西华师范大学教育类研究生实习成绩考核册

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。

为了全面了解我校实践教学的效果，提高实践教学的质量，我校于近期组织开展了实践教学考核。

本次考核旨在检验学生的实践技能、知识掌握程度以及团队合作能力，为今后实践教学改革提供依据。

现将本次实践教学考核结果报告如下。

二、考核背景及目的1. 背景分析随着社会经济的快速发展，企业对高校毕业生的实践能力和综合素质提出了更高要求。

为了满足社会需求，提高人才培养质量，我校不断加强实践教学环节的建设。

然而，实践教学的效果如何，仍需通过考核来检验。

2. 考核目的（1）全面了解学生实践技能、知识掌握程度和团队合作能力；（2）评估实践教学效果，为今后实践教学改革提供依据；（3）提高学生实践能力，为毕业后顺利就业奠定基础。

三、考核对象及内容1. 考核对象：我校全体本科、专科学生2. 考核内容：（1）专业技能考核：根据各专业特点，设置相应的实践技能考核项目，如实验操作、工程设计、编程等；（2）理论知识考核：考察学生对专业基础知识的掌握程度；（3）团队合作考核：通过小组合作完成项目，考察学生的沟通能力、协作能力和创新能力。

四、考核方式及评分标准1. 考核方式：（1）专业技能考核：现场操作、实物制作、模拟实验等；（2）理论知识考核：笔试、口试等；（3）团队合作考核：项目答辩、成果展示等。

2. 评分标准：（1）专业技能考核：根据操作规范、完成度、创新性等方面进行评分；（2）理论知识考核：根据知识掌握程度、答题准确率等方面进行评分；（3）团队合作考核：根据沟通能力、协作能力、创新能力等方面进行评分。

五、考核结果分析1. 学生实践技能水平较高从考核结果来看，大部分学生能够熟练掌握本专业的实践技能，能够独立完成实验操作、工程设计、编程等任务。

这说明我校实践教学环节的建设取得了一定的成效。

2. 学生理论知识掌握较好在理论知识考核中，大部分学生能够较好地掌握专业基础知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

四川交通职业技术学院建设财务会计专业毕业综合实习成绩考核办法及评定表班级__＿___＿_＿_＿＿___姓名＿_＿_＿＿___＿＿＿_＿__实习单位＿______＿＿＿_____实习日期年月日至年月日四川交通职业技术学院经济管理系二ΟΟ七年十月一、财会专业综合实习成绩考核办法1、财会综合实习由:实习表现、业务考核、实习报告和实习周记等四个组成部分。

2、学生在实习期间要认真填写实习进程表。

学校委托实习单位审阅学生的实习进程表,并在每个单项实习结束时对学生结束时对学生的业务能力进行考核，签署考核意见。

3、实习表现包括实习态度、实习纪律、遵守实习单位的规章制度、钻研业务出勤等方面，由实习指导教师综合考核评定。

4、实习结束时常应完成实习报告和实习周记各一份,交给实习指导教师审阅评分。

5、实习指导教师应主动与实习单位配合，督促学生认真搞好实习,在每一个实习项目结束时,对学生的实习表现，业务能力,实习报告和周记进行考核,按考核表规定的比例评分，并将评分结果填写在实习考核表上。

