高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透

高中化学教学中渗透绿色化　

常东红　－　田　—于一，　

（甘肃省华池县第一中学，甘肃华池７４５６００）　

摘　要：随着我国教育体制改革的不断深入，高中教学　的模式和理念都发生了很大改变。绿色化学主要就是指清洁　

型的化学和对环境没有危害的化学。本文主要针对高中化学　教学中对绿色化学思想的渗透进行深入研究和分析。　

关键词：高中化学教学　绿色化学思想　渗透建议　

１．引言　

绿色化学不但是我国建设环境友好型社会的重要体现．　

而且是当代高中化学教学的重要思想和课题。高中的化学教　

学中。不论是对相应课程模式的设计还是对内容的设计都要　充分体现出绿色化学的思想理念，逐步引导学生增强绿色化　

学的观念意识。而绿色化学的思想如何在高中化学教学中得　

到充分渗透也成了当代高中化学教学领域的重要课题。　２．对于绿色化学思想的概述　

２．１绿色化学思想的主要内容　

所谓绿色化学，主要是指对于环境不会造成污染并且属　

于清洁型的化学。绿色化学的思想主要是针对无毒害的原材　料进行的具体研究和实际利用，尽可能地做到对能源的节约．　

使得在每一个化学反应中都能够实现清洁无污染。在实现绿　色化学的过程中，要在保证转化率的条件下再对化学反应物　

的使用量上尽量减到最少，并且要注意尽可能减少度废弃物　

的排放量；对于化学反应中常用的催化剂，可以进行重复使　用，这样就能够有效降低使用的成本费用．并有效降低废弃物　

的排放量：对于化学反应后可以回收的可利用资源要进行充　

分回收，重复利用；尽可能采用具有再生性的原材料。　２．２绿色化学思想的重要影响　

绿色化学的思想观念旨在有效降低化学污染，降低或者　

消除有害的污染物质。通过对可再生原材料的循环使用有效　

减少化学反应所造成的环境污染，进而有效实现环境保护。绿　色化学的思想对于高中的化学教学具有重要的积极引导作　

用，通过绿色化学的主要内容和观点理论结合化学教学中的　化学原理与方法，既能够保证化学教学的有效性．又能够有效　

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透

甘肃省酒泉市嘉峪关第一中学（735100）

安峰●

摘要：

本文首先对绿色化学的概念和在高中化学中的应用价值展开研究，

并对给出了几点实现高中化学教学中绿色化学理念

渗透的有效策略，

为高中化学教学中绿色化学理念的渗透提供资料参考．

关键词：

高中；

绿色化学；

教学；

渗透

中图分类号：G632

文献标识码：B

文章编号：1008－0333（2016）30－0092－01

高中化学一直是高中科目教学中的重点和难点，

传

统的高中化学，

大多采用的是灌输式教学方法，

让学生依

靠死记硬背和大量的练习掌握知识和内容．

新课程改革

实施以来，

高中化学教师面临着新的教学要求，

为了完成

新课程改革背景下的化学科目教学任务，

必须对传统的

教学方法改革和创新，

不断提高科目教学质量和水平．

绿

色化学理念在高中化学教学中的渗透，

帮助教师更深刻

的了解化学与生活和自然的关系，

有助于激发学生的化

学学习热情和积极性，

实现在高中化学教学中绿色化学

理念的渗透，

已经成为教师教学方式创新的有效途径．

一、

绿色化学理念概述

1．

绿色化学的概念

按照美国《

绿色化学》

杂志的定义，

绿色化学就是指

在制造和应用化学产品时，

能够尽量消除废物，

并降低对

有毒和危险试剂和溶剂的使用．

高中作为化学基础知识

学习的重要阶段，

不仅需要让学生在学习中掌握一定的

化学基础知识，

还要让学生学会如何应用化学知识指导

生活，

并在现实生活中趋利避害．

为了实现绿色化学在高

中化学教学中的渗透，

就要求教师在掌握扎实的化学基

础知识的同时，

对化学领域的现代发展有比较全面的把

握，

从而帮助学生实现知识向实践的迁移，

并让学生能够

在绿色理念的指导下，

学习、

了解化学学科．

2．

绿色化学在高中化学教学中渗透的重要意义

随着人们生活水平的提高，

环境保护已经成为我国

现代社会的重点课题．

绿色化学作为基于环保理念发展

而来的概念，

其在高中化学教学中的渗透，

对学生化学知

识的学习和应用有重要意义．

首先，

绿色化学强调人们用

安全、

