幼儿园园本课程实施方案计划

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。

幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。

2.尝试用肢体语言表现歌词内容。

3.体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。

活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。

二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。

在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。

三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。

四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。

请幼儿五人一组，排成一纵队。

先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。

唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。

第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。

然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。

“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。

幼儿园园本课程计划实施方案一、前言随着教育的不断发展，幼儿园教育越来越受到社会的重视。

为了确保幼儿园教育的质量，提升幼儿园教师的教学水平，制定合理的幼儿园课程计划显得尤为重要。

本文旨在探讨幼儿园园本课程计划的实施方案，为幼儿园教师和管理者提供指导和参考。

二、目标1. 确保幼儿园园本课程计划与国家课程标准和幼儿园教育指导纲要相符合，保证幼儿园教育的质量。

2. 提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，使课程教学更加符合幼儿的发展需求。

3. 增强家长对于幼儿园教育的信任，提升幼儿园的整体形象和声誉。

三、实施方案1. 制定园本课程计划的原则和方法(1) 与国家课程标准和幼儿园教育指导纲要保持一致，确保园本课程计划的科学性和有效性。

(2) 充分考虑幼儿发展的特点和规律，注重幼儿园教育的特色和个性化。

(3) 依托教师团队和专家资源，多方面调研和探讨，确保园本课程计划的科学性和可行性。

2. 完善幼儿园课程体系(1) 分芳龄段制定不同的课程目标和内容，根据幼儿的认知水平和学习需求设置相应的课程。

(2) 设计多元化的课程体系，包括语言、数学、音乐、美术、体育等多个方面，满足幼儿全面发展的需求。

(3) 将社会实践和生活体验融入课程内容，培养幼儿的实践能力和创造能力，让他们在生活中学会应用所学知识。

3. 加强教师培训和指导(1) 通过定期组织专业课程培训，提高教师对幼儿发展规律和教育理念的认识。

(2) 指导教师根据园本课程计划的要求，设计教学活动和课程内容，提高教学质量和有效性。

(3) 加强教师之间的交流和合作，提升教师团队的整体水平，确保园本课程计划的顺利实施。

4. 与家长交流和合作(1) 定期举办家长会和家长教育讲座，向家长介绍园本课程计划的内容和目标，增强家长对于园方教育工作的信任和支持。

(2) 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和课程设计，促进家庭和幼儿园的紧密合作，为幼儿提供更加全面的教育。

(3) 及时和家长交流幼儿的学习状况和表现，建立健康的家校互动机制，共同关注幼儿的成长和发展。

幼儿园园本课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。

以下是给大家带来的幼儿园园本课程实施方案5篇，希望可以帮助到大家！幼儿园园本课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。

课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。

幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。

上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。

实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。

有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。

比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。

这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。

因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。

一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。

理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。

1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。

也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。

这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。

幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。

幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。

教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些目的，必须进行园本教研。

只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。

为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。

四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。

幼儿园园本课程教学计划幼儿园园本课程教学计划一、课程简介本课程旨在通过多种教学手段，培养幼儿的综合素质，提升其语言、思维、动手能力等方面的水平，让幼儿在快乐中学习成长。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高听说读写能力；2.开发幼儿的创造性思维和观察力，提高认知能力；3.锻炼幼儿的动手能力和想象力，提高艺术修养；4.促进幼儿的身体发展和健康成长。

