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2019年部编新版人教版七年级下册语文写作范文示例集第一单元写作写出人物的精神作文文题一也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。
范文示例：有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。
我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。
深深的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最好的伙伴，友情无价。
二生活中，我们难免会与人发生争论。
有时候，只是两个人参与；有时候,则是数人参加。
调动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中人们的不同表现。
不少于500字。
写作提示：1．设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。
2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。
3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
范文示例：争论我的家十分温馨。
但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。
前不久，又发生了一件事。
那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。
爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。
眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。
七年级下册语文第二单元精选优秀作文生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，关于七年级下册语文的第二单元精选优秀作文有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于七年级下册语文第二单元精选优秀作文，希望会给大家带来帮助。
七年级下册语文第二单元精选优秀作文(一)我心中的黄河你可曾注意，在旧版五十元人民币背面，是一幅气势磅礴的大河瀑布图，这就是被誉为“中华民族摇篮之魂”的黄河壶口瀑布。
滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌，在晋陕峡谷骤然受束，水面宽度由浩瀚的400多米，瞬间缩为50米，落差30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞，势如巨壶，倒悬倾注……黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。
是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。
而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。
从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。
第一部农书在黄河水中浸泡;第一部兵书在黄河水中洗濯;第一部医书在黄河水中完善;一部史书在黄河水中打磨。
秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河!黄河，咆哮，奔涌，跳动着永恒的心律，唱着不知疲倦的歌。
黄河浩荡，峰回路转，滚滚滔滔，一泻千里。
黄河汹涌，九曲十八弯，曲曲折折，勇往直前，任它“山重水复”，定会“柳暗花明”。
今日的黄河大堤巍峨雄伟：堤坡上青草覆盖，河堤两侧林带苍翠。
古人幻想的“河清海宴”为时不远了!如今，它又以崭新的面貌向世人诉说着一个颠扑不破的真理：今非昔比，中华民族是伟大的，能够创造出前所未有的业绩!浩瀚的黄河，是我们祖国生命的摇篮。
它伟大而又坚强，像一个巨人，出现在这亚洲的平原之上。
这，就是我心目中的黄河，它养育着一代又一代的英雄儿女，传承了中华的火种，北自河曲凄婉动人的民歌，南到河东如醉如痴的蒲剧，那种散发着民族气息的动人旋律，让这片苍凉的大地回响着生命的活力。
古塔，戏台，寺庙，楼台，自然的胜景，先人的遗迹，无一不在告诉我们，黄河作为中华文明的发祥地，中华民族的母亲河，蕴含着巨大无比的魅力。
人教版七年级语文下册第二单元写作同步指导及范文点评【写作点拨】“文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带着情感。
可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文章，如果没有融入强烈的感情，不管你的妙笔如何生花，那也无法打动读者。
那么，在作文中我们选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？而抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。
直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。
这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。
但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。
间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。
结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
【单元习作】我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。
以《我的烦恼》为题，写一篇作文。
注意融入并抒发自己的真情实感。
不少于500字。
【作文解析】1、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2、写烦恼的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
3.作文写完以后,可以和同学互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
【思路指导】1．审题立意：命题作文，题眼是“烦恼”，重点内容既要叙述“烦恼”的故事，又要融入并抒发自己的真情实感。
