2019届高三(3)后期班主任管理措施

随着高考的临近，高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期，班工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。

在这即将收获的日子里，所有的班主任都期盼着自己的班工作能及时到位，能给学生创设一种良好的学习氛围，能平和学生心态，能使学生全力以赴，笑对高考，完成最后的50天高考冲刺！今天县局给我们高三班主任的这次互相学习、相互交流的机会，无疑对后期的班工作具有指导性的作用。

下面我就高三后期班级管理粗浅地谈一下自已的想法和做法，很不成熟，等待着在座的各位领导、老师批评指正！一、抓心理辅导，轻装上阵我一直认为考试中的心态在高考中的作用名列第一位，考试前的心态在高考中的作用名列第二位，学习方法在高考中的作用名列第三，知识储备在高考中的作用名列第四。

如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件，起调节作用。

可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，愈更关键。

考试心态状况制约着考试发挥。

心态好就能发挥得好。

因此我把平和学生心态做为后期班工作的重点来抓。

我充分利用每次考试的机会对学生进行心理疏导。

班会时间集体指导，课余时间个体情况分析。

从网上大量搜集心理辅导材料并加以整理后印发给学生参考学习，有计划、有步骤地提高学生应试的自信心。

在具体的工作中，我感觉到应注意着手解决好学生的三种思想状态。

1、过于自信班内有些学生凭自己有点"实力"，就自以为是、盲目乐观。

这主要存在于部分"尖子生"中，"考大学有什么难，我还能考不上"是这部分人的典型心态。

这种思想危害极大，常使人自我满足、裹足不前、不思进取，导致成绩大幅度下滑，同时还会给其他学生的学习带来负面影响。

对这些学生，班主任不能睁一只眼闭一只眼，放任自流，更不能因其成绩好而加以庇护。

相反．越是成绩好的同学，越要加强教育，以促其真正成才。

高三班主任管理经验作为高三班主任，我充分认识到班主任工作的重要性和责任感。

在管理高三班级的过程中，我积累了一些经验，现总结如下：一、加强班级管理1. 建立紧密的班级管理团队：通过班委会、文明班级评选等方式选拔一批有责任心、有能力的同学担任班干部，形成班级管理团队。

2. 健全班级管理制度：制定班级管理制度，包括晨会制度、考勤制度、纪律制度等，明确班级管理的规范和要求。

3. 加强班级纪律教育：组织班级会议，宣布班级管理制度，加强班规班纪教育，倡导班级文明礼仪，引导学生树立良好的行为习惯。

二、提高学生学习成绩1. 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，根据学生的学科情况和学习能力，合理安排学习任务，注意平衡各科学习时间。

2. 定期组织学习讲座：邀请学科教师或资深教师给学生做学习讲座，介绍学科的学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 指导学生备考技巧：针对高考科目的特点，针对性地指导学生备考技巧，提高学生的答题技巧和应试能力。

三、关注学生心理健康1. 建立心理咨询服务：与学校心理辅导老师合作，建立班级心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，关注学生的心理健康。

2. 定期组织心理健康教育活动：组织心理健康教育讲座、座谈会等活动，引导学生正确面对高考压力，培养积极的心态。

3. 关注学生个体差异：了解每个学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难。

四、与家长保持良好沟通1. 定期召开班级家长会：定期召开班级家长会，向家长通报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。

