(七年级地理教案)美国教案

美国是一个地大物博的国家，其四季分明的气候是其最重要的特征之一。

本文将介绍美国的四季气候特点，为带领学生学习美国地理做铺垫。

一、春季春季是美国温和的季节，气温逐渐升高，花开豆蔻，万物复苏。

春分后，美国南部地区的气温逐渐变得温暖宜人，但北部地区仍旧寒冷，甚至还有下雪的可能。

春季的这种温暖与湿润的气候使得美国的农作物如大豆、小麦、玉米等植物开始发芽生长。

二、夏季夏季是美国最热的季节，气温通常在30摄氏度以上，太阳照射下的大地和空气都充满了南瓜藤和玉米地的香气。

夏季，美国中南部的气温非常高，往往在农作物成熟的时候，用来摘取玉米、草莓和西瓜的季节来了。

同时，夏季也是美国最容易发生龙卷风和暴雨的季节，教师可通过讲述夏季自然灾害的知识，让学生了解怎么应对可能出现的灾害。

三、秋季秋季是美国最美的季节，这也是人们总会想到仙境之地的原因。

秋季，美国的气温开始变得温和宜人，万物开始变成金色，北美洲等地也开始出现许多橙色、红色的树叶。

在秋季，也是美国的庆祝季节，如感恩节和万圣节。

感恩节在11月的第四个星期四庆祝，是美国最具特色的节日之一。

作为地理教学教师，我们可以通过向学生展示感恩节的习俗和庆祝方式，让学生了解美国文化。

四、冬季冬季是美国最寒冷的季节，整个美国都会被雪覆盖。

南部的气温还是比较温暖的，但北部则变得严寒，往往会停电和道路封闭等现象。

冬季是美国最重要的假期之一——圣诞节，此外，冬季也是美国人们最喜欢滑雪的季节，如科罗拉多州、犹他州等地都是美国最著名的滑雪胜地之一。

美国的四季气候各有不同的特点，也在很大程度上塑造了美国人民和其文化。

更多的了解美国地理及四季气候，有助于深入学习其文化和历史，调整教学策略，使教学更加生动有趣，增强学生的学习兴趣和探究能力。

美国是世界上最大的国家之一，拥有广阔的土地、丰富的资源和多彩的文化。

作为世界上最发达的国家之一，美国的历史、地理和文化等方面值得人们深入探索。

针对这一点，七年级的地理教学课程日益重要，而作为其中的教师，我们需要根据学生的需求和学习目标设计丰富多彩的教案，以便让学生在了解美国的同时提高他们的地理学习能力。

