《过秦论》导学案答案
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1 《过秦论》导学案答案
【自主学习】
2.通假字：①衡，通“横” ②没，通“殁”，死亡 ③从，通“纵”，
“合纵” ④弊，通“敝”，疲惫 ⑤ “何”通“呵”，喝问 ⑥倔，通“崛”，崛起⑦景，通“影”，像影子一样⑧有，通“又”
⑨抗，通“亢”，高 ⑩振，通“震”，震动
3.古今异义：①于是，在这种情况下；西河：黄河以西。 ②在这时 ③山东：崤山以东，即东方诸国。
4.词类活用。（1）-- -（8）名词作状语 （9）----（13）名词作动词（14）形容词作动词 （15）--（18）形容词作名词 （19）动词作名词 （20）--（27）使动用法 （28）意动用法
5. （1）---（3）判断句 （4）---(7) 被动句 (8)---(15) 省略句(16)—(18) 宾语前置 (19)—(21) 定语后置 (22)—(24) 状语后置（介词结构后置）
【合作探究】
1.①详述了陈涉身分之低下，才能之平庸、财富之匮乏、起义之仓猝，士卒疲惫（或军队弱少）武器钝劣等方面的不利条件同时又描述天下风起云涌、积极响应的形势在这样的劣势之下，竟能使“天下云集响应”。②说明秦的暴政使得人心尽背，整个天下都是秦王朝的敌人这些事实说明了秦朝的灭亡是由于“仁义不施”，在叙述中含有“过秦”之意
2.第5自然段先将攻天下的秦国和守天下的秦朝进行对比，然后将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫，中山之君也”，一比地位鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩”，二比兵器“谪戍之众，非抗于九国之师”，三比士卒“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”，四比人才一句话，陈涉与诸侯“不可同年而语”，强弱对比如此悬殊，它们同是秦的对手，曾先后与之抗衡，然而人多势众的六国，却一一为秦所灭，区区一个陈涉，竟然使秦“七庙隳”，对比将前面形成的反差，进一步深化、强化了主题。
全文共有三大方面的对比：
一是六国与秦之对比文章在叙述惠文、武、昭襄的业绩时，以诸侯国军队之众，谋士之多，土地之广等作对比，并不厌其烦地列举国名、人名与秦抗衡的六国，地广、人多、 2 俊才云集，且“合纵缔交、相与为一”，似乎万众一心，众志成城，结果却是“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”，“从散约败”、“强国请服，弱国入朝”，这样夸张的对比，足以衬托出秦国实力之强这第一层对比是极强者与较强者的对比，形成一个反差
二是陈涉与秦王朝的对比文章叙述始皇统一中国的功业与陈涉以一介戍卒率众起义的情景，确是又一个强烈的对比虽然“始皇既没”，但陈涉面对的仍是“余威震于殊俗”的强大秦王朝而陈涉，作者极写其穷困平庸，出身卑贱，才能平平，没钱没势，士卒稀少而疲敝，更无装备可言，但一旦揭竿而起，“天下云集响应，赢粮而景从”，影响所及，“山东豪俊遂并起”，以致显赫一时的强秦亡于一朝这第二层对比是极强者与极弱者的对比，形成的反差较前更为强烈
三是陈涉与六国的对比（第5自然段）
作用：随着对比的层层深入，形成的反差亦步步强化，更留下串串悬念，人们急待答案，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是全文结论之所在这一结论如金石掷地，铿然有声，又如瓜熟蒂落，水到渠成，更如磐石置地，不可移易
3.文章由叙史和议论两部分组成叙史是议论的依据，议论是叙史的升华作者通过叙述，概括秦朝百余年的由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为守势两大阶段，为最后的议论奠定了坚实的基础另外，作者的叙述中始终包蕴着文章的中心，这样由事见意，由史出论，以史实为论据的论证，虽然叙述较多，却处处为最后一段的议论蓄势，体现了事实胜于雄辩的特点，使文章的中心突出，论证更加有力，更能使人信服
4.①“施仁政，行仁政”②贾谊生活在汉文帝时代其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖妻鬻子贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙③从前面对贾谊的介绍可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负
