七年级历史上册 第6课 春秋争霸学案

【学习目标】
1 记住春秋开始的时间和“春秋五霸”理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因，了解“退
避三舍”，“一鸣惊人”，“问鼎中原”等成语的来源。

2 通过阅读多段阅读材料，培养和提高阅读能力。

通过概括春秋时期的历史特点，管仲改革的内容等，培养
和提高概括能力。

学习和初步掌握了解，分析和评估古代战争的方法。

3 通过学习齐国，楚国和越国发展史，认识改革对历史发展的推动（促进）作用。

通过学习越王勾践的事迹，
进行奋发图强的教育。

通过了解齐桓公和管仲的关系认识正确处理人与人际关系的意义。

【重点难点】
1：春秋和春秋五霸。

齐首霸
3王权衰落的原因表现及影响。

4吴王夫差与越王勾践三人之间的关系。

【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、图表归纳法、。

春秋争霸1教学目标1.知识与能力目标:记住春秋时期的起止年代和春秋五霸,明白得春秋五霸成绩霸业的缘故,了解“退避三舍”“一举成名”“问鼎中原”的来源。

2.进程与方式目标:通过度析春秋争霸的阻碍,培育用联系、进展的观点看待历史现象的能力。

3.情感态度价值观目标:学习齐桓公、晋文公和越王勾践成立霸业的进程,熟悉到国家的进展要坚持改革,任用贤才。

兴人是兴国的的关键,从而树立要好勤学习,为国家建设奉献自己一份力的价值观。

2学情分析七年级学生学习爱好浓厚,对各类事物、现象有强烈的好奇心及探讨的欲望。

本节课涉及较多人物典故能够激发学生学习参与的踊跃性,进而对学习历史产生更大的爱好。

可是,关于十二三岁的小孩来讲,他们对历史概念、历史事件之间的联系熟悉仍是很模糊,明白得起来有必然困难,需要教师结合他们的认知特点给予适当的引导、讲解。

3重点难点重点:“春秋”和春秋五霸,齐桓公首霸。

难点:正确看待春秋时期的战争4教学进程活动1【导入】春秋争霸用多媒体展现《烽火戏诸侯》图片,问:这幅图讲述的是什么历史故事?(烽火戏诸侯)主人公是谁?(周幽王)他是一名如何的君王?(昏庸)正是因为他的昏庸致使了什么结果?(西周衰亡)西周以后,周王朝历史又是如何书写的呢?下面咱们一路走进春秋争霸那段历史吧。

活动2【教学】春秋争霸一、周都东迁指导学生阅读讲义P31页内容,回答下列问题。

1.谁能说说西周衰亡的概况?学生:公元前771年,犬戎族攻破镐京,周幽王被杀,西周至此终止。

2.西周终止后,又发生了什么事?多媒体出示周平王迁都示用意。

从图中看出谁迁都?迁到哪里?我国历史进入什么时期?学生:公元前770年,周平王把都成迁到洛邑(今河南洛阳),我国历史进入东周时期。

3.你明白东周分为哪两段吗?(春秋和战国)明白春秋的起止时刻吗?学生:公元前770年——公元前476年二、春秋五霸1.多媒体出示材料材料一:礼乐征伐自天子出。

材料二:“礼乐征伐自诸侯出。

徐州市铜山区城北中学七年级历史（上）随堂学案第6课春秋争霸学案姓名班级 9月18日【学习目标】1、知识方面：记住春秋开始的时间和“春秋五霸”。

理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因；2、能力方面：通过概括春秋时期的历史特点，管仲改革的内容等，培养和提高概括能力；3、情感态度与价值观：通过学习越王勾践的事迹，进行奋发图强的教育。

【重难点】1、重点：“春秋”和“春秋五霸”；“齐桓首霸”；2、难点：王权衰落的原因、表现及影响；【教学内容及重点知识】一、“春秋五霸”1、春秋：___________年，周平王把都城东迁至_____。

从此，我国历史进入春秋时期。

2、春秋争霸的原因和目的：在王权衰落的同时，一些诸侯国强大起来。

为了争夺______________________________，争当______________________________，几个大的诸侯国之间，展开了长期的争霸战争。

“春秋五霸”:在争霸过程中，_________、_________、__________、_____________和___________ 3、先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