三、教学内容及安排1.语言与文学类：（1）口语表达：让幼儿通过模仿对话、情景对话等方式进行口语训练；时间安排：每周一次。

（2）阅读与书写：引导幼儿阅读各类图书，并进行相关练习；时间安排：每周两次。

（3）歌曲与童谣：通过唱歌和朗诵等形式培养幼儿音乐感知力；时间安排：每周一次。

2.数学与自然类：（1）数学启蒙：通过游戏和故事等形式进行数学启蒙教育；时间安排：每周三次。

（2）科学实验：通过简单的科学实验让幼儿感受科学的神奇和乐趣；时间安排：每月一次。

3.艺术与手工类：（1）绘画与手工制作：通过绘画和手工制作等形式培养幼儿的动手能力和想象力；时间安排：每周两次。

（2）舞蹈与表演：引导幼儿参与舞蹈和表演等活动，提高幼儿的艺术修养；时间安排：每月一次。

4.体育与健康类：（1）体育活动：组织各类体育活动，促进幼儿身体发展；时间安排：每周两次。

（2）健康教育：开展各类健康教育活动，引导幼儿养成良好的生活习惯；时间安排：每月一次。

四、教学方法1.情境教学法通过营造逼真的情境，让幼儿在真实环境中学习并体验，提高学习兴趣和效果。

2.游戏教育法通过游戏的方式进行教学，既能让幼儿快乐地学习，又能培养其动手能力和创造性思维。

3.多元化教育法通过多种不同形式的教育方式和活动，满足不同幼儿的学习需求，促进其多方面发展。

五、评价方法1.观察评价法通过观察幼儿在课堂上的表现、作品等进行评价，了解幼儿的学习情况和成长发展。

2.反思评价法通过与家长沟通、幼儿自我评价等方式进行反思和总结，及时发现问题并加以改进。

幼儿园是孩子们走向知识世界的第一步，幼儿园的课程规划对于孩子的成长发展至关重要。

幼儿园园本课程实施计划的制定至关重要。

在实施幼儿园课程规划时，应充分考虑孩子的芳龄特点、身体素质、认知能力、情感态度和价值观等方面的特点，综合培养孩子。

以下是我们园本课程实施计划的内容：一、课程目标1.培养孩子的基本生活习惯，如自理能力、卫生习惯等2.激发孩子的学习兴趣，培养孩子的学习动力和学习方法3.促进孩子的身体发展，培养孩子的动手能力和动脑能力4.培养孩子的社交能力和情感态度，使其具备团队合作精神5.树立正确的人生观、世界观和价值观，引导孩子形成积极向上的心态二、课程内容1.生活常识教育通过生活常识教育，让孩子了解各种日常生活常识，如饮食卫生、人身安全、交通安全等，培养孩子独立自理的能力。

2.游戏活动通过各种游戏活动，激发孩子的好奇心和求知欲，提高孩子的观察力、思维能力和动手能力。

组织孩子进行拼图游戏、积木游戏、角色扮演游戏等。

3.体育锻炼通过体育锻炼，促进孩子的身体发育，培养孩子的动手能力和动脑能力，同时培养孩子的团队合作精神。

组织孩子进行户外活动、健身操比赛等。

4.艺术欣赏通过艺术欣赏，开拓孩子的审美视野，培养孩子的情感态度和审美能力。

组织孩子进行音乐、舞蹈、美术等各种艺术活动。

5.品德教育通过品德教育，引导孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，培养孩子正确的人格品质和处世态度。

