幼儿园大班智力游戏教案：寻宝

幼儿园大班智力游戏寻宝教学设计一、教育背景智力游戏是幼儿园教育过程中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼幼儿的智力，促进他们的成长，还可以帮助幼儿更好地适应和融入社会，提高幼儿自我管理和社交技能。

因此，教师们需要不断设计和改进智力游戏，以适应幼儿的个性化学习需求。

二、教学目标本文的教学目标是通过寻宝游戏的方式帮助幼儿:1.练习语言表达和沟通能力；2.培养观察能力，提高记忆力；3.发展逻辑思维；4.建立自信、合作意识和互助精神。

三、教学内容教学内容包括：1.寻宝游戏的介绍和规则讲解;2.寻宝游戏和任务卡片设计;3.活动起始及结束的设计；4.反思教学效果。

四、教学设计1. 寻宝游戏介绍和规则讲解教师需要在课前对游戏的目的和规则进行讲解，介绍寻宝地点和宝藏等相关知识点，吸引幼儿的注意力。

同时，为了保证幼儿的安全，教师还需要提醒幼儿不要离开安全区域而去寻找宝藏。

规则如下：1.每组3~5名幼儿，每组分配一个任务卡片；2.任务卡片上设有宝藏图案和提示语，幼儿根据提示语和宝藏图案才能找到宝藏；3.寻宝活动开始后，幼儿在规定时间内按照提示语和宝藏图案去找到属于自己的宝藏，并带回家；4.活动中需保持安静不打扰其他组幼儿。

2. 寻宝游戏和任务卡片设计在考虑具体寻宝游戏和任务卡片的设计时，教师应注意幼儿的实际情况，根据幼儿的认知和接受能力，选择适当的图画和提示语，使游戏更具趣味性和可操作性。

游戏地点应该尽量简单，具有明显的指向性，不同寻常或有吸引力，例如树岭、四个角、指定教室等。

任务卡应具备双重功能，既能读懂任务内容，又可以找到宝藏。

3. 活动起始和结束设计在活动开始前，教师应引导幼儿对活动的内容做出简短的介绍，说明活动的流程、细节及注意事项。

同时在活动结束时，教师应颁发奖励，表扬朗读任务卡内容较为流利的幼儿，并在活动后及时反思，评价教学效果，不足之处需要改进。

4. 反思教学效果通过本次寻宝游戏的实践教学，我发现幼儿们在游戏活动中表现出色，他们能够在一个限定的时间和空间内，在各自小组的集体协作下，找到属于自己的宝藏。

幼儿大班体育游戏寻宝教案（范文汇总7篇）幼儿大班体育游戏寻宝教案篇1活动目标：1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。

2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、3、掌握双腿跳跃的能力。

活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。

活动过程：一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)2)随音乐热身运动二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

2)让特殊玩法的幼儿展示分享3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!3、师介绍场地和规则：“小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!大班体育游戏活动：“小壁虎捉害虫”活动目标：1、训练敏捷的攀爬取物能力。

2、参加体育活动的兴趣。

活动准备：1、会攀爬技能。

2、攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

3、音乐磁带。

活动过程：1、引出主题，激发兴趣。

教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，孩子们，今天我们一起去捉害虫吧!2、活动身体，做准备操。

3、基本动作练习小昆虫都飞的很高，停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢?(1)请个别幼儿示范练习(重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落)(2)自由练习。

(重点)4、游戏：《小壁虎捉虫子》(1)小壁虎怕小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。

幼儿园大班寻宝游戏教案幼儿园大班寻宝游戏教案3篇幼儿园大班寻宝游戏教案1设计意图：自实施课程游戏化以来，我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。

在班级区域游戏活动设计中，我和孩子们一起商量，创设了留白区。

孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏，这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。

有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。

区域游戏开始了，几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去，豆豆说：“我们来玩找宝藏的游戏吧。

”说着把棋子放在了棋盘的一边，让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。

祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去，豆豆说：“不对不对，你要这样过来。

”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。

一旁的其他几名小朋友很感兴趣，纷纷拿出棋子一边走一边说：“我也想要找宝藏！”结合《指南》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的要求和“与幼儿玩按指令找宝游戏”的建议，我设计了这次数学游戏活动。

我以棋盘当做游戏盘，让幼儿结合生活中的序数经验，体验棋盘上颜色与数字的作用，运用坐标的方法来确定位置。

此外，在小兵走路的游戏中，我把上、下、左、右的方向要求加入其中，丰富了幼儿空间方位识别的经验，让他们感受到数知识还可以用来玩游戏。

游戏化的活动环节层层递进，让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数的乐趣。

整个活动孩子们参与其中、乐在其中，不但激发了他们玩数游戏的兴趣，还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。

