学校教科研工作考核办法

中学教师教科研工作百分赛考核办法
中学教师教科研工作百分比考核办法主要分为两个方面：教学工作和科研工作。

一、教学工作考核（70%）
教学工作考核包括学科教学设计、课堂教学、学生评价等方面：
1. 学科教学设计（占总体考核成绩的30%）：
评估教师的教学设计能力和教学理念，包括教学目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法与手段的运用、教学资源的利用等。

2. 课堂教学表现（占总体考核成绩的30%）：
评估教师的课堂教学能力和教学效果，包括授课内容的准确性和深度、教学方法的多样性和适应性、师生互动的情况、学生的参与程度等。

3. 学生评价（占总体考核成绩的10%）：
采集学生对教师教学的评价数据，包括对教师教学能力的评价、对教师的教学态度和个人素质的评价等。

二、科研工作考核（30%）
科研工作考核主要评估教师的科研成果和科研能力：
1. 科研成果（占总体考核成绩的20%）：
评估教师的科研成果，包括科研论文的发表、科研项目的申报与完成情况、教材编写等。

2. 科研能力（占总体考核成绩的10%）：
评估教师的科研能力，包括科研思维的培养与转化、科学方法的应用、学术交流的能力等。

总分的计算方式为：教学工作考核得分占总分的70%，科研工作考核得分占总分的30%。

最终得分按照各项权重计算并综合评定教师的教科研工作能力，用于确定教师的等级或奖惩措施。

教师科研工作考核制度
教师科研工作考核制度
为进一步加强我校教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向制度化、规范化、科学化的轨道，形成良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养，达到“科研兴教、科研兴校”的目的，同时便于将教师参与教科研工作情况纳入全面工作考核中，依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本细则。

一、考核对象：全校正式在岗教职工，
二、考核部门：考核工作由教导处、科研办和教研组具体负责实施。

三、考核总分：考核积分加奖励分。

四、考核内容及办法：
(一)各项材料上交。

(10分)
教师按要求及时上交研究材料(教学随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得)等计10分，每缺交一次扣1分，迟交一次0.5分。

(二)业务学习及培训。

(20分)
1.业务学习：加强自我研修，丰厚自我积淀。

(10分)
(2)学业务：坚持日常业务学习，摘录理论知识或学科知识，每周不少于300字。

完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得3分否则不得分，每学期检查2次共6分。

2.业务培训：(10分)
(1)培训的考核主要包括：远程教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。

(2)考核内容主要包括：
考勤(2分)：无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次各扣0.5分，扣完为止。

培训记录(5分)：(包括理论摘记、内容。

2023年中学教师教科研工作百分赛考核办法一、考核目的和意义中学教师教科研工作百分赛考核旨在全面评价教师的教学水平、科研能力和创新能力，激励教师积极投入教育教学改革和科研实践中，提高教师教科研水平，推动学校教育教学改革和发展。

