过秦论 导学案

《过秦论》导学案

【学习目标】

1、知识与能力：归纳掌握本文的词类活用、通假字、特殊句式。

2、过程与方法：品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政的进步意义。

【学习重难点】

1、背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式。

2、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。

【课时安排】4课时

预习案

1、作者简介：

贾谊（前200—前168），西汉洛阳（今河南洛阳）人，西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，深受倚重。因提议改革政治，遭权贵、老臣嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。他的政治思想基本上属于儒家一派。所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，感染力很强。对当时和后世都很有影响。原有集，后散佚，今人辑有《贾谊集》，包括《新书》十卷。

2、背景材料

贾谊生活在西汉初期，由于此前经过五百多年战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。

3．解题

过：指出„„的过失，动词。“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，议论文文体的标志，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”

4、给加点的字注音

膏腴．（yú） 陈轸．（zhěn） 遗镞．（zú） 孝公既没．（mî）

鞭笞．（chī） 蒙恬．（tián） 藩．篱（fān） 俯首系．颈（xì）

召．滑（shào） 墨翟．（dí） 瓮牖．．（wâng）（yǒu） 度．长絜．大（duï）（xiã）

劲．弩（jìng） 朝．同列（cháo） 一夫作难．（nàn） 蹑足行．伍（háng）

崤．（ ）函 翟．（ ）景 乐．（ ）毅 孙膑．（ ）

逡．（ ）巡 隳．（ ）名城 销锋镝．（ ） 钩戟．（ ）

5、指出下列句中的通假字，并解释。

（1）约从离衡（通“横”） （2）合从缔交（通“纵”）

（3）倔起阡陌之中（通“崛”） （4）赢粮而景从（通“影”） （5）百有余年（通“又”）

探究案

6、指出下列每组加点词语的含义。

①秦孝公据崤函之固． 君臣固．守以窥周室

②因．遗策 因．利乘便 因．河为池

③内立法度． 度．长絜大

④不爱．珍器重宝肥饶之地 宽厚而爱．人

⑤因遗．策 秦无亡矢遗．镞之费

⑥约．从离衡 于是从散约．败

⑦秦有余力而制其弊． 率疲弊．之卒

⑧北．收要害之郡 追亡逐北．

⑨以为．．桂林、象郡 自以为．．关中之固

⑩然秦以区区．．之地 何乃太区区．． 感君区区．．怀

⑾致．万乘之势 以致．天下之士

7、指出下列句子中的词类活用现象

（1）天下云集响应 名词作状语 像云一样，像回声一样

（2）赢粮而景从 名词作状语 像影子一样

（3）内立法度，南取汉中 名词作状语 在国内、向南

（4）序八州而朝同列 名词作动词 使„„朝见

（5）然陈涉瓮牖绳枢之子 名词作动词 用破瓮作 用草绳系

（6）追亡逐北 动词作名词 逃走的人

（7）却匈奴七百余里 使动用法 使„„退却

（8）约从离衡 使动用法 使„„离散

（9）外连横而斗诸侯 使动用法 使„„争斗

（10）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 使动用法 使„„灭亡

（11）会盟而谋弱秦 形容词使动 使„„弱

（12）以弱天下之民 形容词使动用法 使„„弱，削弱

（13）以愚黔首 形容词使动用法 使„„愚蠢

（14）且夫天下非小弱也 形容词作动用词 变小，变弱

8、按照表达方式分，课文可以分为几部分？分别写了什么？

一、（1—4）秦朝兴亡的历史过程（记叙）

二、（5）秦朝灭亡的原因（议论）

9、第一段写秦国处于什么阶段？在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？

崛起。秦孝公

政策：内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯

结果：于是秦人拱手而取西河之外。

10、第二段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何？

发展。惠文王——武王——昭襄王——孝文王、庄襄王

政策：蒙故业，因遗策

结果：强国请服，弱国入朝。

11、第三段秦国处于什么阶段？写在位的秦国国君是谁？采取了什么政策？结果如何

鼎盛。秦始皇

政策：前期——振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下

后期——废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；（愚民）

隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，

以弱天下之民。（弱民）

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（防民）

结果：威振四海。南取百越之地，却匈奴七百余里

12、第四段秦国处于什么阶段？写了陈涉的哪些方面的情况？结果如何？

灭亡。

陈涉的社会地位，才能不足，兵员不多，武器简陋。

结果：山东豪俊遂并起而亡秦族矣

13、第五段将陈涉与九国哪些方面进行对比？

领袖地位，武器装备，军队素质，用兵之道

14、第五段还写了几组对比，分别是什么？

秦国与秦朝，陈涉与九国，秦国与九国，陈涉与秦朝

15、秦的过失主要是“仁义不施”，请从课文中找出秦“仁义不施”的语句，说说秦的过失告诉我们什么道理？

相关语句：

（1）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

（2）执敲扑而鞭笞天下。

（3）百越之君俯首系颈，委命下吏。

（4）士不敢弯弓而报怨。

（5）废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。

（6）信臣精卒陈利兵而谁何。

这一史实充分显示出民心向背对治国的重要性。

16、本文的写作目的是什么？

本文记叙了秦朝兴亡的过程，揭露了秦始皇的暴虐无道，指出了秦朝灭亡的原因在于“仁义不施而攻守之势异也”，借古讽今，规劝汉文帝实行仁政。

训练案

17、对下列各句中“之”用法分类正确的一项是（ C ）

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

②当是时也，商君佐之

③于是秦人拱手而取西河之外

④东割膏腴之地

⑤收天下之兵

⑥聚之咸阳

⑦有宁越„„之属为之谋

⑧有田忌之伦制其兵

A．①②③④⑤⑥/⑦⑧ B．①③④⑤⑥/②/⑦⑧

C．①③④⑤/②⑥/⑦⑧ D．①③④⑤/②⑦/⑥⑧

解析：①③④⑤“之”为结构助词，用在定语和中心词之间，译为“的”；②⑥“之”为代词，分别指代秦孝公、天下之兵；⑦⑧为指示代词，“这一类的”）

18、下列句中的“而”的用法相同的两项是（AC ）

A．秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

B．于是秦人拱手而取西河之外

C．一夫作难而七庙隳

D．仁义不施而攻守之势异也

E．九国之师，逡巡而不敢进

解析：A、C两项中“而”都是连词，表转折；B、E两项中“而”表修饰；D项中“而”为表结果的连词）

19、分别说明下列各句的句式特征。

①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

②一夫作难而七庙隳。

③为天下笑。

④谪戌之众，非抗于九国之师也。

明确：①判断句。②被动句。③被动句。④介词结构后置。

20、《必修二》53页第三题。

21、诗歌欣赏。

贾 生（李商隐）

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。