【幼儿园】(大班智力游戏活动教案)分左右(1)

大班智力游戏教案(优秀6篇)大班智力游戏教案篇一活动目标：1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈2、培养幼儿相互合作能力。

3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、幼儿人手一个哗啦圈。

2、韵律操音乐磁带及录音机。

3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。

4、情景器材：独木桥、山洞。

活动过程：一、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。

师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）师：风景多美啊！小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。

（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）2、准备运动：韵律操。

师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。

（1）呼啦圈放在手上转圈（2）双手从呼啦圈中穿过（教师做一两个示范，幼儿跟学）师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

（幼儿分散的学习）师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。

你们自己单独试一试，等下来告诉大家。

（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。

（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。

3、第二次尝试相互合作能变出什么？师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。

（幼儿再次自由尝试数次）4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。

变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。

《区分左右》大班教案《区分左右》大班教案《区分左右》大班教案1设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

！来自屈、老师教案、！他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动目标1、认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

2、情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

3、技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点重点：正确区分自己身体的左右。

难点：改变位置区分左边和右边。

活动准备人手一只手环。

活动过程一、开始环节。

游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

二、在游戏中认识自己身体的左右。

（一）认识左右手。

1、认识右手。

（1）伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。

（注意纠正个别用左手拿笔的小朋友）（2）引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

（3）提问小朋友，做哪些事情需要用到右手？（4）跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。

2、认识左手。

（1）伸出左手摇一摇。

（2）出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

（3）学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

（4）小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

（二）认识自己身体上分左右的左地方。

1、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？2、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

（三）、感知左、右边。

1、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁2、你左边的墙上有什么右边的墙上有什么3、改变方位，区分左右。

（四）联系生活，应用左右1、举起你的右手；举起你的左手。

2、跺跺你的右脚；跺跺你的左脚。

3、用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。

幼儿园大班数学教案《区分左右》教学目标
1.学习如何区分左右；
2.通过活动和游戏，加深对左右的理解。

教学重点
1.区分左右的概念；
2.左右手的区分。

教学难点
1.左右手的概念和区分。

教学准备
1.手指；
2.盲人眼罩；
3.图片和玩具。

教学内容
1. 导入环节
教师引导孩子回忆游戏的亲身体验，重点强调“左右”是日常生活中常常用到的词语。

通过引导，孩子们将会理解说出什么是“左”“右”。

2. 活动引导
1.让孩子们先做一下眼保健操。

告诉孩子们，现在要做一个小游戏，需要大家尽量准确地分辨左右位置。

2.在黑板上画一个人的轮廓，分别画左右胳膊、左右腿，然后问孩子，哪一边是左边，哪一边是右边。

再让孩子们自己画一个人的轮廓，并区分左右。

3.分发图画纸，请孩子们用画笔和颜色来区分画纸在左边和右边的区别。

4.带孩子们做游戏，左手在眼后，右手在眼前，或反过来，然后让孩子们挥手，猜测自己到底是挥的是左手还是右手。

5.让孩子们单手倒立，再相互对拍换位置。

3. 游戏引导
让孩子们带上盲人眼罩，握住几个不同形态的小物品，请孩子们依靠手指和
手掌表面的触觉，通过辨别和比较手的左右差异，来加深对左右手的理解，进一步理解“左”“右”。