一、活动目标1、认识棋盘，能通过坐标确定位置。

2、尝试按照方位、数量的指令行动。

3、体验跳格子游戏的乐趣。

二、活动准备1、希沃一体机、课件2、I pad 12个，安装好Pages软件和3个小棋盘3、宝箱1个、金币若干三、活动过程1、认识棋盘，确定“小兵”的位置（1）认识棋盘，了解棋盘的构成以及颜色、数字的`作用。

（2）学会用坐标来确定“小兵”的位置。

（3）游戏：通过任务卡找位置。

大班游戏优秀教案及教学反思《寻宝》一、教案背景这是大班的一节游戏课，本次课程的主要目的是让幼儿在游戏中锻炼身体、培养协作能力和语言表达能力。

游戏名称为《寻宝》，游戏规则是在教师指导下，幼儿们分为若干个小组，通过在场地上寻找指定的物品，并交换，从而培养他们的团队协作精神。

二、教学目标1.知识目标•了解规则性游戏的规则；•训练幼儿的观察能力和记忆力；•提高幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

2.能力目标•培养幼儿的协作精神和主动参与意识；•培养幼儿的观察能力和记忆力；•增强幼儿的语言表达能力以及学习兴趣。

3.情感目标•增强幼儿的集体荣誉感；•培养幼儿团队协作能力，帮助他们在游戏中感受到合作的乐趣。

三、教学过程1.情境营造让学生整队好边站，老师说：「我们今天要玩一个游戏，叫做《寻宝》。

在这个游戏中，你们需要分成若干小组，通过找到指定的物品、交换和合作，从而赢得游戏。

你们准备好了吗？」对于幼儿来说，情境营造是非常重要的，能够让他们更好地融入游戏中，提高游戏的参与度。

2.游戏规则介绍这个环节是整个游戏的核心，要让每一位参与者讲规则。

老师要将规则简明扼要地讲述清楚，以便幼儿们能快速掌握游戏规则，更好地参与其中：•将幼儿分组，每组人数不超过五人；•随机抽取每组的负责人，负责人需要保管每组手中所持有的宝藏：积分宝石、名片、闪光灯等，保管不好会导致失败；•负责人手中的宝藏在游戏中可以互相交换；•负责人手中的宝藏可以按照教师指定的条件兑换积分；•游戏结束后，交换最多宝藏的小组获胜。

3.游戏实施玩家需要在老师指定的时间内在场地上找出指定的宝藏并交换，完成游戏中指定的任务。

通过找到教师指定的宝箱及宝藏，收集自己手中所持有的宝藏，将其兑换成积分、道具或快乐币等奖项。

在游戏中，老师要指导幼儿们，促进幼儿们之间的协作，从而让游戏更加丰富有趣。

4.游戏总结游戏结束后，我们会让幼儿们通过讨论和总结回顾游戏过程，从而获得更为深入的教学效果。

幼儿园大班体育活动《寻宝》教案幼儿园大班体育活动《寻宝》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园大班体育活动《寻宝》教案，一起来看看吧。

幼儿园大班体育活动《寻宝》教案篇1教学目标：1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑能力，培养幼儿反应能力及对物品的辨别能力，提高动作的灵敏性和协调性。

2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。

教学重点：通过游戏发展幼儿的腿部力量、身体协调能力。

教学难点：短时间内让幼儿辨别物品的能力，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。

教学准备：纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、电话、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。

教学过程：（一）组织活动1、准备活动，做游戏"贴膏药"目的：让幼儿充分活动开身体的各个关节，避免运动损伤。

2、幼儿分成人数相等、实力相当的两组（二）讲解游戏规则游戏规则：起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，教师吹哨游戏开始，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条打开看上面写的是什么，在跑到宝箱前取出"宝贝"按原路跑回起点（同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳）。

到达起点后配班老师拍打下一名幼儿开始进行，进行完的幼儿站在每排的排尾，全部进行完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自己的宝贝，并说出自己取回来的"宝贝"其用途和作用。

老师出示奖杯并颁发给幼儿，先进行完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。

总结：小朋友们都非常的聪明也都通过自己的努力把"宝贝"取了回来，并且都说出了它们的作用，大家都是好样的！（三）活动延伸1、培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。