6、实习结束后,由实习指导教师汇总各单项得分之和,即为学生的实习最终成绩,实习最终成绩以优、良、中等、及格、不及格五级记分制评定。

实习指导教师将最终成绩填写在实习汇总表中，连同所有材料(成绩考核办法及评定表、实习报告和周记等）一起交经济管理工程系存档。

业务能力主要是指在有关人员的指导下，学生在各单项实习中独立或半独立工作的能力。

实习报告和实习周记,要按照实习指导书的要求,在具体实习过程中写下收获，体会、成绩、问题、并进行归纳整理和分析研究。

要做到既有理论，又有实际。

文字要求通顺,层次要清晰,内容要丰富，事例要具体，数据要准确，重点要突出,分析要深入，收获要实在,体会要深刻。

二、财会专业综合实习进程表学生在实习过程中，按下表要求认真填写,作为实习考核项目之一。

凡无指导人员的签字，无实习单位盖章,其所填项目一律无效。

财会专业综合实习进程表实习单位盖章年月日三、财会专业综合实习考核表学生完成一个项目的实习后，按下表要求考核评分。

教育实习成绩考核条例1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。

1、评定方法实习成绩以百分制记。

2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。

3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。

实习成绩考核标准实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。

附件3
湖北汽车工业学院
专业学位研究生专业实践考核表
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
领域（方向）
校内导师
校外导师
实践单位
专业实践
起止时间
年月日-
年月日
一、实践报告（字数不少于3千字，可另附页）
1．实践内容Βιβλιοθήκη 2．主要成果与收获研究生签名：
年月日
二、实践单位考核意见（请主要从专业学位研究生的出勤情况、实践表现、工作业绩等方面进行考核）
负责人签字：
单位（部门）公章年月日
四、所在学院考核意见
考核结果
（）通过（）不通过
分管领导签字：
公章年月日

全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
学院：汽车与交通工程学院
姓名：刘伟川
学号: 149808001
工程领域：交通运输工程
校内导师: 陈学文
校外导师: 敖建华
填表日期：2016.07。

01
研究生学院制
填表说明
1、专业实践学习是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对全日制硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料,材料填写要真实、认真.
2、实践学习计划一般应在第二学期末，由导师根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定。

实践学习计划一旦确定就应认真遵照执行,无特殊原因，原则上不予更改。

3、研究生应按个人专业实践学习计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。

专业实践总结报告一般不少于5000字。

4、经全日制专业学位教育领导小组考核（考核组成员至少5人)，通过的学生可获得4学分,未通过者需要重新申请再次实践学习.
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式3份，一份由所在学院留存，两份上交研究生学院存档。

研究生教学实践考核表评语评语大全之教学实践考核表评语教学实践考核表评语【篇1：实习指导老师评语】实习指导老师评语(一)该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容??，努力求得学生最大利益。

批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。

试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。

课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。

该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。

课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。

本学期，我系组织开展了多项实践教学活动，旨在提高学生的实践能力和综合素质。

现将实践教学总结及考核评价如下：二、实践教学总结1. 实践教学项目概述本学期，我系共开展了10项实践教学项目，包括课程实验、实习实训、课外科技活动、创新创业项目等。

这些项目涵盖了本专业的主要课程，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。

2. 实践教学过程（1）课程实验：本学期共开展了15门课程的实验，实验课时达到120学时。

实验过程中，教师严格按照教学大纲要求，确保实验内容与理论课程相结合，提高学生的动手能力。

（2）实习实训：组织学生前往企事业单位进行实习实训，共计100名学生参加。

实习实训期间，学生深入生产一线，了解行业现状，提高自己的专业技能。

（3）课外科技活动：组织学生参加各类科技竞赛，如全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛等。

通过参加竞赛，提高学生的创新能力和团队协作能力。

（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，本学期共有5个项目获得学校创新创业项目立项。

在项目实施过程中，学生充分发挥自己的专业特长，提高自己的实践能力。

3. 实践教学成果（1）学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的动手能力、创新能力和综合素质得到了显著提高。