二、考核内容和形式1. 教学水平考核：（1）教师上课教学观摩：每位教师将有机会观摩其他教师的上课教学，并填写观后感和评价表。

（2）课堂教学记录：每位教师需进行8次课堂教学，选择其中4次进行录像并提交，由专家组进行评价。

（3）教案设计和教学反思：教师需提交4份教案，包括教案设计和教学反思，进行互评和专家评审。

2. 科研能力考核：（1）教师科研成果：教师需提交一篇科研论文或研究报告，由专家评审。

（2）教师科研项目：教师需设计并实施一个小型科研项目，包括项目申报和研究成果报告，由专家评审。

3. 创新能力考核：（1）教师课堂创新活动：教师需设计并实施一个创新的课堂教学活动，包括活动方案和实施效果等，由专家评审。

（2）教师教学方法创新：教师需以一种新颖的教学方法进行教学实践，拍摄课堂录像并提交，由专家评审。

三、考核方式和评价标准1. 考核方式：（1）自评：教师在提交各项考核材料前，需对自己的工作进行全面评估和自我反思，并写一份自评报告。

（2）互评：由各个班级的教师进行互评，互评结果将作为考核的重要参考。

（3）专家评审：由学校聘请的专家组对各项考核材料进行评审，专家评审结果将作为最终考核结果的依据。

2. 评价标准：（1）教学水平考核：主要评价教师的课堂教学质量、教案设计和教学反思的完整性和深度等。

（2）科研能力考核：主要评价教师的科研成果的创新性、学术质量和实践价值等。

（3）创新能力考核：主要评价教师的课堂创新活动的设计水平、实施效果和创新思维等。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果：（1）将每位教师的考核成绩以百分制进行评定，包括教学水平、科研能力和创新能力三个方面的得分。

（2）根据教师的考核成绩，将教师分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

教科研工作考核细则一、教学方面考核：1.教学效果：包括学生学习表现、课堂教学效果和学生评价等方面。

具体考核指标包括学生考试成绩、参与课堂讨论的积极性、学习态度等。

2.教学设计能力：考核教师的课程设计和教学方法的创新性和有效性。

具体考核指标包括课堂教案、教学计划的质量，以及采用的教学技巧和教学资源等。

3.师生关系建立：考核教师与学生之间的互动和关系建立情况。

具体考核指标包括教师对学生的关心和支持、与学生进行有效沟通的能力等。

二、科研方面考核：1.科研成果：考核教师在该学科领域内发表的学术论文、参与科研项目等科研成果数量和质量。

具体考核指标包括虚拟期刊论文发表情况、学术会议报告等。

2.科研资金：考核教师获得的科研经费情况，包括教育部、省级和校级科研项目的申请和获得情况等。

3.学术影响力：考核教师在学术界的影响力和声誉，包括被他人引用的次数、学术会议邀请报告的次数等。

三、教研团队合作考核：1.合作能力：考核教师与教研团队的合作情况，包括与他人的合作项目、合作论文等。

2.团队贡献：考核教师对教研团队的贡献情况，包括团队会议的参与度、合作论文的撰写程度、合作项目的推动情况等。

3.团队合作精神：考核教师与其他教师的良好合作关系和团队精神。

具体考核指标包括对他人的帮助和支持、对团队决策的积极参与等。

四、教研工作考核：1.教研论坛：考核教师是否积极参与学校或学科的教研活动，包括学术论坛、教案设计研讨会等。

2.教研成果：考核教师在教研方面的成果，包括教材编写、教学研究报告等。

3.教研创新：考核教师在教研方面的创新能力和追求卓越的精神。

具体考核指标包括教育教学理论的创新、教学方法的创新等。

五、其他因素考核：1.继续教育：考核教师的继续教育情况，包括参加培训班、专业学习和学术会议等。

2.社会服务：考核教师在学校之外对社会的贡献和服务。

具体考核指标包括在社区或学校举办的志愿活动、为学生提供家庭作业辅导等。

以上是一份教科研工作考核细则的范例，根据实际情况可以进行适当的调整和改进。

教师教科研工作考核办法一、背景介绍教师教科研工作是保障教育质量的重要组成部分。

针对教师教科研工作的考核，可以更好地促进教育质量的提升。

本文将就教师教科研工作考核办法展开论述。

二、教师教科研工作考核的重要性教师教科研工作考核是提高教育质量和促进教学水平发展的有效手段。

通过科学严谨的考核办法，可以激励教师进一步提升业务素质，不断更新教育理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。

