1 / 8 《燕子》
教材分析
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。
教学目标
【知识与能力目标】
1.巩固生字，理解本课生词：乌黑 剪刀 活泼 春日清风 吹拂 洒落 赶集 聚拢
形成 加入 春光 湖面 偶尔 纤细 电线；体会比喻、拟人在课文中的作用；
2.让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和想象力；
3.能有表情地朗读课文，并能背诵。
【过程与方法目标】
在正确、流利朗读课文的过程中理解课文内容，做到有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】
1.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育；
2.培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
教学重难点
【教学重点】
1.抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点；
2.按一定的顺序观察画面：按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系；
3.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。
2 / 8 【教学难点】
1.通过美的语言，体会燕子的美、春光的美；
2.体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
《燕子》教学设计
【教学目标】
1．会认13个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
3．学习作者细致的观察方法和一些表达方法，积累好词佳句。
4．引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。
【教学准备】
1．布置学生课前观察身边春天的景物，搜集春天的景物的图片，搜查关于燕子的资料。
2．生字卡片、课件。
【教学过程】
第二课时
一、激情导入
（老师播放歌曲《小燕子》）同学们，你们喜欢歌中的小燕子吗？今天，让我们随着这优美的歌声继续学习《燕子》这篇课文吧！
二、品读课文，朗读感悟
1．学习第一自然段。
（1）指名朗读第一自然段。
（2）出示填空题。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）了活泼机灵的小燕子。
这段话写出了燕子的外形，都写了它的哪些部位？按怎样的顺序写的？
（写了羽毛、翅膀和尾巴。按整体到部分的顺序来写。） （3）“乌黑发亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”“凑成了”这些词说明了什么？
（突出了燕子活泼机灵的特点。）
（4）课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？
（“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。）
（5）你从文中体会到了什么？
（小燕子很可爱。）
（6）练习有感情地朗读。
（7）背诵第一段。
2．学习第二自然段。
（1）图文对照，自由读第二段，讨论交流。
①画出最能突出春天美的特点的一个词。
（光彩夺目）
②作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？
（这段共写了七种景物：细雨、微风、柳丝、草、叶、花、燕子。这七种景物有各自不同的特点。春雨如丝、柳丝黄绿、叶子嫩绿、花朵五颜六色、小燕子活泼可爱，体现出了春天多彩的美。）
小学基础知识巩固
全能题型.冲刺100分 2、《燕子》
一、看拼音，写生字。
yàn zi yǎn zòu dào tián hén jì dànɡ yànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
j ù lǒnɡ zēnɡ tiān ǒu ěr yīn fú yuán quān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根据不同的读音分别组词。
quān( ) sì( ) měng( )
圈 似 蒙
juàn( ) shì( ) méng( )
三、比一比，再组词。
俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 倦（ ）
峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 卷（ ）
骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） 圈（ ）
符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 添（ ） 奏（ ）
附（ ） 普（ ） 粘（ ） 舔（ ） 凑（ ）
四、在括号里填上合适的词语。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴
人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第2课《燕子》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.看拼音写词语。
líng lì chuī fú jù lǒnɡ xíng chéng
________ ________ ________ ________
juàn le ǒu ěr xiān xì héng lüè
________ ________ ________ ________
2.我会查字典填空。
“拂”字按部首查字法应先查________部，再查________画。按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。“拂”字在字典里的解释有：①掸（dǎn）去，轻轻擦过；②甩动；③违背，不顺；“吹拂”的“拂”应取第________种解释。
3.辨字组词。
拂________ 佛________ 痕________ 狠________
沾________ 粘________ 倦________ 卷________
4.课文描写了________（季节）里，小燕子从________飞来，为春光平添了许多________。
5.燕子经常在________和________飞行，动作十分________，姿态十分优美。如果飞倦了，就落在________上休憩。
6.阅读课文的第2自然段，想一想作者依次介绍了哪些景物。
7.燕子的外形具有怎样的特点？用“ ”在课文中画出相关语句。
8.按课文内容填空
（1）“一身________的羽毛。一对________的翅膀，加上________似的尾巴，这就是________的小燕子。”这句话是按照从________到________的观察顺序来写的，突出了燕子________的特点。