（2）教学质量得到提升：实践教学项目与理论课程相结合，使教学质量得到进一步提升。

（3）创新创业氛围浓厚：通过创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。

三、考核评价1. 考核方式（1）过程考核：对学生在实践教学过程中的表现进行考核，包括实验报告、实习实训报告、课外科技活动成果等。

（2）结果考核：对学生在实践教学项目中的最终成果进行考核，如实验成绩、实习实训成绩、科技竞赛成绩等。

2. 考核评价（1）课程实验：实验报告完整、规范，实验数据准确，实验操作熟练，实验成绩良好。

2013 年第 5 期
师范生顶岗实习支教研究综述
李巧玲
（聊城大学教育科学学院， Байду номын сангаас东 聊城）
【摘 要】 实习支教已在全国范围内大面积推行。为了进一步搞好当前及以后的实习支教工作， 我们迫切需要对以往的相关 研究进行全面回顾。本文首先解释顶岗支教的含义， 理清了实行顶岗支教的理论基础， 并列举了顶岗支教的推行与实践， 通过总 结顶岗支教的策略、 措施及模式， 并对我国顶岗支教实习中存在的问题进行分析。 该研究还存在着很多不足， 需要人们进一步探讨。 【关键词】 师范生； 顶岗实习支教； 研究； 综述 随着基础教育普及程度的提高和高等教育的发展， 师范教 育发展的重心从数量扩展向质量提高转移。针对当前高等师 范教育培养出来的教师最缺的不是学历而是能力的现状， 顶岗 实习支教逐渐成为高等师范教育教学改革的主旋律。 师范生教育作为培养师资的专业教育， 历来受到国家的重 视。 目前师范教育呈现如下发展走向： 师范教育结构日渐高层 次化、 教育模式日益开放化、 教师职业日趋专业化、 师范教育体 系日渐一体化等。 随着对教师素质要求的逐渐提高， 高等院校 的本科师范生已经成为新型教师队伍的中坚力量。为了进一 步搞好当前及以后的师范生顶岗实习支教工作， 我们迫切需要 对以往的改革和研究进行全面回顾， 以便从中获取经验， 发现 并解决问题。 一、 顶岗实习支教的含义 刘初生在 《教育实习概论》 中指出： “顶岗实习是指实习生 到实习学校顶替那些需要到师范院校进修的老师， ‘顶岗 进行 置换’ 实习。顶岗实习的特点是 ‘双向培训、 双向受益’” 。 “顶 岗” 强调的是师范生顶替原岗位教师独立进行教学活动， 作为 一个全职教师参与学校教学工作； 传统的教育实习一般是安排 实习生跟随指导老师进行见习， 熟悉教学流程， 掌握常规的教 表格 3： 网络营销课程的学习对比研究 学方法， 但不一定有机会进行独立的教学活动。本文认为， 从 这两个定义， 就可以清楚地将顶岗实习和传统的教育实习区分 开来。 二、 顶岗支教的理论支持 探讨实习支教具有怎样的理论基础， 是为了对实习支教进 行更深层次剖析， 研究和学习以往的研究中关于实习支教的教 育学基础和哲学基础。 刘茗、 李春晖将教育史、 教育法规、 建构主义学习理论和教 师专业发展作为顶岗实习的理论依据。 五四时期， 陶行知提出 了 “教学做合一” 的教育理念。陶行知先生教育思想是教育与 群众生活相结合、 教育与生产劳动相结合、 教育与社会需要相 结合的原理在不同时期的具体运用， 对新时期高等师范教育的 改革与发展， 具有极其重要的现实指导意义。 师范生顶岗实习支教是一项综合性很强的工程， 需要多门 学科的交融， 其理论基础不仅包括哲学、 教育学， 还具有一定的 心理学、 社会学、 经济学和管理学基础， 然而， 以往的研究尚缺 乏对这些理论基础的探讨。 三、 顶岗支教的实践 关于顶岗支教的实践， 比较有影响的顶岗实习支教院校有 育的缺点， Moodle2.0 系统加强了师生之间的交流， 促进了学生 灵活、 快捷的掌握网络资源， 对于营销专业的学生而言， 网络是 个敲门砖， 合理而又充分的利用网络资源， 是其必备的一项技 能， 网络如此发达的今天， 网络资源的综合利用， 不论是对学生 还是教师都是一项单更重要的基本技能。书本给予我们实实 在在的道理， 网络平台的搭建让我们的距离的更近， 如何充分 的利用所学的知识在当今社会立足深远， Moodle2.0 平台起着 举足轻重的作用。 参考文献： [1] 关于 e-Business， e-world 等的研究论文和评论文章 [J]. 参见计算机世界. [2]方美琪.电子商务概论[M].北京： 清华大学出版社， 1999. [3] 郭笑一. 电子商务人门与应用 [M]. 上海： 上海交通大学 出版社， 1999-08. [4] 何克抗， 黄荣怀.基于 Internet 的教育网络与 21 世纪的 [N].计算机世界报. 教育革新

