湖州市教育局职教教研室兼职教研员名单

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2007]39号湖州市教育局教研室关于公布湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比结果的通知各县（区）教研室、各市直属学校：由湖州市教育局教研室组织的第四届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室、各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1530篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖153篇、二等奖342篇、三等奖499篇。

现予以公布。

附件：湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目二○○七年六月一日主题词：公布论文评比结果通知抄送：湖州市教育局周珑副局长湖州市教育局基教处湖州市教育局教研室办公室二○○七年六月一日印发附件:湖州市第四届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目高中语文论文题目单位作者一等奖津梁竟何在长兴中学钱伟强迎着太阳奔跑长兴华盛虹溪中学许春香教罢《离骚》费思量安吉高级中学蒋红卫何自有情因色有，何缘造色为情生——由色彩暗示来挖掘文本情韵的方法浅谈湖州中学高娜让阅读成为对话，让思考成为习惯，让表达成为倾诉——谈新课标下语文课堂教学中问题设计的艺术吴兴高级中学费颖二等奖试论悲剧欣赏的多维审视——对高中悲剧文学教学的一点看法德清三中钱建强高中语文新课改（苏教版）下＂活动体验＂课型之浅探德清一中吴丽霞善用教材,积累写作素材——苏教版语文必修教材中的作文素材整合与运用双林中学施伟红"得意"不"忘形",张力显精彩长兴金陵高中徐玲玲依托乡土文化开展生活化作文教学安吉高中陈香琴走出误区精心指导安吉上墅私立高中娄彬让我们的学生都能言善辩南浔中学钱雅勤千古悬案，课本来解湖州中学赵艳东在作文教学中运用古诗词调动学生写作情感练市中学傅燕君真,到哪里去了湖州二中王华三等奖拓展学生课外阅读的有效策略德清三中马成瑞新课标下语文阅读教学走向初探德清县综合高中石鸿毅亲近经典，让个性在阅读世界里闪光双林中学张利萍说出最美的自己长兴县金陵高中江志英从当前教学对人文性的误解谈语文课程的发展趋势长兴金陵高中柳三春我以我心解文学安吉昌硕高中任根娥穿越语文新课程教学方式的迷雾安吉昌硕高中许和琴情感教育在语文教学中的作用湖州一中徐波然诗意地栖居，智慧地生存湖州一中陈英多一点了解，多一份收获——了解并把握学生的语文学习知识状况湖州中学唐燕飞鉴赏诗歌不妨走走这几条路湖州中学夏云陶论古代文学中的人文精神——对高中语文教材中古代文学作品的分析湖州中学周莹对话无处不在——以集中有效的讨论带动课堂经典阅读教学湖州中学童蕾拨开阴霾晴空一片——对当前文言文教学的思考吴兴高级中学费建琴从建构主义学习的特征谈语文阅读教学吴兴高级中学肖亮预约精彩——新课程下语文动态生成教学的思考吴兴高级中学张元英语文教学“活动”体验“的思考与实践练市中学朱群芬书声朗朗朗朗书声湖州市埭溪中学范惠娟浅谈在新课改下如何应用语文读本湖州市埭溪中学沈乾运用迁移技能,提高8文研究性学习水平湖州二中施晓红由学之径,入语文之堂奥湖州二中李阳情感使你我的距离不再遥远湖州市第五高级中学吴伟写文化,还是写生活,这不是个问题长兴县华盛虹溪中学李丽芳高中数学论文题目单位作者一等奖追本溯源话“构造”德清三中郑崇乐质疑——开启智慧之门的钥匙长兴中学孙雪琴在寻找类比点中提高学生的类比能力安吉上墅私立高中叶玉华＂三等分角与数域扩充＂专题的教学构想与尝试湖州一中黄加卫让学生走上数学讲台教学尝试吴兴高级中学沈灿萍数学新课程中“情景”、