2．材料选择：烦恼是多方面的，但我们不能面面俱到，应侧重一个方面来写，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；你总觉得对待他人很真诚，可是却总会面对虚假……注意切入点要“小”，如：你的日记本又被妈妈翻看了；爸爸总说你走路别老是慢慢腾腾……诸如此类，要细小而真实。
![[人教版七年级下册语文第二单元作文]人教版七年级下册语文第二单元作文保卫黄河](https://img.taocdn.com/s1/m/44a84aa7f90f76c661371ad7.png)
[人教版七年级下册语文第二单元作文]人教版七年级下册语文第二单元作文保卫黄河保卫黄河在我没见过黄河的图片以前，我总听见说“黄河”这个词，因此，我产生了对黄河的幻想：清澈见底、浩浩荡荡、两岸绿树成阴……哦，多么美的景色！可是，真实的黄河却让我大失所望，这一景象让我痛心：浑浊的水、肮脏的河底，再加上荒凉的两岸……叫我怎能不痛心。
环境的恶化、人类的砍伐，让原本面容娇好的黄河变成了一个丑陋又肮脏的母亲。
又有谁能想到，这一条河曾经哺育了多少炎黄子孙，又滋养了多少华夏儿女。
可这些儿女忘恩负义，把曾经的母亲毁与一旦。
因此，儿女们也遭到报复。
他们越恳越穷，越穷越恳，又带了无数次的洪涝灾害。
难道炎黄子孙门已把昔日里哺育他们而又辛勤的母亲忘了吗？不！没有！依然有许多清醒的人们在爱护她。
看，是谁在河两岸种起了树木？是谁在黄土高坡上治沙？哦，我对他们竖起大拇指。
只有他们没有迷惑、没有丢掉他们的母亲，依然在保护着她——伟大的黄河母亲。
我门一起行动：保卫黄河，保护环境，保护我们共同的家园！要是再这么污染，黄河将会干涸，黄河母亲将从世上消失无踪。
中国亿亿万万的人民，必须责无旁贷，贡献在自己的一份最大力量，去保卫黄河。
古代有多少诗人歌颂黄河，看：李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”和“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
”王之涣的“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”可现在，不仅有歌颂黄河的诗篇，也有保卫黄河的华文才篇。
这意味着，现在的黄河比起以前已经衰老……但我相信，经过我们的努力，我们的黄河一定会有山清水秀的那一天。
保卫黄河各中华儿女：黄河，是哺育我们的母亲河，她养活了多少代人，是中华民族的发源地。
但是她辛苦养育的儿女却为了金钱毅然背叛了她，在她的身上任意宰割。
如今，我们的母亲已经不再像以前那样充满活力，汹涌澎湃了，现在的黄河是如此的衰弱。
记得1995年6月下旬发生在黄河济南段的那一幕吗？济南人民好容易才盼来一次流过的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股糊糊的污水，河上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类，散发出一股刺鼻的臭气。
七下第二单元的作文范文语文人教版全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一篇作文哦。
这篇作文是关于七年级下册第二单元的内容,所以一定会很有趣呢!我们都知道,语文课不仅仅是学习语言知识,更重要的是启迪人生、陶冶情操。
在这一单元里,我们学习了许多优美的文章作品,每一篇都蕴含着丰富的内涵和生动的艺术描写。
让我们一起回顾一下这些精彩的篇章吧!首先是《鸿渐自放理所应》这篇古文。
这篇文章通过描写大雁南飞的景象,寓意了英雄远去的悲壮。
我们可以从中体会到,任何一个人做事都应该顺其自然,不要勉强。
生活就像一只鸿雁,要按照自己的节奏飞翔,不必勉强。
接下来是《论尊师重道》。
这篇文章阐述了尊师重道的重要性。
作者通过举例说明,如果没有尊师重道的做法,就会导致许多弊端。
比如说,老师付出了心血却得不到应有的尊重;学生也会失去学习的动力。
所以无论是老师还是学生,都应该养成尊师重道的好习惯。
再接下来我们学习了一首唐诗《绝句》。
这首诗虽然只有四句,但包含了作者对生命的深刻思考。
诗中写到"两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山"。
这些优美的诗句描绘出一幅幅迷人的画面,同时也философically 地探讨了人生的意义。
诗人告诉我们,生命就像轻舟一般,要勇往直前,乘风破浪。
单元的最后是一篇散文《把木梳卖掉》。
这篇散文通过一个小小的木梳,讲述了一个温馨的故事。
木梳虽然只是一件小物件,却串联起了一家人的情感纽带。
从中我们可以体会到家人之间的深厚感情,以及平凡生活中的欢乐温馨。
通过这一单元的学习,我收获很多。
这些作品都在用自己独特的方式教育着我们,激发我们对美好生活的向往。
它们告诉我们要尊重师长,珍惜亲情,热爱生命;要用理性和积极的态度面对人生;要善于发现生活中的点点滴滴的美好。
相信只要我们用心体会,定能在这些优秀作品中汲取许多有益的营养。
好了,我的这篇范文就讲到这里啦!希望大家都能喜欢,也祝大家学习进步,幸福快乐!篇2大家好!我叫小明,今天想和大家分享一下我近期学习这个单元的一些感受和体会。
教七年级语文下册第二单元作文指导教案及范文【活动目标】1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。
【活动过程】导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。
今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。
首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
一、走进黄河1.了解黄河的概况。
（学生展示搜集图片成果）学生甲：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。
神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。
黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。
黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。
黄河在这里歇息。
全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。
流域面积达75.2443万平方公里。
