六年级下册语文教案习作五_人教新课标

《己亥杂诗》教学设计

教学目标：

1.读准字音 ，读通诗文，注意纠正容易读错的字音：龚、己、喑、哀等。

2.借助乐学案、注释、资料、工具书，自学古诗，整体把握 ，初步理解诗意。

3.利用小组合作交流补充，进一步理解诗句的深层含义。

4.紧扣“万马齐喑“”哀“”风雷“”不拘一格“等关键词语，联系上下文，联系作者写作背景，补充清政府腐败统治的现实状况，引导同学们深入体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。

5.结合图片，创设情境，诵读赏析，进一步领悟作者情感的变化。

结合具体描写，探讨诗句比喻、对比、想象（创设景象表达情感）的手法。

6.拓展延伸。通过《己亥杂诗·离京》进一步感知龚自珍的爱国情怀；通过配乐练笔，抒发自己对祖国的歌颂与热爱，激发学生的爱国之情。

教学重点难点：

教学重点：在诵读的基础上，理解诗意，感受诗情，读出诗境。

教学难点：清朝没落的现实状况，诗句的深层含义，作者感情的不断变化。

教学准备：ppt、资料、音乐、图片、乐学案 课时安排：一课时

教过过程：

一、引入：

这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻，所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第220首。请大家齐读课题。

二、师生交流，简介作者

龚自珍, 主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。由于屡屡揭露时弊，触动时忌，因而不断遭到权贵的排挤和打击， 48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，有《龚定庵全集》。著名诗作《己亥杂诗》多咏怀和讽喻之作，抨击专制统治的同时，惊醒很多世人的沉梦，促使人们向真、向善、向美、向勇。

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第28讲_审题、立意和点题

知识图谱

-审题、立意和点题审题立意点题第28讲_审题、立意和点题

错题回顾

审题、立意和点题

知识精讲

一、要点梳理

（一）审题

学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。

审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。

1．常考作文命题形式

（1）命题作文

命题作文是指命题者已经将题目拟出来，只要按照题目的要求把作文写出来即可，而不需要自己拟题目的一种习作要求形式。

（2）半命题作文

半命题作文指作文题目中规定了一部分内容，是必须按要求写的，但还有一部分是没有规定的内容，可以自由选择。

半命题的形式有：

①命前空后，如《我喜欢______》、《我学会了______》、《妈妈的______》；

②命后空前，如《______教育了我》、《______笑了》；

③命两头空中间，如《一堂有趣的______课》、《发生在______里的事》；

④命中间空两头，如《______教育了______》、《______学会了______》等。 .................................★................................

2．审题的要点及技巧

（1）明确写作对象

就是写作所指向的到底是什么，是介绍一个人，还是写一件事，是写一处景，不是写一个物……这个问题搞清楚了，写作就有了基本的方向。如《我的爸爸》、《我的伙伴》、《我最尊敬的一位老师》，这是写人的文章；《发生在教室里的一件事》、《难忘的一件事》、《往事》，这是写事的文章；《美丽的家乡》、《公园一角》，这是写景的文章；《我的文具盒》、《一张美丽的画》，这是写物的文章。

习作五：插上科学的翅膀 教学设计

教学目标:

1．丰富学生的科技知识，让学生领悟科幻故事的写作方法。

2．激发学生展开想象和幻想，培养学生的创造能力和语言表达能力。采取分组互议方法，让学生无拘无束地表达自己的思想。

3．培养学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索的精神和善于想象，敢于幻想的思维方式。

教学重点：

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。

教学难点：

指导学生有序地、主次分明地说和写。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：阅读相关科幻故事。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话,激发兴趣

1.谈话引入:同学们,每当我看了《西游记》就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好!同学们,你们有什么愿望呢?(学生自由发言)

2.多媒体课件显示。

(1)沙漠:看见这么荒凉的地方,你会想些什么?

(2)火灾:看见这么可怕的烈火,你会想些什么?

(3)水灾:看见这么恐怖的场面,你会想些什么? 3.揭示题目。

二、明确要求,领悟写法规律

1.想象要大胆、合理,假设的推测要有理有据,情节要生动有趣。

2.适当地融入科技感。

三、指导选材,启发引导

1.启发谈话:同学们,这类想象作文写什么都可以。如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;你可以把自己想象成一粒药丸、一个机器人……

2.大胆想象,确定目标:插上科学的翅膀飞。

3.优秀例文欣赏,读一读。

4.独立选材,分组互议。

四、扶放结合,自己练说片段

1.先把自己的想象说给别人听。

2.小组交流。

3.独立构思,完成习作初稿。

五、课堂总结,学生写作

想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。

第二课时

一、欣赏——精彩题目

新课标人教版六年级语文下册第五单元教案

1 新课标人教版六年级语文下册 第五单元教案

18 跨越百年的美丽

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前准备

1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入新课，走近居里夫人

1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）

3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4．请几名学生自由发言。

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。

三、初读感知课文，了解作者思路

1．结合学生的作文思路进行简单小结。

2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

4．认读生字新词。

5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。

6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。