部编版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

部编版四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作

1．阅读短文，回答问题。

麻雀

这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。

（1）联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。

①“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”________

②“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”________

（2）读一读5，6，7自然段想一想：六只麻雀在做什么？

（3）作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们________。

（4）母麻雀的外形特征是________。小麻雀的外形特征是________。

【答案】（1）母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。”；母麻雀说：“预备——开始。”

（2）这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行。

（3）小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该爱护小动物，维护和谐自然环境

（4）身形较瘦、颜色较黑；羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的

【解析】

2．课内阅读 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

（1）解释下列词语。 ①惩罚：________。

②气急败坏：________。

（2）将下列直述句改为转述句。 ①普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。

②火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

火神悄悄地对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。

（3）你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？

【答案】（1）惩戒；责罚；处罚；呼吸急促，狼狈不堪，因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫

（2）①普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。 ②火神悄悄地对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。

（3）因为火神富有正义感,他敬佩普罗米修斯勇于献身取火种为人类造福。偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①惩罚：惩戒；责罚；处罚。②气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故：①普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。②火神悄悄地对普罗米修斯说，只要普罗米修斯向宙斯承认错误，归还火种，他一定请求宙斯饶恕普罗米修斯。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

3．课内阅读

老麻雀用自的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）把文中划线的句子改为感叹句。

（2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（ ）

A. 因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。 B. 因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？

（4）写出一句赞美母爱的诗句。

【答案】 （1）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！

（2）A

（3）这力量就是无与伦比的母爱！

（4）谁言寸草心，报得三春晖。

【解析】【分析】（1）本题考查变换句式的能力，陈述句改为感叹句的方法：要在句末加上表示强烈感情的“太”“真”“多么”一类的词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”之类等，将句号改为感叹号。

（2）本题考查是对课文内容理解能力， 解答本题需要回顾课文内容，然后结合题目给出的信息进行选择。 一定要熟练掌握课文内容，这样我们在作答时才能更准确的选出正确答案。

（3）本题考查学生对短文的理解概括能力，整体感知内容。是母爱的力量促使老麻雀在庞大的猎狗面前飞下来保护小麻雀。

（4）本题考查学生对古诗的积累，在平时学习中要学会归类记忆，把同类型的诗摘抄在一起背诵。

故答案为：（1） 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！

（2） A

（3） 这力量就是无与伦比的母爱！

（4） 谁言寸草心，报得三春晖。

【点评】（1）各类句式转换的题型都要熟练掌握其技巧和方法。

（2）、（3）考查的是对课文的理解能力，一定要熟读课文。

（4）积累诗句时要掌握方法，归类记忆。

4．阅读课文片段，回答问题。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

（1）我会在文段括号内选出合适的拼音和词语。

（2）从文中找出下列词语的近义词。

渐渐________ 抖动________ 好像________ 飞跑________

（3）照样子写词语。

浩浩荡荡（AABB）：________、________、________

越来越近（ABAC）：________、________、________

（4）以上两段文字，是作者通过由________而________地观察，描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）________的景象。

（5）短文第一段话既写了潮来时的声音好像________，又写了潮来时的形状像________。从第一段话中的“________”“________”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

（6）文中画横线的句子是一个________句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮________。（只填序号）

①所看到的景象。

②所听到的声音。

③所看到的景象和所听到的声音。

【答案】 （1）沸腾；横贯；fù；zú；bìn；bèn

（2）逐渐；颤动；犹如；飞奔

（3）安安静静；安安稳稳；安安心心；一心一意；毕恭毕敬；多才多艺

（4）远；近；潮来之时

（5）闷雷滚动；一条白线；人声鼎沸；沸腾

（6）比喻；③

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表达更准确。此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出所给词语的近义词。

（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“浩浩荡荡”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。从给出的词语“越来越近”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（6）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）沸腾；横贯；fù；zú；bìn；bèn

（2）逐渐、颤动、犹如、飞奔

（3）安安静静、安安稳稳、安安心心、一心一意、毕恭毕敬、多才多艺