得语文者得天下，得作文者得语文！7法4招5关键，中考满分作文是这样写出来的！
作文真的有那么重要吗?当然重要！
得语文者得天下，得作文者得语文。
作文，在一份语文试卷中占据了30%以上的分数值。每一年的中、高考作文不仅是家长、学生关注的热点，就是各大媒体也会点评分析作文题目……而且，作文水平作为一个人的基本素养，陪伴一生，可以说是终身受益的技能！
作文这么重要，那我们到底如何才能写好一篇作文？！我们整理了名师教作文的好方法，可以试试哦。。。
写作文有六字箴言：凤头、猪肚、豹尾
凤头：开头，像凤头那样美丽、精彩、引人入胜。为内容和中心服务，不宜拖沓。应简洁、利落。
猪肚：主体，像猪肚子那样充实、丰富的内容
豹尾：结尾，像豹尾一样有力刚健，比喻文章的结尾应表现力强
学好这七法打造完美凤头
1、悬疑法
在文章的开头设置一定的疑问，引起读者好奇，使人想进一步了解事情如何发展，吸引读者的目光。
一般用在故事、小说或是描写事件的文章，用悬疑的方法来作为事件的开端，使文章一开头便引人入胜，引起别人阅读的兴趣。
2、破题法
又叫做“开门见山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接说明题意，点破题目的意思，或是揭露文章的中心思想，让读者一目了然，开门见山。 最常用的一种开头方式，紧扣题目，直指题心，直接说出题目的意思，把中心思想写出来，会让文章一开头如万马奔腾，气势十足，使人留下美好的第一印象。
3、引述法
在文章的开头引述古人的名言佳句，或是中外谚语、俗语、诗歌，用来支持自己的观点，使文章增加说服力，引起读者共鸣。
一般用在议论文或是记述文，把自己的想法透过名言佳句表达出来，使文章的开头显得有力。
4、提问法
文章起笔用“提问法”，可以让文章充满浓浓的情感，就好像和对方见面聊天一样，非常亲切。激发读者对题目的好奇，引起读者阅读的兴趣。
5、对话法
在文章的开头利用人物的对话，点出主题。这样的开头可以增加文章的真实性，让人身临其境，仿佛进入作者描写的故事情节。（先声夺人）未见其人，先闻其声。
小学教学计·语文2022/07
———王崧舟《母鸡》课堂教学研讨圆桌会文|沈兴华等
王崧舟老师的《母鸡》一课，
用他自己的话来说，跟之前所上
的课有着很大的不同。这个不同，
反映出王老师对《义务教育语文
课程标准（2022年版）》（以下简称
“2022年版课标”）的深入学习、深
刻领会和深度落实。王崧舟工作
室的部分成员，在学习领会2022
年版课标精神的同时，围绕王老
师的《母鸡》一课，展开了广泛而
深入的对话。一、整合设计
主持人：2022年版课标指出：
“义务教育语文课程结构遵循学
生身心发展规律和核心素养形成
的内在逻辑，以生活为基础，以语
文实践活动为主线，以学习主题
为引领，以学习任务为载体，整合
学习内容、情境、方法和资源等要
素，设计语文学习任务群。”从这
段话的表述来看，“整合”是语文
课堂新样态的一个基本特征。王
老师执教的《母鸡》一课，充分体
现了这种“整合”的教学新样态。
沈兴华（浙江省杭州市滨和小学）：王老师的课，摆脱了“语文
要素”线性落实的桎梏，实现了语
文要素与人文精神的整合。作为
单元语文要素的“体会作家是如
何表达对动物的感情的”，王老师
并没有把它当作知识抽象地教，
而是融入在语境、各种形式的朗
读体验中，尤其是“投诉信”和“表
扬信”这一复合情境的创设，让学
生在不知不觉中真切体会到了老
舍先生用矛盾对比的手法集中表
达自己对母鸡的敬重之情。这样
的设计，使语文要素的习得和人
文精神的熏陶水乳交融。金晔（杭州市春晖小学）：王
老师的《母鸡》一课，通过虚构故
事场景引导学生走进文本，体会
文字背后汩汩流淌的真情和深
情。前三个自然段，用“投诉信”来
整合文本内容，让学生在边读边
悟边写中体会作家对母鸡的讨厌
之情；而第6到第9自然段，则用
“表扬信”来整合文本内容，从对
鸡母亲的性格特点的品读，到感受
作家对母亲的缅怀和赞美，最终升华主题。文本语境与虚构语境的
整合，极大地激发了学生学习兴
趣，增强了其主动参与的意识。
吕萍（杭州市西林小学）：这
