关注学习细节论文注重习惯培养论文

谈培养良好的学习习惯论文谈培养良好的学习习惯论文要提高教育教学质量，除认真备好每一课，讲好每—课，认真把握好教学工件的每一个环节外，更重要的是抓好学生良好学习习惯的培养。

在教学中，历届都有一些思想、学习、学习习惯、学习纪律等与一般学生有较大差距的学生，这些学生的智力不差，体力不差，认识能力不差，可就是学习成绩上不去，或上去了稳不住。

从理论和实践的角度分析，我认为：这部分学生主要的问题是没有养成一个适合自己的良好的学习习惯。

什么是良好的学习习惯呢？良好的学习习惯就是能按照教学规律和学习要求逐渐形成的学习习惯。

如：自觉地预习、复习，按时完成作业等等。

好的学习习惯应该包括所有学生共同具有的习惯和适应个性特点的学习习惯。

作为学生必须养成的学习习惯，至少应包括每天按时起床，按时上学，认真听讲，认真做好记录，积极回答提问，课后按时完成作业，字规规矩矩地写，话清清楚楚地说，课文仔仔细细地读，练习踏踏实实认认真真地完成等等。

这些都要根据各自的实际情况，逐步形成和完善，还要持之以恒，养成习惯。

适合个性特点的习惯是什么呢？人与人之所以能相互不同，相互区别，在于人有各自的与其他人不同的生活、行为习惯、个性特点。

同在一个班学习，有的学生好动，有的好静，有的'长于读书，有的长于运算，有的形象思维生动，有的逻辑推理严密等等。

因此，做教师的要站在较高理论基础上，针对学生的个性特点，有意识地培养学生的良好学习习惯和良好行为习惯，尤其是培养一套适合学生个性特征的习惯，这是因材施教最主要的工作之一。

对于一般学生除应该养成预习、复习的习惯外，还应该养成勤做读书笔记，勤于思索，敢于提问的学习习惯。

俗话说：“秃笔头胜过好记性。

”做读书笔记不仅能保存资料，帮助记忆。

还能促使自己认真读书，培养思维能力，提高思想水平，在学习上要勤于思索，敢于提问题，不要人云亦云，更不能强不知以为知，对各学科所学知识不但要知其然，还要知其所以然，这样，学习才能有所得。

如何培养小学生良好的学习习惯学习方式的改变是这次新课程改革的显著特点,改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是这场教学改革的核心。

教师的职责是教。

教什么？教知识、教学习方法，我认为更重要的是教学习的习惯。

小学阶段学习是人一生中最基础的学习。

这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。

而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习.因此，从小养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的.如果培养得法,尽早形成良好习惯,不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。

1、“预习和复习”的习惯：当前,有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完了，学生才知道学习了什么。

这样无准备的上课，是不能取得最佳效果的。

预习能使学生明确本节课的学习目标，了解困难在哪里，带着问题上课，提高课堂学习效率。

教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。

这是大脑遗忘规律的表现.因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷.所以教学时，要指导学生做好及时复习、单元复习、学期复习等，使学生系统地掌握所学的知识。

2、“听讲"的习惯：上课专心听讲，集中注意力，这是学生听懂一节课的前提。

它包括两个方面的要求。

首先是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。

其次是注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听,边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好.学生只有在认真听课的基础上,才能回答教师提出的问题.小学生专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。

现代心理学证明，注意力集中的小学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小学生。

浅析小学数学教学中学习习惯的培养龙城区下河首小学万红波浅析小学数学教学中学习习惯的培养教育的根本目的是养成一种好习惯，良好的数学学习习惯不仅是搞好学习，发展智力的重要条件，也对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。

而培养小学生认真仔细的数学习惯是教师的一项重要任务。

习惯、习惯，习而惯之，也就是说习惯成自然。

小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。

在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

俗话说“好习惯终身受益”。

好习惯的培养应是多方面的，而认真作业的习惯培养我觉得尤为重要，因为作业是学生学习情况的明镜，是课堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要环节，它对于培养学生养成认真严谨、一丝不苟的学习习惯起着重要的作用。

那么在低年级中如何培养学生认真作业的良好学习习惯?一、严格要求，培养认真书写的习惯，做到规范格式，认真书写。

规范格式，认真书写。

就是要求学生字迹工整，簿本整洁，格式规范，那么短短的一句话，说起来容易，可做起来真的很难，特别是像我们学校生源的实际情况，真是难上加难。

当然，我们都知道良好的书写习惯形成不是一朝一夕能够达到的，它需要老师较长时间的细致引导和强化训练方能形成。

于是，首先向学生讲明了作业书写的要求，例如：字迹要美观大方，每一行只能写一个算式，做竖式时，横线要用直尺画，簿本整洁就是要求学生尽量想好了再写，少用橡皮擦，已经写错了，就应该擦干净了再写，否则，看上去不干净，而且数字也看不清楚，这样既会影响作业的正确率也会影响了美观等要求。

