下载文档原格式
道德与法治二年级上册《我家门前新事多》教学设计及反思教学内容：道德与法治二年级上册《家乡新变化》一课中的第一个框体《我家门前新事多》教学目标：1.组织学生进行观看反应家乡新变化的视频，对反应家乡新变化的图片进行对比等活动，帮助学生了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.组织学生开展“谈感言”活动，使学生对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识。
教学重点：引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。
教学难点：不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精神层面的变化。
教学准备：课件、板书卡纸、学生收集的资料教学流程：一．导课：1.昨天，老师接到一个在外地居住的大姐的电话，打完电话之后，我很不开心。
你们想知道我为什么不开心么？那就给你们听听电话录音吧！看谁能听出，我不开心的原因。
(设计意图：为激发学生的学习兴趣，我创设了一个贯穿全课的情境。
它不仅吸引学生们自然而然地进入了本课的学习，而且对学生来说，还是一个很有趣的专注度训练。
）2.电话录音：大姐：卉卉，我今年退休了。
想回老家太原定居。
可是，一想起咱们太原居住条件差，交通出行不方便，孩子学习条件也不行，休闲的地方太少。
我就不知道该不该回去。
想听听你的建议。
我：大姐，太原现在可不是你想的那样了。
现在，变得特别好。
你说的那些全变了。
大姐：是了，真的？我得再想想。
我：还想啥了？我能骗你？太原现在真的变化可大了，可好了！大姐：哎，小破太原能好哪儿去？我还得想想。
3.谁听出老师不开心的原因了。
她是怎么说我们太原的？（教师指图，提示学生说。
）她说我们的居住条件差。
在她的印象里，我们住的是低矮的小平房。
她还说我们的交通出行不方便。
原来，我们的交通就是她想的这样拥挤。
她又说我们这里的学习条件也不行。
她想的学校的样子，是这样的。
她还说什么了？休闲的地方也少。
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计课题16.家乡新变化单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
重点 1.通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
2.从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
难点通过采访等方式了解家乡的过去，发现家乡新变化。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.图片引入师【课件：今天的磁器口图】：这是我们沙坪坝最热闹的地方磁器口。
出示【70年代的磁器口图】这是哪儿呢？2.揭示课题师：看到这两幅图，你会感叹什么？孩子们，短短几十年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
而发生变化的还不仅仅是这一个地方，今天超级侠乘坐复兴号高铁也来了，她要和小朋友一起去发现家乡的新变化。
【板书课题：16.家乡的新变化】生答学生比较熟悉的游玩地点对比，引发学生的好奇、惊叹学习新课师：孩子们，超级飞侠里的安琪说，看谁能把发现的家乡新变化说清楚、说明白，她就奖励一枚超级复兴号标志。
3.从身边的人和事去发现（1）师：看书上的图，画了哪些变化？想想，你的家乡又有哪些变化呢？【出示课件书上前一幅对比图】先自己看看、想想，再和小组的同学分享。
（2）小组展示展示的语言表述：我发现（）变了，以前是（），现在是（）。
（）告诉我，（）变了，以前是（），现在是（）。
自读课本、小组分享20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。
珍贵！重庆朝天门百年前老照片首面世学习新课（3）师：是啊，我们的家乡在大家的共同努力下一点一点改变着。
除了像街道、房子方面的变化，你还看出了哪些方面的变化？请看书上后两幅图【出示课件书上后两幅图】谁来说一说。
师小结：我们的生活条件、生活方式都发生了变化。
你们喜欢这样的变化吗？是啊，我们都越来越幸福了。
4.看百年前重庆，画家乡新貌（1）师：老师也收集了我的家乡重庆的过去和今天。
部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第十六课《家乡新变化》的第一课时。
本课的内容主要是让学生了解自己家乡的变化，培养学生的家乡情怀，使学生认识到家乡的发展与自己的生活息息相关，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
教材通过生动的图片、情景对话和实例分析等形式，引导学生认识家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
二. 学情分析二年级的学生对自己家乡有一定的了解，但对家乡的变化认识不够全面。
学生对家乡的热爱情感初步建立，但还需要引导和培养。
学生的观察力、思考力和表达能力逐渐发展，可以通过观察、讨论、表达等方式参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