“合作”、“探究”的现状调查分析湖州二中俞昕二等奖绿化教/学和谐衔接德清三中周笔崇新课改下高中数学教学中例题引申的艺术德清一中沈建海猜想与创造性思维能力的培养长兴中学卢新霞让学生思维的“火花”亮起来长兴中学方军新课标背景下高考立体几何的动态分析安吉高级中学郑寿和论学生缄默知识及其对数学教学的启示安吉昌硕高中胡淑仁数学理解的层次划分理论及其教学应用湖州一中徐晓红从唯纸笔论走向过程评价湖州一中倪晓熠行后须“三思”——最大限度的挖掘题目的功能湖州中学沈国根数学教学中如何反思新课程教材中的例习题湖州中学李连方高中数学课的艺术性初探湖州中学吴进国助力添薪师生齐心——如何帮助文科生有效学习高中数学吴兴高级中学陈杰信息技术与“探索”模块的整合实践及思考吴兴高级中学严惠峰计算机程序思想在数学教学中的应用湖州二中王峥嵘三等奖活解三角函数题德清一中计丹红新课标下应重视课本例习题的探究教学德清三中俞基问渠哪得清如许，唯有源头活水来——新课程标准下，中学数学教学改革路在何方德清县综合高中王博威浅析规划思想求解最值问题德清一中刘建忠做好“注解”是学好数学的有效手段德清一中王力带着新理念走进新课程长兴中学李应明新课程理念下问题式教学的探究与实践长兴金陵高中赵章兴新定义清新可人信息题别开生面长兴三中王跃华让数学题有趣起来长兴华盛虹溪中学黄春洪重视学法指导发展数学思维长兴华盛虹溪中学彭英谈建构主义理论在高中数学教学中的运用安吉昌硕高中林岳良新课程标准下数学课堂教学的几点认识安吉昌硕高中凌国英新课标下数学教学中如何培养学生思维的灵活性安吉昌硕高中王天林重视数学“讲评课”，提高学生思维水平安吉昌硕高中姚秀梅一个篱笆三个桩--也谈合作学习在数学教学中的运用安吉昌硕高中杨斌变式教学充分提高了数学的课堂效率菱湖中学何利娟浅谈如何培养文科学生的空间想象能力南浔中学沈爱华高一数学学习困难原因初探及对策南浔中学屠林根高考圆锥曲线的专题复习建议湖州中学倪新华把握数学本质打造“活”的数学课堂湖州中学张萍慧谈青年教师的课堂提问练市中学徐剑威建构主义理论下的“数列”教学策略研究湖州二中陈建萍高中英语论文题目单位作者一等奖把握《新课标》理念，放学生产宰课堂德清三中朱葛对高中英语有效课堂教学的思考与实践德清一中姜有斌“头脑风暴”在高中英语教学中的应用与研究长兴中学卢淑一浅谈几个心理效应在英语教学中的应用湖州一中周慧论汉语思维模式在英语写作中的负迁移湖州中学吴继琴浅析语义重复的错误类型及对策吴兴高级中学胡洁元魅力“画”学湖州二中江敏实施课文复述的有效方法及反思湖州二中万顷二等奖有效提高英语课堂教学效果的浅探德清三中齐孝红刘才志任务性写作趋势下的课堂写作教学探索和实践德清一中王外行寓教于乐，快乐学好英语——谈有效的英语课堂教学活动德清一中夏艳丽浅谈新课改下英语课堂提问及对学生答案的评价长兴县金陵高中周燕辉新课标下英语课堂创新教学的探究长兴中学张振杰On Discussions in English Teaching 长兴县金陵高中林惠红新课标下的高中英语教学实施策略安吉昌硕高中缪彩琴谈怎样提高高中的英语书面表达能力安吉高中任红亚运用任务型教学模式培养和提高高中生英语写作能力菱湖中学蔡路踪黄友方非语言交际在英语教学中的运用湖州中学刘丹浅谈基于建构主义理论的英语课堂提问艺术湖州中学余丽霞高中英语课堂教学中无人回答的现象分析及应对策略吴兴高级中学凌勇阅读英文报刊，提高阅读能力——新课程标准下英语报刊阅读初探吴兴高级中学杨海英浅析高中英语课心理健康教育资源的发掘策略练市中学程雪峰任务型教学中渗透小组合作学习模式的实践与探微湖州二中章建国关于如何运用“听写”帮助学生巩固语言知识的思考湖州二中王国琴新课标下巧用Brainstorming,培养学生创新能力初探湖州二中姚旭辉HOW TO IMPROVE THE WRITING IN SEFC 