环保的方式应用化学，

第 1 页 共 5 页 高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践

安徽省肥东一中 许克敏 231600

随着工农业的迅猛发展，环境问题已经成为当前全世界关注的热点问题之一。绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染，是一门从源头阻止污染的化学。绿色化学是防止环境污染的一种理想手段，是从源头解决污染问题，对环境保护及社会的可持续发展具有重要的指导意义，是环境保护的必由之路。绿色化学的诞生是对STS思想的佐证，为STS教育提供了好的范例。 绿色化学目标的实现需要一代又一代具有绿色化学意识、懂得绿色化学知识和技术的“绿色”人才。而“绿色”人才离不开绿色教育，需要通过教育来树立学生的绿色化学理念，培养他们与环境友好相处的意识，树立可持续发展的观念。因此，对高中化学教学中渗透绿色化学教育进行研究具有重要意义。

一、绿色化学的现代内涵

绿色化学(Green Chemistry)概念从一提出来，就明确了它的目标，是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大程度地节约能源，在各环节都实现净化和无污染的反应途径。它的过程为零排放和零污染，具体内涵体现在五“R”上。

1、减量（Reduction）——减量是从节省资源、少污染角度提出的，包括二层意思：(1)减少资源用量，在保证产量的情况下如何减少用量，有第 2 页 共 5 页 效途径之一是提高转化率，减少损失率；(2)减少“三废”排放量，主要是减少废气、废水及废渣(副产物)排放量，特别是排放废水量必须降低到一定标准以下。

2、重复使用（Reuse）——重复使用不仅是降低成本的需要，也是减废的需要。诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，从一开始就应考虑有重复使用的设计。

3、回收（Recycling）——回收可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求，回收包括：回收未反应的原料，回收副产物(含“三废”)，回收助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应试剂。化学工业产生中的循环操作程序就是一种常见的回收方式。

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透

绿色化学理念是指在化学研究和应用中，强调绿色环保、资源节约、低毒无害的原则和方法。这一理念主要针对传统化学合成过程中存在的环境污染、资源浪费、高能耗等问题，提出了创新和改进化学合成方法的途径和方法。

在高中化学教学中，渗透绿色化学理念可以有助于培养学生的环保意识、创新意识和合作意识，促使他们更好地理解和应用化学知识。以下是绿色化学理念在高中化学教学中的渗透方式和效果：

1. 理论渗透：

教师可以通过教学内容的选择和设计，将绿色化学理念渗透到化学理论知识中。在讲解化学反应的可以强调绿色合成方法的原理和应用。教师也可以引导学生关注环境污染和资源浪费问题，培养他们对环保意识的重视。通过这种方式，可以提高学生对绿色化学理念的认识和理解，促使他们将这些理念运用到课堂学习中。

实验是化学教学中不可或缺的一部分。教师可以设计绿色实验，引导学生使用低毒无害的试剂和材料，采用资源节约和环保的实验方法。使用绿色溶剂和催化剂，减少化学废物的产生，提高实验的效率和环保性。在实验操作过程中，也可以培养学生的安全意识和实验操作技能。通过这样的实验设计，可以让学生体验到绿色化学的优势和意义，培养他们对绿色实验的兴趣和热情。

项目学习是高中化学教学中的一种重要教学方法。教师可以设计以绿色化学为主题的项目，让学生深入研究和探索绿色合成方法的原理和应用。设计一个绿色合成某种化合物的方案，让学生了解传统方法和绿色方法的差异和优势，进行实验验证和结果分析。通过这样的项目学习，可以培养学生的创新意识和合作意识，让他们充分理解和应用绿色化学理念。

校内或校外的绿色化学活动是将绿色化学理念渗透到高中化学教学中的另一种方式。学校可以举办绿色化学日活动，邀请专家进行讲座和分享绿色化学的最新研究成果，组织学生参观绿色化学实验室或企业，让学生亲身感受绿色化学的现实应用和效果。通过这样的活动，可以提高学生对绿色化学的认识和兴趣，激发他们对环保事业的热情和参与。