大班游戏课教案《寻宝》教学目标1.学生能够理解和运用基本英语口语2.学生能够通过游戏的方式提高自己的英语口语能力并提高团队合作能力3.学生能够锻炼思维、观察力和分析能力教学内容游戏名称：《寻宝》游戏规则： 1. 小组分别选出一个“宝藏守卫”，其他小组成员为“宝藏猎人”。

2.老师准备好若干张地图，每一张地图上有一张藏宝图和若干个提示，提示中有并不完整的英文句子。

3. 宝藏守卫手持藏宝图，其他队员相互协作，通过阅读提示，寻找到藏宝图所在的地点。

4. 队员们首先要阅读句子，理解提示中的信息，然后在地图上标注出可能的地点。

5. 宝藏守卫提示队员朝某个方向搜索，队员们按照宝藏守卫的提示进行寻找。

6. 寻找到藏宝图即可获得一张选题卡片，选题卡片上有一个主题和若干个问题，小组需要回答选题卡片上的问题并发表小组见解。

7.完成所有选题卡片的小组，第一个可以找到宝藏图的小组为获胜小组。

教学过程第一步：游戏介绍老师向学生们介绍游戏规则，同时解释游戏中的英文句子，确保学生们能够理解游戏内容。

第二步：分组老师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组需要选出一个“宝藏守卫”，其他小组成员为“宝藏猎人”。

第三步：地图提示老师准备好若干张地图，每一张地图上有一张藏宝图和若干个提示，提示中有并不完整的英文句子。

老师将地图发放给小组的“宝藏守卫”，其他队员则需待命在教室内。

第四步：寻宝过程•步骤一：队员前往提示所示的地点，仔细寻找藏宝图；•步骤二：队员找到藏宝图后，需要再找到所有的选题卡片，获得选题卡片后，回到教室；•步骤三：回到教室后，小组成员共同研究选题卡片上的问题，并得出小组的研究结论；•步骤四：宝藏守卫手持藏宝图，队员们按照宝藏守卫的提示进行寻找。

•步骤五：小组将回答结果呈现给全班听取。

教学评估1.通过游戏观察学生们的反应；2.评估各小组在比赛中的表现，包括获胜和失败的原因分析；3.评估各小组在发言中的表现，听取各组回答选题卡片中的问题和研究结论；参考资料无。

幼儿园大班教案《寻宝》优秀9篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

你所见过的作文是什么样的呢？这次牛牛范文为您整理了9篇幼儿园大班教案《寻宝》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

幼儿园大班教案《寻宝》篇一活动目标：1.感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密。

2.能大胆随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来。

3.能自主探索游戏规则，体验找到“宝藏”的快乐。

活动准备：寻宝音乐、PPT、人手一份藏宝图、水彩笔、尺子。

活动过程：一、开始部分，教师播放阿里巴巴PPT。

师导语：昨天刘老师给小朋友讲了一个谁的故事？（阿里巴巴）它今天出现了，我们来给他打个招呼吧，他有话对我们说，我们一起来听一听。

（播放阿里巴巴PPT）二、播放音乐，欣赏完整音乐，一起找藏宝图的秘密。

师：哇还有个藏宝图啊，有没有发现这个藏宝图不完整？这到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）小朋友你们真的敢去寻宝吗？那我们必须把藏宝图补充完整。