数学是一门严肃的科学，只有严格的要求，才能有利于培养学生一丝不苟的学习态度，帮助学生严肃认真地对待每一步运算，每一次思维过程只有这样才能提高数学作业的质量。

二、认真读题、审题的习惯书读百遍，其义自见。

有不少的学生之所以把题做错，就是因为读题不认真、加字减字造成的。

所以，教师要加强读题指导，使学生养成认真读题良好习惯。

培养学生良好语文学习习惯之我见习惯，是日积月累的细节，是一个人由于多次练习或重复，使某一行为方式成为不需经过努力就自然出现的行为。

习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。

养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

”叶圣陶先生的教育思想源于实践，充分说明习惯是教育教学的重要组成部分，是教师、更是小学教师责无旁贷的任务。

这学期刚刚接到一个一年级，面对一张张纯真的笑脸，我在思考，从某种角度讲，培养学生良好的语文学习习惯，其意义要比教给他们有限的语文知识大多了。

所以我决定从一开始就要“眼睛向下、固本培元”，帮助孩子练好“童子功”，扎扎实实做好自己的分内事。

我认为小学生良好语文学习习惯的养成，需要教师正确的，对学生进行系统的、循序渐进的指导，我把这个过程分为以下四个步骤：一、教师的正确认识教师首先要认识到语文学习习惯包括哪些方面的内容，我认为，语文学习习惯是一个大系统，可以按是自写字、阅读、写作、口语交际等不同学习内容分为若干个子系统。

《语文课程标准》在各个学段的阶段目标中，就分别从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面提出了养成良好学习习惯的要求。

如在第一学段的阶段目标中，提出了“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”等具体要求。

二、掌握正确的方法在习惯培养方面，教师不但需要细心、耐心和恒心，还要积极想办法、舍得下功夫。

我总结了一下我的方法，主要有以下几点：（1）不停纠正，反复提醒。

比如指导学生正确的握笔方法和写字姿势，我在细致的范写、讲解后，精心地批改每一份作业，对写得不规范的笔画，用红笔给予纠正，并且给每一位学生打好字头，让学生仿写。

学生良好习惯养成教育论文(2)学生良好习惯养成教育论文篇二《实施养成教育，培养学生良好习惯》摘要：实施养成教育，一要教会学生学会感恩，二要帮助学生树立信心，三要促使学生做到“四认真，四用心”。

其目的在于从日常行为中引导学生，使之养成学习与生活的良好习惯。

关键词：养成教育感恩信心认真用心作者简介：熊西平(1963―)，河南固始人，本科学历，中学一级教师，河南固始县希望中学语文高级教师，中国教育学会会员，中国作家协会会员。

研究方向：语文读写结合教学。

所谓的养成教育，就是引导、培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯的教育。

简单地说，就是培养学生养成良好习惯。

习惯的力量是巨大的，细节决定成败，而细节，正是由一个个习惯影响着。

“大意失荆州”，不就是说关羽有马虎的小习惯而丢失了战略要地、兵败被杀吗?前苏联一艘宇宙飞船，在完成航天任务返回地球时，就是因为降落伞打不开，才导致机毁人亡，而降落伞(减速伞)之所以被卡住，起因竟是当初设计时的一个小小疏忽!养成教育，就是从日常生活、学习中的细节入手，让学生养成好习惯。

养成教育有以下几个内容：一、感恩教育感恩不仅是一种生活态度，更是一种良好的行为习惯，只有常怀感恩之心的人，才能拥有良好的人际关系，为自己创造一个舒心的学习环境。

为此，笔者要求学生每天上午第一节课“练习感恩”。

上课前，班长喊“起立”后全班学生喊起始语：“爸爸妈妈，感谢您养育了我;老师好，您辛苦了!”可以说，感恩教育是养成教育的一个重要内容。

为了让感恩教育深入人心，笔者把《感恩的心》作为班歌要求学生在上午和下午第一节课预备铃响后，全班齐唱一遍。

笔者所带班级已连续三年布置了别开生面的寒假作业，即“亲情回报”“十个一”，主要有：给不在身边的亲人打一个拜年电话，跟父母谈一次心，为父母做一顿饭，算一算自己一年的总花销，算一算父母一年的总收入。

笔者要学生明白，父母供他们上学很不容易，他们中的很多人在外面干别人不愿意干的脏、累、差的活，拿的是很低的工资，吃的是很差的伙食，辛辛苦苦挣钱回来供子女上学，子女们一定要体会到父母的艰难和期望，进而把这种感恩之心化为学习的动力，以成绩来回报父母、回报老师、回报社会!古代有“王祥为母卧寒冰”的佳话，今天的学生要用勤奋努力来代替“卧寒冰”。

学生良好行为习惯的养成之我谈西河底初中马金莲学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。

我主要从以下几方面培养学生良好的行为习惯。

一、自觉遵守纪律行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。

学生刚踏进学校的第一天，就让学生了解校规校纪，宣读中小学生日常行为规范，根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。

