给孩子一个温暖的家

儿童今夜不回家妈妈朋友圈说说

1、给他一个温暖的家，让他体会家人对他无微不至的关照。

在孩子自己的眼中，已经是大人了，有了自己独立的思维方式，会希望家长与他平等对话。而父母对孩子的关系，不仅仅在于生活上的一些呵护，还要了解，理解他思想上的变化。跟他谈心，知道他的想法来源。从而在思想上给予他正确的引导。

2、给他做可口的饭菜，让他被家里的饭菜诱惑而准点回家。

很多家长由于自己工作，事业上比较忙碌，晚上很晚还会回到家中。而孩子总是因为一个人的晚餐而感到孤独。所以就在外边与其他人结伴取暖。等到家长发现孩子彻夜不归，才突然意识到问题的严重性。开始寻找自己的孩子。殊不知，孩子最初不回家的原因，只是简单到没有人陪他吃一顿热乎乎的饭菜。

3、给孩子绝对的话语权，即使孩子犯错也不采取粗暴手段。

很多家长认为孩子，就应该言听计从。故此，对孩子总是发号施令让孩子绝对地服从。一旦孩子有异议，不听话，轻则指责，重在打骂，让孩子皮肉受苦。这样孩子内心恐惧，见家长如老鼠见猫，在自己家中却总是让自己精神紧张兮兮，感觉在夹缝中生存，自然便会出逃，离家越远越好。更何况，他的思想体系已经在逐步形成，做家长的要给予他们话语权，要认真听他们说话，让他们表达。不要轻而易举地打击对方，不让对方发表自己的看法。绝对不能让棍棒底下出孝子这一观念带偏我们教育之路。否则，如此暴力下，哪个孩子愿意在家。

给寄宿生一个温暖的家

贤昌中心学校：田应莲

我校是这个学期才开始并校开设有寄宿制的，虽然配套设施不是最好最全的，但是我校全体教师是最有责任心的，我校正朝着完全寄宿制学校转轨，并逐步成熟。寄宿生的学习和生活，学校领导和教师都非常重视，可以说各项工作都做到了位，并且极为周到仔细。保证了学生们在校安全，学生能愉快的生活和学习。

我们的寄宿生都是农村的孩子，不少寄宿生年纪小，从未离开过温暖的家和疼爱他的亲人，突然来到一个陌生的环境寄宿，在生活、学习和心理等方面无疑会产生一系列问题。刚开始寄宿生活的前两天觉得很有新鲜感，但是几天后，新鲜感没了，就特别想家，我班的好多学生都和我说很想家，他们觉得很不适应学校的生活，经过我的耐心开导，许多学生都打消了想家的念头。我觉得要想让学生安心、快乐的学习，给他们营造一个温暖的家很重要。如何做到让家长放心、学生安心，给寄宿生一个温暖的“家”呢？

一、安全是创造一个温暖舒适的家的前提保障

为保证寄宿生安全管理的有效性,保证管理责任的落实,我们制订了《宿舍管理人员职责》等一系列管理制度。通过制度的约束和引导,寄宿生养成了良好的行为习惯,提高了生活自理的能力,他们成为了一个个懂安全、讲秩序,懂礼貌、讲文明,懂自理、讲节俭的好学生。

二、让学生养成习惯

就寄宿班整体来看，寄宿生往往自觉性差，比较自私、脆弱，缺乏爱心，心理承受力差。就拿一个简单的例子来说吧：在食堂就餐时，他们总爱挤爱抢，恐怕少了自己一份！吃饭时爱挑食。我觉得只有用一颗平等之心、慈爱之心、无私之心、坚强之心，润物无声地去感化他们。

我校在开学初，注意到不少低年级学生不适应学校生活，学校便开展各项集体活动，在学习上、生活上关心他们、爱护他们，使他们感到集体的温暖。每逢学生生病，老师比家长更着急，不管是天寒地冻，还是刮风下雨，老师都及时把学生送往乡卫生院诊治，并给生病学生一声声安慰，一阵阵叮咛。学校注重培养寄宿生的独立生活能力，要求寄宿生自己的事情自己做。该校要求学生手脸自己洗，衣服、被子自己叠，毛巾、杯子自己摆，饭菜自己盛，碗筷自己洗。严格的要求，规范的管理，宽松的环境，使学生很快进入角色，适应了学校的学习和生活，还能独立自理生活，成为生活的主人。