湖州新世纪外国语学校沈苹高中英语课堂语法教学的实践反思湖州新世纪外国语学校韩芳三等奖浅谈合作学习在普通高中英语听说教学中的使用双林中学王虹高中英语课学生探究学习的策略与思考双林中学马生存浅谈高三英语教学之猜词策略的应用安吉高中钱欢实施新课程教育教学理论构建英语教学多媒体模式安吉昌硕高中杨华良高三复习阶段如何加强书面表达训练及备考建议菱湖中学张永红新课标下提高英语早读课实效性的探究与思考菱湖中学徐艳波合作≠合做——高中英语小组合作学习再探南浔中学沈晓岚提高高中英语书面表达能力三步走南浔中学谈丽芬将速读教学进行到底南浔中学戴芸华谈高中英语教学的生活化湖州中学林筱影高中英语新课程下教师教学理念的转变湖州中学朱筱杭新课程标准下的英语教学中学生非智力因素的培养湖州中学傅燕多元整合讲评课模式，提高教学有效性湖州中学周艺新课标下如何实现英语语法交际法教学湖州中学陆君霞加强课堂合作学习，提高英语语言运用能力吴兴高级中学梅一莲利用课文教学，培养学生阅读能力吴兴高级中学杨志娟利用网络资源开展英语阅读教学吴兴高级中学张春莲活化课本材料巧计教学任务吴兴高级中学钟燕儿浅谈高中英语课堂中的有效合作学习吴兴高级中学朱颖高中英语阅读课第二课时教学设计尝试练市中学张明芳英语课上提高乡镇中学生听力与口语表达能力的案例剖析湖州市埭溪中学郭红对如何开展有效的课堂交流的思考湖州二中邱宏浅谈如何加强课堂写作训练湖州二中陆雪妹一切为了学生湖州二中周萍如何有效的提高阅读能力湖州二中孙雅浅谈高中英语课堂导入湖州二中周红燕概念图在新课程中的初探湖州二中王羽新课程理念下的高中语法教学湖州二中陈缨润物细无声——情感态度和养成教育在写作教学中的渗透湖州市第五高级中学徐丽华高中物理论文题目单位作者一等奖物理习题课教学中“过程与方法”目标的实施德清一中冯建民钱维佳体验性实验教育在物理新课程中的作用长兴县金陵高中孔启宏一次教学调查引发的思考安吉昌硕高中谢仁华例析高中物理习题错解的常见思维障碍南浔中学吴敏海用数字化实验系统做单摆振动图象实验湖州市埭溪中学唐根宝二等奖解题后要重视“反省思维”德清县高级中学郝立娟新课程理念下的物理课堂教学评价长兴县华盛虹溪中学赵新和走"农夫三泉之路",探索物理实验的创新教学长兴县金陵高中周烨森吴爱平对创设物理情景激发学生质疑能力的一些思考安吉高级中学张国平物理学习中的三个常见地理知识安吉高级中学金生华油膜法估测分子大小实验的探讨南浔中学肖永强高中阶段求变力做功湖州中学历守清刍议高三物理复习“主体参与”的教学策略吴兴高级中学俞作为郑勤章浅谈高中物理三维课程目标的整合吴兴高级中学宋水荣从解答高考物理题谈能力的培养长兴三中何其锋三等奖从高中生科学素养调查看课题实施的成效德清县高级中学须雪忠方国民“循序渐进步步为营”在习题教学中的应用德清一中何宏伟谢益民发挥物理探究性学习的真正价值双林中学张锋关注学生个别差异营造民主和谐物理课堂长兴三中刘国义反思高中物理课堂讨论式教学安吉孝丰高中方国琴改变课堂教学行为,提高课堂教学效果安吉高中孟君物理课堂教学之管见——谈新课标下如何构建创新性物理课堂的体会菱湖中学陈拥华激活物理课堂,提高教学效率湖州一中侯群英等效非全效——探讨用电场线对电场的描述湖州中学钱新林新课程背景下物理习题功能的研究湖州中学肖旭东物理学史教育在“情感态度与价值观”目标教学中的实践吴兴高级中学张梦安新课程下物理课堂再生性资源的开发和利用吴兴高级中学唐旭东浅谈计算机在高三物理复习中的应用练市中学钱建芬新课标下高中物理课堂探究式实验教学的探索和实践湖州二中吴晓丽闭合电路欧姆定律动态模拟演示仪湖州市第五高级中学翁骅高中化学论文题目单位作者一等奖化学教学中落实“过程与方法”的新课程基本理念德清一中邵兴新"满城尽是探究式"——新课程背景下化学探究式教学的误区分析长兴县金陵高中孙宏斌浅谈新课程理念下的化学课堂教学设计湖州二中宋亮亮新课标准体系下化学课堂教学的探究和思考湖州二中叶勤荣浅谈高中学生化学实验能力的培养长兴县金陵高级中学朱维平二等奖如何给学生的回答“打分”——看课堂中学生问答的评价方法和技巧德清一中周笑颜新世纪、新课程、新挑战——高一化学新教材实际心