在本教案中，我将为七年级的学生们介绍美国的地理和地貌，包括中西部及其周边州和城市，这样可以为他们以后的地理学习打下坚实的基础。

我会通过组织多种教学方法和资源，括PPT、视频、课外阅读、小组讨论、课堂演示、互动游戏等，让学生们更深入了解和探讨美国的特点和文化。

一、课程目标1.通过学习和探索美国的地理和地貌，学生们应该能够对美国的地形和人文条件有一个全面的认识。

2.透过普及各种资源，学生们应该能够深入了解美国的文化差异，包括不同地区的历史、民俗和语言等。

3.通过参与小组讨论和课堂演示，学生们应该能够表达对美国地理文化和地貌的理解和分析，提高他们的地理和口头表达能力。

二、教学方法和资源1.使用PPT和视频介绍美国的地理和地貌。

在介绍的同时，根据地区的特点和特质，向学生们展示美国不同的地形和人文特点，如自然和工业城市、传统和现代社会等。

2.提供课外阅读材料，让学生们自行阅读，如有关美国地区性的书籍和文献，如麦克米兰百科全书。

3.小组讨论和课堂演示，让每个小组通过分配话题探讨美国不同地区的特点和文化差异。

根据分配的主题，不同小组设计不同的PPT，向其他同学展示自己的分析和想法。

4.教学游戏：设计名为“我是哪个城市”的游戏，让学生们向其他小组展示当前城市的特征和特点，以便更深入了解美国的地理和文化，提高他们的地理和口头表达能力。

三、教学过程第一次课堂步骤一：学生们依据分配的相关教材或网络资源，自行阅读有关美国中西部及其周边州和城市的概述和特点。

步骤二：教师向学生们介绍美国不同地区的地形和人文特点，如制造业和工业城市的分布，传统和现代社会的差别等等。

4、以课本乳畜带、玉米带、棉花带为例总结农业带影响因素。

思考美国两个小麦区的区别以及西部沿海水果和灌溉农业区的形成原因。

5、小组内合作交流探讨：美国和巴西在地理特征（全班分为自然+人文两大组）方面的不同点。

四、巩固拓展，总结提升（教师寄语：在总结中进步提高）读美国本土，澳大利亚图（图1）和已西地形图（图2）1）位置方面:①写出巴西利亚所处的经纬度_________。

②下列说法正确的有（_____）A．三个国家都被回归线穿过B．三个国家都濒临太平洋C．美国，巴西主要位于北半球D．巴西、澳大利亚主要位于西半球（2）地形方面:美国和澳大利亚国地形都是三大地形区，中部主要是_________（地形）地势特征都是__________。

A、B两剖面图属于澳大利亚的为_________。

（3）气候方面:读巴西图，可得出“巴西是一个以热带气候为主的国家”的结论，请你说出获得该结论的依据是_____ _____。

（4）河流方面:密西西比河和亚马孙河都是世界著名河流，河流流程长，水资源丰富，但是航运价值密西西比河远大于亚马孙河，试分析其人文原因______ ____。

（5）城市方面：澳大利亚和巴西的人口都主要分布在东南部，其共同的原因是_________ _。

（6）三个国家的地理特征有许多共同之处，下列说法正确有（）（双选）A．都有热带气候分布B．地形都是南北纵列，分东中西三部分C．居民都以英语为主D．首都都不是本国最大的城市2、请同学们回顾本节所学的内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面分别进行归纳梳理，形成知识网络。

五、达标检测，纠错讲评1.闭卷、限时、独立完成本课达标检测2.指导学生根据出示答案自我纠错3.择要讲解教学反思。

初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。

教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

1第九章 西半球的国家课题西半球的国家 课型 复习课教学目标1.知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。

2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。

3. 掌握巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点。

4. 讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。

教学重难点 重点：联系巴西的自然地理特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。

1. 难点：高新技术产业对美国经济的推动作用。

教 学 过 程一、考点梳理（一）美国1、范围：除本土外，还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中夏威夷。

a 半球位置：位于 北 半球和西 半球，b 海陆位置：西临①太平洋，东临②大西洋，南临③墨西哥湾，北与A 加拿大相邻，西南与B 墨西哥相邻；西北隔白令海峡与亚洲相望，南隔巴拿马运河与南美洲相望。

2.地形：西部为山地（落基山脉）、中部为平原（中央大平原）、东部为山地。

与美国相似，地形分西中东三部分的还有 澳大利亚 。

地势特点：东西高 ，中间 低 。

3.河湖：⑤密西西比河、五大湖（世界最大淡水湖群）。

五大湖各湖湖水有水道相通，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。

4.农业地区实现了专业化、机械化，效率高、产量大、商品率高。

美国主要的农业带（区）：▲农业带： ③小麦区⑤ 乳畜带 ②畜牧和灌溉农业区 ④ 玉米带⑥混合农业区 ⑦ 棉花带▲影响⑤乳畜带主要因素：位置偏北，气候冷湿，适宜 牧草 生长，这里是②③①美国的制造业带，城市和人口分布密集，市场广阔。