让学生明确怎样做，为什么这样做，明确育人的目标：正直、善良、健康。

我认为成人比成材更重要，要培养有用的人，要让学生成为祖国的栋梁，有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和我们每个人都有。

爱国要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。

通过这样的教育学生思想觉悟有很大的提高。

有了较强的组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。

狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。

开学初能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。

二、自主学习习惯教育良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生不能歧视，相反要给他们格外的关照。

对于他们批评永远不如激励奏效，让他们找回自尊与自信是非常重要的，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。

在学生回答问题时，教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。

要注重培养学生的学习兴趣。

要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。

学生能积极主动地探索研究，自主学习能力大大提高。

三、自我管理习惯教育学生刚上学时或者是长期休息后，往往自控能力较差，自习课不知干什么，老师不在教室就闲讲、搞小动作，针对这样的现象，随时随地地叮嘱他们，引导他们作好自我管理，自我教育，自觉投入学习中，并实行民主管理法，让学生轮流负责做一天班长，让每个学生都参与班级的管理，这样学生有了不同角色的培养，学习积极性、自我挂你能力有很大提高。

浅谈培养学生良好的学习习惯的论文养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。

那么教师如何培养学生良好的学习习惯以下是分享给大家的浅谈培养学生良好的学习习惯的论文的资料，希望可以帮到你!学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。

良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。

反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。

俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。

”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。

一、培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。

习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。

习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。

”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。

而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。

古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。

”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。

浅谈如何培养学生学习习惯论文浅谈如何培养学生学习习惯论文【摘要】良好的学习习惯是促进学生取得好成绩的重要因素。

学生良好的学习习惯只能在学习中形成和发展。

教师要更新观念，积极进行教学改革，选取最能发挥学生主动性的教学方法，组织学生学习，从而达到培养学生良好习惯的目的。

【关键词】学生；学习习惯；培养学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。

良好的学习习惯是促进学生取得好成绩的重要因素。

新课标要求转变学生的学习方式，使学生学会合作学习、探究学习等综合学习方法；转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”。

因此，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。

一、培养学生会听的习惯会听，就是要听入耳，如果听而不闻，等于没听。

学生听讲时要边听、边想、边记忆、抓住要点。

不仅要真人听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

以前每天布置家庭作业，总是我一个字一个字地写在黑板上，让孩子们抄写下来然后回家才不会做漏，因为我觉得好记性不如烂笔头嘛，殊不知，长期这样，我抄，学生誊写，导致部分学生形成依赖思想，老师用口头布置的作业基本没什么作用。

后来，在搭档的启发下，我做了改正，为了考查和训练学生“听”的能力，我组织学生做了如下练习：教师练一段简短的文字，让学生听完后用自己的话说大意，或者教师朗读大段文字，学生学会抓关键词语作为小标题，每天的作业布置我用口述，学生拿笔记，对于记得好的学生我将以拍照的方式发到家长群里面去，被拍照的同学将能得到个人和小组的加分等等。

这类练习可以训练学生的注意力，使他们学会边听、边想、边记，培养思维的敏捷性和有意记忆的能力。

二、培养学生会看的习惯会看，主要是培养学生的观察能力和观察习惯。

首先要给学生观察权，凡学生通过自己看、想就能掌握的东西，教师可以不讲或者少讲。

会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。

教师的板书要工整，演示要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。

在教学过程中，要由教师带领观察到只给“观察提示”的半独立观察，最后到完全独立观察，使学生逐步掌握观察方法。

课堂教学培养学生良好学习习惯论文摘要：虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于低年级学生的思维活跃，接受新鲜事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使学生良好的学习习惯形成的速度加快，有了良好的学习习惯，学生才能在数学学习中积极探究，主动学习，并使良好的学习习惯在孩子们的学习生活中扎根、结果，终生受益。

教育家叶圣陶先生曾经说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。

”我们面对的是少年儿童，是有鲜明个性的活生生的人，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个人都应该珍爱他们.我所任教的小学是一所乡村学校，这里的学生大多数是少数民族学生，民族家长对学生的要求较低，不少学生到学校读书漫无目的，学习上松松垮垮，没有一个好的学习习惯，因此，要想使学生的学习取得好成绩，教师培养学生具有良好的学习习惯是十分必要的。

那么，在小学数学教学中，要培养学生的哪些学习习惯？又应该如何培养呢？在教育教学中我主要采取以下几方面的措施来进行：一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。

兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。

学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而习惯也是专心倾听的根本。

对于低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。

学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。

针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议等等。

论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）第一篇：论文-培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。

因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。

杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。

”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。

我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。

”可见培养良好的学习习惯是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。

一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。

变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。

教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。

做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。

现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。

但不要灰心，认真补一补是能上去的。

要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。

你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。

(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。

为此，需做到：一是精力要集中。

俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。