你们觉得这张藏宝图缺了什么？（路线）还有什么？师：那我们就来听一听音乐，然后把藏宝图的秘密找出来。

你们从音乐里找到哪些藏宝图的秘密？（幼儿自由回答）刚有的小朋友听到咚咚咚的声音说是强盗出来了，你是怎么听出来的？三、播放完整音乐，听音乐做动作。

师：到底音乐什么地方它是提醒我们出发去寻宝？哪个地方有强盗出现？等会请小朋友用你的动作来告诉我。

出发寻宝我们可以用这个动作来表示，那遇到强盗有危险你会用什么动作来告诉大家？（幼儿做动作）师：那现在听着音乐用你的动作来告诉我。

师小结：音乐响起来的时候我看见有些小朋友这样走路，你们觉得哪一种走路方式最安全？（悄悄的）这样才能不被强盗发现。

在寻宝的路上啊有可能会爬过高山，也有可能会走过弯弯曲曲的小路，所以我们走的时候应该注意什么？要把自己保护好，轻轻的走慢慢的'走。

遇到强盗我们该怎么办？那如果是你的话你想躲在哪里？（大树、草丛）请一个小朋友来表演躲在大树后面。

大班智力游戏寻宝教案一、教学目标1.提高幼儿的集中注意力和观察力。

2.对幼儿的语言、思考、推理、判断等智力要素进行培养。

3.增强幼儿的团队协作意识和相互合作的能力。

二、教学内容本节课程将开展智力游戏寻宝，通过难度逐渐增加，挑战幼儿的智力和耐心。

1. 游戏背景班级里的小精灵不知怎么搞的走丢了，幼儿需要扮演大侦探，利用智慧和勇气，找寻小精灵，带领他们回到班级，参与大田径比赛，赢得比赛的荣誉。

2. 游戏规则1.游戏的关卡逐渐加强，幼儿需要完成一系列的挑战才能成功找到小精灵。

2.关卡完成的越多，奖励越丰富。

3.游戏中的所有问题都需要团队协作，孩子们可以一起商量想法，得出解决办法。

3. 游戏关卡3.1 第一关幼儿需要通过认知图形，找到正确的方向。

这里需要幼儿扫描和观察图形，找出隐藏的线索，得出正确方向。

3.2 第二关幼儿需要通过拼图，拼出一个完整的大侦探，然后找出他所在的房间，获得关键线索。

3.3 第三关在拼图完成后，大侦探会提示幼儿，让他们思考和分析线索，通过观察房间里的物品，找到小精灵最近出现的位置。

3.4 第四关幼儿需要完成语音任务，仔细听取语音提示，找出隐藏在场景中的礼物，并按照提示放置到房间的正确位置。

3.5 第五关幼儿需要使用照相机找到小精灵，将照片上传到APP系统，完成任务并获得奖励。

三、教学流程时间活动安排活动内容9:00-9:05活动介绍介绍本节课程教学内容和目标9:05-9:15游戏准备小组随机分组，给每个小组分发游戏器材和教学素材9:15-9:45关卡挑战1完成第一至第三关任务9:45-10:05休息休息、恢复肢体力量10:05-10:35关卡挑战2完成第四至第五关任务10:35-10:40活动总结整理游戏器材和教学素材，回顾本节课程所学内容四、教学反思本节课程的教学目标达到了，幼儿的集中注意力和观察力都有所提高。

幼儿在游戏中都表现出了很强的团队协作和相互合作的能力，这是本节课程的一个亮点。

标题：幼儿园大班寻宝教案一、教学目标1、培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的团队合作意识；2、激发幼儿的好奇心和探索欲，激发幼儿对环境的认知；3、促使幼儿学会合作，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；4、通过寻宝游戏，培养幼儿们的耐心和毅力；5、激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

二、教学内容1、寻宝游戏的规则和方法；2、寻宝游戏的场地布置；3、相关的课堂活动设计。

三、教学重点和难点1、教师如何引导幼儿合作，像团队一样进行寻宝游戏；2、如何设计寻宝游戏的场地，形成一个挑战性的环境；3、如何引导幼儿在游戏中表达自己的想法和感受。

四、教学准备1、准备寻宝游戏所需的道具、布置场地的器材等；2、设计好寻宝游戏的规则和流程；3、准备好对应的教学资源和辅助材料。

五、教学方法1、引导式教学在游戏中，通过引导式的教学方法，让幼儿在自主探索的过程中感受收获，使他们在寻宝的过程中获得趣味性的知识。

2、小组合作在教学中，通过将幼儿们分成小组进行合作，让他们在合作的过程中学会互相协调，共同解决问题。

3、情境游戏在游戏中，创设一定的情境，引导和帮助幼儿们在情景中进行角色扮演，提高他们的语言表达和沟通能力。

六、教学过程1、游戏前的准备教师在游戏开始前，首先要向幼儿们介绍游戏的规则和要求，告诉他们游戏的意义和目的。

布置好游戏的场地，使其呈现出一定的挑战性。

2、游戏中的引导在游戏进行中，教师要引导幼儿们按照规则进行游戏，在游戏过程中，教师可以通过提问、引导幼儿思考等方式，让幼儿在游戏中得到一定的收获。

3、游戏后的总结游戏结束后，教师要引导幼儿们对游戏进行总结，让他们讲述自己在游戏中的体验和感受，同时教师也要进行一定的引导，让幼儿们在总结中得到一定的启发。

七、教学反思在实施寻宝游戏的过程中，教师应该注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中得到体验和收获。

教师在游戏进行中，要及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况进行个性化引导。

幼儿园大班教案《寻宝》优秀6篇幼儿园体育《寻宝》教案篇一活动目标：1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5．培养良好的卫生习惯。