二、齐桓公首霸1、原因：①齐国是东方的一个大国，基础雄厚。

②齐桓公任用政治家_______为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。

2、称霸的策略：打出“______________”的口号，在北方阻止了山戎、北狄对中原的进扰；在南方出兵阻止了楚军的北进。

3、霸主地位的确立：_____会盟_(今河南民权县东北)。

三、晋楚争霸1、晋文公称霸：晋楚军队在_______进行决战，楚军战败。

________召集诸侯会盟。

周王赶来参加，承认他的霸主地位。

2、楚庄王称霸：后来，楚国强大起来，________开始了他的争霸事业。

为了显示军威，楚庄王曾在东周都城______附近检阅军队。

后来，楚军北进中原，在____（今河南荥阳东北）大败晋军。

篇一 篇二 篇三 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。

2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。

3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。

4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。

二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。

2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。

三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。

教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。

2、教师对学生进行分组，准备活动。

3、教师制作多媒体。

学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。

2、学生自编自导自演成语故事短剧。

教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。

第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对 联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。

七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的社会特点，掌握春秋五霸的主要事迹。

（2）通过地图识记，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

（3）学会分析春秋争霸的历史背景和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和过程。

（2）运用地图和时间轴，梳理春秋五霸的主要事迹和成就。

（3）学会用历史唯物主义观点评价春秋争霸的历史意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱历史、探究历史的兴趣。

（2）引导学生树立正确的国家观念和民族自豪感。

（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋时期的社会特点。

（2）春秋五霸的主要事迹。

（3）春秋争霸的历史背景和影响。

2. 教学难点：（1）春秋争霸的原因和过程。

（2）春秋五霸的成就和地位。

1. 导入新课：（1）简要介绍春秋时期的历史背景。

（2）提问：什么是春秋争霸？为什么会出现春秋争霸？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋时期的社会特点。

（2）让学生通过地图，掌握春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：春秋五霸的主要事迹和成就。

（2）全班交流：春秋争霸的原因和过程。

4. 知识拓展：（1）介绍春秋争霸时期的文化特点。

（2）引导学生思考：春秋争霸对后世的影响。

5. 课堂小结：四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理春秋五霸的主要事迹和成就。

2. 结合地图，复习春秋时期各国的地理位置和相互关系。

3. 思考：春秋争霸对后世的影响有哪些？五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生热爱历史、探究历史的热情。

1. 情景教学：通过引入历史故事、地图等方式，让学生身临其境地感受春秋争霸的历史场景。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

第二单元 夏、商、周时期第6课 春秋争霸【目标要求】春秋时期的起止年代和春秋五霸, 理解齐桓公首先称霸的原因;2. 通过分析春秋争霸的影响,培养用联系、开展的观点对待历史现象的能力;3.通过学习齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业的过程，认识到国兴靠治而兴人是兴国的关键。

【课堂热身】活动1活动2：组内交流、检查、质疑。

【合作探究】探究一：春秋五霸活动1：阅读教材，结合已学知识，填写知识表格活动2：阅读教材，分析材料，完成问答题材料一：“礼乐征伐自天子出。

〞材料二：“礼乐征伐自诸侯出。

〞——〔?论语?·季氏〕材料三：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

〞——?史记·周本纪?请答复：〔1〕材料一、二分别反映的是什么时期？两段材料说明周王与诸侯国的关系有何变化？〔2〕结合材料三思考春秋争霸局面出现的原因? 阅读教材，说说此时期诸侯争的是什么?〔3〕记一记：在争霸过程中，先后出现五位霸主，请你按时间顺序记住“春秋五霸〞探究二：春秋争霸活动1：阅读教材，分析图片和文字材料，答复以下问题：〔1〕在书32页地图上圈出“春秋五霸〞所在诸侯国：齐、晋、楚、吴、越。

