《天鹅湖》教案

幼儿园美术天鹅湖教案

教案名称：幼儿园美术天鹅湖教案

教学目标：

1.能够简单了解“天鹅湖”的故事内容；

2.通过绘画，了解颜色的搭配，画出天鹅图案；

3.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

1.讲解“天鹅湖”故事的图片、书籍（含配乐CD）等；

2.调色盘、画笔、水彩纸等。

教学过程：

一、引入（15分钟）

教师向学生介绍关于“天鹅湖”的背景知识以及相关图片，让学生初步认识“天鹅湖”的基本概念。可以用故事绘本、碎片化的图片或小视频等方式让幼儿参与了解故事。

二、讲解绘画八色法的基本要点（10分钟）

1.搭配颜色。要注意颜色的搭配，并把这些颜色应用到画板上。

2.使用色彩。在八色法绘画中，应使用黑色、白色、红色、蓝色、绿色、黄色、橙色和紫色等基本颜色。

3.提高绘画的层次。在画板上通过混合颜料调整色彩的深浅、明暗、明度和色调来丰富绘画层次。

三、实践（40分钟）

1.教师给学生展示一些天鹅的图片，并带领学生讨论天鹅的特点和颜色，让学生根据自己的想象画出一幅有天鹅的画作。

2.学生用黑色钢笔画出天鹅的轮廓，然后用调色盘池里的颜料调出需要的颜色，慢慢涂上天鹅的羽毛。可以根据讲解过程中的八色法，让学生根据不同的重要部分用不同颜色进行涂色。

3.教师可以选择让学生选用不同的工具和媒介来绘画，比如水彩、蜡笔、彩铅等，以达到多样化的效果。

4.鼓励学生展示他们的作品，并与其他孩子分享，参与自己绘画和观察过程中的经验。

四、收尾（5分钟）

让学生自由发挥, 选择自己喜欢的方式自由发挥画作内容，比如在周围添加小花、小草、小太阳，增加自己的创意。教师要对学生的作品进行评估和反馈，对学生的创意和技巧进行评价。

五、课后延伸活动（20分钟）

1.推荐读故事《天鹅湖》，让学生了解更多关于这个故事的背景和细节。

2.让学生参加绘画大赛, 让幼儿发挥自己的创造力和绘画技巧，创作出自己的想象力，加深对天鹅湖的体验，同时促进互相交流和学习。

《天鹅湖》小学音乐四年级教案

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过挑选彩带整体表现乐曲的情绪发展，使学生碰触介绍拎重现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、鼓舞学生进行多样地想象。引导学生能够和自己的好朋友一起用自己讨厌的方式（例如：弹奏、唱歌、画画、写诗等等）去整体表现出与乐曲的体会。

教学重点：

体会乐曲的情绪和发展变化，忘记主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

认知乐曲所必须抒发的意境。能够用自己讨厌的方式去整体表现自己对乐曲的认知和体会。

教学准备：

多媒体课件白、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学方法：

合作自学法谈话法创作自学法恶搞自学法探讨法

教学过程：

一、非政府教学

１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

２、师生道别。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家讨厌看看动画片吗？老师也特别讨厌，使我们一起来观赏一个动画大片断不好吗？播出动画片《四小天鹅舞曲》

１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。 ２、回答：动画片中的小动物就是谁？（天鹅）哪你对天鹅介绍多少？（学生谈论）教师总结：天鹅存有黑白两种颜色的，就是属卵生动物，也就是我们国家的二级维护动物。如果大家期望有一天这些调皮的小家伙在我们地球上消失的话，我们必须怎么做呢？

３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，存有一位美丽、正直的公主名为欧得珍。由于她不愿娶恶魔的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变为了一只不能骂人的白天鹅。一天晚上坚强的王子奇夫里特王子碰过天鹅湖边，辨认出了只有在晚上就可以变小回去人形的公主。王子很疑惑便上前查问，公主向他讲诉了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有坚强、真挚的人才能够中止魔法。罗度巴特晓得他们见面非常生气，为了制止王子中止魔法，他编出了一个坏主意。他使自己恶魔的猫头鹰女儿变小公主的模样回去出席王子的舞会，而把真正的公主关入了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子辨认出真像是以后，便与罗度巴特进行了生死搏斗，最终王子用坚强歼灭了恶魔的魔法师和他的女儿，中止了施予在公主身上的魔法。使她变成了原来的样子，并且欢乐的生活下去。

天鹅湖的教案范文

教案内容：

一、教学内容：

本节课选自小学语文教材第六册第三单元的《天鹅湖》。本课主要讲述了一个关于天鹅湖的美丽传说，让学生了解天鹅湖的来历以及天鹅与人类和谐共处的故事。通过学习，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生对动物的关爱意识。

二、教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解天鹅湖的传说，培养学生对自然美景的喜爱。

三、教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，尤其是“翩翩起舞”、“仙境”等词语的理解与应用。

四、教具与学具准备：

1. 多媒体课件

2. 生字词卡片

3. 课文朗读录音带

五、教学过程：

1. 情景引入：

教师播放课件，展示天鹅湖的美景，引导学生谈论对天鹅湖的印象。 2. 课文朗读：

教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，使学生感受课文的美感。

3. 生字词学习：

教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，然后进行分组练习。

4. 课文理解：

教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文内容。如：天鹅湖的来历是什么？天鹅与人类是如何和谐共处的？

5. 实例讲解：

教师展示关于天鹅的图片，让学生了解天鹅的生活习性，进一步感受天鹅的美丽。

6. 随堂练习：

教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答。如：用“翩翩起舞”、“仙境”等词语造句。

7. 课堂小结：

六、板书设计：

天鹅湖传说 美景欣赏 关爱动物

七、作业设计：

1. 熟读课文，家长签字。

2. 完成练习册相关题目。

3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，写一篇短文。

八、课后反思及拓展延伸： 本节课学生对天鹅湖的传说表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。但在生字词的掌握上，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。拓展延伸部分，学生观察身边的动物，增强了对动物的关爱意识。在今后的教学中，应注重培养学生的阅读习惯，提高学生的写作能力。

天鹅湖教案

天鹅湖教案「篇一」

活动目标： 1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动准备： 1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的`小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程： 1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。

（1）教师：这是什么地力？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

（2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

（l）教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？

（2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？

（3）师幼共同讨论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）重点：各种姿态的天鹅。

（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示： 1）天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2）教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3）在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

教师：你画的天鹅在干什么？

活动建议： ☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

☆区角活动：

①科学区：观察天鹅的外形特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

天鹅湖教案「篇二」

设计理念

充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的神奇和美丽。