5、目前，美国的经济增长主要来自高新技术产业的发展。

美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于旧金山东南的硅谷。

（二）巴西1、纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带；海陆位置：东临大西洋，西临太平洋。

半球位置：南半球和西半球2.巴西最显著的人口特征混血种人数量多。

巴西人口中，白种人占一半多。

D3.巴西人多元文化有：桑巴舞、狂欢节、足球。

教案初中地理美国教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

2. 掌握美国的人口、民族、宗教、文化等社会经济特征。

3. 了解美国的政治制度、行政区划、主要城市等政治地理情况。

4. 培养学生的地理思维能力和跨文化交际能力。

教学重点：1. 美国的自然地理特征。

2. 的美国社会经济特征。

3. 美国的政治地理情况。

教学难点：1. 美国的地理特征与经济发展之间的关系。

2. 美国的政治制度及其在现代社会中的运作。

教学准备：1. 教材或教学资源。

2. 投影仪或白板。

3. 地图、图片等教学辅助材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍美国的概况，激发学生的兴趣。

2. 提问学生对美国的了解，引导学生思考。

二、自然地理特征（15分钟）1. 通过地图和图片，介绍美国的地理位置、地形、气候等自然地理特征。

2. 分析美国的地形对经济发展的影响，如农业、工业的分布。

三、社会经济特征（15分钟）1. 介绍美国的人口、民族、宗教等社会特征。

2. 分析美国的文化多元性对经济发展的影响。

3. 讲解美国的主要经济产业，如服务业、高新技术产业等。

四、政治地理情况（10分钟）1. 介绍美国的政治制度、行政区划、主要城市等政治地理情况。

2. 分析美国的政治制度在现代社会中的运作。

五、案例分析（10分钟）1. 选取一个与美国地理、经济、政治等方面相关的案例，如旧金山地震、911事件等。

2. 引导学生分析案例中的地理因素及其影响。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，巩固学生的记忆。

2. 引导学生反思美国地理、经济、政治等方面的特点及其相互关系。

教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，研究美国地理、经济、政治等方面的其他话题。

2. 鼓励学生进行实地考察或调研，加深对美国地理、经济、政治等方面的了解。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和学生的地理素养。

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教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中地理第一节《美国》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理第一节《美国》教案篇1一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

初中地理美国获奖教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解美国的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

（2）掌握美国的政治制度、经济状况、文化特色等社会经济特点。

（3）了解美国的主要城市、名胜古迹及地理特色。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和地理信息素养。

（2）运用比较法、分析法等方法，引导学生深入探究美国的地理特点及社会经济状况。

（3）开展小组讨论、课堂演讲等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美国地理、文化、政治制度的兴趣和好奇心。

（2）培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的态度。

（3）引导学生关注全球地理现象，提高学生的国际视野。

二、教学内容1. 美国的地理位置、地形、气候。

2. 美国的农业、工业、高新技术产业特点。

3. 美国的种族构成、文化特色、宗教信仰。

4. 美国的著名城市、名胜古迹及地理特色。

5. 美国的政治制度、教育、卫生、体育等方面的特点。

三、教学过程1. 导入：通过展示美国的国旗、地图、著名景点等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解美国的地理位置、地形、气候特点，引导学生通过地图分析美国的自然环境。

（2）讲解美国的农业、工业、高新技术产业特点，引导学生了解美国的社会经济状况。

（3）讲解美国的种族构成、文化特色、宗教信仰，引导学生了解美国的多元文化。

（4）讲解美国的著名城市、名胜古迹及地理特色，引导学生感受美国的魅力。

3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生分享对美国地理、文化、政治制度的了解和看法。

（2）进行课堂演讲，让学生表达对美国某个地理现象或社会经济特点的看法。

4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高学生的地理素养。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

10.6美国——经济高度发达的国家[教学任务分析]美国大部分地区位于北美大陆的中部，其自然环境基本能够反映北美大陆的环境特点；美国又是当今世界唯一的超级大国，在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，国家的自然、经济特点十分突出，为此我们将其作为“认识国家”的典型案例之一，共同学习。

本节围绕新课程标准的要求，主要有3个知识点，即“多样的自然环境”“高度发达的经济”“移民为主的国家”，配有10幅图，安排了3个活动。

“多样的自然环境”，开门见山地介绍了美国的领土组成、面积、人口和首都。

关于美国的位置，考虑到学生的已有知识水平和认知程度，教材没有用语言陈述，而是安排了“图上所得”活动，让学生通过自主活动，一方面学会分析一个国家地理位置的方法，另一方面还要学会对一个国家的地理位置进行评价。