2. 建立家长微信群：建立班级家长微信群，及时发布学校和班级的通知，方便家长与班主任进行交流。

3. 帮助家长解决问题：关注家长的关切和需求，帮助解决家长所面临的问题，增强与家长的合作和互信。

总之，作为高三班主任，我认为班主任的工作重点是加强班级管理、提高学生学习成绩、关注学生心理健康和与家长保持良好沟通。

高三班主任教学管理工作计划
1. 制定每周教学计划，安排合理的课程安排和教学内容，确保学生学习进度顺利。

2. 每周进行班级会议，与学生沟通交流，了解学生的学习情况和问题，及时解决。

3. 定期组织模拟考试和综合测评，及时反馈学生学习情况，帮助学生找到问题并加以改正。

4. 加强与家长的沟通，及时通报学生的学习情况和表现，共同关心学生发展。

5. 定期组织学生活动，促进班级凝聚力和团队合作，营造积极向上的学习氛围。

6. 定期与其他高三班主任和教研组老师进行交流，分享教学经验和方法，不断提升自身的教学水平。

7. 关注学生心理健康问题，及时引导学生调整心态，减轻学习压力，帮助他们健康成长。

8. 做好学生档案管理工作，及时记录学生的学习情况和表现，为学生毕业升学提供必要的支持和帮助。

高三班主任管理经验这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。

现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。

一、端正态度，调整学习情绪。

高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。

开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率。

平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。

根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。

有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据实际，有针对地学习。

平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。

一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、抓住时机，鼓励后进学生。

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。

所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。

还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。

五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。

高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。

为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

六、配合学校，抓好学生各项常规工作。

高三年级，学生容易在常规上放松。

我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。

七、认真负责，作好毕业生档案工作。

毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。

我在第十六周就着手作这项工作。

高三班主任管理的主要措施高三班主任管理的主要措施引言高三是学生们迈向大学的重要一年，也是他们人生中的转折点。

作为高三班级的班主任，管理措施必不可少，可以帮助学生们更好地备战高考，实现他们的理想。

本文将介绍高三班主任管理的主要措施，旨在提供一些指导和启示。

1. 定期班会班会是班主任与学生们交流、沟通和管理的重要途径。

高三班主任应安排定期的班会，以便及时了解班上的情况，解决学生的问题和困惑，以及传递学校的相关通知和政策。

班会可以通过线上会议工具或者面对面举行，其中要注意以下几点：- 确定议题和目标：每次班会应确定明确的议题和目标，如学习计划、考试策略、心理调适等，以便学生们有针对性地参与和讨论。

- 提供资源和指导：班主任可以准备一些学习资源，如高考模拟试卷、学习资料等，帮助学生们备考。

同时，也要提供一对一的指导，解答学生的疑问。

- 鼓励互动与分享：班会应鼓励学生们之间的互动和分享，借鉴彼此的经验和方法，共同进步。

- 留出时间倾听：班会并不只是班主任讲述，也应给学生们留出时间，让他们表达自己的想法和困扰，班主任要倾听并给予帮助。

2. 制定个性化学习计划每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，班主任应制定个性化的学习计划，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和策略。

以下是一些落实个性化学习计划的建议：- 学生调研和分析：通过与学生们的交流和观察，班主任可以了解每个学生的学习状况、优势和不足，并进行个性化调研和分析。

- 制定学习目标：班主任应与学生们一起制定具体的学习目标，帮助他们明确自己的努力方向和目标。

- 制定学习计划：根据每个学生的情况和目标，班主任可以制定每个学生的个性化学习计划，包括学习时间安排、科目重点、备考策略等。

- 监督和修改：班主任要对学生的学习计划进行监督，并根据实际情况进行调整和修改，确保学生们能够按照计划有序地进行学习。

3. 心理关怀和辅导高三学生面临着巨大的学业压力和心理负担，班主任应注重对学生的心理关怀和辅导，帮助他们缓解压力，保持良好的心态。

班主任工作高三班主任管理方案作为高三班主任，我深知这一阶段学生的紧张与压力，同时也认识到班级管理对学生的成长和发展至关重要。

因此，我将班主任工作划分为学业管理、心理辅导和生活服务三个方面，通过制定相应的管理方案来促进学生的全面发展。

一、学业管理1. 课业管理在学业管理方面，我将首先关注的是课业管理。

高三是学生们应用所学知识的重要时期，核心竞争力是学生们的学业成绩。

我将采取以下措施：（1）制定学习计划：针对每位学生的需求制定科学的学习计划，明确目标，规划学习时间，适时检查并引导学生进行调整，以保证每个学生的学习成效。

（2）加强课堂巩固：组织课内课外巩固班，督促学生听讲，及时纠正学习中的困惑，并通过课外作业和课堂讨论等方式培养学生的思辨能力和逻辑思维。

（3）组织集体活动：在学业竞赛和学科知识竞赛中鼓励和带领学生参加，激发学生的学习热情和自信心。

2. 班级管理班级管理是整个学校管理中最基本的。

在这个环节中，我将采取以下措施：（1）班级日志管理：制定班级日志制度，要求每个学生每天填写，及时掌握学生的学习情况和生活情况，为后续的管理提供良好的基础。

（2）追踪批改作业：对每一次作业都要进行追踪和批改，及时发现学生的错误和不足，并及时纠正。

（3）持续跟进：对于每位同学进行跟踪和记录，积极了解学生的家庭情况和学习状态，及时调节和协调。

二、心理辅导高三阶段是学生心理最容易受到影响的时期，在学习、生活、情绪等方面都容易出现问题。

因此，心理辅导也是班主任管理的重要内容。

1. 课内心理辅导（1）班会：每周组织一次班会，针对高三学生的心理问题，加强心理健康教育。

根据学生的实际情况开展心理调适、认知修正等活动，使学生保持良好的心态。

（2）心理测试：定期组织心理测试，了解学生的心理状态，及时发现学生的心理问题，并针对性开展心理疏导。

2. 课外心理辅导（1）心理剧：组织学生参加心理剧表演和观看，让他们通过角色扮演和互动了解和感受别人的情感和思维，以帮助他们自我认知、提高情感管理能力。

高三后期班级管理方法有人认为，高三后期学生已有压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，班级管理上可以轻松了，其实不然。

