烷烃命名教案

高中化学《有机物的命名》教案

第一章：有机化合物简介

1.1 有机化合物的定义与特点

解释有机化合物的概念

强调有机化合物的碳氢键特征

1.2 有机化合物的分类

介绍烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等基本有机物的分类

解释同系物、同分异构体的概念

1.3 有机化合物的命名规则

介绍烷烃的系统命名方法

强调命名规则中的数字和字母的顺序

第二章：烷烃的命名

2.1 烷烃的命名原则

解释碳原子数的命名规则

讲解主链的选择和支链的命名

2.2 支链的命名

介绍支链的编号规则

强调支链的名称和位置的表示方法

2.3 复杂烷烃的命名

讲解多支链烷烃的命名方法

举例讲解具有相同支链的烷烃的命名

第三章：烯烃和炔烃的命名 3.1 烯烃的命名原则

解释双键位置的命名规则

讲解双键碳原子的编号方法

3.2 炔烃的命名原则

解释三键位置的命名规则

讲解三键碳原子的编号方法

3.3 含有多个双键或三键的有机物的命名

讲解多个双键或三键的命名方法

举例讲解复杂烯烃和炔烃的命名

第四章：芳香烃的命名

4.1 芳香烃的命名原则

解释芳香烃的命名规则

强调苯环上碳原子的编号方法

4.2 带有侧链的芳香烃的命名

讲解带有侧链的芳香烃的命名方法

强调侧链的编号和表示方法

4.3 多环芳香烃的命名

讲解多环芳香烃的命名方法

举例讲解复杂芳香烃的命名

第五章：有机化合物的命名练习

5.1 练习题一：烷烃的命名

提供一些烷烃的结构简式，要求学生进行命名 强调命名规则的应用和正确性

5.2 练习题二：烯烃和炔烃的命名

提供一些烯烃和炔烃的结构简式，要求学生进行命名

讲解命名过程中的注意事项和常见错误

5.3 练习题三：芳香烃的命名

提供一些芳香烃的结构简式，要求学生进行命名

强调芳香烃命名规则的应用和正确性

第六章：卤代烃的命名

6.1 卤代烃的命名原则

解释卤素原子的命名规则

强调卤素原子的编号方法

6.2 含有多个卤素的卤代烃的命名

讲解含有多个卤素的卤代烃的命名方法

各位老师：

大家好！我说课的内容是人教版选修5《有机化学基础》第一章第三节《有机化合物的命名》第一课时，下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本课进行说明。不当之处，恳请各位老师批评指正！

一、教学内容分析

1、教材中的内容

本堂课的内容为人教版选修5《有机化学基础》第一章第三节《有机化合物的命名》第一课时，本课时具体教学内容主要包括有机化合物的习惯命名法与系统命名法，重点介绍烷烃的系统命名法。

2、分析该内容的重要性

该部分内容是简单有机化合物的命名，是进行其它有机化合物命名的基础，很多有机知识点都必须以此为基础。所以是学好本门课的重要前提。学生必须加深了解并牢靠掌握。

二、教学对象分析

1、知识技能方面：学生基础比较差，虽说已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道了有机物同分异构现象的原因。但是掌握的不彻底

2、学习方法方面：因为学生不太会归纳总结。 且由于在以前很少涉及该知识，所以学生学习起来感觉吃力。

三、教学目标分析确定

根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合本课的特点和学生工学结合的要求，确定以下教学目标：

知识与技能：

1、复习理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

2、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式

过程与方法：

1、在教学中创设情景，充分发挥学生的主体作用，组织学生较多讨论、较多练习，总结系统命名法的方法。

2、通过观察训练有机物结构式，掌握烷烃同分异构体的命名。

情感态度和价值观：

1、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力。

2、通过练习书写烷烃的命名，激发学习有机化学的热情。

四、教学的重点和难点的确定与突破方法及教学策略

1、教学重点：烷烃的系统命名法。

2、教学难点：命名与结构式间的关系，系统命名法的几个原则（选主链、碳编号、写支链或取代基名称等）。突破方法为：练习——讲解——纠正——练习

3．烷烃的命名

讲述

烷烃的命名，常采用习惯命名法和系统命名法。

板书

（1）习惯命名法。

讲解

习惯命名法是根据分子里所含的碳原子的数目来命名的。碳原子数在10个以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来命名。