考考你：黄河是我国第几大河？黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄河全长多少公里？黄河的形状和哪个汉字相似？请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．2.教师小结过渡黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。
下面就让我们一起来领略黄河文明吧。
七年级下册语文作文范文第二单元对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。
我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不孝。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
一声声浪声，让我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。
人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
文人墨客用精妙绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗?母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
腾飞，子孙......我眼睛湿润了，为了她爱的人们，她甘愿受到风吹日晒，甘愿受到上天的折磨，只要民族能够腾飞，为了子孙能够过的比她好，她甘愿随这一切，“只要你过的比我好。
”从风中，从浪中传来一阵阵呐喊。
泪水情不自禁的在心中，在我的血液中泛滥，母亲啊!母亲你目睹这你的子女为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了您，可您却甘愿随，甘愿忍受，甘愿不辞辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，啊!我伟大的母亲我心爱的母亲，你让我敬佩，你让我感动，你让我明白了什么叫做责任，你让我知道了我们应该腾飞，带着您的精神，您的祝福流向世界，流向辉煌，我懂了，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河。
擦干眼泪，将对心中黄河的爱化作一种永恒，带着母亲给予我的责任，我该起程了，我该付出了，我该道别了。
“母亲，请好好珍重，您的儿女不会让您失望，带着我的祝福，继续滋养您的儿女们吧，一路保重，保重。
”别了，心中的母亲河——黄河，带着希望，带着祝福，带着必须腾飞的信念，我开始奔腾，全华夏子孙们开始了辉煌的征程。
用真情打动人心——部编本七下第二单元微作文江苏吴应海【微题】现实生活中，我们每个人都有着丰富的情感体验，比如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、思念等。
请写一篇微作文，抒发某种情感，用真情打动人心，主题不限，题目自拟，200字左右。
【微提示】这是一篇以抒发某种情感为主的微作文。
作家林清玄说：“好作品不是文字本身，而是从感情开始，有真感情才会有好文章。
如果你是没有感情的人，那你就不要写作。
”那同学们怎样写好这篇微作文呢?首先，确定抒何种情。
一种方法是根据文章的主旨进行确定。
比如你身处异地，想写一篇回忆家乡的散文，那就可以“思念”之情作为文章的情感主调。
另一种方法是根据素材确定情感。
比如你刚刚随父母游览了风光如画的黄河，为黄河波澜壮阔、气吞万里的气势所深深叹服，想就此写一篇抒情散文，那就可抒发对黄河、对祖国山河、对中国人民的赞美之情。
其次，选择触发体。
一般是通过描写真实的人、事、景、物，触发内心真情，比如你可描写黄河，借此抒发对祖国山河的赞美之情。
当然，情感的抒发讲究水到渠成，因此，大家在抒发真情时，一定要事先选择好抒情载体，反复“蓄势”，然后自然流露，也可强烈表达，感染读者的心。
第三，了解抒情法。
抒情方式有两种，即直接抒情和间接抒情。
所谓直接抒情，即在绘景、写人、叙事的基础上，在感情达到炽热程度时，直截了当的把内心强烈的感情倾吐出来。
间接抒情即在行文中隐含自己的情感，凭借描述人、事、景、物来传情达意，让感情有所依附，比如借景抒情、借物抒情等。
同学们在写作文时，可根据表达需要，灵活运用上述两种抒情技巧。
第四，安排抒情点。
既可起笔抒情，营造氛围；也可文中抒情，有感而发；还可结尾抒情，余味久远。
最后，需要提醒同学们的是，大家在综合运用上述技法，把自己的纯真情感抒发出来的时候，切忌违背初心，装腔作势，“为赋新词强说愁”，那种虚情假义，只能适得其反。
【微作文】我爱故乡杨汝迅我的故乡在黄海之滨。
站在高高的海堤上，眼前是苍茫的大海，海浪翻滚，海鸟鸣叫；身后，则是一大片一大片美丽的滩涂，放眼望去，满眼是芦苇、蒿子，不时有野兔、獐子冒冒失失的出现在眼前，和你对视一会儿，然后一扭头钻进草丛中。
语文七下第二单元片段作文范文In the second unit of Chinese seventh grade, students learn about the various ways to express love and care for their family and friends through writing.在中国七年级的第二单元中，学生通过写作学习如何用各种方式来表达对家人和朋友的爱和关怀。
One of the most important aspects of this unit is learning to write letters or essays to express gratitude and appreciation towards loved ones.这个单元最重要的一个方面就是学会写信或文章来表达对亲人的感激和赞赏之情。
Students are encouraged to think about the people who have supported and cared for them throughout their lives, and to reflect on how they can show their gratitude through writing.老师鼓励学生们思考那些一直支持和关爱他们的人，思考他们可以通过写作如何表达感激之情。
They are taught various writing techniques, such as using literary devices, descriptive language, and emotional appeals to convey their feelings effectively.他们学习各种写作技巧，比如使用修辞手法、生动的语言和情感吸引力来有效地传达自己的感受。