龙源期刊网

营造一个温暖的家

作者：贾琳

来源：《中国德育》2015年第03期

河南省郑州市二七区汉川街小学位于郑州市繁华的二七商圈，主要承担京广铁路以东的外来务工人员、个体户、商户子女入学，生源来自全国20多个省、市、自治区，学生家庭教育、学前教育、习惯养成等参差不齐，为了给流动儿童打造一个多彩的教育梦想家园，学校根据实际情况，构建了“博雅教育”，丰富学生的精神文化生活。

构建博雅校园文化

为了让流动儿童有归属感，让他们尽快融入城市生活，学校精心建设校园文化，让学校草木会说话，墙面皆育人。博雅主题墙将学校的三风一训、校歌展示给学生;“民族墙”是根据本校学生民族众多的特点而设计的，每块民族区域都介绍了本民族的风俗习惯等，还配有民族服装的照片，给学生一种归属感。“多彩河南”介绍了以郑州为中心的周边的著名风景名胜，让来自全国各地的流动儿童，能够了解郑州、了解河南，喜欢并迅速融入这里的学习生活。传统文化墙上是学生喜闻乐见的《弟子规》和《千字文》;地棋乐园是我们中华民族祖祖辈辈手口相传下来的一种休闲娱乐项目;西楼梯“博采众长”文化，涵盖了“博古、博思、博纳、博学”，东楼梯“德正行雅”文化，围绕“雅志、雅趣、雅言、雅行”展开。绽放在空中的花园，是绿意盎然的灵动空间，花草、蔬菜全部由孩子们亲手栽种，并负责浇水养护。学校希望这种勤劳质朴、有责任感的优秀品质，可以迁移到学习中去，让孩子们在收获中成长。

开放书架、廊柱文化、好书推介吧，为学生推介了不同年级的课外阅读书目;我读故我悦，记录学生读书的快乐和心得;修心陪雅兴，给学生提供了古今中外的读书名言，激励学生多读书，读好书，善读书;色彩鲜艳造型独特的书架、贴心的阅读凳，随时给学生提供广阔的知识海洋，让学生在散发着知识馨香的书海中获得更开阔的眼界。重视安全教育，根据央视推出的“小学生安全童谣”而精心制作的富有童趣的知识版面，帮助学生树立安全意识;关注学生健康，针对我校场地小的特点，学校精心推荐“个人十大健康习惯”和“校园十大健康运动”。如富有特色的活力大课间，具有河南地域特点的让学生身体得到舒展的少林操、韵律节奏欢快的兔子舞、动感慢跑、原地冥想，大课间活动由动到静，充分让学生感受到艺术的美，并使学生的身心恢复到平静状态，更好地投入到下面的学习中。

单亲家庭文案有：

1. 单亲家庭，并不意味着孤独，而是一份坚强和勇敢的承诺。我会用双倍的爱和关怀，给孩子一个完整而快乐的成长环境。

2. 单亲家庭，虽然缺少了一份陪伴，但我会用更多的时间和爱，弥补这个缺失，给孩子一个幸福的童年。

3. 单亲家庭，我是爸爸又是妈妈，我会用我全部的力量，给孩子一个稳定和温暖的家。

4. 单亲家庭，我一个人承担了所有的责任，但我相信，爱的力量可以弥补一切的不足，给孩子一个美好的未来。

5. 单亲家庭，我虽然独自面对困难，但我会用我的坚强和智慧，给孩子一个充满希望的明天。

6. 单亲家庭，并不意味着孤单，我会用我的爱和陪伴，给孩子一个温馨和快乐的家。

7. 单亲家庭，虽然孤独，但我会用我的努力和奋斗，给孩子一个美好的人生。

8. 单亲家庭，我一个人肩负起了照顾孩子的责任，但我相信，我的爱会让他们快乐成长，追寻梦想。

9. 单亲家庭，我是孩子的依靠和支持，我会用我的爱和关怀，给他们一个安稳和幸福的生活。

10. 单亲家庭，并不意味着孤立，我会努力扮演好父母的角色，给孩子一个完整和幸福的童年。