组织孩子进行互助合作、关爱他人等活动。

三、教学方法1.观察引导教师应该通过观察引导，了解每个孩子的个性特点和学习能力，有针对性地进行教学工作。

2.典型示范教师应该以身作则，通过典型示范引导孩子，让孩子在模仿中学习，形成正确的行为习惯和情感态度。

3.情境创设教师应该通过情境创设的方式，让孩子在真实的生活情境中学习，促进孩子的认知能力和思维能力。

四、评估方式1.定期观察教师应该通过定期观察孩子的行为举止、学习情况等方面的表现，了解孩子的成长发展情况。

幼儿园园本课程教学设计与实施方案一、教学设计教学目标：1. 掌握基本的语言交流技能，包括听、说、读、写。

2. 拓展视野，学习基本的科学知识和数学基本技能。

3. 丰富想象力，开发创意思维能力。

教学内容：1. 语言交流：包括听、说、读、写，如儿童诗歌、童话故事、简单的英语单词和句子。

2. 科学知识：自然界的现象、动物和植物的基本特征、简单的物理和化学概念。

3. 数学技能：数数、认识数字、简单的加减法。

4. 创意思维：绘画、手工制作、音乐等艺术活动、戏剧表演等。

教学方法：1. 互动式学习：利用游戏、绘本、互动故事等，在轻松愉悦的氛围中进行有趣的交流和学习。

2. 多元化的课程设置：尝试各种材料和物品，进行探索和发现，激发幼儿的好奇心和想象力。

3. 鼓励自主和合作学习：尝试让幼儿自己制定计划、实施行动，同时鼓励与同伴合作完成任务和项目。

4. 激发情感和价值的发展：善于鼓励幼儿表达感受和情感状态，通过自我和他人认识、尊重自己和他人。

教学过程：第一步：语言交流1. 听力课程教材：儿童歌曲和故事CD教学方法：播放CD，让学生听取歌曲和故事并理解内容。

学习目标：培养学生的听力和语言理解能力，让学生学会复述故事和歌曲。

2. 口语课程教材：幼儿自己喜欢的话题和故事教学方法：通过对话、互动式表演等方式让学生自由地表达自己想说的话，并引导学生学会如何明确表达自己的想法。

学习目标：培养学生的口语表达能力和自信心。

3. 阅读课程教材：绘本教学方法：通过有趣的绘本故事和角色，激发学生的阅读兴趣和想象力，并进行绘本故事的编排和表演。

学习目标：培养学生的阅读能力和表演能力。

4. 写作课程教材：绘本、故事、童谣等教学方法：从绘本和故事中提取关键信息，让学生学习书写和表达自己的想法。

学习目标：培养学生的写作能力和阅读理解能力。

第二步：科学知识1. 自然界的现象教材：天空、气象、地球、水、星星等教学方法：教师利用各种模型、实验、图片等让学生了解自然界的现象和基本科学知识学习目标：激发学生的好奇心和科学探索能力。

幼儿园开展园本课程活动方案幼儿园开展园本课程活动方案一、方案背景随着新课改的深入推进，园本课程已逐渐成为幼儿园教育教学改革的重要一环。

针对这一背景，本方案旨在通过探索园本课程的实践落地，促进幼儿园教育教学水平的提升，从而更好地推进幼儿园整体教育教学改革进程。

二、方案目标1.提升幼儿园教育教学水平，为幼儿的全面发展打下坚实基础。

2.探索园本课程实践落地，激发幼儿园教师教学活力。

3.促进幼儿园教师专业素质提升，不断完善幼儿园课程体系。

三、方案内容1.园本课程内容的明确和设定园本课程的内容设置应该遵循年龄、兴趣、能力等因素，符合幼儿认知规律和发展需求。

具体要求如下：（1）园本课程需要明确的目标和内容体系，让幼儿园教师能够对教学内容有系统、全面的认识。

（2）园本课程内容应包含语言、操作能力、体育、艺术、思维、社交等多个方面。

（3）园本课程每个主题需要教师自行编写课件、教案、活动方案等相关材料，确保教学质量和效果。

2.园本课程课堂教学园本课程的教学特点是注重经验教育，尊重幼儿的自主性和主观能动性，以幼儿为主体，教师为引导者。

具体要求如下：（1）幼儿园教师要秉持以幼儿为本的教育理念，尊重幼儿的个性和差异性，灵活安排课堂教学。

（2）教师要注重课堂体验，通过趣味性的活动引导幼儿探究、发现、创新。

（3）课堂教学中，要注意有效地使用各种教育教学资源，如图书、笔记本电脑、多媒体等，并提供多样化教学手段和体验。

3. 园本课程活动开展园本课程活动是园本课程实践落地和探索的重要环节，具体要求如下：（1）园本课程活动承接园本课程课堂教学，实现教学与实践活动的紧密结合。

（2）园本课程活动应着重在启发幼儿思维、促进幼儿社交、体验、运动等多个方面。

（3）园本课程活动内容应选择游戏、绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧、科学实验等方式，让幼儿在乐趣中学习。

四、实施步骤（1）确定园本课程目标和内容体系，制定具有针对性和可操作性的课程计划。

（2）组织幼儿教师进行专业培训，提高教育教学和课程设计水平。

幼儿园课程实施方案一、课程背景在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，幼儿园课程的质量直接关系到幼儿的成长和发展。