对美国的地形、河湖、气候和资源的阐述，教材采用图文结合的呈现方式，一方面通过正文突出介绍了美国三个南北纵列带的地形特点，密西西比河、五大湖的地位，复杂多样的气候和以温带大陆性气候为主的特点，丰富的土地、森林、矿产和草原等资源；另一方面则将具体地理事物的分布放在图10.51、图10.52和图10.55中。

上述知识多为地理分布知识，与地图紧密结合，是有效的学习途径。

自然环境和自然资源是一个国家经济发展的基础，在学生学会分析一个国家自然环境特点的基础上，还应学会分析自然环境对人类经济活动的影响，于是我们安排了一个“图上所得”活动。

“高度发达的经济”，首先阐述了美国经济的总特点，然后分别阐述农业、工业的生产情况。

关于美国的农业，教材全面介绍了美国农业的发展水平和农业专门化生产的特点，其中农业生产专门化是本部分的重点。

美国的农业生产专门化是当今世界农业发展的一个典型模式，农业区带的形成和分布不仅考虑了地形、气候、土壤、水源等自然因素，而且还考虑了人口、城市等社会经济因素，是因地制宜发展农业的典型案例。

为此，教材特别安排了“积极参与”活动，着重分析影响乳畜带、玉米带和灌溉农业区分布的区位因素，这样安排的目的，主要起抛砖引玉的作用，意在通过农业带的分析，引导学生在考虑农业问题时要综合考虑各种自然条件和社会环境因素，从而促进学生学科综合能力的发展。

地理美国教案初中教学对象：初中学生教学时长：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解美国的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 掌握美国的主要地形区、气候类型及特点。

3. 了解美国的主要城市、河流、湖泊及自然资源。

4. 认识美国的人文地理特点，包括种族构成、宗教信仰、教育、经济等。

教学重点：1. 美国的地理位置、地形区、气候类型及特点。

2. 美国的主要城市、河流、湖泊及自然资源。

3. 美国的人文地理特点。

教学难点：1. 美国的地形区、气候类型及特点的识记。

2. 美国的人文地理特点的分析。

教学准备：1. 地图、图片等教学资源。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道世界上面积最大的国家是哪个吗？2. 引导学生回答：俄罗斯。

3. 提问：那么，世界上面积第三大的国家是哪个呢？4. 引导学生回答：美国。

1. 请同学们翻开教材，阅读第4页，了解美国的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 学生分享学习成果。

三、课堂讲解（25分钟）1. 讲解美国的地理位置：位于北美洲，东临大西洋，西濒太平洋，南接墨西哥湾和加勒比海，北邻加拿大。

2. 讲解美国的面积、人口：面积约为962.9万平方公里，人口约为3.3亿。

3. 讲解美国的主要地形区：分为东、中、西三大地形区，东部为阿巴拉契亚山脉，中部为大平原，西部为落基山脉。

4. 讲解美国的气候类型及特点：主要有温带大陆性气候、亚热带湿润气候、地中海气候、太平洋沿岸气候等，气候多样，地域性强。

四、课堂练习（10分钟）1. 请同学们根据教材第5页，完成填空题。

2. 学生独立完成，教师批改并讲解。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：同学们，上一节课我们学习了美国的哪些地理知识？2. 引导学生回答：地理位置、面积、人口、地形区、气候类型及特点。

二、课堂讲解（25分钟）1. 讲解美国的主要城市：纽约、洛杉矶、芝加哥、休斯顿、费城等。

美国（2）课题美国（2）课型新授课教学目标1、了解美国的工业特点及发展条件。

2、比较美国传统工业与新兴工业特点，了解三大工业区的分布及主要工业部门。

3、了解美国人口和种族方面的概况，知道华人华侨对美国发展的贡献。

4、了解美国主要城市的分布及特点。

重点1、美国工业区分布及特点2、美国的城市分布难点1、美国工业区分布及特点2、美国的城市分布教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题二、出示学习目标三、自主学习：任务一：阅读教材P86，了解美国工业的发展情况1、发展条件：丰富，雄厚2、主要的工业产品与部门：工业产品：石油、电子产品、化工产品、、等产量居世界前列。