课后练习
让孩子们在餐桌上开始吃饭，带着练习感官，慢慢的区分“左右”之间的差异，
同时对“左右”观察更加细致。

总结反思
在这节课堂上，通过游戏和活动的方式，孩子们更加深入地理解并掌握了“左右”这个概念，同时进一步加深对左右手的区分理解。

探究游戏法在左右区分中的作用——幼儿园大班教案一、教学目标1.了解左右方向的概念和表示方法。

2.掌握区分左右的方法和技巧。

3.培养幼儿观察分析、思考判断的能力。

4.通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣。

二、教学内容1.认识左右方向：让幼儿学习认识左右方向的概念和表示方法，如左手与右手、左眼与右眼、左脚与右脚等。

让幼儿多角度观察和比较，加深对左右方向的理解。

2.区分左右：通过视觉、触觉和听觉刺激，引导幼儿感知和区分左右。

如：让幼儿用手比较大小，左右手交替比较；听听左右插座切换的声音，观察车子左右转弯的方向等。

3.游戏活动：通过设计游戏来加深幼儿对左右方向的理解和区分能力。

如：一起玩“左转右转”，先练习单独的转向，然后加入其他幼儿一起转向，加强幼儿的互动和协作。

4.复习巩固：通过对游戏中出现的左右方向进行回顾和巩固，加深对左右方向的认识和理解。

三、教学方法1.情境法：通过创设各种情境，让幼儿参与其中，引导幼儿自主学习和探究。

2.游戏法：通过设计游戏，激发幼儿学习兴趣，提高主动参与和积极性。

3.体验法：让幼儿通过亲身体验，感受左右方向，加深对左右方向的理解。

四、教学步骤1.导入：教师通过图片、卡片等方式，引导幼儿认识左右方向的概念和表示方法。

2.示范操作：教师示范用手、脚、眼等感官比较大小，引导幼儿感知和区分左右。

3.游戏活动：设计“左转右转”游戏，让幼儿独自转向、跑跳、或者和其他幼儿一起转向、跑跳等。

4.复习巩固：让幼儿回忆游戏中涉及的左右方向，再次加深对左右方向的理解和掌握。

五、教学评估和反思1.教学评估：通过观察、提问、游戏表现等方式，对幼儿的左右区分能力进行全面评估。

2.教学反思：根据幼儿的表现，进行教学反思，分析教学中存在的问题和不足，并探究改进的方法和措施，以更好地促进幼儿的学习和成长。

六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到游戏教学法对于幼儿的积极意义。

游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以促进幼儿的身心发展，加深幼儿对知识的理解和掌握。

幼儿园益智教育教案大班(精选7篇)幼儿园益智教育教案大班篇1一、活动目标：1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

二、活动准备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

2、自制图片4幅、磁带。

三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家。

(2)教师提问，让幼儿回答。

师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回?(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

(4)再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

3、听录音《晶晶看家》。

4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

(1)玩小刀等尖锐的东西。

(2)一人在安静地玩玩具。

(3)在床上翻跟头。

5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。

生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

幼儿园益智教育教案大班篇2活动目标1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。

2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动过程：一、暑假来了1、教师：“小朋友们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。

知道为什么吗?2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。

3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

幼儿园大班智力游戏教案活动目标：1. 通过游戏活动，锻炼孩子的观察力和记忆力。

2. 增强孩子的空间方位感知能力。

3. 培养孩子的团队合作精神和解决问题的能力。

活动准备：1. 布置游戏场景，包括森林（可用器械布置）、河流（可用绳子或彩带布置）、小桥（可用平衡木代替）和家（可用小房子或玩具箱代替）。

2. 准备动物卡片，每种动物对应一个家。

3. 准备音乐设备，播放适合活动的背景音乐。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们进入游戏场景，简单介绍各个区域。

2. 给每个孩子分发一张动物卡片，告诉他们这是他们要帮助的小动物，需要找到回家的路。

二、基本部分（20分钟）1. 游戏开始，教师播放轻快的背景音乐。

2. 孩子们手持动物卡片，依次通过森林、河流和小桥，最终到达家。

3. 在行进过程中，孩子们需要观察周围环境，记住每个区域的特征，以便找到正确的路径。

4. 如果遇到困难，孩子们可以相互讨论，互相帮助解决问题。

5. 第一个成功找到家的孩子将成为“小向导”，带领大家参观整个游戏场景。

三、巩固练习（10分钟）1. 所有孩子都成功找到家后，游戏结束。

2. 教师组织孩子们进行简单的回顾，让他们分享在游戏中的经验和感受。

3. 可以再次进行游戏，让孩子们熟悉各个区域和路径，加深记忆。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的活动内容，表扬孩子们的积极参与和团队合作精神。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，培养自己的空间方位感知能力。

活动注意事项：1. 确保游戏场景的安全性和舒适性，避免孩子们在游戏过程中受伤。

2. 根据孩子们的年龄和兴趣特点，适当调整游戏难度和规则。

3. 在游戏过程中，教师要密切关注孩子们的表现和情绪变化，及时给予指导和帮助。

大班科学：区分左右活动目标：1.学习根据自己和客体为中心，辨认左右。

2.尝试用语言来表达左右以及它们的相对关系。

活动准备：动物操作材料人手一份贴纸活动过程：一、猜谜导入，激发幼儿兴趣。

一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

能算会写还会画，天天干活不说话。

（手）二、以自身为中心区分左右1.区分左右手每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（师幼交流并请幼儿找出右手并把小贴纸贴在右手上）右手可以做哪些事？左手呢？2.找找身上的左右。