师范类实习鉴定表范文____年____月____日至____月____日，我在____学院附属小学二(4)班进行了为期三周的实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。

在原任指导老师黄老师和班主任张老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教学实习任务。

三周的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。

实习期间，在黄老师的指导、支持下，我总计听了____节课，上了____节课。

教学实习中，我认真备课、写教案，遇到不懂的问题及时向指导老师询问。

每次上课之前都要把教案给指导老师审查，通过之后才进行课堂教学。

如若有问题，认真修改。

同时还经常请黄老师指出缺点和不足，以不断提升自己。

在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。

在教学之前,我都认真听了指导老师的课。

从中我也学到了很多教学方法和技巧!实习期间，作为实习班主任，每天课间操维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。

积极配合原班主任张老师组织学生到花果山上面野炊，一路上也学到了很多东西。

做什么活动都要考虑“安全第一”的原则，我们是徒步到目的地的，然而一路上都是石阶梯，并且都是崎岖小道，甚至有的路旁边算的上万丈深渊。

所以安全问题一点都不得马虎，只要看上去哪个位置可以造成危险的可能，你都必须义无反顾的站在旁边挡着，让学生顺利通过。

作为一名合格的教师，这是必须的。

教师始终都要记住“一切为了学生，为了学生的一切”。

在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。

自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。

最后，我要特别感谢辛勤指导我的黄老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。

为了全面检验学生在实践教学过程中的学习成果，提高实践教学的质量，我校组织了实践教学综合考核。

本次考核旨在全面评估学生的实践技能、创新能力、团队协作能力和综合素质，为今后学生的职业发展奠定坚实基础。

以下是本次实践教学综合考核的报告。

二、考核背景随着社会对高素质应用型人才的需求日益增长，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

为了更好地实现这一目标，我校积极开展实践教学改革，加强实践教学基地建设，提高实践教学水平。

本次实践教学综合考核旨在检验学生在实践教学过程中的学习成果，推动实践教学改革，提高实践教学质量。

三、考核内容与方法1. 考核内容本次实践教学综合考核主要包括以下几个方面：（1）实践技能：考察学生在实践教学过程中所掌握的专业技能，如实验操作、设计能力、制作能力等。

（2）创新能力：考察学生在实践教学过程中提出的创新思路、解决问题的能力。

（3）团队协作能力：考察学生在团队项目中发挥的作用，以及与团队成员的沟通、协作能力。

（4）综合素质：考察学生的职业道德、责任感、心理素质等方面。

2. 考核方法（1）实践技能考核：通过实验操作、设计竞赛、作品展示等方式进行。

（2）创新能力考核：通过项目设计、论文撰写、专利申请等方式进行。

（3）团队协作能力考核：通过团队项目、团队竞赛等方式进行。

（4）综合素质考核：通过学生自评、教师评价、同学互评等方式进行。

四、考核过程1. 实践技能考核在实践技能考核环节，学生需按照实验指导书进行实验操作，展示实验成果。

评委根据实验操作的规范性、准确性、完整性等方面进行评分。

2. 创新能力考核在创新能力考核环节，学生需提交项目设计、论文、专利等相关材料。

评委根据创新性、实用性、可行性等方面进行评分。

3. 团队协作能力考核在团队协作能力考核环节，学生需参与团队项目或团队竞赛。

评委根据学生在团队中的角色、贡献、沟通协作等方面进行评分。

研究生教学实践考核表导师评语研究生实践导师评语毕业季来了，作为导师你又什么话对研究生说的吗?今天要给大家介绍的便是研究生实践导师评语，！研究生实践导师评语1 1.该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在校期间，积极参加院系活动，有一定的组织能力，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

2.该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，乐于奉献，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