得双林中学郑学琴让学生在化学课堂中“动”起来安吉孝丰高中裘卫荣高中化学课堂研究性学习教学策略尝试菱湖中学吴建琴浅谈新课程理念下高考化学复习策略的转变湖州中学樊晓薇浅谈最优化理论在高中化学解题策略教学中的研究与实践湖州中学皇甫莹帮助学生建立理解的支架——一种有效教学方法支架式教学的应用吴兴高级中学吕自学化学课堂教学中有效教学的探究与实施湖州二中叶勤荣也谈化学讲评课湖州新世纪外国语学校陈海宝把准实验考题脉搏加重自主探究筹码——试谈高三复习探究性实验习题的设计与训练长兴县金陵高级中学殷玉新三等奖兴趣所在,知识所在--在新课程理念的指导下,对激发高中学生化学学习兴趣的探究德清一中吴惠华化学课堂教学中的情景设计德清县综合高中周春光新课标下对高中化学实验教学的思考长兴中学董利方认识新教材有效促进化学教学安吉高级中学朱成明新课标下的中学化学教学评价的思考安吉昌硕高中熊萍萍新课程理念指导下的引课艺术安吉高中李发顺设计“台阶”让学生自己“走路”——初步探究苏教版中的化学实验教学设计菱湖中学凌勇新课标下化学学困生的转化教育研究吴兴高级中学裘勤劳让思维破茧而出——浅谈思维定势的成因及突破策略练市中学邵斌谈化学教学与STS教育整合的功用湖州市埭溪中学叶英高中生物论文题目单位作者一等奖复习课课堂教学模式探究长兴县华盛虹溪中学左有云高中生物学习文件夹评价的研究与实践安吉孝丰高中王咏谈高考实验能力的培养湖州一中吴轶宁二等奖让"生物课堂"变得精彩德清一中周小红费建琴高中生物新课程下的教学设计模型探究双林中学褚建华浅析生物教学中问题情境的创设长兴县华盛虹溪中学林待顺中学生物课堂教学中常见的几个误区及解决方法南浔中学夏凤兰透视高考试题，浅谈考前复习湖州中学陈静三等奖生物教师如何指导学生开展科技创新活德清一中孙伟国周小红生物学教学中的数学应用安吉昌硕高中李璐琳浅谈生物课堂教学的有效性菱湖中学沈丽娟学案，由“听”到“学”的转变——全面质量管理理论在学案教学中的应用初探吴兴高级中学邵云高中生物能力型题目思维障碍分析吴兴高级中学王江升如何在生物教学中培养学生的自学能力湖州二中卢海峰从生物实验学看学校教学湖州二中俞晓英气孔完全关闭条件下蒸腾作用能否进行湖州二中楼云霄《激励教学法》尝试湖州二中徐丰加大生物实验教学开放度,紧跟教改步伐湖州中学潘微玮高中历史论文题目单位作者一等奖幸福的教师是自我发展的教师长兴中学钦国强谈当前模块学分认定下过程性评价的不足与改进安吉高级中学李永达新课程背景下中学历史教学的集体备课湖州中学孙琦寻求历史新课程教学和传统教学的平衡湖州二中陈方南二等奖致趣、致知、致能、致情——实现历史新课改目标之四步走德清县高级中学刘娟新形势下学生“问”的能力培养安吉孝丰高中罗建云从“近代湖商的衰败”看中国资本主义的历史命运——范例教学在高中历史教学中的运用菱湖中学魏平从实践中体会新课程改革对历史教学的影响湖州中学张富军新课程背景下历史作业的有效设置湖州二中潘静文历史教学美感之构建湖州二中周江平自主、合作、探究——有效的历史学习方式湖州新世纪外国语学校韩丰阳多元智力理论在高中历史教学中的应用初探吴兴高级中学吕明敏三等奖必要的信任，合理的引导，一切皆有可能德清一中吴霞颖让学生“动手”学历史——课堂教学中写作的培养德清三中王月英新课标下高中历史教学中的师生互动德清三中薛晓梅从<第一次国共合作实现>的教学实践谈——设疑是落实新课标的重要策略双林中学凌永美让历史的天空更精彩长兴县华盛中学杨文平新课程下学生历史能力培养刍议安吉高级中学郑守兵新课程标准下历史有效教学的理念与策略湖州中学叶盛浅谈新课程历史学科必修教材的模块教学设计吴兴高级中学朱锦兵新教材，新理念，新教法练市中学方玉兰“戏说”历史——浅谈课堂剧在历史教学中的应用湖州市第五高级中学王菲浅谈经济史教学中的多学科思维吴兴高级中学潘莉娟高中地理论文题目单位作者一等奖一节失败的合作学习课所想安吉昌硕高中汪继荣程敏高中地理课堂讨论教学效度的思考菱湖中学董锦春沈朝伟二等奖知识的迁移，能力的内化