【八年级】八年级政治上册41信任最珍贵学案无答案北师大版

北师大版八年级思想道德上册学案第四课信任无价卢氏县东明镇第一低级中学第四课信任无价第一站信任最宝贵撰稿人方明代审验人学习目标让学生充分熟悉到信任的重要意义学习重点使学生真正熟悉到信任的踊跃意义学习难点每一个人都有取得他人信任的期望学法指导合作学习法案例分析法预习检测基础闯关1、什么是信任？2、信任的存在意义？3、诚实与信任有什么关系？举例说明失信的代价。

课堂流程名言赏析思维碰撞由于这种彼其间的彼此猜疑，使任何人都没有方式使自身取得他所期望的安全与合理。

————斯宾诺莎设计目的学生充分熟悉到信任的重要意义。

要点提炼1、信任他人的安全感。

二、取得他人信任的知足感。

活动鼓舞感悟提高信任背摔活动目的：使学生感受什么是信任和信任的意义活动预备：学生三人分为一组活动步骤：1、每一个小组中，一个人背向其他两名同窗站里，另两名同窗面对面，手挽手站好，紧握对方的手。

2、站立的人问其他二人是不是预备好，然后该生就向后倒下。

3、互换角色再来一次。

4、让学生试探自己为何相信同窗会接住自己，或为何不敢向后倒。

故事一角你我来讲活动要求：学生分为两大阵营，别离预备有关“信任的意义”和“失信的代价”两方面的故事。

活动目的：正反事例对照，触动学生思想，尽力做一个讲诚信的人。

畅谈收成共享功效旨在让学生一实现对知识的要点把握二进行真正的心灵交流，让信任使咱们的关系更融洽，生活更美好。

作业设计运用提高一、是非分明去伪存真一、取得信任最有效的方式确实是诚实。

（）二、咱们只需要取得他人的信任就能够够够。

（）3、信任只限于朋友之间。

（）4、信任使社会得以顺畅运转。

（）五、咱们要一路打造诚信社会。

（）二、反思剖析提升自我1、你曾经对他人许诺过什么？2、是不是有过没有兑现的时候？3、理由是什么？4、你和对方的感受？五、此事给你的启发？。

年级：八年级科目：思想品德课型：新课型课题：信任最珍贵学习目标：1.知识目标：通过对生活中的信任的感受和对信任意义的教学，使学生认识到诚实与信任是密不可分的，2.能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去，3.情感目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是信任，还要理解信任的价值、意义，更要落实到行动中去。

学习重点：1.使学生真正认识到信任的积极意义；学习难点：1.每个人都有得到他人信任的渴望。

学习过程：一、课前准备1、信任的基础：诚实2、信任的前提：诚实待人，对人守信，对事负责3、诚信的基本要求：对人守信，对事负责4、诚实做人的核心：践约守信5、恪守信约，不只是某些人的事情，我们每个人都要努力做到，这是道德问题，还没有具体的法律条文。

二、自主学习1、得到信任最有效的办法就是。

2、化解朋友误解的根本办法是。

3、诚实和是不可分的，只有诚实的人才能获得。

4、信任他人，可以使我们获得一种，信任他人，是对他人的；得到他人的信任，我们可以得到一种。

他人的信任是对自己的。

5、是人们感情的重要纽带，可以使交往更为。

6、信任能够减少，消除，降低交往，提高交往。

三、当堂训练1、诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

由此我们可以得出信任的基础是（）A、老实B、诚实C、宽容D、尊重2、莎士比亚有句名言：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。

”对这句话的意思理解错误的是（）A、坚持诚信，就会赢得信任B、获得信任是诚实的前提C、对人诚实自然会获得人们的信任D、对人不诚实就会产生信任危机3、从人际交往的角度来讲，信任可以（）①增进人们的情感②减少猜忌，消除疑虑③降低交往成本④提高交往效率A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、下面和“信任”有关的名言警句是（）①疑人不用，用人不疑②老老实实最能打动人心③己所不欲，勿施于人④信者行之基，行者人之本A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、南京冠生园食品厂讲陈陷翻炒后制成月饼出售的事件，被中央电视台曝光以后，南京冠生园月饼顿时无人问津，很快被各地商家撤下柜台。

北师大版思品八上《信任无价》word教案【教学目标】知识目标：1、认识诚实与信任的关系。

2、了解和体验信任的意义。

能力目标：感受信任的含义，明白得信任的价值和意义。

情感态度价值观目标：体会和感受信任，正确看待信任及其价值、意义，树立信任理念。

【教学重点、难点】认识信任的积极意义【教学方法】“导—学—探—练—清”教学法【教学过程】一、目标导学1、复习提问，导入新课诚实是做人的全然，诚实在与人交往中有什么意义呢？日常生活中，我们时时处处都在感受着人与人之间的相互信任，我们的压力和痛楚有人分担，欢乐和成功有人分享，这种感受弥足宝贵。

诚实是重要的交往品德，信任同样也是一种重要的交往品德。

2、出示学习目标，学生齐读或指定学生读（1）说说你对信任一词的认识和明白得。

（2）信任和诚实的关系是什么？（3）信任有什么重要意义？二、自主学习1、教师出示自学提纲：（1）说说你对信任一词的认识和明白得。

（2）生活中，假如遇到别人信任或不信任你的情形时，你会有什么感受？（3）信任和诚实的关系是什么？（4）信任有什么重要意义？2、学生依照自学提纲，阅读教材35—38页，逐一找出自学提纲问题的答案；做好查、画、写、记、思，作好回答问题的预备三、合作探究1、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决2、学生展现、纠错、补充、互评，老师点评3、教师点拨拓展，总结提升信任的认识：所谓信任，确实是相信而敢于托付，是对一个运气质和能力的确信，也是一种重要的交往品德。