活动准备：物质准备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根（可以帮助固定沙桶）、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

活动过程：一、情境导入——我们去寻宝1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2．师：听说这片沙滩里藏了一些宝贝，今天我们就要玩玩沙中寻宝的游戏。

二、热身活动——准备去寻宝1．师：寻宝有些累，让我们的身体先准备一下吧！2．热身活动：我们去准备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位三、探索活动——怎样来运沙1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，寻找轻松快速运沙办法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松2．我来分享妙招：幼儿集体分享经验，感知轻松快速运沙办法。

（1）师：小朋友们尝试了许多种方法，我们请几位小朋友来分享一下他轻松又快速运沙的妙招。

（2）幼儿分享妙招，讨论交流哪种方法更妙。

（3）提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事四、游戏活动——沙中寻宝来1．想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。

2．教师示范，了解规则：（1）1队和2队、3队和4队分别组成一组。

（2）每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线出发。

（3）到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

（4）在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟悉游戏玩法，可将时间适当延长）完成要求的量（自主定量，第一次可少一点）才可成功闯过第一关。

幼儿园大班寻宝游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解寻宝游戏的规则，知道如何通过线索找到宝藏。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏的热情，增强自信心和勇气。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握寻宝游戏的规则，学会通过线索找到宝藏。

难点：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。

三、教学准备1. 物质准备：寻宝地图、线索卡片、宝藏（小玩具、糖果等）、道具（放大镜、指南针等）。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，设置障碍物、隐藏宝藏。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍寻宝游戏的规则和注意事项，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏准备：教师发放寻宝地图和线索卡片，引导幼儿观察地图和线索。

3. 游戏开始：教师宣布游戏开始，幼儿根据地图和线索寻找宝藏。

4. 寻宝过程中：教师观察幼儿的进展，提供必要的帮助和提示，引导幼儿克服困难。

5. 找到宝藏：幼儿找到宝藏后，教师进行检查，确认宝藏的有效性。

6. 结束游戏：教师宣布游戏结束，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和团队合作能力。

2. 教师收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的感受和体验。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价游戏对幼儿的影响。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起进行寻宝游戏，培养孩子的观察力、思维力和团队合作能力。

2. 环境创设：教师可在幼儿园环境中布置寻宝场景，定期组织幼儿进行寻宝活动，提高幼儿的参与热情。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

2. 教师可根据幼儿在游戏中的表现，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。

八、教学拓展1. 主题延伸：教师可结合寻宝游戏，开展相关主题的教学活动，如地理、历史、文化等。

2. 教学活动：教师可组织幼儿进行寻宝比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

大班寻宝教案收藏6篇学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。

教案的制定离不开深入了解学科的特点和教学规律。

如果您正在寻找一篇好文章推荐您阅读一下大班寻宝教案，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！大班寻宝教案【篇1】大班体育活动教案《探险寻宝》幼儿园大班体育教案：探险寻宝快乐的户外区域体育―探险寻宝总目标：1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

3、敢于挑战困难，勇敢坚强。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

（一）平衡区――过鳄鱼桥活动目标：1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。

2、克服困难，勇敢前进。

场地准备：1、材料：轮胎、梯子、摇板；鳄鱼玩具若干2、场地游戏提示：1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

大班寻宝教案【篇2】大班优质数学教案《小熊寻宝记》教学背景：大班的孩子喜欢益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。

因此，根据他们现在的发展阶段，我为每一位孩子准备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的喜爱。

但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧，因此，我选取此内容进行教学。

活动目标1．认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

3．提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

活动重难点活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法：1．演示法：动画激发兴趣。

活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。

2．操作法：操作体验乐趣。

幼儿园大班律动《寻宝》教案一、教学目标1.学习寻宝律动的动作，发展幼儿的节奏感、协调性和创造力。

2.通过寻宝游戏，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作精神。

3.激发幼儿对律动的兴趣，让他们在快乐的游戏中锻炼身体。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习寻宝律动的动作，培养幼儿的团队协作精神。

2.教学难点：寻宝律动的节奏感和动作的连贯性。

三、教学准备1.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2.教学器材：音乐播放器、寻宝道具（如宝藏箱、地图等）。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。

（2）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉节奏。

2.导入新课（1）教师出示寻宝地图，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲解寻宝规则，让幼儿了解游戏玩法。

3.学习寻宝律动（1）教师示范寻宝律动的动作，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师学习律动，注意节奏和动作的连贯性。