先进技术：信息技术、技术、技术、核能利用等居世界领先地位。

3、工业的发展：20世纪80年代以来，美国传统工业呈衰落状态，被称作“工业”。

以为核心的新兴工业部门则呈现蓬勃发展，被称作“工业”。

4、三大工业区：东北部工业区：是美国工业发展的地区，主要工业有南部工业区：发展优势有：便宜，充足，环境；主要工业有西部工业区：主要发展了等新兴工业。

任务二：了解美国的居民状况1、人口数量：2000年美国人口为亿。

明确学习目标根据任务，自主完成，然后组内交流教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动2、居民组成：美国居民主要是由不同历史移民及其后裔组成的。

移民的后裔人数最多，达80％以上；有色人种主要是；当地原有居民是；移民后裔数量上升较快，美国各大城市都有人分布。

3、人口分布：美国人口分布，稠密地区是，稀疏地区是。

美国人口比重大，占总人口的76.8％。

任务三：了解美国的城市特点及分布：1、美国首都是2、是美国人口最多的城市、最大的港口，世界四大金融中心之一。

3、太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。

4、是太平洋沿岸的金融、贸易、教育和文化中心之一，也是华人分布最多的城市之一，以斯坦福大学为依托的，是世界最大的高新技术产业区。

美国位于北美洲中部，东临大西洋，西濒太平洋。

其总面积达到了9,826,630平方公里，占北美洲总面积的四分之一。

由于其地形地貌的多样性，美国是世界上自然资源最为丰富的国家之一。

一、地形地貌
美国的地形地貌相当复杂，主要由六大高原、五大山脉和所谓的“大平原”组成。

其中最重要的是落基山脉、阿巴拉契亚山脉和洛矶山脉。

落基山脉横跨美国中西部，被誉为北美洲最大的山脉系统；阿巴拉契亚山脉则成为美国东部地区天然的屏障；而洛矶山脉则是北美洲最具特色并以其美丽景色著名的山脉之一。

此外，美国还有五大水系，包括密西西比河、科罗拉多河、哥伦比亚河、密歇根湖和超级湖。

二、气候特点
由于美国地域广大，其气候也是十分复杂的。

东部地区温度温和，有明显四季，冬季较长且降雪量较大；西部地区气候干燥，在夏季则温度高且降雨较多。

阿拉斯加则是北极地带，气温非常低且长达六个月的黑夜。

三、自然资源
由于美国地形地貌的多样化以及气候条件的变化，自然资源也极其丰富。

其中最重要的是石油、天然气、煤炭等化石能源。

美国油田总储量居世界仅次于沙特和伊朗。

此外，美国还拥有丰富的木材、金属矿产和水力资源，并已充分利用其资源多样性来发展经济。

综上，美国的地形地貌和自然资源极其丰富，是世界上颇有影响力的国家之一。

通过合理地利用这些自然资源，美国一定可以获得更大的发展和进步。

七年级地理教案美国七年级地理教案美国篇1教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。

2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界陆地的点在哪吗?在哪一个大洲?你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?你知道中国在哪一个大洲吗?对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。

从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?[活动]：P31.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论]1.计算：a.跨纬度数(约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带)b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米)c.跨经度数(约164°，大部分在东半球)d.比较和其他大洲的东西距离。

教案：初中地理 - 美国教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形、气候和人口构成。

2. 掌握美国农业、工业和高新技术产业的特点。

3. 培养学生的地图阅读和分析能力。

4. 引导学生思考美国资源利用和环境保护的问题。

教学重点：1. 美国的地理位置、地形、气候和人口构成。

2. 美国的农业、工业和高新技术产业的特点。

教学难点：1. 理解美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 掌握高新技术产业对美国经济的推动作用。

教学准备：1. 地图、图表和相关资料。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课：通过展示美国的地形图和国旗，引起学生对美国的兴趣。