左、右手是一对好朋友，你的身上还有这样的一对对好朋友吗？3.游戏：听口令做动作今天这些好朋友聚在一起要玩个好玩的游戏呢！你们想玩吗？那好，请你听仔细了哦，准备好了吗？伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺剁你的左脚，跺跺你的右脚。

小朋友们真棒！那再难一点会吗？我们一起来试试看！听口令，左手摸左耳，右手摸右耳，左右摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）三、以客体为中心区分左右1.刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）2.（请小朋友面对面站）请幼儿举起自己的右手，并观察自己与好朋友的右手（右脚，右眼，右肩）在同一边吗？为什么？那我们来换个方向，听口令向右转。

现在一样吗？再向右转····（一次转身，直到回归原位）现在一样吗？为什么不一样呢？怎样才能让我们的右手在同一边呢？（让幼儿体会他们是面对面站的，方向是相反）。

小结：小朋友一开始的朝的方向不一向，右手的位置就不一样。

方向一样，右手的位置就一样。

四、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了动物世界。

幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)幼儿园大班智力游戏教案篇一游戏目的：1、培养幼儿的记忆本事。

2、培养幼儿的合作本事。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。

另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在教师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。

4、最终，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。

游戏提议：1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。

幼儿园大班智力游戏教案篇二→← ［活动目标］1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

［活动准备］1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。

2、大张白纸坊在大盒子里。

玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。

吸引孩子的兴趣。

3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。

每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。

4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹能够做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。

小班智力游戏活动：星宝宝［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一齐表演。

幼儿园大班优质数学教案《区分左右》
一、教学目标：
1、掌握分辨左右的概念及方法；
2、发展幼儿的观察力和思维能力；
3、通过活动实践，培养幼儿的手眼协调能力。

二、教学准备：
1、卡片、小球等教具；
2、大班教室。

三、教学内容及过程：
（一）教师引入
1、通过游戏中引导幼儿分辨左右的能力，如下比一比，第一组幼儿左右手分别
拿五个小球，第二组幼儿数出其中三个，并让第三组幼儿数出这三个小球是在左手还
是右手中。

2、教师引导幼儿通过观察和思考，分辨事物所在的左右位置。

（二）教学活动
1、教师拿出几张卡片，对幼儿概括左右的特征，把卡片放在幼儿面前，然后问
幼儿这是左边还是右边。

2、教师在黑板上绘制由两个直线构成的箭头，并标明箭头头部的方向，然后让
幼儿指出箭头所指的方向是左边还是右边。

3、教师将教室里的物品移动到不同的位置，让幼儿观察物品移到的方向后，判
断物品所在的位置是在左边还是右边。

（三）教学总结
1、老师复述本节课所学习的内容，强调重点并巩固幼儿的记忆。

2、通过老师的引导，总结幼儿在分辨左右方面的不足，以便在下一步的学习中，进一步弥补不足。

四、教学后记
1、教学预期达成：幼儿掌握了分辨左右的概念及方法；
2、教学困难：个别幼儿在初次进行入手的时候会产生一定的困难；
3、教学感受：通过游戏、实践的方式，让幼儿深入感受到知识是生活中实用的工具，更加深刻地理解知识点。

区分左右大班教案9篇区分左右大班教案1活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点、难点以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

教学过程：一、谈话导入：师：今天我们班来了许多客人老师，我们和他们打个招呼吧！生：客人老师好！师：谁知道一共来了几位客人老师？生举手回答。

二、活动新课1、认识左右手。

（1）刚才你回答问题举的是哪只手？（右手）出示卡片《右》——认识右，跟老师一起念“右”。

每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗，把它粘在你的右手背上好吗？老师也在右手粘上小红旗。