——新课标下高中地理湘教版的教与学德清县高级中学蔡小娟浅谈如何把握和处理课程改革与传统教学的关系双林中学于青春汪秀艳湘教版必修1中“活动”的归类及处理安吉高级中学程美玲地理教学中学生个体精神自由培养的途径安吉孝丰高中付宗泽新课标下三维目标中“过程与方法”目标的设计与落实——采用案例教学的策略（以地理教学为例）菱湖中学赵丽英在地理新课程实话过程中如何把学习的主动权还给学生练市中学郑立国三等奖授之以鱼，不如授之以渔——也谈区域地理案例教学德清县高级中学陈锋运用“框架、层次、逻辑”构建知识体系（高考复习策略谈）德清一中汪社胜如何提高文综地理科的复习效果德清一中潘强凸现新理念，构建新课堂——地理课堂中的探究式教学长兴县金陵高中刘锦金扎实基础重组知识归纳综合注重热点——高考地理“点、线、面、体、综、练”复习法菱湖中学马海波如何在地理教学中激发学生的学习兴趣南浔中学李洪萍比较分析思维方法在地理教学中的“活”用吴兴高级中学强勇中学政治论文题目单位作者一等奖思想品德课教学在反思中成长南浔区浔溪中学方爱华沈勇新课程下政治课教学与研究性学习的整合南浔中学施惠珠新课程下综合探究课的探究德清一中陈越英思品课堂评价语之“美”长兴县实验初中卢明丽浅谈高中政治课开放性教学安吉县高级中学胡现红二等奖如何让学生真正“动”起来——合作学习的几点认识德清四中陈勇思想品德活动课教学的实践与思考德清县钟管中心学校王卫华新课改背景下学生问题意识的探讨与发展德清一中潘云祥浅谈政治教学中学生的问题意识长兴中学唐蓓初中《思想品德》课堂教学中“生本教育资源”的开发与利用长兴县实验初中丁一柯问渠哪得清如许，为有源头活水来湖州三中杨强关于初中思品课有效的小组合作学习活动的设计研究安吉实验初中董建波新课程背景下政治课教学应谨防“四化”安吉高级中学吴祚胜新课改背景下高中政治课教学生活化的思考湖州一中赵祖明论全球化视野中的中学政治教育目标及培养模式湖州中学张扬引人文之水，浇学生心田练市中学万齐满高中政治生活化教学探析吴兴高级中学董艳谈月文三等奖探索性学习的平台——社会调查研究南浔区双林二中张松炎初中思想品德课中学生协作能力的培养德清县千秋外国语学校骆慧强新课标、新课堂、新成效——浅议政治课教学中绿色课堂的构建双林中学王汉英让学生在体验中成长长兴县华盛中学施云高中政治课堂知情结合的途径探讨长兴县金陵高中吕永红创设空间于学生，涌泉回报滴水恩长兴县和平中学钱华斌论新课标下初中思想品德课的探究式教学道场中学杨继明“反馈矫正”与健全人格的培养安吉外国语学校陈以全走进学生，关注细节，为思想政治教育撑起一片新的天空安吉孝丰高中金莹高三政治热点专题复习教学的思考与建议安吉高级中学徐雪涌努力实现“为主导”向“导为主”的转变——新课程背景下政治教师角色定位的思考湖州中学黄桂平改进教学方法推动教学创新湖州市埭溪中学沈权芳善待学生的意外发问湖州二中朱颜谈新课程理念下政治课教学的特征湖州二中宣小贵以情优教：努力构建灵动开放的思品情感课堂南浔区练市一中黄海新张巍平浅谈初中思想品德课中情感教育的渗透湖州第五实验初中邱建芬巧设情景生成体验安吉皈山中学孙铁良初中语文论文题目单位作者一等奖走乡土化路子搞好“生活写作”德清县钟管中心学校彭春华和谐课堂,源自有效的师生对话长兴县二界岭中心学校陈承元语文阅读成长记录袋的建立,操作与实践长兴县实验初中殷丽琴初中文言文教学中教师“为”与“不为”艺术初探湖州八中沈提花“深度体验”式语文教学与学生“文化品格”生成的实践探索织里镇中学徐培江拨动那根绿色的弦——绿色语文之浅谈湖州十二中何江静胡春华语文课堂教学语言优化的实践与研究安吉实验初中陈家荣展个性求创造找体验求发展南浔区旧馆中学朱勤英如何提高农村初中生语文课堂语言表达能力南浔区千金中学陈旭亮新课程下作文教学的探索南浔区练市一中费陈凯从名师课堂来看语文课堂结构的处理艺术湖州新世纪外国语学校庾伙娣文言文整体教学浅说南浔区教研中心韩翔二等奖浅论写作教学中缄默知识显性化的策略德清县华盛达外语学校姚萍。