我们的幼儿园致力于为幼儿提供全面、丰富、有趣的学习体验，培养他们的综合素质和能力。

为了实现这一目标，我们制定了本课程实施方案。

二、课程目标1、促进幼儿身体、认知、语言、社会情感等方面的全面发展。

2、培养幼儿的好奇心、探索欲和创造力，让他们学会主动学习。

3、帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社交能力。

4、培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。

三、课程内容1、健康领域体育活动：通过各种体育游戏和运动，发展幼儿的大肌肉动作和协调能力，如跑步、跳跃、投掷等。

生活习惯培养：教导幼儿良好的饮食、睡眠、卫生等生活习惯。

2、语言领域故事讲述：为幼儿讲述丰富多彩的故事，培养他们的倾听和理解能力。

儿歌朗诵：教幼儿朗诵简单有趣的儿歌，提高他们的语言表达能力。

3、社会领域角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿体验不同的社会角色和情境，培养他们的社交能力和合作精神。

节日庆祝：组织幼儿参与各种节日庆祝活动，了解不同的文化和传统。

4、科学领域观察实验：引导幼儿观察自然现象，进行简单的科学实验，培养他们的观察力和探索精神。

数学认知：通过游戏和活动，让幼儿认识数字、形状、大小等数学概念。

5、艺术领域绘画手工：提供丰富的绘画材料和手工工具，让幼儿自由创作，发挥他们的想象力和创造力。

音乐舞蹈：教幼儿唱歌、跳舞，欣赏音乐，培养他们的艺术表现力和节奏感。

四、课程实施1、教学方法游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。

情境教学法：创设生动的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握知识。

2、教学组织形式集体教学：针对全体幼儿进行统一的教学活动。

小组教学：根据幼儿的兴趣和能力，分成小组进行有针对性的教学。

个别指导：对个别幼儿进行个性化的指导和帮助。

3、教学资源教材选用：选择适合幼儿年龄特点和发展水平的教材。

教具制作：教师自制各种教具，增强教学的趣味性和直观性。

幼儿园课程策划及实施方案1. 简介本文档旨在提供一份幼儿园课程策划及实施方案，以帮助幼儿园制定适合幼儿发展的教育课程。

通过该方案，幼儿园能够提供有趣、富有挑战性和能促进幼儿全面发展的课程。

2. 目标本方案的目标是提供一个全面的、有组织的课程，以满足幼儿各个方面的发展需求，包括身体、智力、情感和社交等。

通过课程的实施，幼儿园的目标是培养幼儿的学习兴趣、探索能力、创造力和社交技能。

3. 课程内容3.1 幼儿园课程的核心领域- 语言和沟通能力：通过故事时间、语言游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

- 数学和逻辑思维：通过数学游戏、拼图和逻辑思维训练等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。

- 科学探索：通过实验、观察和探索活动，培养幼儿的科学探索兴趣和能力。

- 艺术和创造力：通过绘画、手工制作和音乐活动，培养幼儿的艺术表达和创造力。

- 社交和情感发展：通过角色扮演、合作游戏和情感教育等活动，培养幼儿的社交技能和情感发展。

3.2 课程安排- 每周安排一定时间进行语言和沟通能力的培养活动，如故事时间和语言游戏。

- 每周安排一定时间进行数学和逻辑思维的训练活动，如数学游戏和拼图。

- 每月安排一次科学探索活动，如实验和观察。

- 每周安排一定时间进行艺术和创造力的培养活动，如绘画和手工制作。

- 每天安排一定时间进行社交和情感发展的活动，如角色扮演和合作游戏。

4. 课程评估为了确保课程的有效实施和幼儿的进步，需要进行定期的课程评估。

评估可以通过观察、记录和与家长的沟通来进行。

评估结果将用于调整和改进课程内容和实施方式。

5. 参与者角色- 幼儿园教师：负责具体的课程实施和评估工作。

- 幼儿园管理者：提供支持和资源，确保课程的顺利实施。

- 家长：积极参与幼儿的学习过程，与教师进行沟通和合作。

6. 实施计划- 制定详细的课程表，包括每天的课程安排和活动内容。

- 提供所需的教育资源和材料，确保课程实施的顺利进行。