2. 引导学生观察美国地图，了解美国的地理位置和范围。

二、地理位置和人口构成（10分钟）1. 讲解美国的地理位置，包括其位于北美洲的南部，与加拿大和墨西哥接壤。

2. 介绍美国的地形特点，如山脉、平原和沿海地带。

3. 讲解美国的气候类型，如温带气候、亚热带气候和寒带气候。

4. 介绍美国的人口构成，包括白人、黑人、亚洲人和拉丁裔等种族比例。

三、农业特点（10分钟）1. 讲解美国农业的概况，如种植面积、农业产量和出口情况。

2. 引导学生观察美国农业带的分布图，解释地形、气候对农业分布的影响。

3. 举例说明美国农业的特点，如大规模生产、高度机械化和专业化。

四、工业特点（10分钟）1. 讲解美国工业的概况，如工业产值、工业结构和就业情况。

2. 引导学生观察美国工业区和工业城市的分布图，解释矿产资源对工业区的影响。

3. 举例说明美国工业的特点，如高新技术产业的发展和全球化布局。

五、高新技术产业（10分钟）1. 讲解高新技术产业对美国经济的推动作用，如创新、就业和经济增长。

2. 举例说明美国高新技术产业的代表企业，如硅谷和波士顿高科技区。

3. 引导学生思考高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。

六、资源利用和环境保护（10分钟）1. 讲解美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，引导学生思考资源利用和环境保护的问题。

初中地理课程中的《美国》是一节介绍美国地理和人文特色的课程，主要内容包括美国的地理位置、地貌、气候、自然资源、人口、文化等方面的内容。

1.美国的地理位置美国是北美洲的一个国家，包括大陆和夏威夷群岛。

它以北极圈以南的地理位置和東經67度到125度之间的地理位置为界，西南隔着墨西哥与中美洲相邻，南隔着加勒比海与南美洲相连，东南隔着大西洋与欧洲相对；亚洲通過白令海峽與冰島相望，西北隔着白令海和楚科奇海与俄罗斯相邻。

2.美国的地貌美国地貌分为西部、中部和东部三个部分，其中西部为低纬度地区，具有高山、高原、盆地等地形。

中部为平原地区，包括五大湖及密西西比河流域，东部为低海拔地区，包括东部大平原、阿巴拉契亚山脉和海岸平原。

3.美国的气候美国的气候包括五大气候类型，分别为亚热带湿润气候、温带湿润气候、亚热带季风气候、地中海气候和亚热带沙漠气候。

其中西部气候较为干旱，中部和东部气候则更加湿润。

4.美国的自然资源美国拥有丰富的自然资源，包括森林、矿藏、水力资源、石油天然气等。

美国的森林资源主要集中在东部和西部地区，矿藏集中在中西部地区，水力资源主要分布在西部地区。

5.美国的人口美国是一个多民族、多文化的国家，人口约3.3亿人。

其中白人占人口的大多数，黑人、亚洲人和拉丁美洲人等少数族裔也有较大的人口规模。

美国的人口密度在不同地区差别较大，尤其是东部地区的大城市人口居住密度非常大。

6.美国的文化美国文化包括音乐、电影、体育和民俗习惯等方面。

美国的音乐和电影文化非常丰富，其中摇滚乐和流行音乐在全球范围内影响甚大。

美式足球、篮球和棒球等运动也是美国的文化符号之一。

美国的民俗习惯也十分多样化，包括感恩节、圣诞节等多种节庆活动。

总体来说，美国是一个地大物博、多民族、多文化的国家，其地理、气候、人口和文化等方面的特点都十分丰富多彩，是一个值得我们了解的国家。

七年级地理人教版教案(15篇)七年级地理人教版教案1教材分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。

它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。

本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。

本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。

第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。

第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。

世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。

资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。

学情分析学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。

所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。

七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。

充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。

教学目标知识与技能1．知道美国经济在世界上的地位，了解美国工业的分布；2．理解高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全球的.资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和材料中提取地理信息的能力。

过程与方法1．通过读图认识美国主要的工业区和工业城市；2．通过分析材料认识美国经济在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用；3．通过分析统计图表认识美国是资源消耗大国和废物排放大国；4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。