材料一：孔子评价管仲：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

〞——?论语?材料二：齐国位于今山东北部，靠近海，交通兴旺，适宜开展盐业、渔业经济兴旺。

〔2〕根据材料一、材料二，说说齐桓公得以成为春秋首霸的原因？〔3〕孔子给予管仲如此高的评价，请你从经济、政治、军事、外交等方面说说管仲是如何“相〞桓公的？〔4〕标志“桓公霸诸侯〞的事件是什么？活动2：根据要求，完成对应思考题 〔1〕连一连：齐桓公 管鲍之交 晋文公 尊王攘夷 楚庄王 退避三舍 吴王阖闾 卧薪尝胆 越王勾践 问鼎中原任用孙武〔2〕说一说：你能给同学们说说连线题中涉及的人物和故事吗？除此之外，你还知道哪些春秋时期的成语典故？（1） 议一议：你认为什么是春秋五霸成功的原因？你从中获得什么启示？〔4〕评一评：请你对春秋时期的争霸战争进展评价。

【目标导学】记住春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。

理解齐桓公为什么能够成为第一位霸主，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因。

一、自主学习与检测1．初读正文，勾划知识要点。

①公元前770年，周平王把都城东迁至洛邑（今河南洛阳）。

从此，我国进入春秋时期。

春秋时期指的是_______________年至____________年。

②在诸侯争霸的过程中，___________、________、________、________和__________先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

③位于今山东北部的齐国，是东方的一个大国。

齐桓公任用政治家管仲为相，_______，_____________，_____________，使齐国国力更加强盛。

④齐桓公死后，齐国力量衰弱，晋国和楚国争夺中原霸权的斗争激烈起来。

晋楚军队在____进行决战，楚军战败，之后楚庄王开始了他的争霸事业。

2．自学检测：《达标训练》P12-13第一、二、三题二、问题探究1．穿越时空隧道，回到春秋时期群雄并起的年代。

假如你是当时的一位诸侯国国君，你将会效仿哪位霸主，采取积极的措施，在诸侯国中脱颖而出并成就自己的霸业呢？【预设：此题为开放性试题，效仿春秋时期五位霸主的齐桓公、晋文公、楚庄王和越王勾践均可，但是要说出自己效仿的理由。

如效仿越王勾践，就是要学习他忍辱负重，励精图治，不因陷于困境而颓废的精神。

答出其称霸的过程即可。

其他人物亦是如此。

】2.西周时，“礼乐征伐自天子出”。

春秋时，“礼乐征伐自诸侯出”。

这个变化说明了什么？【预设：说明王权衰微，周王已不能控制和指挥诸侯，而强大的诸侯已实际上取代周王，发号施令，控制和指挥其他各诸侯国。

】三、课堂小结结合课件归纳本节课学习的知识点四、达标检测：《达标训练》P13第四、五题。

人教版七年级上册历史第6课动荡的春秋时期学案【学习目的】1.了解春秋时期的经济开展，看法经济的开展推进了社会的提高和政治的革新。

2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。

3.讲述春秋大国争霸战争的状况及其影响，培育用联络的观念、开展的观念剖析看待历史现[象的才干。

【重点难点】1、重点：春秋时期的经济开展，春秋时期的诸侯争霸。

2、难点：春秋争霸战争发生的历史影响。

【自主学习】1.春秋时期的经济开展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。

手工业的规模不时扩展，商业活动逐渐生动，出现了________。

2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的形状，西周的各种制度遭到破坏。

_______东迁后，周王室的统治权利大减，所能直接收辖的地域仅在________一带。

诸侯国不再遵从王命，步伐一致。

天子甚至要依赖________的经济支持。

周王室位置_______，大的诸侯权利崛起。

3.诸侯争霸〔1)缘由：由于政治、经济开展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开剧烈的争斗。

_______间的矛盾也有所开展。

(2) 争霸：一些弱小的诸侯以〝〞的名义停止征战，争夺霸主的位置。

、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。

到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。

〔3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不时扩展，同时，也出现了大规模的________。

【协作探求】1、归结先秦时期我国休息工具的改造进程。

3.什么是〝尊王攘夷〞？诸侯打出该旗帜的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。

春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.假设西周的一位平民在田里劳作，他一定不能够〔〕A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具停止消费C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现〝公作那么迟〞〝分地那么速〞现象，最主要的是由于( )A．分封制的推行 B．百花怒放的生动C．铁器、牛耕的普遍运用 D．合纵连横的展开3.«史记·周本纪»中记载：〝平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

