部编版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

部编版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

1．阅读。

童年的小步舞曲

赵丽宏

耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。

那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。

老师教我唱的第一首歌是这样的：

“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”

我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。

最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。

老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……

B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。

很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。

直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……

（1）请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？

（2）画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。

（3）画线B句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？

（4）“直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？

（5）阅读本文后，你感受到音乐老师是个什么形象呢？

（6）在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。

【答案】（1）回忆在上海小学上音乐课的情景。

（2）前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出音乐老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。

（3）有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。

（4）昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。

（5）她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。

（6）“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。

【解析】【分析】（1）根据文章内容知，作者回忆在上海小学上音乐课的情景。故答案为“回忆在上海小学上音乐课的情景。”。

（2）“音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。”这句话中，前句不是比喻句，后句是比喻句，将老师的一双手比作活泼的蝴蝶。故答案为“前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出音乐老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。”。

（3）分外删除后，句意有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。故答案为“有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着音乐的旋律而情不自禁。”。

（4）根据文章内容知，原因为“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。”。故答案为“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。”。

（5）根据文章内容知，音乐老师是一个琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。故答案为“她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。”。

（6）此题为开放性题目，答案可为““让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。”。

【点评】考查阅读理解及语言运用。

2．课外阅读，回答问题。 秋天到了，苹果树上挂满了苹果，有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。大家啧啧称赞，她自豪极了。在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。

一天，她骄傲地对大家说：“在这园子里，我最香，最美丽，我就是苹果王。”本来，大家都为出现了一个奇特的大苹果而自豪，现在大家都不痛快了。

一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。可是大苹果又哭又闹，说什么也不让人们采摘。人们只好把她留在树上。

冬天到了。果园里冷清下来，再也听不到夸奖声了一再看她，光洁的皮儿打起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐地软了。下大雪了，“啪”的一声，大苹果被积雪压掉了下来。

第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成大树，树上也长满了苹果，都像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫耀了。据说，这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。

（1）找出文中两对近义词。 ________——________ ________——________

（2）结合短文内容填空。 那个苹果以前长得________，于是她________。

冬天到了，那个苹果变得________。这一切都是因为她________造成的。

（3）想一想，大苹果会怎样告诫她的孩子们。

【答案】（1）骄傲；自豪；称赞；夸奖

（2）特别美丽；不时地炫耀自己；褶皱；过于骄傲

（3）孩子，当自己取得成绩时，不能骄傲，还是要做大家中的一员 。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再找近义词。骄傲——自豪、称赞——夸奖。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。大苹果会告诫她的孩子们：“孩子，当自己取得成绩时，不能骄傲，还是要做大家中的一员 。” 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读下文，回答问题。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”

（1）选择括号中恰当的词。

觉得________（奇异 奇怪） 不再________（请求 要求）

（2）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？________

（3）联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。

A皮肤：________；B皮肉之间________；C肠胃里：________。

（4）《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要________。

【答案】 （1）奇怪

；请求

（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。

（3）不相信；不理睬；非常不高兴 （4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。,奇怪: 稀奇特异；不寻常的人或事物；觉得奇异;惊奇。奇异: 奇特,特别。

请求：处于被动地位,希望别人能按自己的意思办。要求：处于主动地位,带有命令似的口吻。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）奇怪；请求（2）4；因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力。（3）不相信、不理睬、非常不高兴

（4）要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读下面的语段，完成后面的练习

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像__________。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是__________，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

（1）按原文填空。

（2）“沸腾”的原意是________，在这里指________，从这个词可以看出观潮人群的________。