谁能告诉老师右手可以做什么？生自由回答。

生：用筷子吃饭。

生：用右手写字，上网用右手握鼠标。

生：右手拿球拍，握手。

（２）右手能做这么多事呀，那与它相对的是哪只手呢？（左手）出示卡片《左》——认识左，跟老师一起念“左”。

左手能做什么呢？生：右手写字时，左手把本，右手拎不动东西时，左手帮忙。

师：左右手合作力量大，我们要多锻炼左右手，尤其是左手，它会使我们越来越聪明。

２、找朋友。

左和右是一对好朋友，你身上有这样的一对对好朋友吗？生：左眼和右眼。

生：左腿和右腿。

生：左胳膊和右胳膊。

……找到这么多好朋友，我们现在和这些好朋友做个游戏吧！三、课堂巩固（游戏）１、听口令做动作。

师：伸出你的左手，伸出你的右手，跺跺左脚，跺跺右脚，拍拍左肩，拍拍右肩，拍拍左腿，拍拍右腿。

同学们做得真不错。

２、这些是我们自己身上的左右，那我们周围，我们的位置有左右吗？谁来说说？生：张东在我的左边，曹博在我的右边。

生：付美琦在我的左边，李容光在我的右边。

师：好，那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧！乒乓乒乓，上上下下，左左右右，前前后后，手心手背，左手摸鼻梁。

３、贴鼻子师：刚才我们的小朋友都摸到了鼻子，可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼，我们来给它贴上好不好？找一位小朋友来上前贴，其它同学只能说左、右来提示他，让他把鼻子贴正。

一、活动名称：大班智力游戏活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养幼儿的耐心和自信心。

三、活动准备：1. 教学材料：智力游戏卡片、奖品2. 教学环境：安静、舒适的游戏室四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 智力游戏（15分钟）：教师出示智力游戏卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，并提出问题，让幼儿思考和回答。

例如：“这张卡片上有几只小鸟？几朵花？”等。

根据幼儿的回答，教师给予适当的奖励和鼓励。

3. 团队竞赛（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成一张智力游戏卡片。

教师出示一张智力游戏卡片，让幼儿观察并提出问题。

每个小组成员轮流回答问题，答对的小组获得一分。

根据得分，教师给予奖品和鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿的思维力和想象力。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出教学改进措施。

六、活动内容：1. 活动一：找出不同（观察力训练）目标：培养幼儿的观察力和细节把握能力。

材料：两张相似的图片，每张图片上有细微的不同。

过程：教师展示两张图片，让幼儿找出它们之间的不同之处。

2. 活动二：记忆大挑战（记忆力训练）目标：提高幼儿的短期记忆力和回忆能力。

材料：一套图片卡，每张卡片上有不同的物品。

过程：教师展示图片卡，幼儿需要记住每张卡片上的物品，教师遮盖卡片，幼儿说出卡片上的物品。

3. 活动三：拼图乐园（解决问题的能力）目标：培养幼儿的空间认知能力和解决问题的能力。

材料：拼图块。

过程：教师给每个幼儿提供一幅拼图，幼儿需要独立或合作完成拼图。

七、教学方法：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索。

2. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。

大班数学活动《区分左右》教学设计大班数学活动《区分左右》教学设计1活动目标：1.感知“左”、“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和推断力。

2.知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

活动准备：生活物品图片、左右图示卡活动过程：1.区分左右手。

（1）猜谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

能算会写还会画，每天干活不说话。

（2）师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，你们能分清本身的左手和右手吗？请幼儿说说本身是如何区分左右手的。

（3）提问：左右两只手分别有什么用处呢？2.找左右。

（1）师：我们的身上还有哪些象手一样，是一左一右的一对好伙伴？在你的左右两边分别是哪位小伙伴？（2）教室的墙上左右两边有什么东西？3.游戏。

听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。

4.出示图片请幼儿察看。

请幼儿说出左边的`物品是？右边的物品是？牙刷在左边第几个？杯子在右边第几个？5.左右变变变。

请三位小伙伴面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X？让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。

活动延长在我们生活中隐匿了很多左右的标识，请小伙伴找一找，然后与同伴共享。

大班数学活动《区分左右》教学设计2区分左右是有关空间方位感认知方面的内容。

其重点在于引导幼儿能以自身为中心来判别左右关系。

《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为重要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。

”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小伙伴在游戏中轻松的掌握左右概念。

以自身为中心正确的推断左右，发展幼儿的空间知觉本领。

1.以自身为中心区分本身身体的左右。

2.乐意与同伴沟通，分清本身的左边和右边。

3.提高空间方位知觉和推断力。

1.大挂图（森林图）1份，（六只小动物）。

2.小红花20张（彩纸剪）。

一、区分左右手,以自身为中心区分左右。