幼儿园中班活动《我的小商店》

一、主题活动名称：幼儿园中班主题活动教案——小超市

二、主题活动目标：

1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市中的商品种类及购买商品的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐。

三、主题活动准备：

1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。

2. 环境准备：设置一个模拟超市环境，包括货架、商品、收银台等。

四、主题活动过程：

1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 讲解：教师向幼儿讲解超市的基本功能和购买商品的流程，如挑选商品、排队结账等。

3. 实践：教师发放购物清单，让幼儿分组进行购物活动，体验购物的乐趣。

五、主题活动延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带幼儿去真实超市进行购物活动，巩固所学知识。

2. 区域活动：在幼儿园区域活动中，设置超市角色扮演区，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等，锻炼幼儿的社交能力。

3. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的商品，培养幼儿的审美能力和创造力。

六、主题活动六：认识商品分类

1. 认知目标：让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、日用品等。 2. 技能目标：培养幼儿的分类能力和观察能力。

3. 情感目标：培养幼儿对商品分类的兴趣，提高整理商品的能力。

七、主题活动七：学习货币知识

1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解货币的单位及兑换关系。

2. 技能目标：培养幼儿的计算能力和货币兑换能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜货币，合理消费的观念。

八、主题活动八：学习购物礼仪

1. 认知目标：让幼儿了解购物礼仪，如排队、礼让、询问等。

2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的行为习惯。

九、主题活动九：制作购物清单

1. 认知目标：让幼儿了解购物清单的作用，学会制作简单的购物清单。

幼儿园中班整合活动：小蜘蛛

活动目标：

1、有兴趣地学习新童谣。

2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力。

3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备：

1、知识经验：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关知识2、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织）、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一活动过程：

一、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌1、以"小客人来了"导入活动，激发幼儿的兴趣。

"今天我们班来了一个小客人，是谁呀？（出示图片蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！"

"你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？"（出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子）"蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？"（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。

2、通过提问，帮助幼儿理解重点。

"蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么

能织网呢？"（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。

3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点"荡来荡去打秋千"。

"现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。"

（教师根据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐、趣味。）二、教师示范朗读童谣，幼儿欣赏感知1、朗读后提问：

（1）"你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？"（启发幼儿用儿歌中的句子回答）（2）"童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？"解释"牵银线"（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

1 幼儿园中班教案《小小超市》含反思（通用）

幼儿园中班教学方案《小小超市》带反思

中班教学方案《小小超市》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以加深对数字的理解，提高孩子的社交力量，让孩子知道如何工作并获得多做一些工作，引导孩子们活跃起来和物质。

要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学方案的幼儿园中型《小小超市》。

活动目标

1.提高孩子的社交力量；

2.加深对数字的理解；

3，让孩子知道如何工作，多做些工作。

4.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育孩子在手术时教育的习惯。

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主要困难

教学重点让孩子们知道还要做更多的工作。

教学困难使用名片纸券学习加减法。

活动预备

预备活动所需的物品餐桌，各种水果或小吃，小篮子，用纸板制成的数字凭证，抹布等。

活动程序

老师首先将各种水果和零食放在篮子里，放在桌子上，然后在桌子上粘贴某家超市的文字。

老师首先给每个孩子分发了一张2元的卡片。

孩子们可以使用这两个。

元钱去超市买了你喜爱的东西。 3

花完钱后，您可以去劳动区工作，例如擦桌子，擦椅子等。

每次擦拭一件物品，您将获得两元的补偿，更多的工作以及更多。

超市的价格是一到十元，孩子们可以依据自己的力量购买。

在这里，老师的角色是业务员。

当孩子过来时，老师会问你要买什么？然后进行对话沟通，并找到一张钱卡（这可以是数学教学）。

活动将在大约20分钟后结束。

一些孩子的劳动酬劳更高，因此老师将注册并等待下一个大事。

参与这项活动的孩子们特别喜爱并乐观参与这项活动，从而使他们增加了学习的爱好和热忱。

教学反思

通过儿童与老师之间的买卖活动，增加了老师与儿童之间以及儿童与 4 儿童之间的互动，感情和沟通；通过购买和赎回，孩子可以了解数字的加法和减法。

让孩子们尽自己最大的力量去做正确的事，这样他们就可以理解，全部的收获都可以通过他们的努力获得。

中班角色游戏活动：商店

活动目标：

1．知道商店的基本玩法,通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

活动准备：

1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的'生活经验。

活动过程：

一、以谈话的形式引入。

1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?

2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?

3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?

2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?

三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?

2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?

3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗? 四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价

你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?