（3）教师个别指导，纠正幼儿的动作。

4.游戏环节（1）教师将寻宝道具（宝藏箱）藏于教室或户外活动场地。

（2）幼儿分成若干小组，按照地图提示寻找宝藏。

（3）找到宝藏的小组，将宝藏箱交给教师，进行下一轮游戏。

（1）教师邀请幼儿分享寻宝过程中的趣事。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多进行律动锻炼，强身健体。

五、课后作业1.家长协助幼儿复习寻宝律动的动作，培养幼儿的节奏感。

2.家长与幼儿一起进行寻宝游戏，增进亲子关系。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：学习寻宝律动的动作，培养幼儿的团队协作精神。

教师以探险家的角色说：“各位小探险家，我们现在要学习一个特别的律动，这个律动将帮助我们找到宝藏，你们准备好了吗？”教师分解动作，并一边示范一边说：“看，我的手是这样摆动的，脚是这样迈步的，我们来一起试试。

”教师引导幼儿集体练习，并提醒：“让我们看看哪个小组能够最整齐地完成律动，这样我们就能最快找到宝藏！”2.教学难点：寻宝律动的节奏感和动作的连贯性。

幼儿园大班教案《寻宝》（优秀7篇）幼儿园大班教案《寻宝》篇一活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

2.电视机，音乐：拨弦，ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点。

1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。

2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。

）三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的`快乐。

1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

2023年大班游戏课教案：寻宝（精选4篇）教案一：寻宝地图制作课程目标：1. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2. 提高学生的合作能力和沟通能力。

准备材料：白纸、彩色笔、铅笔、直尺、设计好的寻宝地图样本活动步骤：1. 教师对寻宝游戏进行简单介绍，明确游戏目标和规则。

2. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

每个小组有一张白纸和彩色笔。

3. 教师给每个小组发放寻宝地图样本，并解释地图上的标记和线索的含义。

4. 学生根据样本和相关线索，设计自己的寻宝地图。

可以先用铅笔画出来，再用彩色笔描绘。

5. 学生设计好地图后，交给教师审核。

审核通过后，小组开始制作正式的寻宝地图。

6. 当所有小组完成地图制作后，进行互相交换，并开始寻宝游戏。

评价方式：1. 地图的设计是否合理，线索是否明确。

2. 小组成员之间是否有良好的合作和沟通。

3. 游戏过程中是否有团队协作精神。

教案二：探索宝藏的线索课程目标：1. 培养学生观察力和分析能力。

2. 提高学生的主动学习和解决问题的能力。

准备材料：一系列藏有线索的道具或纸条，根据需求准备。

活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

2. 将线索藏在教室或学校的不同角落，每个线索都指向下一个线索的位置。

3. 教师将各个线索分发给不同小组，每个小组都会得到一个不同的起始线索。

4. 学生根据线索的指引，一步一步地找到各个线索的位置，并找到最后的宝藏。

5. 学生找到宝藏后，回到教室与其他小组分享找寻的过程和所得到的经验。

评价方式：1. 学生对线索的分析和观察能力。

2. 学生是否能够主动解决问题，进行有效的合作和团队协作。

教案三：密码破译课程目标：1. 培养学生的解密和推理能力。

2. 提高学生的逻辑思维和合作能力。

准备材料：一系列设有密码的纸条或道具，根据需求准备。

活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

2. 每个小组得到一个开始的加密纸条或密码道具。

3. 学生根据纸条或道具上的密码线索，推理并破译出密码的含义。

《寻宝》大班教案优秀3篇幼儿园大班教案《寻宝》篇一设计意图：《幼儿园教育指导纲(试行)》强调：幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。

幼儿进入大班后，他们的基本动作有了进步，随着我园健康领域课题的开展，幼儿对体育活动的参与性有了提高。

他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。

《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。

出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。

活动目标：1、通过探险寻宝游戏，让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作；2、培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

3、通过游戏感受成功带来的快乐。

活动重难点：重点：培养幼儿敢于挑战困难，勇敢坚强的精神。

难点：爬竹梯。

活动准备：1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯，游戏所需宝物代替的物品，音乐磁带等2、场地布置如图：附后活动过程：一、开始部分：1、组织幼儿到户外场地站好。

2、谈话引入，激发幼儿的兴趣：师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，小朋友想不想去呀？你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

”3、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

二、基本部分（一）、学习探险的本领：1、师：“去寻宝路上会遇到很多的困难，小朋友害怕吗？有信心吗？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。

