《春秋争霸》教案

（春秋争霸）教案（春秋争霸）教案一、教学目标（知识与能力）了解东周灭亡、西周建立的史实，了解齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程。

（过程与方法）通过分组商量晋文公称霸的故事，提高与人交流合作的能力，提高合作学习、探究学习的能力。

（感情态度与价值观）通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，认识到国家强盛需要依靠人才，树立为国家强大而发奋学习的人生理想。

二、教学重难点（重点）齐桓公、晋文公称霸与城濮大zhan。

（难点）正确看待春秋战国的战挣性质。

三、教学过程环节一：导入新课创设情境导入法。

教师播放楚庄王问天子鼎之轻重的视频，并提出问题：为什么周天子的地位会下降呢诸侯国又是如何变强大的呢带着问题导入新课。

环节二：新课讲授(一)齐桓公称霸1.教师让学生扫瞄课本并思考问题：东周时天子的地位是怎样的当时的“霸主〞是如何产生的呢学生答复后，教师总结：天子地位一落千丈，反而要去依附于强大的诸侯;当时各诸侯国不断进行战挣，强国迫使弱国成认其首领地位，强国因此而成为霸主。

2.教师展示管仲和齐桓公的图片，提问：图片中的两个人物对齐国成为春秋早期最强盛的国家起到了怎样的作用学生答复后，教师总结：齐桓公任用管仲改革，积极改革内政，开展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷〞为号召，扩充疆界，通过这次改革，齐国完成了富国强兵。