举例

如甲烷CH4、辛烷C7H16。碳原子数在10个以上的用数字来命名，如C11H24叫十一烷。

板书

（2）系统命名法

讲解

对于直链烷烃，其命名方法和习惯命名法相同。

边讲边举例板书

对于带有支链的烷烃，其规则为：

第一，确定主碳链。选择分子里最长的碳链作为主链，并按主链上碳原子的数目称为“某烷”。

第二，给主碳链编号。当主链上有支链时，要对主链上的碳原子进行编号，以确定支链的位置。编号的方法是从离支链较近的一端开始，依次用阿拉伯数字1、2、3、…给主链上的每个碳原子编号。经编号确定了位置的支链（烷基）被作为取代基，将取代基的位置、名称写在某烷的前面，并用一条短线“－”将阿拉伯数字与文字隔开。

举例

例如：下列化合物按普通命名法称为异戊烷，而按系统命名法则被命名为2-甲基丁烷。

第三，确定支链（取代基）的位置、数目和名称。当烃分子里有几个相同的取代基时，要把定位数字用逗号隔开，并把取代基数目合并起来用二、三、四……数字表示。

第四，命名。

举例

例如：下列化合物按系统命名法则被命名为2，2-二甲基戊烷。

强调

若烃分子里有几个不相同的取代基时，命名时应把简单的写在前面，复杂的写在后面。

举例

例如

CH3CH2CH2CHCHCH2CH3CH3CH2CH31234567

4-甲基-3-乙基庚烷

注意

在学习烷烃的系统命名法时应注意两点：一是序号用阿拉伯数字，个数用汉字；二是序数之间用“，”，基序之间用“-”。

投影

课堂练习

1.下图是一种烃的结构式，命名该化合物时，主链上的碳原子数是（ ）。

CH3CH2CH2CHCH3CH2CH2CHCH2CH2CHCH3CH2CHCH2CH3CH2CH2CH3CH2CH2CH3CH2CH2 CH3CCH2CH2CH3CH3CH31 2 3 4 5A. 9 B. 11 C. 12 D. 13

临清三中高二年级化学导学案

编号： 3 编者：高国忠 时间：2013.3.2

课题 第三节有机化合物的命名

教材分析 《有机化合物的命名》是人教版高中化学选修5《有机化学基础》第1章第3节的教学内容，主要学习有机化合物的习惯命名法（即普通命名法）与系统命名法。掌握命名原则，命名简单的烃类化合物——烷烃、烯烃、炔烃与芳香烃等，了解烃类化合物的命名是有机化合物命名的基础。

教学目标 1、 理解烃基和常见的烷基的意义。

2、 掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

3、 能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。

教学重点 烷烃的系统命名法。

教学难点 命名与结构式间的关系。

一、预习认知：

一、烷烃的命名

1．烃基：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。若为烷烃，叫做 。如“—CH3”叫 基；“—CH2CH3”叫 基；“—CH2CH2CH3”叫 基“—CH(CH3)2”叫 丙基。

(1)写出下列烃基的名称或结构：

CH3CH2—__________ CH2===CH—__________ 苯基__________ 苯甲基______________

(2)写出丁烷(C4H10)失去一个氢原子后烃基的所有结构：

_____________ ___、_________________、________________、___________________。

（2）思考：

根和基的区别是什么？

2．烷烃的习惯命名法

根据烷烃中碳原子数确定烷烃的名称，碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、____、____、____、____、____、____来表示，碳原子数大于10的用数字表示，如C18H38称为________。可用______、______、______区分同分异构体。

3．系统命名法