第2课 原始农耕生活
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《中国历史》／人民教育出版社2016年版
内容来源：初中七年级（上册）第一单元
主题：史前时期:中国境内人类的活动
课时: 1课时
授课对象：七年级学生
设计者： 高冲 徐艳丽
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征，知道考古发现是了解史前期社会历史的重要证据
2.教材分析:
距今约七千年，我国开始进入原始农耕时代，典型是距今约七千年长江流域的河姆渡原始居民和距今约五六千年黄河流域的半坡原始居民，他们都具备了原始农耕的特征：从事农业生产、使用磨制石器、过定居生活、饲养家畜和制造陶器。
3.学情分析
七年级历史主要讲的是中国古代的史，第一单元是中华文明的起源，距今历史较为久远学生不易理解，运用通俗的方式讲解是教师主要考虑的问题。通过第一节的课的学习，学生对于中华早期文明有了初步的了解，为本节的学习做了一定积淀。
目标： 1.识记河姆渡原始居民、半坡原始居民所代表的区域、距今年代、房屋特点、种植作物品种、饲养的禽畜品种、使用生产工具、手工业情况。
2.通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。
3、知道原始农业的发展对古代文明社会的形成的作用
评价任务：
1.依据评价标准自主完成预习单，并根据预习单抽查学生完成情况，并做以评价
2.通过课堂小组合作讨论、教师讲述解疑、检测单的完成等教学活动对学生学习活动进行评价
3.按照评价标准说一说自己的学完本节课的收获
教学过程：
导入：
中国是农业大国，中国农业起源于距今一万年左右的新石器时代（提问：什么是新石器时代），那同学们能够想象出原始社会的人类是怎样生活的吗？我们今天就一起穿越到原始社会，体验他们的农耕生活吧。
师：我们的地点位于黄河流域的半坡村一带和长江流域的浙江余姚河姆渡，我们分为两组，分头出发，一组穿越到半坡村，一组穿越到河姆渡。同学们先结合满分卷预习课本5分钟，然后由小组代表描述自己穿越后的日常生活，越详细越好，可以分类别讲述。比如生活的时代，住房，生活工具，生产技术，家禽家畜，种植作物等等。
朱田中学 七 年级 历史 学科导学案（新授课）
主备人： 孙莉 审批人： 学案编号： 1-2
班 级： 姓 名： 小 组：
朱田中学（ 历史 ）导学案第 1 页 共 4 页 课题 第2课 原始的农耕生活
一、学习目标
1、掌握在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，如河姆渡（长江流域）、半坡（黄河流域）以及大汶口（黄河流域）原始居民的农耕生活。
2、通过了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。
二、重点、难点
1．重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
2．难点：旧石器、新石器时代的区别
三、使用说明与学法指导
1.使用10分钟精读一遍教材，用红色笔进行勾画；再针对预习第二次阅读教材，解读预习案中的问题。
2.利用20分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑或需要探究的问题，用红笔做好标记。
预 习 案
一、复习回顾：
比较北京人与山顶洞人的不同：
名称 时间 发现地点 相貌 用火 工具 社会生活
北京人
山顶洞人 活 动 记 录
励志名言：行动是通往知识的唯一道路
朱田中学（ 历史 ）导学案第 2 页 共 4 页 探 究 案
探究一：完成下列表格
原始居民， 距今时间 生活领域 原始农耕 原始家畜饲养业 原始手工业
河姆渡原始居民，
半坡原始居民 活 动 记 录
二、预习自学：
（一） 河姆渡的原始农耕
1. 距今约_____年，在________流域。
2. 工具：使用______石器，用______耕地。
3. 生产：出现了原始的_______，在世界上最早种植___________。
第2课 原始农耕生活
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道原始农业的兴起及其重要的意义，了解河姆渡居民、半坡居民的生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的思维方法
过程与方法 识读《北方半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑》，形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点；通过概括、比较，弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点
情感态度
与价值观 认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重
【重点难点】
教学重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活
教学难点：原始农业的发展
2 教学过程
一、导入新课
师：同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处？
生：冬天食物匮乏；会经常挨饿；有时为了获得食物要走到很远的地方……
师：有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢？ 生：种地、储存食物；将吃不了的动物饲养起来，留到食物短缺的时候再杀掉……
师：同学们说得非常好！进行农业生产，饲养家畜，是解决食物来源不稳定问题的最好解决办法。农耕是原始人类改善生存状态的关键。
今天，我们一起来学习第2课《原始农耕生活》。
二、新课讲授
目标导学一：原始农业的发展
1．教师讲述：因为农作物的种植，河姆渡人和半坡人有了固定的食物来源。他们渐渐地走出洞穴，搭建住所，过上了定居生活，形成了原始聚落。
2．教师提问：原始农业兴起和发展的重要标志是什么？
提示：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。
3．问题思考：为什么说原始农业的兴起对人类文明的发展至关重要？
提示：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
目标导学二：河姆渡人的生活
1．图片展示：河姆渡遗址博物馆
2．学生自主学习：阅读教材，了解归纳河姆渡遗址发现的地点、时间，并探讨地理环境与河姆渡遗址产生的关系？
第1页/共4页 原始农耕生活
一、选择题
1．河姆渡人和半坡人过上定居生活的最主要原因是
A．陶器的使用 B．火的使用
C．房屋的建造 D．农业生产的出现
【答案】D
2．对比河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活，下列不属于其共同点的是
A．普遍使用打制石器 B．会建造房屋
C．过着定居生活 D．种植庄稼
【答案】A
3．下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的有
①陶器上的稻穗纹 ②人面鱼纹彩陶盆
③干栏式房屋 ④半地穴式房屋
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】B
4．下列对半坡人和河姆渡人的相关表述中，错误的一项是
A．半坡人生活在长江流域，河姆渡人生活在黄河流域
B．半坡人居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡人居住的房屋为干栏式结构
C．半坡人主要种植粟，河姆渡人主要种植水稻
D．半坡人和河姆渡人都会制作陶器
【答案】A 第2页/共4页 5．“河姆渡文化”是中国长江流域下游地区古老而多姿的新石器文化。在该遗址中，考古学家发现了了大量人工栽培的稻谷遗存。这是目前发现的世界上最古老、最丰富的稻类文化遗址。上述考古发现能为“河姆渡文化”哪一表现提供直接佐证
A．种植作物 B．磨制石器
C．饲养家畜 D．打猎捕鱼
【答案】A
6．“用骨耜在双眸中开垦出一片水田……可能装满亿万年后的仓廪。”诗歌《问津河姆渡》中“可能装满亿万年后的仓廪”的农作物是
A．粟 B．水稻
C．玉米 D．小麦
【答案】B
7．考古挖掘发现，半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断半坡原始居民的生产生活方式是
A．刀耕火种 B．游牧渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕
【答案】C
8．下列人类遗址中，对研究我国北方原始农耕文化帮助最大的是