在高三后期，作为班主任老师应更加全方位的管理，去关注学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。

在这里，我就谈谈自己对高三后期班级管理的一点看法：一、抓好纪律工作，确保学习状态。

高三后期两极分化严重，文科班很明显。

比如我们班，半数以上的学生都能意识到高考成败对自己人生的重要影响，他们明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。

但一部分成绩差的学生因升学无望而产生放弃的心理。

他们自暴自弃的心理直接导致上课不认真听讲，学习上敷衍了事，甚至开始做一些违反校纪校规的事情。

虽然这样的学生是极少数的，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。

因此在后期务必做好学生的思想工作，特别是做好对差生的纪律工作，对差生违纪问题要具体问题具体分析，加之疫情原因不能轻易让学生离校轻更要从严要求和人文关怀相结合；同时常规的纪律管理要加强（迟到、早退、上课上自习睡觉、不按时起床、休息，仪表着装、文明礼貌、环境卫生等），做好各项常规检查登记、以便及时总结班级整体状况。

在高考到来之前，学生还是应该受到纪律的约束，不能过于放松，以确保学生良好的学习状态二、做好思想工作，营造良好学习气氛。

利用好班会、操会和其它一些空余时间，坚持对本班学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，教育他们要树立远大理想。

我们文科班现状就是男生少，但是情感更丰富，他们更容易产生烦躁、悲观、极端的心理问题，甚至会因一时头脑发热做出一些后悔终生的事（打架）。

所以必须教育他们正确面对高三后期出现的各种困难，学会转移和化解学习生活中的各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态，让他们紧张有度，轻松有余。

对于我们年轻的班主任老师，可常讲讲自己读高三时能激起学生信心的一些的往事，这对学生有极强的感召力；也可以利用教室的后黑板，写出一些激励性的话语，让学生通过良好的心理暗示鼓起勇气；也可恰当举办一些有助激励学生信心的主题班会，让学生在班会活动中增添动力。

高三后期冲刺阶段班主任管理方法针对高中毕业班已进入后期复习阶段，学生极易疲劳，也最易松懈的特点。

我及时研究如何认真落实高三后期管理的各项措施，教育学生戒骄戒躁，努力拼搏，沉着应战，争取今年高考取得较好的成绩。

经过两次的研讨会，方法如下。

一是切实加强对高三一班的管理工作，进一步落实各项责任。

要求各老师及时了解和掌握学生的思想状况和学习情况，耐心细致地做好学生的思想政治工作，努力提高复习效果。

在各方面我们老师给学生做好表率，认真履行职责，督促检查班级的常规管理。

早在年后开学，我班就坚持每天早读前，全部起立，紧握右拳，在班长的带领下，集体宣誓，“我不能忍受父母为我流下的伤心泪水，我我不能忍受别人鄙夷的目光，……”新分班以后，学校统一了誓词，我特别重视，不但让大家进行宣读，还让同学进行誓词解释，在那里面孕育了哪些道理，并对每句誓言分开组讨论，结合身边的事例写文章，互相监督，看能否真正落实到位，并且坚持的很好。

到现在，每当上完早操的时候，同学们都挺胸，举拳在教室里，呼喊着他们的誓词，铿锵有力的誓词，叩击着每一位同学的心弦，洗涤他们心底的消沉，激发他们的昂扬斗志，张扬自信的风帆。

二是建立激励机制，充分调动学生学习积极性。

要求学生以奋斗目标激励学生，高标准、严要求，克服松劲，虚心求教，力争把各科知识掌握牢固，融会贯通，努力实现自己的奋斗目标。

从我做起各科任教师必须坚持做好“教书育人，管理育人、服务育人”，对学生加强理想前途教育，帮助他们克服浮躁、松劲情绪和满足现状的思想，教育他们“树雄心，攀高峰”。

在学生中开展互教互学的“一帮一”活动。

通过“激励优良生，狠抓中等生，帮教弱差生”，使每个学生在后期复习中都有较大幅度的进步。

要求每个教师要关心和爱护学生，帮助他们增强应考的心理素质。

克服各种心理障碍，使学生以最佳的精神状态参加高考。

培养学生吃苦的精神和顽强的毅力。

现在有的中学生虽然志向高远，但是缺乏吃苦精神和顽强的毅力。

高三班主任管理经验对高三班主任后期管理高三班主任后期管理是十分关键的一环，需要主任加强各项工作的组织协调能力，有效管理学生的学习和生活，帮助他们稳定心态，为高考做好准备。

