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四年级（下）品社第一单元（一）我的祖国我的祖国我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
一、我会填（22分）1、在地球仪上，蓝色的部分表示，被海洋所包围的是。
2、地球上的陆地分洲，即，，，，，，。
3、地球表面分，，，，五种陆地地形。
4、中国东西相距千米，南北相距千米，陆上疆界长2 万多千米，海岸线长达万千米，陆地面积约万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大。
5、张衡是人，他发明的是世界上第一台测定地震方位的仪器。
二，我选择（16分）1、四大洋中面积最大的是。
①大西洋②太平洋③印度洋2、地球上海陆分布大体是，海洋占％，陆地占％。
①60 ② 71 ③ 29 ④ 303、地球的半径有多千米。
①10000 ② 6300 ③ 7300 ④ 56004、被称为世界屋脊的是。
①黄土高原②青藏高原③云贵高原5、中国陆地面积在世界上排名第。
①1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤ 56、我国在亚洲的。
①东部②西部③北部④南部7、年12月2日，颐和园荣列《世界遗产名录》，成为世界级的文化瑰宝。
①1990② 1998 ③ 20088、第28届奥林匹克运动会于年在北京召开。
①2001② 2008 ③ 2004三，我判断（14分）1、有的人把地球成为一个水球。
（）2、故宫过去也叫紫禁城。
（）3、地球以外一定没有适合人们居住的星球。
（）4、我国的人口密度世界上最大。
（）5、台湾古时称为夷洲或琉球，自古以来就是中国领土的一部分。
（）6、《本草纲目》是华佗编写的。
（）四、我回答（24分）1、中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，请你列举2到3位为中华民族做出重大贡献的人物，并简述一下他们的事迹。
2、说一说我国的“四大发明”？并选择一项发明具体说一说它的历史。
北师大版四年级品社下册第一单元复习资料简答1、什么叫需要？什么叫基本需要？答、需要就是人们的要求。
人们的需要有很多，其中有些是维持生命所必需的，被称为基本需要。
2、你知道每天吃的食物是从马里来的吗？答、这些丰盛的食物，有的是土地上种出来的，有的来自河湖、海洋，还有的来自家养的鸡、鸭、牛、羊。
3、为什么农业生产有很强的区域性？答、因为各种农作物的生长所需要的土壤、气候等条件是不相同的，所以人们要根据本地的自然条件选种适宜的农作物，由此形成了各地不同的物产。
4、对于农作物的生长，那些因素是最重要的？答、土壤、温度、湿度、气候等。
5、你知道那些农作物是我国自古就有的，哪些是从异国他乡引进来的？答、我国自古就有的：小麦、苹果、大豆、甘蔗。
异国引进：花生、玉米。
6、说说人们农业生产方式是怎样变化的？答：从用牛耕地到用拖拉机耕地；从用镰刀收割到用联合收割机收割。
7、我国古代的水利工程有哪些？答：四川的都江堰、新疆的坎儿井。
8、列举科学技术改变农业的例子。
1、无土栽培不仅可以加快植物生长，还可以节约大量的耕地。
2、温室技术的推广丰富着人们的餐桌。
3、水产养殖已经摆脱了单纯的捕捞模式，发展成为养殖业，被称为“水上放牧”。
4、规模养鸭、养鹅可以生产更多优质的禽、蛋。
5、现代化饲养场用科学方法喂养牲畜，提供更多畜产品。
9、你知道我国都出口哪些农产品吗？答：有猪肉、米、棉花、苹果等。
10、你知道我国都进口那些农产品，是从哪里进口的？答：从巴拿马进口香蕉可可、咖啡；从伦敦进口牛；从堪培拉进口羊。
11、我们沿用的公历是怎么发展而来的？答：古埃及人利用尼罗河的涨落变化进行农业生产。
他们根据河水的这几种变化，把一年分为12个月，把一年定为365天，编制出古代的太阳历。
我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。
12、星期是怎么发明的？古巴比伦人在两河流域挖渠灌溉，发展农业。
他们把每个月分为四个星期，以七天为一个星期。
13、你知道那些节日与农业生产有关？1、汉族：春节、端午、中秋。
四年级品社下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生的抗压能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们的社区第2课：公共场所礼仪第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱残疾人三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识社会的多样性，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
四、教学方法采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学课时第一单元：2课时第二单元：2课时六、第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队活动设计与组织七、第四单元：面对困难和挫折第7课：困难与挫折的认识第8课：培养抗压能力，做坚强的人八、第五单元：热爱生活第9课：生活中的美好瞬间第10课：积极向上的生活态度九、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践环节评价：评估学生在实践活动中的表现，如团队活动、抗压能力展示等。
十、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验和感悟社会知识。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
4. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的口语表达能力和思维能力。
5. 定期与家长沟通，了解学生在家庭生活中的表现，共同促进学生的全面发展。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应结合课程内容和学生的实际情况来制定，确保目标既有挑战性又可实现。
第一单元一方水土养一方人一、填空题。
1、我们看地图时要先看地图上的、和，确定，才能确定地图上的某一点的方位；知道，才能确定两个地点之间的实际距离；了解，才能读懂地图上表示的内容。
2、车牌第一个字的意思是简称。
云南简称，有的意思。
我家乡的车牌号为，意思是。
3、我的家乡在，省级行政中心是，简称是，在祖国的，周围相邻的省份是：、、、和。
5、我国主要有五种地形，即：、、、和。
6、翻开户口本，看看自己的籍贯，我们的籍贯是。
老家就是、。
我们不一定就是生活在自己的。
7、打开地图，我发现祖国像，重庆的地图像一直飞翔的，河南省的地图像一条。
8、我国显存的最大古代园林是；天下第一关是；世界上现存最古老的石拱桥是。
9、我国有两个“天池”分别在和。
地名来源于蒙古语“”的谐音，意思是。
北京的名称源自元朝，根据蒙古语“”的意思谐音而来的。
俗话说：“，”。
10、人们在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己独特的。
我们就是在浓浓的、、中成长起来的。
我知道家乡的文化有、、、等。
11、北京的、陕西的、贵州苗家、福建的和江南的都是有名的老街老屋。
12、“名胜”“古迹”，而“古迹”“名胜”。