”2、师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；教师讲解示范走平衡木要领，全班幼儿排队练习走平衡木。

3、师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？”请幼儿说说并示范要怎样过拱门？4、师讲解钻拱门的要领，手脚着地爬行，身体不能碰到拱门，老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

幼儿园大班游戏课教案《寻宝》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力及团队协作能力。

2.培养幼儿在游戏中遵守规则、相互尊重的品质。

3.培养幼儿对户外活动的兴趣，提高幼儿的户外活动能力。

二、教学内容1.游戏主题：寻宝2.游戏道具：宝箱、地图、宝藏、寻宝工具（如放大镜、铁锹等）3.游戏规则：分组进行，每组需在规定时间内找到宝藏，并完成宝藏任务。

三、教学过程1.游戏导入（1）教师简要介绍游戏主题和规则，引起幼儿兴趣。

（2）分发地图，让幼儿熟悉游戏场地。

2.分组准备（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师为每组发放寻宝工具，如放大镜、铁锹等。

（3）教师引导幼儿讨论如何分工合作，寻找宝藏。

3.寻宝过程（1）教师宣布游戏开始，幼儿开始寻找宝藏。

（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。

（3）幼儿在找到宝藏后，需完成宝藏任务，如拼图、唱歌、跳舞等。

4.游戏结束（1）教师宣布游戏结束，各小组汇报寻宝成果。

（2）教师评选出最佳团队，给予奖励。

四、教学细节1.游戏准备（1）提前准备好宝箱、地图、宝藏等道具。

（2）在游戏场地设置好宝藏，确保宝藏安全、隐蔽。

（3）为幼儿讲解游戏规则，确保幼儿了解游戏要求。

2.游戏过程（1）教师密切关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。

（2）引导幼儿在游戏中相互尊重、团结协作，共同完成任务。

（3）注意观察幼儿的情绪，适时调整游戏难度，让幼儿保持兴趣。

3.游戏结束（2）评选最佳团队，激发幼儿的竞争意识。

（3）强调团队协作、观察力、想象力等在游戏中的重要性。

五、教学反思1.通过本次游戏，幼儿的观察力、想象力及团队协作能力得到了锻炼和提高。

2.游戏过程中，幼儿表现出积极参与、相互尊重的良好品质。

六、教学建议1.在游戏准备阶段，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供合适的游戏道具和场景。

2.在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的表现，适时调整游戏难度，让幼儿保持兴趣。

《寻宝》大班教案精选5篇幼儿园大班教案《寻宝》篇一【设计意图】“寻宝大行动”是在复习4的组成规律的基础上，帮助幼儿概括、形成概念，然后再让幼儿以此为依据，通过操作推理出5的组成规律。

活动中，我们注重让幼儿与材料进行积极互动，避免了幼儿跟着教师的思维去思考问题，使幼儿的思维得到释放，使他们通过自己思考、探索操作等方法来寻求自己的答案，和同伴交流讨论、获得知识。