2.培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
3.提高学生的观察力、思考力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化。
2.难点：培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景对话和实例分析，引导学生认识家乡的变化。
2.观察教学法：让学生观察家乡的自然环境、人文景观等方面的变化，培养学生的观察力。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己对家乡变化的看法，提高学生的思考力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治二年级上册。
2.图片：家乡的自然环境、人文景观等方面的图片。
3.视频：家乡变化的短视频。
4.课件：对本课内容进行详细讲解的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频展示家乡的变化，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过图片和课件展示家乡的自然环境、人文景观等方面的变化，让学生直观地了解家乡的变化。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，观察家乡的变化，并用自己的语言描述出来。
教师引导学生表达自己对家乡变化的看法。
人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。
20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。
朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。
每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。
21世纪教育网版权所有
人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计
人教版道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第一课时教学设计
人教版本道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第二课时教学设
计。
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第一课时教学反思一家乡新变化是《道德与法治》二年级上册的内容，这节课通过学生的调查和搜集，使学生能够了解家乡从过去到现在，人们在生活方面发生的变化。
让学生主动探究、真切感受到现在的生活条件十分优越，家乡的变化之大。
课前，我布置作业让学生做大量调查访问、搜集材料：可以采访家人，可以到社区访问，可以上网，查阅书籍。
也可将家里的老照片或是曾经的生活用品带来展示。
在这个过程中，学生用各种方式了解了过去的情况，对过去的家乡生活有了不一样的认识。
在课堂中，我还用过去的生活与现在的生活进行对比，从居住、出行、学校、休闲文化这四个方面分别举出实例，让学生进行对比，更加深刻体会到生活巨大的变化。
学生在汇报中不断地比较、分析、讨论，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有了触动，珍惜现在能够拥有的生活。
本课的课堂环节非常简单，但却贴近生活，实实在在的让学生参与活动，虽然是移植科，但是由于地域、学情等因素我对光盘课内容有所改动。
我把大巴大巴哪里开做了修改，让学生随机说到哪个方面就链接出哪一方面，我感觉这样更加自然，不用被老师框住。
另外，我把做剪贴报环节提到课上来，想真正的让学生去做，但是从效果来看，只有在家有准备的能完成，剩下的由于时间关系学生做不完，所以活动不太有效，可以对学生加以指导，由学生课下完成。
除此之外，还有以下两方面感受：1、想对“课前调查、收集等”说不容易由于《品德与社会》这门课程的综合性特点，课前调查是很重要的一环，需要经常引导学生通过查找、收集资料，或是进行调查、访问等形式，做好课前准备，以帮助学生丰富、累积生活经验，做好知识铺垫等，然而教师们经常遭遇“尴尬”，学生常常会对你说：“我忘了！我家没电脑！我不会调查！”有的收集的实物，没有在特定的环境下，改变了原来的模样，对教学效果起不了很大的作用，或者调查、搜集的资料依旧停留在搜集的层面，不能在积累资料中去提高自己的搜集能力等。
《家乡新变化》教学反思发布时间：2021-01-12T08:02:46.405Z 来源：《学习与科普》2020年16期作者：肖善军[导读] 在道德与法治《家乡新变化》文章的教学中，整体的教学目标是带领学生认识“家乡”改革发展后的新变化，从而引申性的发散思维，引导学生分析、思考周围成长环境有什么样的新变化，通过以上教学示范，能够对课本阅读作品中涉及到的对于社会价值观的认可、优秀人格的形成等核心内容进行正确的教学引导，再加上我呈现的课件讲述，便可以将学生引入到相关情景当中，并对其思想道德意识起到一定的教育与启示的意义，从而为学生道德价值观的建立建立一定的基础。