（判断）13、我了解很多地区的独特文化，如、、、等。
14、每个人的家乡都有引人入胜的，令人自豪的。
让我们就从了解家乡的、来认识我们的家乡吧。
我们可以用和（）介绍家乡的风景名胜了，还可以搞个。
15、重庆的位于三峡的起点，被人们称为“”。
有三国人物塑像：、、、等，城内有诸葛亮的武侯祠堂。
相传有诗人、、、等来过这里，最有名的诗数李白的《》。
16、不同地区有不同的。
我知道的有四川的，云南的，南京的，重庆的，东北的，沿海地区的等。
）源于川江的船工。
17、翻开家乡的、，我看到，从古到今有很多名垂史册的人物。
他们都是我们的骄傲。
我知道的名人不少，有、、、（）、、等。
除了名人外，我的家乡还有许多平凡的人，他们是、、等，我们家乡建设离不开这些人的努力。
二、问答题。
1、你该做个什么样的家乡人？2. 列举我国五种地形。
人民教育出版社小学四年级下册《品德与社会》第一单元一方土养一方人练习1，《社会主义的荣辱观》以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
以为荣，以为耻。
2，看地图时，可别忘了先看地图上的、和。
确定，才能确定图上某一点的方位；知道，才能计算出图上两个地点之间的实际距离；了解，才能读懂图上表示的内容。
3，我的家乡的省级行政中心是：，我家乡的简称是：。
我的家乡相邻的省有：、、、、、、、。
4，车牌号“蒙D 59265”中的“蒙”的含义是：。
5，就是我们祖辈长期居住、生活的地方。
6，《》作者：，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
7，重庆的白帝城位于，古时侯人们称它为“”，白帝城内的白帝庙内，有三国人物像：刘备、诸葛亮、关羽、张飞……白帝城内还有纪念诸葛亮的。
白帝城也被称为“”，相传、、、、等古代诗人都曾来过这里，留下许多名篇名作。
其中最有名的当数李白的《》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
8，的名称源自元朝，那时蒙古人把元大都的街巷叫做，这是蒙古语“”的意思。
9，连线青藏高原特产丰富，被称为“天府之国”四川盆地有终年积雪的高山东北平原气侯温暖湿润，适合种茶树黄土高原储藏着丰富的煤碳资源东南丘陵厚厚的黄土层太行山很多大众化的大型农场10，连线北京四合院四川海鲜北京水河桥云南酸辣粉贵州苗家人胡同南京小鸡炖蘑菇陕西土楼东北火锅江南水乡吊脚楼沿海过桥米线福建客家蒙古包重庆盐水鸭蒙古族窖洞11，我家乡的风景名胜有：。
12，我家乡我名人有“。
人民教育出版社小学四年级下册《品德与社会》第一单元一方土养一方人答案1，《社会主义的荣辱观》以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
以服务人民为荣，以背离人民为耻。
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
以团结互助为荣，以损人利己为耻。
第一单元生活中讲规则基本理念（一）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心（二）儿童的生活是课程的基础（三）教育的基础性和有效性是课程的追求本单元内容结构课标对四年级的内容标准：我在成长：理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
我与学校：感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
我的家乡：自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
做个讲文明有教养的人。
依据课标对四年级学生的学习要求，结合本单元的学习内容，我制定的单元目标为：知识目标：1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2.了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3.了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
能力目标：1.初步学会控制和调整自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
2.能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
4.通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
情感、态度、价值观目标：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。
教材分析及教学建议;“生活中讲规则”这个单元包含三个活动主题——“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”。
学习内容从学生熟知的游戏规则入手，逐步延伸扩展到班级制度、道德养成以及法律的范围，由浅至深，层层深入。
四年级品社（下）第一单元一、我填写，我快乐。
1、我知道地球的半径为--------千米，如果步行绕地球一圈要走两年。
2、--------是我国的首都，人们常把她比喻为祖国的心脏。
第------届奥运会在这里举行，中国共获------枚金牌。
3、我们伟大的祖国全称是-----------------------，简称中国，在亚洲的---------，濒临------------，大陆我选择面积为------------平方千米，人口约----------亿，是世界上人口最多的国家。
4、中华民族是一个勤劳智慧的民族，李时珍编写的《---------------》被译成了多国文字，张衡发明的-------------是世界上第一台测定地震方位仪器，比欧洲早------------年。
5、地球表面五种陆地地形是---------、-----------、-------------、-------------、---------------。
6、四大文明古国是-------------、-------------、-------------、----------------。
二、我是小法官。
1、（）祖国的版图像一只高昂的雄鸡，人们常把中国称作“东方雄鸡”。
2、（）香港自古以来就是中国的领土，古时称夷洲、琉球。
3、（）台湾是祖国不可分割的一部分，早日实现统一，是海峡两岸人民共同的心愿。
4、（）颐和园位于北京西北郊，是世界著名的皇家园林。
5、（）地球上的海洋面积比陆地面积大得多。
6、（）地球是我们人类唯一的家园，人类不要指望移居到别的星球上生活。
7、（）我国地势呈西高东低，所以许多河流至西向东流。
三、我选择，我快乐。
１、----------被称为世界屋脊。
①珠穆朗玛峰②黄土高原③青藏高原2、我们伟大的祖国陆上疆界长（），海岸线长（）。
①２万多千米②３万多千米③１．８万千米３、（）是世界上人口最多的国家。
①美国②俄罗斯③中国4、我国有（）个省级行政区。
第一单元《电》1、电是一种常见的能量。
电在电路中流动和工作。
2、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、日常使用的电三大类；根据点的危险程度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。
3、日常使用的电有交流电和干电池电两种。
4、发电厂出的、送到各家各户的电是 220V 的交流电， 5500V 以上的高压电也是一种交流电，这两种电都有触电危险。
