八年级政治信任最珍贵
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北师大版道德与法治八年级上册第5课第1站《信任最珍贵》教案1教材分析诚实与信任是不可分的,诚实对于自己、他人和社会的意义很多要通过信任来实现。
一个人能够在社会中有安全感也是因为对他人的信任,而一个人的自我价值的实现很大程度体现在他对他人的信任上;一个社会能够存在发展,其基础就是人与人的相互信任。
所以,信任是一种重要的交往品德但是,目前由于社会正处于转型期,各种不符合道德、法律的行为大量滋生,其中最常见的就是欺骗行为。
这导致了人与人之间的信任度的降低,从而信任问题造成社会各种秩序的失落,以及各种交往障碍的产生。
所以信任在现在的人际交往中就显得更为突出。
本课就是要让学生从体会信任、理解信任走向学会相互信任,教育学生正确看待何为信任以及信任的价值,从而让学生学会相互信任,特别是努力做一个值得信任的人。
2学情分析【学情分析】学生特点:八年级学生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征,同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。
有利因素:这个年龄的学生已经进入青春期,好奇心和探究欲强、可塑性大﹑敢于主动尝试。
所以家长和老师要加强正确引导不利因素:这个阶段的学生特别向往和迷恋外面的世界,轻信于人,常常会被一些社会不良青年利用,或是沉溺于网吧﹑歌舞厅等娱乐场所。
他们的情感、情绪,易激动暴躁并向两极波动,容易凭感情行事;认识能力明显落后于独立意向和行动能力,相互爱慕心理增强,自我控制能力相对落后3教学目标【教学目标】1、知识与技能(1)识记:什么是信任?信任就是相信而敢于托付,是对一个人品质和能力的肯定,也是一种重要的交往品(2)理解:信任的价值和意义。
得到别人的信任,心理有一种满足感。
信任是人们感情的重要纽带,可以使交往更为顺畅。
(增进感情、减少猜忌、消除疑虑、降低交往成本、提高交往效率(3)认识到诚实与信任是不可分的,只有诚实的人才能获得信任。
2、过程与方法:引导学生通过活动体验、心理换位、社会观察、研究探讨获得知识。
北师大版道德与法治八年级上册第5课第1站《信任最珍贵》教学设计一. 教材分析《信任最珍贵》这一课旨在让学生理解信任的重要性,以及信任对于个人和社会的影响。
通过本课的学习,学生将能够了解到信任是人际关系中不可或缺的元素,理解欺骗和背信弃义对信任的破坏,以及如何在日常生活中建立和维护信任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社交经验和人际交往能力,对于信任有一定的理解和认识。
但他们在面对复杂的人际关系时,可能会遇到信任的困惑和挑战。
因此,通过本课的学习,学生将深化对信任的理解,提高处理人际关系的能力。
三. 教学目标1.让学生理解信任的含义和重要性。
2.培养学生建立和维护信任的能力。
3.提高学生处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.信任的含义和重要性。
2.如何建立和维护信任。
3.处理人际关系中的信任问题。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生深入理解信任的重要性。
2.讨论法:学生进行小组讨论,分享彼此的经验和看法,提高处理人际关系的能力。
3.角色扮演法:让学生模拟不同的人际关系场景,体验信任的建立和破坏,提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于分析和讨论。
2.设计角色扮演的场景和剧本。
3.准备黑板和粉笔,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用一段关于信任的短片或故事,引发学生的兴趣,让学生思考信任的含义和重要性。
2.呈现(10分钟)呈现准备好的案例材料,让学生分组阅读和讨论。
每组选择一个案例,分析案例中信任的建立和破坏,以及处理信任问题的方法。
3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生模拟不同的人际关系场景,体验信任的建立和破坏。
鼓励学生积极投入,发挥创造力。
4.巩固(5分钟)邀请几组学生分享他们的角色扮演经历,讨论他们在处理信任问题时的感受和思考。
引导学生总结信任的重要性,以及如何在生活中建立和维护信任。
5.拓展(5分钟)引导学生思考信任在社会中的作用,以及缺乏信任可能带来的负面影响。