肖善军沈集镇中心小学 448265在道德与法治《家乡新变化》文章的教学中，整体的教学目标是带领学生认识“家乡”改革发展后的新变化，从而引申性的发散思维，引导学生分析、思考周围成长环境有什么样的新变化，通过以上教学示范，能够对课本阅读作品中涉及到的对于社会价值观的认可、优秀人格的形成等核心内容进行正确的教学引导，再加上我呈现的课件讲述，便可以将学生引入到相关情景当中，并对其思想道德意识起到一定的教育与启示的意义，从而为学生道德价值观的建立建立一定的基础。
因此，我将从以下几个方面进行教学反思，分析教学过程中的经验和不足，并做出改正：一、时刻具备思考意识，进行教学反馈教师在促进课程开展、学生成长的过程中，一方面不断武装专业技能，提升教学能力是基础的，也是必要的；另一方面，教师还要在教学内容实施的过程中，具备思考意识，不仅要思考教学内容的安排是否符合学生的兴趣点所在，同时还要反思教学过程中出现的一些纰漏和失误，并作出及时的改正。
当然教师在反思课程内容改进的过程中，还要注意激发学生的思维意识，促使学生能够不断通过自身的想象力思考，去追寻道德与法治课程学习的乐趣，在潜移默化中还能促使学生在思想品德素养上得到提高。
我在本文《家乡新变化》的教学过程中，这部分总体完成的还算顺利。
部编版道德与法治二年级上册《16家乡新变化》教学反思一一、要淡化预设为展示口语交际课堂结构，我采用亲身感受创设情景，揭示话题，可在主要环节“家乡的变化”信息交流会时，同学们虽有热情，讨论激烈，但集体交流时，大部分学生只是在那里当一般听众，特别是有胆量的同学用小品表演的形式来说明家乡的变化，大多数学生就不再说了放弃自我展示的机会。
我以后应先照顾那些反应较慢、性格内向的学生，安排时间让他们回答问题，多鼓励，让他们逐渐从简单的内容中去获得学习的成功感。
二、要重视实践活动本次口语交际是在第7组“积累、运用”“搜集家乡变化的资料”实践活动的基础上安排的。
由于考虑到同学们搜集家乡变化的`资料并不难，可以采访、查阅图书资料，搜集图片、上网查询等等。
所以就忽视了综合实践课的指导，多数学生搜集的资料不全面。
三、要构建开放理念教师的教学语言精炼，具有说服力、吸引力、感召力。
如以璧山标志性建筑电视塔为例，我饱含激情地讲述：“眺望璧城全景，璧南河穿城而过，水给城市带来了灵性，璧山的沧桑巨变让我耳目一新，我会情不自禁地说：‘家乡的城市建设步伐真快啊！’”本想起抛砖引玉的作用，可没让学生充分思考，更没给同学们表达的机会，真是太遗憾了。
四、要因材施教因为学生进入五年级后，大多数学生不爱举手发言，我采用了简单的做法，不爱说就写，所以课堂上学生写的效果比口头表达的效果好。
如果指导学生课前认真收集整理家乡人民吃、穿、住、行等方面的资料后，再写下来，那应该是人人有话可说。
通过这次口语交际的教学，我进一步体会到了编者意图，要提高学生的语文素养，提高语文教学的整体效益，培养学生的口语交际能力，一定要有大背景的烘托，既要重视阅读教学中的口语训练，也要重视课程资源的开发，重视综合实践课的指导，如能充分发挥学生眼、耳、手、脑结合的功能，再结合课内外知识，从当导游介绍家乡美景，从家乡人民的吃、穿、住、行等方面全方位展示家乡新貌，从家乡的过去、现在憧憬家乡的未来，来开展家乡系列活动，效果会更好。
部编版道德与法治二年级上册《16.家乡新变化》教学设计1一. 教材分析《16.家乡新变化》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和感受到家乡的变化，从而培养学生的爱家乡情怀。
教材通过图片、文字等形式，展示了家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有一定的了解，但对家乡的变化可能关注不多。
学生的思维以具体形象思维为主，对于直观的图片和实物更容易产生兴趣。
此外，学生对自己的家乡有深厚的感情，愿意分享和交流关于家乡的知识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
2.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
3.培养学生学会观察、思考和表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的变化。
2.难点：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.互动教学法：引导学生分享和交流关于家乡的知识，增强学生的参与感和合作意识。
3.探究教学法：引导学生观察、思考和表达，培养学生的思维和表达能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片和视频资料。
2.准备相关的教学卡片和道具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的自然风光、历史文化和现代建设等方面的变化。
引导学生关注和欣赏家乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的教学卡片和道具，引导学生观察和思考家乡的变化。
让学生用自己的语言表达出来，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍家乡的变化。
鼓励学生大胆表达，增强学生的自信心和合作意识。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话语总结家乡的变化，并分享给其他同学。
引导学生深入理解和内化所学知识，增强对家乡的热爱之情。
小学部编版二年级上册道德与法治《16.
