《孔雀东南飞》上课

孔雀东南飞公开课教案「优秀篇」第一章：课程导入【教学目标】1. 引起学生对《孔雀东南飞》的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解本节课的学习内容和目标。

【教学内容】1. 介绍《孔雀东南飞》的背景和创作年代。

2. 解释课文的含义和象征意义。

【教学活动】1. 向学生简单介绍《孔雀东南飞》这首诗。

2. 引导学生思考课文的含义和象征意义。

3. 激发学生对这首诗的好奇心和兴趣。

第二章：作者介绍【教学目标】1. 帮助学生了解作者陆游的生平和创作风格。

2. 培养学生对文学作品的作者背景的了解和关注。

【教学内容】1. 介绍作者陆游的生平和文学成就。

2. 分析作者的创作风格和特点。

【教学活动】1. 向学生介绍作者陆游的生平和文学成就。

2. 引导学生关注作者的创作风格和特点。

3. 鼓励学生思考作者的生平对作品的影响。

第三章：诗歌结构分析【教学目标】1. 帮助学生理解《孔雀东南飞》的诗歌结构和形式。

2. 培养学生对文学作品的形式和结构的分析能力。

【教学内容】1. 分析《孔雀东南飞》的诗歌结构和形式。

2. 解释诗歌中的韵律、节奏和意象等元素。

【教学活动】1. 引导学生分析《孔雀东南飞》的诗歌结构和形式。

2. 帮助学生理解诗歌中的韵律、节奏和意象等元素。

3. 鼓励学生思考诗歌结构和形式对作品表达的影响。

第四章：主题和意象分析【教学目标】1. 帮助学生理解《孔雀东南飞》的主题和意象。

2. 培养学生对文学作品的主题和意象的分析能力。

【教学内容】1. 分析《孔雀东南飞》的主题和意象。

2. 解释诗歌中的象征意义和深层含义。

【教学活动】1. 引导学生分析《孔雀东南飞》的主题和意象。

2. 帮助学生理解诗歌中的象征意义和深层含义。

3. 鼓励学生思考主题和意象对作品表达的影响。

第五章：作品欣赏和创意写作【教学目标】1. 帮助学生欣赏《孔雀东南飞》的作品魅力。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和创意思维。

【教学内容】1. 引导学生欣赏《孔雀东南飞》的作品魅力。

一、教案基本信息教案名称：《孔雀东南飞》优秀教案学科领域：语文年级：九年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《孔雀东南飞》的诗意，掌握诗歌的基本内容，了解其背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌中的意象、修辞手法和表现手法。

3. 情感态度与价值观：感受诗歌中的爱情、忠贞和自由精神，培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学重点与难点重点：1. 诗歌的基本内容及其背景。

2. 诗歌中的意象、修辞手法和表现手法。

难点：1. 诗歌的深层含义和主题思想的把握。

2. 诗歌中的古代文化常识。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课：简要介绍《孔雀东南飞》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗意，体会诗歌的美感。

3. 课堂讲解：讲解诗歌的基本内容，分析诗歌的结构、意象、修辞手法和表现手法。

4. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的深层含义和主题思想。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 深入学习：分析诗歌中的古代文化常识，加深对诗歌的理解。

3. 课堂讲解：讲解诗歌中的爱情、忠贞和自由精神，培养学生的文学素养和审美能力。

4. 实践活动：让学生进行诗歌朗诵、仿写等实践活动，提高学生的语文能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、课后作业1. 背诵《孔雀东南飞》。

2. 写一篇关于《孔雀东南飞》的读后感。

3. 深入了解《孔雀东南飞》的背景资料，与同学交流分享。

五、教学评价1. 学生对诗歌的基本内容、意象、修辞手法和表现手法的掌握程度。

2. 学生对诗歌深层含义和主题思想的理解程度。

3. 学生的课堂参与度、合作探讨能力和语文实践能力。

4. 学生的课后作业完成情况，以及对诗歌的兴趣和文学素养的提升。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示孔雀舞视频，让学生感受孔雀的优美姿态，进而理解诗歌中的意象。

孔雀东南飞公开课教案「优秀篇」孔雀东南飞公开课教案「优秀篇」在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的孔雀东南飞公开课教案「优秀篇」，仅供参考，欢迎大家阅读。

孔雀东南飞公开课教案「优秀篇」篇1【三维目标】1.了解“乐府”及“乐府诗”;2. 掌握文中的通假字，偏义复词,古今异义词及一词多义;3. 鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源;4.读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。

【教学重点】通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物。

【教学难点】学习本诗的铺陈、比、兴手法。

【课时安排】两课时第一课时一、导入封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸修书将女子赶回家。

这样的悲剧在古代不足为奇。

早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧——《孔雀东南飞》以得美丽的孔雀被活活拆散，美梦只有在死后才能实现。

二、解题《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，被誉为长诗之圣也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。