堂课的另一种整合思路是主题整
语文中考研讨会心得体会
语文中考研讨会心得体会6篇
语文中考研讨会心得体会1
次有幸与另外两名语文教师到沁水示范初中参加了中考语文研讨会，通过两节观摩课和一节语文复习计划交流课，我真的是感触颇深，受益匪浅。
第一节课是有关议论文知识点的归纳总结。授课教师对知识点的把握准确而全面，无论是从题型上，还是解题技巧上教师都能够讲解的非常清楚，并能够及时进行训练。既能巩固所学内容，又能快速掌握方法，使知识系统化。
第二节课是高平三中教师xx讲的关于病句的辨析与修改。她首先就这几年中考并未出现病句题，而后有可能考的现状做了分析，接着从我们应该“会说话”这个角度考虑，认为我们应该掌握这个知识点。随后，她从句子知识、什么是病句、病句的修改方法、修改原则、修改符号等方面着手，通过一系列的病句练习总结了病句的八大类型。条理而清晰，实用性很强，对于我来说，很受启发。
两节课之后，我们又做了复习计划的相互交流，并提出了相关问题，虽然我今年并不是初三教师，但听了之后，对于刚踏入教师行列的我，的确收获很大。
首先，我明确了《课标》的重要性，它是中考的依据，所以我们应该吃透《课标》，吃透教材。
其次，我明确了中考复习的方向，理清了复习的思路。初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，还有中考的范围，篇目知识点，这些都能够帮助我在总复习时制定详细明确的复习计划。
第三，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的`综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。
第四，这次研讨会，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。
这次研讨会对我起到了很好的示范作用，对我们中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路，对我更是有所启发，鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用于教学。这就是我的心得体会。
精品文档
2016
1 / 4 中考语文阅卷的体会与反思
中考语文阅卷的体会与反思提要：据不完整统计，近30%的考生在答案中出现了“说明”“告诉……道理”“生动形象地描写……”等字样，相反，“提出观点”“证明观点”这种比较准确的术语倒反而被较少提及
源自物管学堂
中考语文阅卷的体会与反思
在今年的中考阅卷中我批改的是议论文《关掉你那个浏览器》的9、10两题
【典型问题及分析】
答题不全面：
这是第9题出现的最大问题，按答案要求学生答出“青少年”“不上网”“多读书”三点，每点一分，而超过半数的同学只能答出其中的一至二点。
究其原因：学生答题有很大的思维惯性，如找议论文的中心论点，常常会只注目于题目、开头、结尾，从而一叶障目，不见泰山。就如本题，很多学生照抄了题目“关掉你那个浏览器”，或照抄结尾“珍爱你的青春，关掉你那个破浏览器”。
审题不细致，忽略关键词。
第9题出现照抄题目、结尾的一大原因也在于审题不细致，学生没有注意题干中“通读全文”“概况”这两个关键精品文档
2016
2 / 4 词；
其次，也有不少学生忽略了“用一句话”这一要求，出现了这样的答案——“①知识共享要有可以接受知识能力的前提；②真正的体验靠自己。”
文体意识淡薄。
《关掉你那个浏览器》是一篇结构清晰、论点鲜明的议论文，且第9题明确要求学生概况中心论点，但即便如此，当学生面对第十题事实论据的作用时，依然出现下列答案：
①、④段用了例举的说明方法，生动形象地写出来……
第①段说明了……
第④段告诉了我们一个道理：……
①、④段生动形象准确地说明了……
第④段作用：说明要想有成果，需要自己品味。
据不完整统计，近30%的考生在答案中出现了“说明”“告诉……道理”“生动形象地描写……”等字样，相反，“提出观点”“证明观点”这种比较准确的术语倒反而被较少提及；