三、考核内容教师教科研工作考核的内容包括两部分，即教学工作和科研工作。

教学工作考核主要包括教学效果评估、课堂教学观摩、教育教学论文发表等方面。

科研工作考核主要包括科研论文发表、科研项目参与、科研成果转化等方面。

四、考核指标与等级划分考核指标应具有可操作性和可量化性。

可以根据教师的实际表现进行等级划分，如优秀、良好、及格、不及格等。

五、考核方式考核方式可以采取定期和不定期相结合的方式进行。

定期考核可以有季度考核、年度考核等，不定期考核可以根据需要进行，既可以是定期的抽查考核，也可以是因特殊情况而进行的临时考核。

六、考核结果的运用考核结果应具有一定的权威性，可以作为教师晋级晋职、评优评先等教师职称评定的重要依据。

考核结果还可以作为教育行政部门对学校和教师的考核评价依据。

七、考核过程的公平性与公正性保障考核过程应该具有公平性和公正性，避免因个人关系或其他非专业因素影响考核结果。

要确保考核机构独立，考核程序透明，能够让每位教师都有公平竞争的机会。

八、考核结果的反馈机制考核结果应及时反馈给教师本人，同时可以通过定期开展教师交流研讨和经验分享的形式，将考核结果进行总结，提供教师发展的有益参考。

九、对考核结果的持续改进通过教师教科研工作考核的实施，可以不断地改进考核办法，提高评估的科学性和客观性。

为此，可以定期对考核办法进行评估和修改，结合实际情况进行合理调整。

十、考核办法的监督与评估针对教师教科研工作考核办法的实施情况，有关部门可以进行监督与评估。

2024年中专教科研工作量考核办法第一章总则为了促进中专教师的教科研工作，提高中专教师的学术水平和教育教学质量，特制定本办法。

第二章评价指标第一节教学工作量指标1.每位中专教师每学年要完成的教学工作量不少于80学时。

2.教师的教学工作量由授课总学时、学科竞赛指导、课程研究和出版教材等构成。

第二节科研工作量指标1.科研工作量分为自主科研和科研指导两部分，每学年总工作量不少于30课时。

2.完成自主科研的教师需要提交科研项目申请书，并经学校教科研部门审批。

3.完成科研指导的教师需要选择学生参与科研项目，并对学生进行指导和评估。

第三章考核方法第一节教学工作量考核方法1.授课总学时按照教学计划安排进行统计。

2.学科竞赛指导按照学科竞赛的组织、指导和成绩进行考核。

3.课程研究和出版教材的情况由学校教科研部门进行评估。

第二节科研工作量考核方法1.自主科研的考核根据科研项目的完成情况和成果进行评估。

2.科研指导的考核根据学生参与科研项目的情况、科研成果和论文发表进行评估。

第四章奖惩措施第一节奖励措施1.完成教学工作量和科研工作量指标的教师，给予奖励，并通过表彰、加薪等方式予以表彰。

2.对于在科研工作中取得重大成果的教师，予以特殊奖励。

第二节惩罚措施1.未完成教学工作量和科研工作量指标的教师，予以相应的处罚，包括降低绩效考评分数、停发奖金等。

2.故意弄虚作假或者其他违反学校规定的行为，予以相应的处罚，包括扣减绩效工资、停职等。

第五章审核与监督第一节考核审核1.学校教科研部门负责对教学工作量和科研工作量进行审核，确保考核的公正性和准确性。

2.教师可以对审核结果提出申诉，学校将组织相关部门进行复核。

第二节监督机制1.学校设立监督机构，负责对教师的教科研工作进行监督，并及时发现和纠正问题。

2.教师之间可以互相监督，形成良好的工作氛围。

第六章附则本办法的解释权归学校所有，可以根据实际情况进行调整和修改。

结语《2024年中专教科研工作量考核办法》旨在规范中专教师的教科研工作，提高教育教学质量和学术水平。

中学教师教科研工作百分赛考核办法范本一、考核目的中学教师的教科研工作是提高教学质量和水平的重要途径，对于推动学校教育教学改革具有重要的意义。

为了切实加强对中学教师的教科研工作的管理和考核，激励教师积极参与教科研活动，特制定本考核办法。

二、考核内容1. 教学论文项目：教师撰写或参与编写的与教学教研相关的论文、论著，包括教学研究、教学方法研究、教材评析、学科建设等方面的研究成果。