3.除了管仲改革以外，齐国还有其他什么成为霸主的优势吗学生答复后，教师总结：齐国盛产鱼盐，经济富庶，是东方大国。

(二)晋文公、楚庄王称霸1.教师组织学生进行小组商量：晋文公称霸的过程。

学生答复后，教师总结：晋文公整顿内政，开展生产，训练军队，晋国很快就成为北方强国，后来在城濮大zhan中大败楚军，从此成为霸主。

2.教师讲述城濮大zhan的故事，并引出后来楚国打败晋军，称霸的内容。

(三)越王勾践称霸教师播放卧薪尝胆的视频，提问学生：从卧薪尝胆的故事里，可以学到什么道理学生答复后，教师总结：有志者，事竟成。

春秋争霸教案教案：春秋争霸一、教学目标：1.了解春秋时期的历史背景和争霸的原因。

2.掌握春秋时期的主要事件和重要人物。

3.了解春秋时期的社会制度和文化特点。

二、教学重点难点：1.春秋时期的主要事件和重要人物。

2.春秋时期的社会制度和文化特点。

三、教学准备：1.教学课件。

2.学生课本和笔记。

四、教学过程：第一部分：导入1.引入春秋时期的历史背景和争霸的原因。

教师通过展示相关图片和简述春秋时期的历史背景，引发学生的兴趣和探究欲望。

第二部分：讲解春秋时期的主要事件和重要人物1.讲解春秋时期的主要事件和重要人物。

教师通过PPT或黑板，按照时间顺序和事件发展的脉络，简要讲解春秋时期的主要事件和重要人物，如周公旦的治理、吴王夫差的征战、齐桓公的改革等。

2.学生提问和讨论教师应鼓励学生提出问题和参与讨论，激发他们的思考能力和批判精神。

第三部分：介绍春秋时期的社会制度和文化特点1.介绍春秋时期的社会制度教师通过PPT或课本，向学生介绍春秋时期的社会制度，包括封建制度、宗法制度等。

2.介绍春秋时期的文化特点教师通过PPT或课本，向学生介绍春秋时期的文化特点，包括礼义文化、典章制度等。

第四部分：总结和讨论1.总结春秋时期的争霸和社会制度教师与学生一同总结春秋时期的争霸和社会制度，并归纳出其特点和影响。

2.讨论春秋时期对中国历史的影响教师引导学生讨论春秋时期对中国历史的影响，包括政治、经济、社会等方面的影响。

第五部分：作业布置教师布置与课题相关的作业，鼓励学生加深对春秋时期的了解。

五、教学反思：通过本堂课的教学，学生对春秋时期的历史背景和争霸的原因有了初步了解，掌握了春秋时期的主要事件和重要人物，并了解了春秋时期的社会制度和文化特点。

然而，由于时间的限制，此次教学中的讲解内容较为简略，没有涵盖更多的细节和深层次的讨论，后续可以通过更多的课堂活动和讨论来加深学生的理解。

第6课《春秋争霸》教案桑园中学李素华【学习目标】1、识记：记住春秋开始的时间和春秋五霸。

2、理解：理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成就霸业的原因。

了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”成语的来源。

3、运用：通过齐桓公与管仲的关系，认识正确处理人与人之间的关系的意义。

【教学重点】1、“春秋”和“春秋五霸”2、“齐桓首霸”。

【教学难点】1、王权衰落的原因、表现及影响2、吴王阖闾、夫差与越王勾践三人之间的关系【教学过程】（导入新课）生动形象，言简意赅，是成语的突出特点。

如果说，通过“反戈一击”，我们可以了解商朝灭亡的历史，那么，“退避三舍”、“一鸣惊人”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”等一系列成语则可以帮助我们了解春秋时期诸侯争霸的历史。

一、春秋时期（公元前770年至公元前476年）西周灭亡后，周平王（姬宜臼，西周幽王之子）于公元前770年把都城由镐京东迁至洛邑（今河南洛阳），历史上称为东周。

东周分两个时期春秋与战国。

1、春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。

《春秋》记录了从公元前722年到公元前481年的历史，这与平王东迁到（公元前770年）周敬王44年（公元前476年）这个时期的历史时期相当，故后人用“春秋”来指这个历史时期。

2、战国时期从公元前475年—公元前221年，因各诸侯国连年相互战争而得名。

二、春秋争霸【课件展示整体思路：】（一）、原因：（为什么会出现诸侯争霸的局面？）请同学【想一想，作比较】西周时“礼乐征伐自天子出”，春秋时“礼乐征伐自诸侯出”（《论语·季氏》），说明什么问题？（提示：回忆西周时周王与诸侯之间的关系，诸侯应承担什么样的义务，如定期朝见，进献贡物，听从号令等）【解析】：说明王权衰微，周王失去了控制和指挥诸侯的能力，此时很多诸侯都不把周王放在眼里，命令不听，朝会不去，贡献的物品也越来越少。

春秋初期周平王为了取得郑国的信任与支持，将太子与郑国太子交换，互为人质，史称“周郑交质”。

初中历史春秋争霸历史教案大全一、教学目标1. 让学生了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因。

2. 通过学习春秋五霸的相关史实，使学生掌握齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等春秋时期杰出人物的功绩。

3. 通过对春秋争霸战争的影响的学习，使学生认识到战争给社会带来的灾难，培养学生热爱和平、反对战争的价值观。

二、教学内容1. 春秋时期的历史背景2. 春秋五霸的相关史实3. 春秋争霸战争的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：春秋五霸的主要事迹及其在历史上的地位。

2. 教学难点：春秋争霸战争对当时社会的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示春秋时期的历史场景，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以春秋五霸的事迹为例，引导学生深入探讨春秋争霸的原因及其影响。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识及历史思维能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生对春秋争霸的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋五霸的主要事迹。

3. 课堂讲解：针对春秋五霸的事迹，进行详细讲解，引导学生分析春秋争霸的原因。

4. 案例分析：以春秋争霸战争为例，让学生了解战争给社会带来的灾难。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨春秋争霸对当时社会的影响。

