一年级数学上册可爱的小猫教案新版北师大版

小猫钓鱼

教学目标：借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”

教学重点：理解“0”的含义。

教学准备：数字卡

教学过程：

1、创设情景

（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？

第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

一条都没有怎么来表示呢？

2、自主探索，体验0的含义

（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“

（2）同桌交流

（3）集体反馈。

得出：一个也没有时用“0”表示。

0是一个数，比1、2、3、4„„要小。

（4）指导“0”的书写。

3、实践体验

（1）学生“分铅笔“

理解“0“的含义（表示一个物体都没有）

想一想“0还可以表示什么？

同桌交流，全班反馈。

4、拓展巩固

（1）数一数有几朵花，并写下来。

（2）读一读，写一写。

（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”

5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 6、作业：练一练1、2、3题

北师大版小学数学一年级上册第三单元第三课时

《可爱的小猫》导学案

学习目标：

1.创设具体的情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法，同时初步体验加减法的互逆关系。

2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。

3.通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。

教学重点：

理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。

教学难点：

初步体验加减法的互逆关系。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.还剩多少。

2.看图列式。

3.猜一猜。

青天白日睡大觉，夜晚一宿去放哨，

两眼一瞪喵喵叫，老鼠听了心就跳。 （打一动物）

谜底：（ ）

二、探究新知

1.说一说，填一填。

2.拨一拨，填一填。

你发现了什么？

3.想一想，填一填。

（1）套中（ ）个，（ ）个没套中。

（2）想想还会出现什么情况？

①套中（ ）个，（ ）个没套中。

②套中（ ）个，（ ）个没套中。

③套中（ ）个，（ ）个没套中。

三、随堂检测

1.算一算。

2+3= 1+1= 4+0= 3+2= 2－1= 0+4=

5－3= 4－0=

5－2= 4－4=

2.看图，填一填。

3.看图列式。

4.写出算式。

【答案】

1.5 5 2 3

2 1

4 4 4 0

2.5 1 4 2 2 2 0

3.3+2=5 5－2=3

0+4=4 4－4=0

1 北师大版一年级数学上册《可爱地小猫》教学设计

教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页.

一、教学目标：

1、在具体地情境中进一步体会减法地含义，理解得数是0地减法算式地实际意义，并能正确计算5以内加减法.

2、进一步感知减法计算与生活地联系，初步培养解决简单问题地意识和能力，发展抽象思维.

3、通过合作交流，获得成功地体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索地精神.

二、教学内容分析

通过本课教学，要使学生进一步体会减法地意义，为今后学习打下基础.由于减法地意义对于一年级学生而言，是比较抽象地，如何把这个抽象地概念变为学生能够体会地事物呢?我是这样设想地，让学生从自己感兴趣地可以理解地“小猫吃鱼”地具体情境出发，自己列式计算，初步体会减法地意义；其次，通过计数器让学生从抽象过渡到具体地过程，进一步体会减法地意义；再次，通过数学计算(找规律、摘星星)等加深对减法意义地理解，通过(套圈)练习体会加法与减法意义地联系.

三、教学重难点：

1、教学重点：理解得数是0地减法算式地实际意义.

2、教学难点：初步体验加减法互逆关系地思想.

四、教学准备：课件，计数器.

五、教学过程：

(一)创设情境，激趣导入 2 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图.板书课题：可爱地小猫.

（二）探究体验，经历过程

（1）主题图

师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里就出门了.小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了，小猫会怎么做呢?

生：先把一条鱼吃掉.

师：那我们来看看吧.（课件出示图2）

师：发生了什么事情？你能用数学语言讲出来吗？

生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等得实在太饿了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2.

（类似方式理解图3、4）

生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼.1-1=0.

师：我们一起来完整地看看这个故事吧！你能用学过地数学知识把这个故事说出来吗？跟你地同桌互相说一说.（课件呈现）

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 可爱的小猫

1摘果子，我最棒。

5 － ＝2 － 3 ＝1 4 － ＝2 3 ＝ －2

4 － ＝1 5 － ＝4 3 － ＝3 4 ＝ 5 －

2比一比（在 里填上“＞”“＜”或“=”）。

2＋3 5＋0 5－2 4－2 0＋4 4＋0

3＋0 3－0 2＋1 4＋1 4－3 3－2

2 5－5 3＋2 4 5－4 1

3列算式，我最行！

⑴ ⑵

＋ ＋

＋ ＋

⑶ ⑷

+ ＝ － ＝

4在 里填上适当的数。

5 － ＝0 ＋ 3 ＝5 2 ＋ ＝5 1 ＋ ＝3

1 ＋ 3＝ 3 ＋ ＝4 ＋ 0 ＝1 2 ＋ ＜5

＝

＝ ＝

＝ 小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 答案

1摘果子，我最棒。

5 － 3 ＝2 4 － 3 ＝1 4 － 2 ＝2 3 ＝5 －2

4 － 3 ＝1 5 － 1 ＝4 3 － 0 ＝3 4 ＝ 5 － 1