第6课春秋争霸一、学习目标一、记住春秋开始的时刻和“春秋五霸”。

二、明白得齐桓公首霸的缘故。

3、通过齐、楚和越国进展史熟悉改革对历史的推动，通过学习越王勾践的事迹，进行发奋图强的教育。

二、学习重难点学习重点：“春秋”和“春秋五霸”。

二、“齐桓公首霸”。

学习难点：王权衰落的缘故，表现及阻碍。

三、学习方式讨论法、图表法、圈点批注法、比较法、阅读法。

四、学习预备教科书、中国历史地图册自习初读正文、勾划要点、完成填空一、春秋时期指公元前_________年到公元前________年。

二、“春秋五霸”指_________、__________、_________、_________、_________。

3、（时期特点）春秋时期___________衰落、___________争霸。

4、春秋首霸是_________，他任用_________为相进行改革。

五、晋楚之间进行的闻名战役有________、__________。

列举与之相应的成语：_____________、、。

六、春秋最后一个霸主是__________，他卧薪尝胆，最终成了一代霸主。

自疑自学了本课的内容，你还有什么疑感吗？请写出来咱们一路讨论吧！自探认真阅读教材回答：一、试探：齐桓公首霸的缘故？称霸的标志？（1）缘故：地理缘故：关键缘故：大体策略：（2）称霸标志：二、吴王阖闾什么缘故能称霸？3、从越王勾践身上，你取得哪些启发？4、齐、吴、楚能称霸的一起缘故之一确实是他们都进行了有效的改革，对此你有什么启发？自测一、教材37页练习题。

二、选择题一、“礼乐征伐自诸侯出”这是前人对哪一时期社会局面的描述？（）A、夏代时期B、商朝时期C、西周时期D、春秋时期二、春秋时期最显著的特点是（）A、国家众多，割裂趋势加重B、霸主“尊王攘夷”，帮助弱小C、周王室中兴，王权衰落D、周王室衰落，诸侯称霸3、孔子依照鲁国的历史编订了《春秋》后就以春秋作为一个时期的名称，春秋开始于（）A、公元前475年B、公元前476年C、公元前771年D、公元前770年4、齐桓公和晋文公称霸，周天子都派人参加，这说明了（）A、这两个诸侯国取得了小诸侯国的拥护B、周天子超级尊重这两个诸侯国的国君C、这两个诸侯国有很高的地位D、他们的霸主地位取得了周天子的确认三、阅读以下材料,回答下列问题:材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【课程标准】知道春秋争霸的史实。

【教学⽬标】 ［识记与理解］：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋⽂公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第⼀霸主及各霸主成就霸业的共同原因。

［能⼒与⽅法］：通过讲解、阅读教材、归纳⽐较的⽅法，学习本课的历史，培养提⾼学⽣综合概括的能⼒。

［情感、态度与价值观］：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与⽤⼈、容⼈之量，认识正确处理⼈与⼈之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改⾰⽽国强。

【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第⼀个霸主。

春秋争霸的原因则是本课的难点。

【教学过程】 教师活动学⽣活动备注 ⼀、导⼊新课：复习分封制的权利与义务⽽导⼊。

回忆，为学习打下基础 ⼆、春秋五霸 1、东周的建⽴：西周结束，周平王迁都洛⾢，东周开始。

并说明东周包括整个春秋时期和战国。

2、春秋的特点：讲解特点：⼀是王权的衰落(原因、表现及影响)，⼆是诸候争霸。

指导阅读“引⽂“。

3、春秋五霸：学⽣勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地⽅。

本部分内容理论性强、学⽣缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学⽣认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。

这说明了什么变化？反映了当时历史的什么特点？ 三、齐桓公⾸霸 1、看地图。

“读读”：说的是什么⼈？与齐桓公称霸有何关系？引导学⽣阅读教材，有何感想。

3、指导阅读⼩字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化？由这种变化你想到了什么？ 4、有了强⼤的物质基础后，是如何成为霸主的呢？学⽣看书解决。

训练识读历史地图。

培养学⽣从史料中提取有效信息。

对学⽣进⾏⼈与⼈之间关系的教育的渗透。

培养综合概括能⼒。

四、晋楚争霸 阅读，找出“晋⽂公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关？第⼀次战役，我们可以⽤哪些成语来说明呢？哪些成语与楚庄王称霸有关。