湖州市教育科学研究中心
湖教研字[2009］38号
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湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第六届（各学科统一的）
教学研究论文评比结果的通知
各县（区）教研室、市直属各学校：
由湖州市教育科学研究中心组织的第六届（各学科统一的）教学研究论文评比工作,在全市各县（区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1572篇,经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20％、30%分别评出一等奖155篇、二等奖330篇、三等奖484篇。

现予以公布.
附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
二○○九年六月三十日主题词：公布论文评比结果通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○九年六月三十日印发
附件：湖州市第六届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
高中语文。

湖州市教育局关于公布湖州市第十四届教坛新秀名单
的通知
文章属性
•【制定机关】湖州市教育局
•【公布日期】2023.08.31
•【字号】湖教人〔2023〕69号
•【施行日期】2023.08.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
湖州市教育局关于公布湖州市第十四届教坛新秀名单的通知
湖教人〔2023〕69号各县（区）教育局，各市属学校:
根据《关于开展湖州市第十四届教坛新秀选树工作的通知》精神，经个人申报，学校、县区（教育局）推荐，专家量化评分，市评审委员会评定，确认湖州中学杨成等91名教师入选湖州市第十四届教坛新秀，现予以公布（名单详见附件）。

希望获得市教坛新秀称号的教师珍惜荣誉，再接再厉，努力在教育教学工作中再创佳绩。

各学校要大力宣传优秀青年教师的师德风范和育人业绩，搭建平台、强化指导，积极发挥其模范带头作用。

全市广大青年教师要以他们为榜样，不断提高师德修养和业务水平，努力做学生爱戴、人民满意的教师。

附件：湖州市第十四届教坛新秀名单
湖州市教育局
2023年8月31日
附件。

湖州市教育局关于公布湖州市第六届“春蚕奖”“红烛奖”“绿叶奖”获得者名单的通知文章属性•【制定机关】湖州市教育局•【公布日期】2023.08.18•【字号】湖教人〔2023〕67号•【施行日期】2023.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文湖州市教育局关于公布湖州市第六届“春蚕奖”“红烛奖”“绿叶奖”获得者名单的通知湖教人〔2023〕67号各县（区）教育局，各市属学校（单位）：近年来，全市教育系统紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进新时代教育现代化建设，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，涌现出一批推动我市教育高质量发展的优秀代表。

为弘扬先进、选树典型，大力营造尊师重教的良好风尚，增强广大教师和教育工作者教书育人的荣誉感和责任感，激励关心支持我市教育改革发展事业并作出突出贡献的中小学教师及社会各界人士，努力办好人民满意的教育，市教育局在全市范围内开展了湖州市第六届“春蚕奖”“红烛奖”“绿叶奖”选树活动。

经广泛宣传、层层推荐等，市教育局党委研究，确定樊晓薇等44名同志为第六届“春蚕奖”获得者，沈慧峰等10名同志为第六届“红烛奖”获得者，汤雪冬等6名同志为第六届“绿叶奖”获得者。

（名单详见附件）希望受到表彰的同志珍惜荣誉，再接再厉，继续发挥先锋模范和示范引领作用，广大教师和教育工作者要以他们为榜样，把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述引向深入。

希望各级党委、政府和社会各界一如既往地重视、关心和支持教育事业发展，为率先高质量实现教育现代化、办好人民满意的教育作出新的更大贡献。

附件：湖州市第六届“春蚕奖”“红烛奖”“绿叶奖”获得者名单湖州市教育局2023年8月18日附件湖州市第六届“春蚕奖”“红烛奖”“绿叶奖”获得者名单一、“春蚕奖”获得者樊晓薇浙江省湖州中学陆霞静湖州市第二中学费建琴吴兴高级中学施丽茗湖州市菱湖中学尹志和湖州市第一中学朱汉楼湖州交通学校王勇强湖州市教育科学研究中心王强强湖州市第四中学教育集团朱晖湖州市第五中学教育集团易敏华湖州市志和中学孙海明湖州市吴兴区妙西学校王希湖州市东风小学教育集团何竞湖州市凤凰小学殷学敏湖州市织里镇晟舍小学肖华同湖州市弁南小学费晓明湖州市吴兴区埭溪镇中心幼儿园陈晓宏湖州市吴兴区市北幼儿园庞国强湖州市练市镇第一中学吴秀华湖州市菱湖镇第三中学吴娟美湖州市南浔开发区实验学校王建良湖州市南浔区和孚镇重兆小学林松强湖州市南浔区南浔向阳小学邵晖德清县第一中学吴奇斌德清县武康中学沈雪琴德清县第四中学沈浩芳德清县乾元镇清溪小学刘旭德清县春晖小学施燕寅德清县新市镇第一幼儿园佘志伟浙江省长兴中学张谷长长兴县金陵高级中学钱红杰长兴县太湖高级中学谢雨航长兴县林城中学王慧泉长兴县水口乡中学蔡丽芳长兴县泗安中学李慧玲长兴县太湖街道中心小学张家国长兴县泗安镇实验小学吴利芬长兴县煤山镇中心小学单九成安吉县孝丰高级中学胡月青安吉县第十小学江金莲安吉县紫梅小学杨大珍安吉县杭垓小学马美娟安吉县实验小学朱斌安吉县第三小学许俊梅安吉县章村中心幼儿园二、“红烛奖”获得者沈慧峰湖州市滨湖高级中学杨海荣湖州市教育科学研究中心杨国强湖州市东林镇成人文化技术学校李文彬湖州市吴兴区教育保障与服务中心邹晓华南浔区教育局吴叶锋德清县实验学校汪斌长兴县泗安镇二界岭中心小学沈丽华长兴县回龙山幼儿园管山青安吉县孝丰中学彭洪星安吉县紫梅小学三、“绿叶奖”获得者汤雪冬中共吴兴区埭溪镇委员会许丽萍吴兴区人力资源和社会保障局姚永平南浔区人力资源社会和保障局冯杨德清县财政局邵永杰长兴县自然资源和规划局刘海中安吉县城投集团。