家乡新变化》第一课时教学反思一
家乡新变化是《道德与法治》二年级上册的内容，这节课通过学生的调查和搜集，使学生能够了解家乡从过去到现在，人们在生活方面发生的变化。
让学生主动探究、真切感受到现在的生活条件十分优越，家乡的变化之大。
课前，我布置作业让学生做大量调查访问、搜集材料：可以采访家人，可以到社区访问，可以上网，查阅书籍。
也可将家里的老照片或是曾经的生活用品带来展示。
在这个过程中，学生用各种方式了解了过去的情况，对过去的家乡生活有了不一样的认识。
在课堂中，我还用过去的生活与现在的生活进行对比，从居住、出行、学校、休闲文化这四个方面分别举出实例，让学生进行对比，更加深刻体会到生活巨大的变化。
学生在汇报中不断地比较、分析、讨论，通过对比使学生有了认识上的提升，在情感上有了触动，珍惜现在能够拥有的生活。
本课的课堂环节非常简单，但却贴近生活，实实在在的让学生参与活动，虽然是移植科，但是由于地域、学情等因素我对光盘课内容有所改动。
我把大巴大巴哪里开做了修改，让学生随机说到哪个方面就链接出哪一方面，我感觉这样更加自然，不用被老师框住。
另外，我把做
剪贴报环节提到课上来，想真正的让学生去做，但是从效果来看，只有在家有准备的能完成，剩下的由于时间关系学生做不完，所以活动不太有效，可以对学生加以指导，由学生课下完成。
除此之外，还有以下两方面感受：
1、想对“课前调查、收集等”说不容易
由于《品德与社会》这门课程的综合性特点，课前调查是很重要的一环，需要经常引导学生通过查找、收集资料，或是进行调查、访问等形式，做好课前准备，以帮助学生丰富、累积生活经验，做好知识铺垫等，然而教师们经常遭遇“尴尬”，学生常常会对你说：“我忘了！我家没电脑！我不会调查！”有的收集的实物，没有在特定的环境下，改变了原来的模样，对教学效果起不了很大的作用，或者调查、搜集的资料依旧停留在搜集的层面，不能在积累资料中去提高自己的搜集能力等。
正如上述讲到的教师为此要进行身先士卒的先前调查、搜集，因此教师所要投入的时间、精力就牵扯得较多。
这次我也是做了很多的工作，但是我的不足在于虽然做了大量工作，但是学情分析做的还是不够，没有考虑到学生家庭所在区域，幻灯片出示的图片是一班家庭所在区域。
2、课堂汇报中学生对于资源的利用反馈难以调控
比如《家乡的变化》教学汇报中，学生不能有效的将自己的资料进行展示，课前我看到好多学生带来了照片、手抄报等资料，但是由于课上我没有进行有效的鼓动，学生见有人听课也比较紧张，所以学生拿出来展示的不多，以至于他们所搜集的资料得不到有效的发挥，
也有一些学生是由家长帮忙搜集的，我的任务布置上没有更加的细化，不能有效的让孩子参与搜集之中，导致学生拿了照片，可是不是自己准备的，他不知道怎么说。
在道德与法治的授课之路上，我还有很多方面需要不断改进，在今后的日子里，我要不断鞭策自己，砥砺前行，争取更好的把握课程，为了学生，继续奋斗。
小学部编版二年级上册道德与法治《16.家乡新变化》第一课时教学反思二
本课的教学方法主要通过调查、访问、参观和讨论等，让学生认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
教学难点是让学生认识到家乡在发展中的变化。
教学重点是激发学生热爱家乡发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
在教学过程中，我通过视频和图片引导学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学目标达成较好的有：（1）激发热爱家乡、建设家乡的情感。
（2）认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初
步的科学发展观。
（3）对传统文化的兴趣以及学习的热情。
教学中存在不足的地方也有不少，比如对课时的划分不清晰，第一课时内容过多导致第二课时不够内容。
小组合作的形式还可以再细化，预习纸的设置过于简单。
日后在教学中还要继续改善，争取把教学落到实处。