春秋争霸教学教案【教学目标】了解春秋时期的起止年代；春秋五霸的名称。

理解齐桓公为什么能够成为第一霸，理解越王勾践为什么能够从失败到称雄天下的原因通过对管仲改革的学习，培养和提高学生的归纳、概括能力。

鼓励学生参与课堂讨论等活动方式。

通过学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义；通过学习越王勾践“卧薪尝胆〞的故事，让学生承受又一次发奋图强，坚忍不拔的思想教育。

【教学重点】齐桓公称霸【教学难点】周王权衰落的表现；诸侯称霸的实质。

如何正确对待春秋时期的争霸战争【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。

【课前准备】教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：你知道“烽火戏诸侯〞的故事吗？西周时敌情靠烽火台传信报警。

白天报警，燃狼粪冒浓烟；黑夜报警，点柴草起火光。

浓烟和火光会把敌情很快传遍各地。

西周末代君主幽王昏庸无道，为了取悦宠妃竟然下令点燃烽火，各地诸侯率兵赶到，宠妃褒姒望着疲惫受骗的将士，拍手大笑。

后来，真有敌兵来攻，幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来援救。

结果幽王被杀。

此后，西周灭亡，周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面。

一、周都东迁教师：看书说一说西周是怎样灭亡的？学生：西周末期团内部斗争都锋利起来，阶级矛盾、周幽王在位时民族矛盾和统治集，各种矛盾空前激化。

公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀死。

西周至此完毕。

教师：说一说东周谁建立的、时间、都城？学生：西周灭亡后，周平王把都城东迁至洛邑〔今河南洛阳〕，历史上称为东周。

一般把公元前770年——公元前476年称为春秋时期。

教师：指出：东周的都城学生指出。

二、春秋五霸教师：议一议：?论语?对春秋政治局面的描述:“天下无道，那么礼乐征伐自诸侯出。

〞说明了什么?学生讨论后教师强调：说明王权衰微，周王已不能控制和指挥诸侯，而强大的诸侯已实际上取代周王，发号施令，控制和指挥其他各诸侯国。

川教版历史七年级上册第6课《春秋争霸》教学设计一. 教材分析《春秋争霸》是川教版历史七年级上册的一课，主要讲述了春秋时期诸侯争霸的历史背景、过程和影响。

本课内容涉及春秋五霸的崛起、齐桓公的称霸、晋文公的图霸、楚庄王号的树立等。

通过本课的学习，学生可以了解春秋时期的历史特点，认识春秋争霸对当时中国社会的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于春秋时期的历史背景和争霸过程可能还比较陌生。

学生在学习本课的过程中，需要通过图片、地图、史料等材料，直观地了解春秋时期的地理、政治、经济和文化特点，以及春秋争霸的原因、过程和影响。

此外，学生需要结合已有知识，分析春秋争霸与战国争雄的异同，从而深化对春秋时期历史的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋时期的历史背景，掌握春秋五霸的崛起、齐桓公的称霸、晋文公的图霸、楚庄王号的树立等历史事件，认识春秋争霸对当时中国社会的影响。

2.过程与方法：通过地图、史料等材料，分析春秋时期的地理、政治、经济和文化特点，培养学生的史料分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识团结统一是国家繁荣昌盛的基础。

四. 教学重难点1.重点：春秋时期的历史背景，春秋五霸的崛起、齐桓公的称霸、晋文公的图霸、楚庄王号的树立等历史事件。

2.难点：春秋争霸对当时中国社会的影响，以及春秋争霸与战国争雄的异同。

五. 教学方法1.讲授法：讲解春秋时期的历史背景、春秋五霸的崛起等基本知识。

2.史料分析法：引导学生分析地图、史料等材料，了解春秋时期的地理、政治、经济和文化特点。

3.比较法：引导学生比较春秋争霸与战国争雄的异同，深化对春秋时期历史的认识。

4.讨论法：学生讨论春秋争霸对当时中国社会的影响，培养学生的批判性思维。

六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。

2.地图、史料、图片等辅助教学材料。

3.投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等材料，简要介绍春秋时期的地理、政治、经济和文化特点，引导学生关注春秋争霸的历史背景。