以下是高三班主任后期管理的一些建议和经验：1. 明确目标和计划：为学生设定清晰的目标，制定学习计划和考试备考计划，包括每日学习任务、每周例行复习、月度检测等，帮助学生掌握时间管理和自我调整的能力。

2. 督促学习及复习：通过课堂内外的督促和辅导，鼓励学生制定科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

安排每周集中辅导和解疑时间，定期检查学生的学习情况和进展。

3. 关心学生心理健康：高三阶段学生面临着巨大的学习压力，班主任要及时关注学生的心理状态，及时与学生交流、沟通，帮助他们排解压力，保持积极乐观的态度。

4. 建立积极向上的班级氛围：组织班级集体活动，加强班级凝聚力，提高学生的归属感和集体荣誉感。

鼓励学生之间互帮互助，共同面对和解决问题。

5. 加强家校沟通：定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，共同协调学生的学习和生活。

及时反馈学生在学校表现和进步，鼓励家长给予支持和鼓励。

6. 严格纪律管理：加强学生的纪律意识，督促学生按时到校、参加活动，做好考勤管理。

及时处理学生之间的纠纷和矛盾，维护班级的稳定和秩序。

7. 针对不同学生的辅导：针对个别学生的特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。

8. 定期组织模拟考试：安排模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，发现问题并及时进行补救。

9. 做好总结和反馈：每学期末对班级工作进行总结和反思，发现问题和不足，及时调整和改进。

高三班主任后期管理需要全方位、综合性的管理能力，不仅要关注学生成绩的提高，更要关注学生的身心健康和全面发展。

班主任要成为学生的朋友、引导者和支持者，给予他们学习和生活上的积极引导和关心。

班主任工作高三班主任管理方案作为高三班主任，我将制定一个全方位的管理方案，以确保班级的良好运营和学生的全面发展。

一、学生情况管理1. 学生档案管理：每个学生的档案资料都要做到精细化管理，包括各种表格、信息和考试成绩等，以便于了解学生情况，及时帮助困难学生和及时奖励优秀生。

2. 学生日常管理：对于学生的日常行为作出规定，比如不准携带手机、不准在教室吃零食、不准吵闹等，并且要提醒学生按照规定进行，对违规行为及时进行引导和批评。

3. 学生家访管理：班主任要保证每学期都会进行一次家访，了解学生在家的情况，与家长联系积极。

每个班级都建立一个学生期望值，与家长沟通，共同分析成绩产生的问题，达成共识。

二、班级运营管理1. 班级纪律管理: 班主任要对班级纪律和风纪负责，要尽力让每位同学形成良好的学习和生活习惯，认真执行学校的各项规章制度和班级的各项管理制度，严格对待各项违规行为，并及时进行处理。

2. 活动组织管理: 在日常教学之外，班主任还要积极组织各种文体活动，包括运动会、文艺汇演、班级活动等。

这些活动不仅有利于学生综合能力提升，还能增强同学们之间的感情，让班级整体氛围更加和谐、积极。

3. 班级学习管理：班主任应督促学生按时完成作业，督促学生掌握学习方法和技巧。

时刻了解学生的学习状态，适时给学生提供适当的指导和帮助。

班主任还可制定辅导计划和教学计划，作为班级学习管理的重要手段之一。

三、团队建设管理1. 教师团队建设：班主任还要引导老师们认识班级教育的重要性，加强与其他老师们的合作和沟通，打造一个互相学习、互相提高的教师团队，以更好地促进学生的全面发展。

2. 学生团队建设：班主任也要积极引导学生形成有效的团队，鼓励他们团结合作，互相帮助，培养他们的团队意识和团队合作能力。

通过团队活动和建设，让学生们在不断尝试中提高自己，实现自身价值。

4. 家校互动管理：班主任要时刻关注和了解家长对于班级的看法和建议，积极配合学校开展各项家校联系活动，保证家长可以及时了解学生在校的情况，及时解决家校之间的问题，建立家校之间的良好互动关系。