【活动目标】1．喜欢参与操作探索活动，乐意与同伴交流分享操作结果。

2．复习4以内数的组成规律，能在此基础上积极探索5的组成规律，能用分合式记录自己探索的结果。

【活动准备】多媒体课件《寻宝大行动》、房子拼图六套、笔、智力题（分别画有圆点图、实物图、小树图）、分别写有数字1~4的宝物。

【活动过程】1.结合多媒体课件，以“智力大闯关”的形式引入，激发幼儿参与的兴趣。

幼儿观看幻灯片一（企鹅拿着藏宝地图），教师引导：“小企鹅受企鹅岛长老的委托要去寻找宝藏，想邀请小朋友一同去寻宝。

我们一起出发吧！”大班幼儿争强好胜的意识越来越强烈，因此在引入部分我以“智力大闯关”的形式，使枯燥的数学活动变得更富有挑战性，激发幼儿参与的兴趣。

2.第一关“搭房子”。

（1）幼儿观看幻灯片二，教师投放材料房子拼图六套（标有1~4数字的屋顶、磁砖）。

教师引导：“这一关要求大家合作将六座房子搭好，但是搭房子时要注意，每层只能用两块砖和一个屋顶，两块砖上的数字合起来必须与屋顶上的数字一样。

想一想用什么方法来搭建最快。

”（2）幼儿自由结伴进行“搭房子”，教师提醒幼儿用最快的方法将房子搭好。

（3）教师请各小组的`幼儿介绍自己是用什么方法来搭建房子的，互相检查其他小组搭建的房子是否符合要求。

（4）结合课件演示（幻灯三），教师帮助幼儿回顾4以内数的组成规律。

这环节我主要借助多媒体课件让幼儿通过“搭房子”复习4的组成规律，为接下来幼儿自主探索5的组成规律埋下伏笔。

我们把幼儿分成6个小组，让幼儿作为小组中的一员与别组竞争，这样每个幼儿不仅要完成自己的任务，同时还要与其他组员合作。

大班游戏课教案《寻宝》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

2.提高幼儿对自然环境的认知和保护意识。

3.激发幼儿对未知事物的探索欲望。

二、教学内容1.游戏主题：寻宝2.游戏材料：地图、宝箱、线索卡、宝藏3.游戏场地：户外草地或公园三、教学过程1.导入教师出示一张藏宝地图，引起幼儿兴趣。

教师简要介绍游戏规则，让幼儿了解游戏目标。

2.分组将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

每组选出一个队长，负责带领组员完成任务。

3.寻找线索教师将线索卡分发给各组，每组一张。

线索卡上写有宝藏的提示，如“宝藏藏在树叶下面”、“宝藏藏在石头后面”等。

各组根据线索卡上的提示，在指定范围内寻找宝藏。

4.解密宝藏找到宝藏后，教师会给出一个谜语或问题，各组需要解答才能获得宝箱。

谜语或问题与课程内容相关，如：“请问我国的国宝是什么？”解答正确后，教师会打开宝箱，里面装有奖品和下一关的线索卡。

5.继续寻找各组根据新的线索卡继续寻找宝藏。

教师会根据幼儿的进度，适时给出提示，引导幼儿完成任务。

教师邀请各组分享寻找宝藏的过程和心得，引导幼儿感受团队协作的重要性。

四、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

2.收集幼儿解答谜语或问题的答案，评价幼儿对课程内容的掌握程度。

3.记录幼儿在游戏中的表现，作为评价幼儿综合素质的依据。

五、教学建议1.游戏过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保游戏顺利进行。

2.针对不同幼儿的能力水平，教师可适当调整谜语或问题的难度。

3.在游戏结束后，教师可组织幼儿进行反思，引导幼儿发现自己在游戏中的优点和不足，以便在今后的学习生活中更好地发挥团队协作精神。

附：教学资源1.藏宝地图：一张画有草地或公园的地图，上面标注有宝藏的位置。

2.线索卡：若干张写有宝藏提示的卡片。

3.谜语或问题：与课程内容相关的谜语或问题。

4.宝箱：若干个装有奖品和下一关线索卡的宝箱。

重难点补充：1.导入环节教师出示藏宝地图，引起幼儿兴趣。

幼儿园大班寻宝游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿在寻宝游戏中提高观察力、思维力和团队合作能力。

2. 培养幼儿对宝藏的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 通过游戏，让幼儿体验到与同伴共同完成任务的喜悦，增强自信心。

二、教学内容：1. 游戏主题：寻宝2. 游戏场地：幼儿园内指定区域3. 游戏材料：宝藏（玩具、图书等）、藏宝图、指示标志三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照藏宝图的指示找到宝藏。

难点：培养幼儿的观察力和团队合作能力。

四、教学准备：1. 准备宝藏：将玩具、图书等物品作为宝藏，藏匿在幼儿园内指定区域。

2. 制作藏宝图：根据宝藏的位置，绘制一张藏宝图。

3. 设置指示标志：在藏宝图上的关键位置放置指示标志，引导幼儿寻找宝藏。

五、教学过程：1. 引入主题：教师向幼儿介绍游戏主题，激发他们的兴趣。

2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。

3. 发放藏宝图：教师将藏宝图发放给每个小组的队长，并讲解游戏规则。

4. 寻找宝藏：各小组按照藏宝图的指示，寻找宝藏。

在寻找过程中，队长需要带领队员共同合作，解决问题。

5. 找到宝藏：当小组找到宝藏后，教师核实宝藏是否正确，并进行记录。

6. 总结：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让他们分享在游戏中的收获和感受。

7. 奖励：对找到宝藏的小组给予表扬和奖励，增强他们的自信心。

注意事项：1. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保他们安全、顺利地完成任务。

2. 对于观察力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助。

3. 在游戏中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们学会相互协作、共同完成任务。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、思维力和团队合作能力。

2. 搜集幼儿在游戏中的作品，如寻宝图、宝藏等，评价他们的创造力和想象力。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和体验。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演寻宝者、守宝者等角色，丰富游戏情节。