6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调春秋五霸的历史地位及春秋争霸战争的影响。

7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等方式，评估学生对春秋时期历史知识的掌握程度。

2. 关注学生在案例分析、小组讨论中的表现，评估学生的历史思维能力及合作意识。

3. 通过对学生作业的批改，了解学生对春秋争霸战争影响的理解程度。

七、教学资源1. 历史教材：提供春秋时期的历史知识，为学生学习奠定基础。

2. 多媒体课件：展示春秋时期的历史场景，增强学生的直观感受。

3. 历史案例：以春秋五霸的事迹为例，引导学生深入探讨春秋争霸的原因及其影响。

七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋争霸的背景1.1 时代背景：春秋时期的社会变革1.2 诸侯争霸的原因：周王室衰落，分封制的瓦解1.3 诸侯国的崛起：齐、晋、楚、燕、韩、赵、魏等国家的发展第二章：齐桓公的霸业2.1 齐桓公的即位与改革：管仲的辅助2.2 葵丘会盟：齐桓公的霸主地位确立2.3 齐桓公的对外扩张：打败鲁、卫、郑等国家第三章：晋文公的霸业3.1 晋文公的成长与流亡：重耳的历程3.2 城濮之战：晋文公的崛起3.3 践土之盟：晋文公的霸主地位确立第四章：楚庄王与中原争霸4.1 楚庄王的即位与扩张：楚国的强盛4.2 邲之战：楚庄王的中原争霸4.3 楚庄王的成就与不足：对中原文化的影响第五章：春秋争霸的影响与历史意义5.1 诸侯争霸对周王室的影响：王权的衰落5.2 诸侯争霸对国家的影响：国家的统一与分裂5.3 春秋争霸的历史意义：促进了社会变革与文化的交流第六章：春秋时期的经济与文化6.1 农业发展：耕作技术的进步与农田制度的变革6.2 手工业与商业：铁器的普及与市场经济的兴起6.3 文化成就：春秋时期的诗歌、书法、哲学发展第七章：春秋时期的著名人物7.1 政治家与军事家：管仲、子产、孙武等人物的贡献7.2 思想家与学者：孔子、老子、墨子等思想流派的形成7.3 妇女与少数民族：杰出女性的故事与边疆民族的发展第八章：春秋争霸的战争与战役8.1 春秋时期的战争特点：车战与军事战术的创新8.2 著名战役：城濮之战、邲之战、长平之战等战役的经过与影响8.3 战争对社会的冲击：人口流动、土地兼并与平民的地位变化第九章：春秋争霸与战国时期的过渡9.1 春秋争霸的延续：战国七雄的形成与争霸局面9.2 政治制度的演变：封建制度的逐步确立与中央集权的趋势9.3 社会变革的迹象：井田制的破坏与商业资本的兴起第十章：春秋争霸的历史评价与反思10.1 春秋争霸的正面影响：促进了国家的统一与文化的融合10.2 春秋争霸的负面影响：战乱频发与人民的苦难10.3 春秋争霸的启示：对国家治理与和平发展的思考重点和难点解析1. 第一章：春秋争霸的背景难点解析：分封制的运作机制及其瓦解原因，周王室衰落的表现和影响。

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案1.1 背景介绍：春秋时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等方面都发生了很大的变化，为后来的战国时期的到来奠定了基础。

1.2 教材分析：本节课的教材以春秋争霸为主题，通过讲解春秋时期的历史事件和人物，使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。

1.3 教学意义：通过学习本节课，学生可以更好地理解中国历史的发展脉络，培养对历史学科的兴趣和热爱。

二、知识点讲解2.1 春秋时期的历史背景：春秋时期是周朝的一个时期，时间约为公元前770年至公元前476年。

这一时期的历史背景是周王室的衰落和诸侯国的崛起。

2.2 春秋时期的政治制度：春秋时期的政治制度主要是分封制，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯则向周王进贡并提供军事支持。

2.3 春秋时期的经济发展：春秋时期的经济发展主要表现在农业生产的发展和手工业的兴起。

铁器的使用和牛耕的推广使得农业生产效率得到提高。

三、教学内容3.1 春秋时期的历史背景：讲解周王室的衰落和诸侯国的崛起，以及春秋时期的历史特点。

3.2 春秋时期的政治制度：讲解分封制的具体内容和诸侯国的职责，以及分封制在春秋时期的影响。

3.3 春秋时期的经济发展：讲解铁器的使用和牛耕的推广对农业生产的影响，以及手工业的兴起和发展。

四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展，提高学生的识记能力。

4.2 过程与方法：通过讲解和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.3 情感态度与价值观：使学生认识到春秋时期对中国历史的重要意义，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：春秋时期的政治制度和经济发展。

5.2 教学重点：春秋时期的历史背景和政治制度。

以上是本节课的教案梗概，具体的教学过程和教学方法将在后续的教案中详细讲解。

希望这份教案能够帮助您更好地进行教学，提高学生的学习效果。

篇一 篇二 篇三 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。

2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。

3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。

4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。

二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。

2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。

三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。

教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。

2、教师对学生进行分组，准备活动。

3、教师制作多媒体。

学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。

2、学生自编自导自演成语故事短剧。

教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。

第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对 联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。