信任和诚实的关系：诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。

信任的重要意义：信任他人，能够使我们获得一种安全感，得到他人信任，我们能够得到一种心理满足；信任是人们感情的重要纽带，能够是交往更为顺畅；信任是一笔宝贵的人一辈子财宝。

4、阅读课本38页“社会观看”失信的代价，谈谈“南京冠生园”的事例说明了什么？南京冠生园的事例充分说明了不但我们人与人之间要讲诚信，企业也要讲诚信。

北师大版道德与法治八年级上册第5课第1站《信任最珍贵》教学设计一. 教材分析《信任最珍贵》这一课旨在让学生理解信任的重要性，以及信任对于个人和社会的影响。

通过本课的学习，学生将能够了解到信任是人际关系中不可或缺的元素，理解欺骗和背信弃义对信任的破坏，以及如何在日常生活中建立和维护信任。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社交经验和人际交往能力，对于信任有一定的理解和认识。

但他们在面对复杂的人际关系时，可能会遇到信任的困惑和挑战。

因此，通过本课的学习，学生将深化对信任的理解，提高处理人际关系的能力。

三. 教学目标1.让学生理解信任的含义和重要性。

2.培养学生建立和维护信任的能力。

3.提高学生处理人际关系的能力。

四. 教学重难点1.信任的含义和重要性。

2.如何建立和维护信任。

3.处理人际关系中的信任问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解信任的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高处理人际关系的能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同的人际关系场景，体验信任的建立和破坏，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计角色扮演的场景和剧本。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于信任的短片或故事，引发学生的兴趣，让学生思考信任的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读和讨论。

每组选择一个案例，分析案例中信任的建立和破坏，以及处理信任问题的方法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的人际关系场景，体验信任的建立和破坏。

鼓励学生积极投入，发挥创造力。

4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的角色扮演经历，讨论他们在处理信任问题时的感受和思考。

引导学生总结信任的重要性，以及如何在生活中建立和维护信任。

5.拓展（5分钟）引导学生思考信任在社会中的作用，以及缺乏信任可能带来的负面影响。

3. 2. 3 平面直角坐标系（3）【学习目标】l、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出图上点的坐标；2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识。

【学习重难点】1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系【学习过程】（一）自主学习1、阅读课本65页的例3，仿照课本的方法，按照要求建立不同的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标：①请以线段BC的中点为原点；②请以线段CD的中点为原点；③请以线段AC，BD的交点为原点A BC DABC DABC D2、阅读课本65页的例4，请建立不同的直角坐标系，写出各个顶点的坐标。

AB CAB CAB C3、阅读课本65页，完成“议一议”，并回答下列问题：(1)如何确定原点；(2)横纵坐标轴如何确定；(3)单位长度如何选取。

(二)合作交流1、怎样建立合适的平面直角坐标系，谈谈你的看法?2、对于多种建立直角坐标系的方法，如何选择?(三)精讲例题1．如图，建立适当的直角坐标系，并写出这个四角星的八个顶点的坐标。

（四）分层练习 (基础练习)1．一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为(-l ，-1)，(1，2)， (3，-1)，则第四个顶点的坐标为A 、(2，2)B 、(3，2)C 、(3，3)D 、(2，3)22，-5(4，-2)为 。

3、如图是某乡镇的示意图，请画出按照以下点为坐标原点时，各地的位置如何用坐标表示： ①以“红旗乡”为坐标原点大山镇： ；李家村小学： ； 红旗乡： ；爱心中学： ； 王马村： ；映月湖： ； 王马村希望小学： ； ②以“爱心中学”为坐标原点大山镇： ；李家村小学： ； 红旗乡： ；爱心中学： ；王马村： ；映月湖： ；王马村希望小学 ； ③以“O ”为坐标原点大山镇： ；李家村小学： ；红旗乡； ；爱心中学： ； 王马村： ；映月湖： ；王马村希望小学： ；4、 在一次“寻宝”游戏中，寻宝人员已经找到了到了坐标为(2，3)和(-2，3)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此外不知道其他信息．如何确定直角坐标系找到“宝藏”?(提高练习)5、已知A(0，4)，B(-3，0)，C(3，0)．要画平行四边形ABCD,根据A 、B 、C 三点的坐标，试写出第四个顶点D 的坐标?你的答案惟一吗?6．等边三角形ABC 的顶点A(-√3，0)，B ，C 在y 轴上．(1)写出B 、C 两点的坐标，(2)求△ABC 的面积和周长 B 级训练7、如图，在平面直角坐标系中，边长为1的正方形OA 1B 1C 的对角线A 1C 和OB 1交于点M 1，以M 1A 1为对角线作第二个正方形A 2A 1B 2M 1，对角线A 1M 1和A 2B 2交于点M 2；以M 2A 1为对角线作第三个正方形A 3A 1B 3M 2，对角线A 1M 2和A 3B 3交于点M 3；…，依此类推，那么(1)M 1的坐标为? (2)这样作的第n 个正方形的对角线交点Mn 的坐标为?布置作业：习题3.4知识技能l ，2，3；预习作业：按导学案预习课本68—69页。