3.该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研，并报考自考，老师相信你在以后的岗位上一定会表现的更加优秀。

4.该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践;有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。

在校期间注意提升自己各方面的素质。

5.该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

集体观念强，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

学习目的明确，学习刻苦努力。

是德、智、体全面发展的学生。

6.该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践;能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个脚踏实地的人才。

7.你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。

学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的大学毕业生。

8.该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，多次荣获院奖学金，并荣获国家励志奖学金，有较强的动手能力和创新能力，担任班团干部期间表现优异，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

西华师范大学研究生学籍管理实施细则(2005年8月24日)第一章总则第一条为了全面贯彻国家的教育方针，维护西华师范大学研究生正常的教学秩序和生活秩序，保障研究生身心健康和合法权益，加强和完善研究生的学籍管理，促进研究生德、智、体、美全面发展，保证研究生的培养质量，依据教育法、高等教育法、教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律、法规和教育部有关文件精神，结合我校具体情况，特制定本规定。

第二条研究生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。

第三条本规定适用于学校按照国家招生政策、招生规定录取的接受学历教育的研究生。

第二章入学与注册第四条被我校录取的研究生新生必须持《西华师范大学研究生入学通知书》和其它有关证件，按规定的日期来校报到，办理入学手续，因故不能按时报到者，必须事先书面向学校研究生招生办公室请假，并附原单位或所在街道、乡镇证明。

请假须经学校研究生招生办公室批准，方为有效。

假期一般不能超过两周。

未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，取消其入学资格。

第五条新生入学后三个月内，分别由院（系、所）研究生学生工作组查阅本院（系、所）学生档案，进行政治、思想品德复查，由学校指定的二级甲等以上医院（下同）组织进行健康复查。

政治、思想品德复查有疑问的，报研究生招生办公室研究处理意见。

身体复查合格者填发研究生学生证，全部复查合格者准予注册，正式取得西华师范大学研究生学籍。

不符合招生条件者，应根据情况予以处理，直至取消入学资格。

全日制专业硕士研究生专业实践考核表范文云南师范大学全日制专业硕士研究生专业实践考核表学院:姓名:学号:专业类别:指导教师:实习单位:填表日期:实践时间: 2014 年 8月27日，2015年1月 30日研究生部制填表说明1(专业实践是全日制专业硕士研究生培养过程中的重要环节～是检验和监督培养过程的主要依据～材料填写要求认真、客观、真实。

2(实践教学计划一般应在课程结束后安排。

由指导教师根据本专业硕士研究生培养方案的要求～结合研究生本人的特点与研究生共同制定～经指导教师同意～学院审核通过后～方可执行。

实践教学计划确定后如无特殊原因～原则上不予更改。

3(研究生应按个人专业实践计划进行实习～实践结束后～撰写总结报告。

专业实践总结报告一般不少于6000字。

4(此表一律用A3纸正反面打印～中缝装订～一式3份。

毕业时～一份存入学生个人学籍档案、一份由学生所在学院,所,存档、一份由研究生部存档。

一、专业实践计划专业实践的目的及意义、主要内容及要求、实践单位及进度安排科教学(历史)属于教育硕士，它重在培养解决中学教学实际问题的人才，因此，专业实践是一个很重要的环节，在对教育硕士的培养过程中也是必不可少的。

专业实践目的及意义:1.通过实习，进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。

2.通过实习，巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，为毕业后走上教师岗位奠定基础。

3.初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作，同时了解学生的特点。

4.通过实习，全面检查自身师范技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高自身的教学水平。

主要内容及要求:1.每个实习生都必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容、掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

2.进行一定数量的授课，在授课技能上有所提升(包括普通话能力、课堂掌控能力、对知识点的处理能力)。

2023师范生实习考核总结（精选24篇）2023师范生实习考核总结篇1四个月的顶岗实习转瞬即逝，我不仅拥有了一群可爱懂事的孩子，还得到了以下收获：1、教学技能方面尽管实习前在学校进行了培训，但虚拟的演练和现实还是不一样的。