选自南朝宋代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。

它是我国古代最长的叙事诗。

“乐府” 是西汉初年出现的掌管音乐的机构，它整理收集的诗歌称为“乐府诗” 。

“乐府”又分为两汉乐府和南北朝乐府。

汉乐府民歌：内容上注重写实;表现形式是杂言体和五言体，取代《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体;写作技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目的。

(一) 听朗诵，总结古汉语知识1.请注意下面字的读音公姥伶俜腰襦葳蕤聘礼磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏晻晻仕宦2.注意课文中重要的通假字终老不复取通“娶”。

箱帘六七十通“奁谓言无誓违应作“愆”，愆违，过府吏见丁宁写做“叮咛”，嘱咐恐此事非奇应为“宜”，摧藏马悲哀同“脏”，脏腑蒲苇纫如丝通“韧”，柔软而结实3.请注意加点字词的古今异义词语古义今义共事二三年一起生活一同工作汝岂得自由自作主张不受限制约可怜体无比可爱怜悯槌床便大怒坐具睡觉的器具再拜还入户两次事情或行为重复,继续自可断来信使者，指媒人相信，信任;信件渠会永无缘他指人工开凿的水道处分适兄意处理违反法律或犯错误的人按情节轻重处罚任本自无教训教养失败的经验便可作婚姻结为亲家结为夫妻叶叶相交通交接与运输有关4.注偏义复词(有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。

一、教案基本信息《孔雀东南飞》教案学科领域：语文年级：高中教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔雀东南飞》全文；（2）分析并掌握诗歌中的修辞手法和表现手法；（3）了解诗歌的创作背景和历史地位。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和执着追求；（2）领略古代爱情的忠贞与悲剧美；（3）树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词含义和句子翻译；（2）诗歌中的修辞手法和表现手法；（3）诗歌的创作背景和历史地位。

2. 教学难点：（1）诗歌深层含义的解读；（2）修辞手法和表现手法的运用；（3）对古代爱情观念的理解。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗歌的作者、创作背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的修辞手法和表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的结构和层次；（2）解读诗歌的深层含义。

5. 情感体验：（1）让学生感受诗人的情感，体会爱情悲剧美；（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）布置课后作业。

五、课后作业1. 背诵《孔雀东南飞》；2. 写一篇关于《孔雀东南飞》的赏析文章；3. 调查并了解现代爱情观念与古代爱情的异同。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示古代绘画、音乐等艺术作品，为学生营造一个沉浸式的学习环境，帮助他们更好地理解诗歌内容。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的心得体会，提高学生的表达能力和合作精神。

3. 启发式教学：教师提问引导学生深入思考，激发学生的求知欲，培养学生的批判性思维。

《孔雀东南飞》原文及译文(全文)《孔雀东南飞》原文及译文（全文）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《孔雀东南飞》原文及翻译原文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。

其家逼之，乃投水而死。

仲卿闻之，亦自缢于庭树。

时人伤之，为诗云尔。

“孔雀东南飞，五里一徘徊。

十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲。

君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。

鸡鸣入机织，夜夜不得息。

三日断五匹，大人故嫌迟。

非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。

”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。

共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。

吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。

便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。

卿但暂还家，吾今且报府。

不久当归还，还必相迎取。

以此下心意，慎勿违吾语。

”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。

往昔初阳岁，谢家来贵门。

奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。

谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。

人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。

时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。

著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

上堂拜阿母，阿母怒不止。

“昔作女儿时，生小出野里。

本自无教训，兼愧贵家子。

《孔雀东南飞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《孔雀东南飞》全文；（2）了解作品的背景，分析其历史价值、文学价值及审美价值；（3）把握诗歌的主题思想和艺术特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣和文学鉴赏能力；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对美好生活的向往和执着追求；（2）领略古代文人高雅的人生追求和崇高的道德品质；（3）激发学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释和翻译；（2）诗歌的艺术手法和表达技巧；（3）诗歌的主题思想和情感内涵。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的理解；（2）诗歌深层含义的挖掘和分析；（3）如何评价诗歌的艺术价值和历史地位。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《孔雀东南飞》的背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解字词含义；（2）指导学生查阅资料，了解诗歌的背景；（3）引导学生分析诗歌的结构和韵律。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结学生发言。

4. 诗歌欣赏：（1）引导学生品味诗歌的语言美；（2）感受诗人的情感，体会诗歌的韵味；（3）培养学生审美情趣和文学鉴赏能力。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调诗歌的价值和意义；（3）布置课后作业。

四、课后作业1. 熟读并背诵《孔雀东南飞》；3. 选择一首古代诗歌，进行分析鉴赏。

五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当；2. 分析学生的学习情况，调整教学策略；3. 关注学生的个性化发展，提高教学质量。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题；2. 运用案例分析法，以《孔雀东南飞》为例，讲解古代诗歌的鉴赏方法；3. 利用对比分析法，让学生了解《孔雀东南飞》与其他古代诗歌的异同；4. 运用情感教学法，激发学生对古典诗词的热爱，培养民族自豪感。