干电池里 1.5V 的电是没有触电危险的。
5、由电池、电线、灯泡等组成的电流动的环路叫电路。
6、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。
电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。
7、当电池的两端被电线直接连接在一起时就会发生短路。
短路时，电池、电线会发热变烫。
8、电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。
我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
9、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。
铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。
利用导体可以把电送到人们需要的地方。
10、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。
干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。
利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。
11、开关是控制电流通断的装置。
12、电路连接方法有两种：串联和并联。
串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。
我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。
13、电池和灯泡都可以串联和并联。
一节干电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V，所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。
一、电单元科学概念：1、我们的生活离不开电。
电有不同的种类：摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。
3、日常使用的电有交流电和干电池电。
交流电有220V的电和高压电，会致人死亡。
四年级下册教案品社一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解社会生活的各个方面，培养学生的社会素养。
2. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容：第一单元：我们的社会第1课：我们生活的社会第2课：社会中的规则第二单元：我们的价值观第3课：什么是价值观第4课：树立正确的价值观三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，培养学生的独立思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解社会规则和价值观的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
五、教学计划：第一周：我们生活的社会第1课：我们生活的社会第二周：社会中的规则第2课：社会中的规则第三周：什么是价值观第3课：什么是价值观第四周：树立正确的价值观第4课：树立正确的价值观第五周：总结与复习对前四课的内容进行总结和复习。
六、教学内容：第三单元：我们的道德观第5课：什么是道德观第四单元：我们的法律观第7课：什么是法律观第8课：遵守法律，做守法公民七、教学方法：1. 采用情景模拟法，让学生通过模拟情景，体验道德和法律的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解道德和法律的关系。
八、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和沟通技巧。
4. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，包括道德和法律的应用。
九、教学计划：第五周：什么是道德观第5课：什么是道德观第七周：什么是法律观第7课：什么是法律观第八周：遵守法律，做守法公民第8课：遵守法律，做守法公民第十周：总结与复习对前八课的内容进行总结和复习。
第一单元生活中讲规则学习内容：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。
在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。
第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。
这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。
三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。
从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。
学习目标：情感、态度、价值观：1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
能力：1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。
学习重难点：1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。
2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
学习准备：搜集有关图片、文字资料。
我们的约定做游戏讲规则学习内容:本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。
学习目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
学习重难点：建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。
学习准备：课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
教学活动及过程：一、导入。
1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。
总之，没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。
6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、游戏中有规则。
1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2、让学生交流。
3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。
设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
6、、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。
”7、总结：做游戏必须遵守规则。
游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。