关于公布兼职教研员评聘结果及第一次培训活动的通知
各有关中小学：
为提升校际教研协作共同体教研质量而评聘兼职教研员的工作已经顺利结束，经萧山区教育局教研室的郑重审核，决定聘请萧山二中傅清华等35个校际教研协作共同体的247名教师为萧山区兼职教研员，名单见附件。

为提高兼职教研员的教研科研能力和专业化水平，教研室安排了系列培训，第一次培训日期为4月29日，时间一天，上午8：30报到，地点为萧山区第十一高级中学。

上午主讲人：萧山区教育局教研室徐和平主任；下午主讲人：浙江省教育厅教研室张丰主任。

请各位兼职教研员安排好工作，准时参加培训。

萧山区教育局教研室
2008年4月18日
萧山区校际教研协作共同体兼职教研员名单
〔小学局部〕
〔高中局部〕
〔初中局部〕。

湖州市教育局教研室文件湖教研字[2004]33号关于公布湖州市初中数学教学案例评比结果的通知各县区教研室，市直属有关中学：湖州市初中数学教学案例评比已经顺利结束，本次评比共收到全市初中数学教师送评的案例100多篇。

参评的教学案例以新课程理念下的中学数学课堂教学研究为中心，突出体现了学生的动手实践、自主探究、合作交流的教学方式；体现让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的成功的教学经验；体现了数学与信息技术整合的教与学的方法；体现教师在教学过程中的组织者、引导者与合作者的作用。

在各县区的高度重视和精心组织下，广大初中数学教师认真学习教育教学理论，积极探索新的课堂教学模式，认真反思教学理念、教学形式和教学内容，使本次评比取得较好的效果。

现将评比结果予以公布。

附件：初中数学教学案例评比获奖名单湖州市教育局教研室2004年6月25日附件：初中数学教学案例评比获奖名单一等奖德清县新市镇中李靖《实验·猜想·证明》吴兴区织里镇中潘晓锋朱会明《奇妙的地砖》南浔区马腰中学张香明《能发现图形中的等量关系吗》德清县钟管中学沈法根《让课堂在合作学习中升华》二等奖长兴县水口乡中学王小平《低起点高效益每个人都有收益》安吉县实验初中钱卫华《探究活动课老师准备好了吗》南浔区浔溪中学马叶洪《9．1生活中的轴对称课堂教学案例》南浔区菱湖五中芮平华《挑战学生的理智》湖州新世纪外国语学校施水英沈晖《自主合作探究》吴兴区弁南中学白雀中学王强强钱莉莉《勾股定理的推导与拓展教学案例》湖州十二中陈斌《让体验探索与学生同行的数学课》安吉县章村中学吴爱君《“统计零化钱”并不容易》安吉县实验初中钱敏《让学生经历知识构建的过程》德清华盛达学校沈伟芳《牙签的数学魅力》长兴县虹星桥中学洪桥逸夫中学黄韬丁淑琳《“圆柱”教学案例分析》德清县干山中学沈伟锋《让“数据”说话》长兴县和平中学邱春方《探究·体验·发展》湖州五中许虹《让学生亲历知识的探索过程》长兴县泗安镇中学王卫人《自主探索师生互动共同发展》三等奖湖州五中郑春花《数轴教学案例》长兴县林城镇中学章盛丽《让学生“动”起来让课堂“活”起来》长兴县华盛虹溪中学杭根泉《问题讨论创新》南浔区花林中学张锐《生活中的数学》安吉凤凰山中学周昌宝《二元一次方程组的解法》湖州五中杨效梅《游戏公平吗》南浔区泉生中学卞洪良《培养学生创新意识的初中数学课堂教学案例简析》南浔区练市一中杨国梁《能赶上火车吗》长兴县水口中学冯秀珍《让学习材料活起来》长兴县包桥中学沈雅芳《塞翁失马焉知非福》长兴华盛虹溪中学沈建新《创设自主探究的空间放飞自由想象的翅膀》湖州新世纪外国语学校钦永平《数据的收集教学案例》吴兴区太湖中学金国方《让学生触摸数学》吴兴区塘甸中学倪晓蓉《二元一次方程组的解法》长兴县华盛虹溪中学张卫平《创设数学实践活动展示学生数学风采》长兴县水口中学吴建珍《遵守规则与尊重学生》长兴县新塘中学杨丽丽《勾股数的巧用》湖州四中叶菁华《把“银行”搬进课堂》吴兴区环渚中学张衡颖《在游戏中了解轴对称》湖州十一中钱雅君《数学课堂也生动》湖州三中周清玉《“随行就市”即兴发挥》安吉县港口中学李文彬《我的“灵机一动”》安吉县荆湾中学尚代耀《合理拓展教材培养学生的探究能力》安吉县实验初中卢俊《错误是一种珍贵的教学资源》南浔区莫蓉中学吴小莉《字母能表示什么》德清县干山中学宣建峰《“近似数和有效数字”案例》德清县新市镇中潘晓燕《简单的轴对称图形教学案例》德清县华盛达学校姚红娣《数学课中的“美术课”》南浔区双林二中金岭《捕捉学生智慧的火花》。