2. 教学课题项目：教师参与省、市、区教育局组织的教育科研课题或校内外重点课题，包括课题研究报告、课题研究成果等。

3. 教材教辅编写项目：教师参与编写教材、教辅，包括参编、主编或编写题目等。

4. 教学比赛项目：教师参与教育系统组织的各类教学比赛，包括教学技能比赛、教学设计比赛等。

5. 教学研讨会项目：教师参与学科研讨会、学习培训、教研组交流等，包括参加交流发言、组织交流活动等。

6. 教育实践项目：教师参与学校或科研机构组织的教育实践活动，包括校本课程、教材试用等。

7. 教学成果项目：教师所参与的各类教学成果，包括教学案例、教学设计等。

三、考核方式1. 考核时间：每年1月份开始，至12月份结束。

2. 考核形式：采取百分制考核，总分为100分。

3. 考核指标和权重：- 教学论文项目：占总分的30%，其中本人主编论文加5分，本人参编论文加3分。

- 教学课题项目：占总分的15%，其中本人主持课题加7分，本人参与课题加5分。

- 教材教辅编写项目：占总分的10%，其中本人主编教材加5分，本人编写题目加3分。

- 教学比赛项目：占总分的10%，其中获奖一等奖加5分，获奖二等奖加3分。

- 教学研讨会项目：占总分的10%，其中发言次数每次加1分，组织次数每次加3分。

- 教育实践项目：占总分的10%，其中参与课程试用加3分，参与教材试用加3分。

- 教学成果项目：占总分的15%，根据成果的质量和应用效果给予评价分数。

4. 考核结果：按照考核得分从高到低排序，前10%的教师评为优秀，前30%的教师评为良好，前60%的教师评为合格，剩余的教师评为待提高。

中学教师教科研工作百分赛考核办法模版一、考核目的和意义中学教师教科研工作百分赛考核是为了提高教师的教学水平和科研能力，促进学校教育教学工作的发展。

通过对教师的教学和科研工作进行综合评估，旨在激励教师不断学习进步，积极参与科研活动，提高课堂教学效果和研究成果质量。

考核的目的和意义主要表现在以下几个方面：1.激励教师积极参与教学和科研活动，提高教师的专业水平和综合素质；2.帮助学校了解教师的教学和科研情况，及时发现问题，加强教师的指导和培养；3.评价教师的教学和科研工作，为选拔优秀人才和优化教师队伍提供参考；4.促进学校教育教学工作的发展，提高学校的教育教学质量和水平。

二、考核内容和指标1.教学工作考核内容和指标(1)教学准备和备课工作- 编写教案和备课笔记的规范性和完整性；- 有针对性地搜集和准备教学资料；- 制定合理的教学目标，安排科学的教学顺序和节奏。

(2)教学过程- 教学态度积极端正，教学内容准确、科学、易懂；- 教学语言生动、形象，能够引起学生的兴趣和思考；- 灵活运用多种教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性。

(3)教学效果- 学生对教学内容的掌握情况；- 学生对知识点的理解和运用能力；- 学生的思维能力和创造能力的培养。

2.科研工作考核内容和指标(1)科研项目- 参与科研项目的申报和立项；- 科研项目的完成情况和质量评价。

(2)科研成果- 科研成果的创新性和实用性；- 科研成果在学科发展中的影响和贡献。

(3)科研交流和合作- 积极参与学术交流会议和讲座；- 与其他教师进行科研合作，共同完成科研任务。

三、考核流程和方式1.考核流程(1)确定考核时间和考核人员，组成考核小组；(2)教师提交个人的教学和科研材料，包括教案、备课笔记、教学设计、科研项目和成果等；(3)考核小组对教师材料进行评估和打分；(4)组织教师进行教学展示和科研报告；(5)考核小组进行综合评定和打分。

2.考核方式(1)书面材料考核：教师提交个人教学和科研材料，考核小组对材料进行评估和打分。

中学教师教科研工作百分赛考核办法范本一、背景与目的为了激励中学教师积极参与科研工作，促进其教学能力和学术水平的提升，制定本考核办法。

二、考核内容与权重1. 教学设计与实施（权重：20%）在课堂教学中，教师应设计合理的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