如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。
三、哪里有规则。
1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的。
2、学校有哪些要求？3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。
因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。
出示：《小学生守则》《小学生日常行为规范》教后反思：第二课时班级制度大家定学习目标：1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。
学习重难点：完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
学习准备：课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
学习时间：1课时教学活动及过程：一、导入1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？或者是好的完善措施吗？3、分小组讨论、交流。
4、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。
读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。
5、你看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，你会这样做吗？6、分小组讨论、交流。
7、方案一：你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。
8、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。
（书上第7页）制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。
9、方案二：设计评价榜，对做得的学生给予鼓励。
设计说明：全班同学一起制定班级的制度并遵守，有助于形成积极向上的班风。
二、班级制度大家遵守1、让学生了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容，引导学生懂得，作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。
2、根据平时在学校的考评，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。
针对不足之处，同学们一起制定或完善的班级制度。
3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
做守规则的小学生教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
3、知道自律是一个文明人的最高境界。
教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。
2、懂得自律是一个文明人的最高境界。
教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、让学生课前了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
4、了解生活中哪些场所需要我们自律。
教学时数：3课时教学过程：第一课时诚信是金一、谈话引入新课。
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。
1、投影出示第10页故事情节。
2、分组讨论：（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。
故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。
有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。
可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。
店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。
故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10．元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。
我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。
只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。
你真是个讲诚信的好孩子！”故事三：我曾经是一个不讲诚信的孩子。
那是上一个星期，由于我上课不遵守纪律，老师把我的中队长的职务撤了。
我难以接受，在伤心的同时，又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交代，所以我把这件事情隐瞒起来了。
2．学生讨论故事受到的启发。
在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
三、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害四、谈谈今天的学习收获。
五、总结、升华和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。
六、作业收集古近中外有关诚信的经典故事。
第二课时德贵自律一、谈话引入。
上一节课的学习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德，我们从小就要做诚实守信的好孩子。
今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。
二、欣赏故事，讨论明理。
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）众商贩听了许衡的话他们会想些什么？（2）许衡以后的生活会是怎样的？（3）小组讨论续编故事。
3、小结过渡。
三、说你说我，畅所欲言。
学生一小组为单位说一说。
这些规则你遵守得怎么样？投影展示13页上的图。
四、遇到下列情形怎么办？1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
2、今天下午没有作业，小明叫我去游戏厅玩。
3、在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风景，妈妈让她抄近路。
4、学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留念。
五、谈谈本节课得学习收获。
六、总结：自律是一个文明人的最高境界。
如果我们大家都能做到守法自律，整个社会就会变得井然有序，文明进步，使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。
板书设计：德贵自律公共场所有秩序旅游胜地不乱丢、不乱画勿因恶小而为之，勿因善小而不为。
第三课时公共场所守秩序教学目标：使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