用心课堂、潜心课改、倾心职教朱，汽车维修工程教育专业本科，在职研究生，汽修高级讲师，浙江省高职高考命审题教师，政府采购专家，浙江省交通行业汽修和驾驶职业技能鉴定站复核专家，省交通行业安全标准化考评员，省汽修职业技能高级考评员，湖州市中职深化课程改革骨干教师，湖州市中职学校现代学徒试点工作优秀指导教师，湖州市第十届市直属教坛新秀，湖州市教育局职教教研室汽修专业兼职教研员，校级优秀班主任，被中国教育研究会评为“全国优秀教育工作者”称号。

2005年参加工作以来，积极从事职业教育理论研究工作，在政策法规、教育管理、学科建设、专业设置、课程开发等方面,践行我的教师梦，砥砺前行，向着更高的目标努力。

一、构建“三化”教育理念，打造高效课堂朱汉楼老师一直致力于职业教育改革的第一线，在教学中努力探索研究实践汽修专业的教育教学新理论，潜心学习职业教育理论和方法，践行汽修专业课改和教改精神，提倡汽修专业学生“理实一体，手脑并用，知行合一”课堂教学，构建课堂技能化，兴趣化，信息化教学理念，打造高效课堂。

1、技能成就课堂之本一直以来，我始终坚信，汽修行业市场需要高超的技术人才，学好汽修技能才是以后谋生之本，在我13年的任教生涯中，技能教学是课堂的第一生命力，是基础，是根本，因此，在我主讲的汽车构造维修、汽车维护、汽车电气维修，汽车空调检修，二手车鉴定与评估，汽车故障与诊断技术等专业课程中，我针对每一门课，我都会努力分析专业课程所包含汽修企业典型任务以及技能点，寻求及购买12种车型的标准维修手册进行授课，进行认真备课，改革传统教学方式使教学内容更规范化，标准化，力求课堂高效，学生能学以致用，截止目前为止共组织编写16门课程268个典型任务技能点，供广大汽修专业师生学习，并向全省技工院校课程改革会议上进行推广，受到良好的称赞。

2、兴趣成就课堂之源兴趣是培养学生专业化的动力之源，有了兴趣，学生更会干一行，爱一行，专一行，在我的每次课堂之前，我都从网上、书籍、杂志上寻找汽车方面有关的前沿技术信息，市场动态信息，典型故障，发展形势等渗透到课中，提升学习积极性，改革教学方法，不断探索行动导向教学模式，让更多的学生主动地参与到我的课堂之中，让课堂更精彩，让学生更喜欢我的课。

*******职教中心教研处成员组成及职责分工一、主任:主持教研处的全面工作。

具体负责：1．负责制定教研处的发展规划和学期工作计划、各种规章制度,并负责检查和总结执行情况。

学年末向学校作教研处工作报告；2．负责组织本处室教师开展业务学习和教研员的考核管理；3．定期召开教研处工作会议，贯彻实施学校领导的工作部署，研究解决工作中存在的问题；4．学期末组织教研组长对教师的师德、校本培训、教科研工作进行全面考核和评估，考核结果记入个人业务档案。

二、副主任： A全面负责校本培训、校本教研、教师培养工作。

具体负责：1．制定学期校本培训、校本教研、师德建设计划并负责落实。

2．对教师进行各项基本功培训、考核；3．负责青年教师的培养，包括青年教师研究会、青年教师拜师活动、青年教师转正鉴定课的组织及评定；4．策划并组织教师培训及学校学术交流活动。

（包括：青年教师研讨会、青年教师拜师活动、青年教师转正鉴课的组织及评定；5．负责全校教师校本培训的量化考核及管理。

三、副主任：B全面负责常规教研、课题研究和学科竟赛活动的组织与管理。

具体负责：1．负责全校各学科教学研究和指导工作，包括教学领域的科研课题管理和相关理论研究以及学科竟赛。

2．负责教研组管理，包括教研活动的管理、教研组长及教研组教研工作的评定等，提供教师评先、晋级等荣誉和物质奖励的相关意见。

3．负责对招聘、招调新教师的试讲，并做出评价。

4．负责全校教改课题的申报、管理、评审、推荐等工作。

5．组织全校教师优质课、示范课、研讨课活动、学科竟赛活动和教师论文的评选。

6．深入教师中听课，扶持科组的教学、教研。

7．负责学校各种考试题库及优质教案库的建立和管理。

四、干事： A协助杨主任做好校本培训、校本教研、继续教育、师德考核等具体工作。

五、干事： B协助王主任做好处室信息管理、评学评教管理等具体工作。

六、干事： C协助李主任做好常规教研、课题研究和学科竟赛等各项工作的信息管理工作。