关于历史上《春秋争霸》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《春秋》时期的背景和特点；（2）掌握春秋五霸的主要事迹和贡献；（3）能够分析春秋争霸的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析春秋争霸的历史背景；（2）运用比较法，分析春秋五霸的异同；（3）运用史料分析法，探讨春秋争霸的影响。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和爱好；（2）培养学生团队协作、积极参与的精神；（3）引导学生正确认识历史，树立爱国情怀。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）春秋时期的背景和特点；（2）春秋五霸的主要事迹和贡献；（3）春秋争霸的原因和影响。

2. 教学难点：（1）春秋五霸的评选标准及异同；（2）春秋争霸的影响及对后世的历史启示。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《春秋》时期的历史背景；（2）提出问题，引导学生思考春秋争霸的原因和影响。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸的主要事迹和贡献；（2）分组讨论，分析春秋五霸的异同。

3. 合作讨论：（1）分组讨论春秋争霸的原因和影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生进一步了解春秋争霸的历史背景；（2）引导学生分析史料，探讨春秋争霸的影响。

5. 总结拓展：（1）总结春秋五霸的主要事迹和贡献；（2）总结春秋争霸的原因和影响；（3）提出问题，引导学生思考历史启示。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；3. 史料分析报告：评估学生在史料分析中的观点阐述和论证能力。

五、教学资源：1. 教材；2. 相关历史资料和文献；3. 多媒体教学设备。

六、教学内容：1. 春秋五霸的评选标准：介绍春秋时期，诸侯国众多，为什么只有少数国家能够成为霸主，评选标准是什么。

2. 春秋五霸的事迹：详细讲解齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等春秋五霸的事迹，包括他们的政治、军事、文化等方面的成就。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因和特点。

（2）掌握春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。

（3）能够分析春秋争霸对当时中国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和特点。

（2）运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。

（3）采用案例分析法，深入剖析春秋争霸的具体事件，提高历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。

（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

（3）引导学生正确认识历史，树立和平、发展的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋时期的历史背景。

（2）春秋争霸的原因和特点。

（3）春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。

2. 教学难点：（1）春秋争霸的内在原因和外部条件。

（2）春秋争霸对当时中国社会的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

（2）提问：“春秋争霸”的含义是什么？为什么会出现这种情况？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解春秋时期的诸侯国分布。

（2）学生合作探讨，分析春秋争霸的原因和特点。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解春秋时期的主要诸侯国和著名的争霸事件。

（2）教师通过案例分析，深入剖析春秋争霸的具体事件。

4. 地图展示：教师运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生绘制春秋时期诸侯国分布图。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及合作探讨情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。

3. 学生小测成绩：定期进行小测，了解学生对春秋争霸知识的掌握程度。

4. 学生综合表现：考虑学生在课堂表现、作业完成、小测成绩等方面的综合情况，进行全面评价。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

（2）掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

（3）了解春秋争霸对当时中国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

（3）培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点：1. 春秋时期的历史背景和诸侯争霸的史实。

2. 齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

三、教学难点：1. 春秋争霸的原因和过程。

2. 春秋争霸时期的历史评价。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立思考，分析春秋争霸的原因和过程。

2. 合作探讨：引导学生分组讨论，共同完成学习任务。

3. 地图展示：运用地图、图表等资料，直观展示春秋争霸的形势变化。

4. 历史评价：采用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋争霸的原因和过程。

3. 合作探讨：引导学生分组讨论，分析齐桓公、晋文公、楚庄王等主要诸侯国的兴衰过程。

4. 地图展示：展示春秋争霸形势变化地图，帮助学生直观了解诸侯国的争霸情况。

5. 历史评价：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对春秋争霸进行评价。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋争霸的历史意义。

7. 课后作业：布置相关课后练习，巩固所学知识。

六、教学内容：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。

3. 春秋争霸对当时中国社会的影响。

七、教学重点：1. 春秋五霸的概念和地位。

2. 春秋时期的重要战役。