比如在教学中要以学生为主体，结合学生实际选择教学方法，再根据新课标拟定教学过程。

教学工作的五个基本环节必不可少：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩。

首先，备课是一堂课的基础。

只有认真研读课本，拟定教学方案，制作简单精炼的课件才能够备好课。

上课要重难点突出，语速适中，板书工整，讲解最好做到幽默风趣，少些齐声回答，多些个别回答，最后及时总结知识点并进行随堂检测。

课下作业必不可少但是要适量，并找单独学生进行辅导。

课后要及时总结与反思，既要反思自己也要反思本堂课，一点一点收获，一点一点进步。

2、人际交往方面第一印象很重要，穿着打扮要干净得体，在沟通时要让对方体会到尊重，如果和长辈聊天时要用“您”来尊称，要懂得倾听并恰当地给予反馈。

要不吝啬自己肯定和赞扬的话语，学会真诚地赞美别人，集体生活要学会替他人着想，学会宽容和谅解并关心帮助他人。

要保持微笑和积极乐观的心态。

3、综合素质方面身份的转变使周边的环境也跟着改变，我可以很快的适应环境并融入其中。

在班主任实习期间，每天带领学生跑步，身体素质得到了锻炼。

在教学工作中，要谦虚谨慎的向其他老师请教，要多去听其他老师的课，言传大于身教，真正参与到课堂中会有意想不到的收获。

优秀教师的教学理念和教学方法值得我们每一个人去学习，因此我的专业技能得到了巩固和提高。

在处理学生问题时懂得尊重和沟通，不能一味的去肯定或者否定，公平对待每一位学生。

老师不只是要教书更要育人，所以在教学时要把正能量传递给学生并告诉他们一些道理。

2023师范生实习考核总结篇2时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期就要过去了，我们在二中已经实习三个多月了。

总感觉我们带着大包小包的行李来到二中的情形仿佛还是昨天的事情，但是现在却要离开了。

和科学 的评 价指标体系 ， 通 过对 教学 单位教学工作 的量化 考核 进一步提 升教学单位 的教学 水平和管理 效率 ， 促 进教学管 理制
度化 、 科 学化和 规范化 ， 完善学 校 内部 教学质量监 控和保 障体
系， 提高教育教学质量。
二、 考 核 指 标 体 系的构 建
自２ ０ ０ ５ 年教育部 开展本 科教学工作水平评估 以来 ， 高校各
类教学工作产生 巨大变化 。 要对教学工作进行全面客观 的评价，
人才 培养是高校本科教学 的根本 任务， 人才培养质量 是衡 量高等学校办学 水平的最重要标准 。 故将人才培养单 独作为一 个独立考核指标 ， 在该 指标下设 置了学院规划与定位、 教育思想 观念 两个二级指标 ， 注重考核 教学单位专业 的发展 定位 、 人才 培养 目标以及教学质量观及质量标准。
以下 原 则 ：
了专业 建设、 师资队伍建设、 课程与教材建设、 实践教学建设 、
教风 学风 建设等 五个二级指 标。 在专业建设 方面重点考核特 色 专业 建设 、 人才 培养方 案的制订 和执行 情况 、 教研 室建设 ； 师 资 队伍 建设 主要考虑师 资队伍 结构 、 教学 团队建设 ； 课 程与教 材建设 主要考 核课 程建设 规划 、 精品课 程建设 、 教 材选 用和规 划教 材建设 ； 实践教学建设 主要考核 实践 教学体系构建 、 实验
教学计划执行 、 实验 室建 设、 实习实训基地建设、 社会实践和毕
１ ． 条件 、 过程 、 效果考核相结合的原则 在考核指标体系设计 过程中， 体 现以教学条件为基 础、 以教
以客观 、 准确 、 全 面反 映教学单位 的教学及教学 管理 工作 为出 发 点， 将定性与定量相结合， 结合学校 自身特Ｊ 点制 订考核指标体 系， 确定各类 考核 指标 的权重 ， 以构建教学单位考核指标体系。 《 西华师 范大学教学单位教学工作 考核指标体系》 包 括人 才培