同时，要能有效实施教学方案，并展现出对学生个体差异的充分关注。

2. 学科知识储备与教学能力（权重：25%）教师应对所教学科具备深厚的学科知识储备，同时应具备清晰的讲解逻辑，能够娴熟运用多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 学科研究与创新能力（权重：30%）教师应积极参与学科研究活动，包括教育教学理论研究和实践研究等。

要能独立完成小型研究项目，能够提出可行的研究问题，采用科学的研究方法进行研究，并能将研究成果应用于实际教学中。

4. 教研组协作与交流合作（权重：15%）教师应能积极参与学校组织的教研活动，与教研组成员共同探讨教学问题，提出改进意见，并在实践中验证。

同时，要与其他教师进行交流合作，提高教育教学水平。

5. 专业素养与师德修养（权重：10%）教师应具备良好的教师职业操守，能够履行教书育人的使命，对学生进行正确的思想引导和行为规范的教育。

而且要保持良好的学习与进修习惯，不断提升自己的专业素养。

三、评价方法与标准1. 教学设计与实施评价重点：教学目标的明确性和适应性、教学内容的选择和组织、教学方法的灵活性和有效性、学生参与度和班级管理等。

评价标准：教学设计与实施能够体现教师的专业水平和教学能力，能够达到预期的教学目标，学生的学习效果显著，班级秩序良好。

2. 学科知识储备与教学能力评价重点：学科知识的广度和深度、教学过程的条理性与清晰性、教学方法的多样性和灵活性等。

评价标准：教师能够对所教学科的核心知识掌握扎实，能够准确地传授给学生；教学过程中逻辑清晰，讲解准确简明；教学方法恰当多样，能够引起学生兴趣，提高教学效果。

中学教师教科研工作百分赛考核办法模版一、背景介绍在中学教育工作中，教师的教学能力和科研水平是评价其综合素质的重要指标。

为了提高教师的教学能力和科研水平，激发教师的创新意识和科研热情，我们制定了中学教师教科研工作百分赛考核办法。

二、考核目的通过百分赛考核，旨在促进教师间的交流合作，提高教师的教育教学水平，推动教师科研成果的实际应用，为学校发展注入新的活力。

三、考核内容1. 教学能力考核：评估教师的课堂教学能力，包括教学设计合理性、教材解读能力、教学方法和手段的运用，以及教学评价和学生参与度等方面。

2. 科研水平考核：评估教师的科研能力，包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的编著和发表情况，以及科研成果的实际应用和效果等方面。

3. 师德师风考核：评估教师的职业操守和工作作风，包括师德师风的遵守情况、教学态度和学生关系的处理等方面。

四、考核程序1. 报名阶段：教师根据个人兴趣和优势选择参与的科研项目，并向学校提交报名申请。

2. 筛选阶段：学校根据教师报名情况，组织相关人员进行筛选，确定参赛教师名单。

3. 入围阶段：入围教师按照规定的时间完成教学设计和科研成果的编著或整理，并提交相关材料。

4. 初赛阶段：初赛采取现场展示、评委评审和答辩的形式进行。

初赛结束后，评委评分并确定晋级名单。

5. 决赛阶段：决赛采取观摩课、科研成果展示和现场答辩的形式进行。

决赛结束后，评委评分并确定最终名次。

6. 结果公示：学校将考核结果公示，并将获奖教师的名单上报有关部门。

五、考核评价标准1. 教学能力考核评价标准：（1）教学设计合理性：考察教师对教学内容的把握和课堂组织结构的设置。

（2）教材解读能力：考察教师对教材的解读和信息传达的能力。

（3）教学方法和手段的运用：考察教师对多种教学方法和媒体工具的运用情况。

（4）教学评价和学生参与度：考察教师对学生学情的分析和针对性的教学评价，以及学生在课堂中的主动参与程度。

2. 科研水平考核评价标准：（1）科研项目的申报和完成情况：考察教师对科研项目的敏感度和科研项目的申报和完成情况。