教育实习成绩考核表范文1. 实习基本情况•姓名：XXX•专业：XXX•学号：XXX•实习单位：XXX•实习时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月2. 实习内容和任务在实习期间，我主要参与了以下实习内容和任务：•参与教师日常教学工作，协助教师备课、批改作业、答疑解惑等工作。

•组织并参与学生考试，监考以及试卷阅卷等工作。

•协助教师进行班级管理，督促学生按时完成作业，参与班会和家长会等相关活动。

•参与教师的教研活动，对教材进行整理、归档以及编写教案等工作。

3. 实习表现3.1 专业知识与能力在教育实习期间，我努力学习并掌握了教育本科专业所需要的知识和技能。

通过参与实际教学工作，我对教学理论和实践有了更深入的认识和理解。

我能够适应教育实习的工作要求，积极参与到教学活动中。

我能熟练运用教育教学技术，合理规划和组织教学内容，充分发挥自己的教育能力。

3.2 教学实践能力在实习期间，我积极参与教学实践活动，包括备课、授课和评价等环节。

我能够独立完成教学任务，并能根据学生的实际情况进行个性化教学，帮助学生解决学习中的困难。

我注重培养学生的创造力和思维能力，通过灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。

3.3 班级管理能力在实习期间，我参与了班级管理工作，包括组织班会、家长会以及协助教师进行学生管理等任务。

我能够积极参与班级活动，关心学生的成长和学习情况。

我与学生之间建立了良好的师生关系，能够有效地与学生进行沟通和交流。

3.4 团队合作能力在实习期间，我与其他教师和实习生之间进行了有效的团队合作。

我积极参与集体备课和教研活动，与他人进行交流和讨论，共同提升教学质量。

我尊重他人意见，能够适应团队工作环境，与他人和谐相处。

4. 领导评语经过对实习期间的观察和评估，我认为该学生在教育实习中表现优秀。

他/她具备较好的专业知识和能力，能够独立完成教学任务。

他/她注重学生个性化教学，激发学生的学习兴趣。

他/她与学生和其他教师能够建立良好的师生关系和团队合作关系。

第1篇尊敬的领导：您好！我是XXX，自XXX年XX月至今，在XXX学校担任初中语文教师一职。

为了全面反映我在教学实践中的表现和成绩，特此提交以下教学实践成绩证明。

一、教学态度1. 认真备课：我始终坚持认真备课，深入研究教材，查阅相关资料，为课堂讲解做好充分准备。

针对不同学段、不同年级的学生特点，制定合理的教学计划和教学目标。

2. 严谨治学：在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等能力。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

3. 耐心指导：面对学生的疑问，我总是耐心解答，关注学生的心理变化，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

二、教学成果1. 学生成绩：在担任语文教师期间，我所教班级的语文成绩在全市范围内名列前茅。

学生在各类语文竞赛中屡获佳绩，为学校争得了荣誉。

2. 教学比赛：在参加的教学比赛中，我多次获得优异成绩。

其中，在XXX比赛中，我荣获一等奖；在XXX比赛中，我荣获二等奖。

3. 教学论文：我积极参与教育教学研究，撰写多篇教学论文。

其中，在XXX论文集中发表《初中语文课堂有效教学策略研究》；在XXX期刊上发表《基于核心素养的初中语文教学探索》。

三、班级管理1. 建立健全班级管理制度：我注重班级管理，制定了一系列班级管理制度，如：课堂纪律、作业要求、考试纪律等，确保班级秩序井然。

2. 关注学生心理健康：我关心学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。

3. 家校合作：我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。

四、个人成长1. 业务能力：在担任语文教师期间，我不断学习，提高自己的业务能力。

通过参加各类培训、研讨会，拓宽了自己的教育教学视野。

2. 研究能力：我积极参与教育教学研究，撰写论文，不断提升自己的研究能力。

3. 团队协作：我具有良好的团队协作精神，与同事相互学习、相互支持，共同为学校的教育教学工作贡献力量。