人教版四年级语文下册5、中彩那天教学设计

2024年四年级下册精彩教案《中彩那天》教学目标：1.理解课文《中彩那天》的主题思想，感受诚信、善良、友爱的美好品质。

2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

教学重点：1.理解课文内容，感受诚信、善良、友爱的美好品质。

2.学会抓住课文的主要内容，概括文章的中心思想。

教学难点：1.理解课文中的抽象词语和句子。

2.培养学生的写作能力。

教学过程：一、导入1.教师出示彩票，引导学生讨论彩票中奖的可能性。

2.学生分享自己或家人中奖的经历，引发学生对“中彩”话题的兴趣。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解文章大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3.学生回答问题，分享自己的阅读感悟。

三、课堂讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解文章的主题思想。

2.分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

3.学生跟随教师讲解，做好笔记。

四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：“课文中的诚信、善良、友爱是如何体现的？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。

五、写作训练1.教师给出写作题目：“中彩那天，我想对你说……”2.学生根据题目要求，进行写作练习。

3.教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的作文。

教学反思：本节课通过讲解课文《中彩那天》，让学生深刻感受到了诚信、善良、友爱的美好品质。

在课堂讨论和写作训练环节，学生积极参与，展示了自己的理解和感悟。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注。

教学建议：1.在课堂讲解环节，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题。

2.在写作训练环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

教学资源：1.课文《中彩那天》2.彩票图片3.写作题目教学时间：1课时教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。

四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课为人教版四年级语文下册第五课《中彩那天》。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会文中表达的思想感情；学习生字词，掌握“派遣、操纵、诊所、慷慨”等词汇；分析课文结构，了解作者通过对小事情的描写，反映人间真情。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者在中彩那天的喜悦与矛盾心理。

2. 学习生字词，并能正确书写和运用。

3. 通过对课文的分析，培养学生观察生活、感悟生活的能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者通过小事情反映人间真情。

教学重点：学习生字词，体会作者在中彩那天的心理变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对幸运和喜悦的情感共鸣，进而引入本课。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解生字词的意思。

3. 课堂讲解：a. 解析生字词。

b. 分析课文结构，了解作者在中彩那天的心理变化。

c. 讲解课文中的重点句子，体会作者的情感表达。

4. 例题讲解：a. 请学生举例说明自己在生活中遇到的幸运事，并分享当时的心理感受。

b. 结合课文，分析作者在中彩那天的心情变化，引导学生感悟生活中的点滴美好。

5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。

b. 造句：派遣、操纵、诊所、慷慨。

6. 小组讨论：讨论作者在中彩那天的心情变化，以及这种变化背后的原因。

六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：派遣、操纵、诊所、慷慨3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 心情变化：喜悦矛盾喜悦七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。

b. 根据课文内容，写一篇关于自己遇到的幸运事的作文。

2. 答案：a. 生字词：略。

b. 作文：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述幸运故事，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

《中彩那天》教案四年级下册教案《中彩那天》篇一一、教材分析《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。

文章以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。

在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。

可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本！同时，也具有着深刻的教育意义。

二、学情分析作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。

三、教学目标的设定我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。

1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

3、在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

四、说教法结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：1、情境创设法。

情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。

2、启发诱导法。

在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

3、以读代讲法。

《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。

所以，教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

小学四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3理解课文中所表达的情感，感受故事的教育意义。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，提高学生的合作意识和表达能力。

2.2通过观察、分析，培养学生的观察力和思维能力。

3.情感态度价值观：3.1培养学生诚实守信、关爱他人的品质。

3.2引导学生学会从生活中汲取教育，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中所表达的情感。

2.教学难点：2.1理解课文中的寓意，感悟故事的教育意义。

2.2培养学生诚实守信、关爱他人的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的课文，如《小矮人和巨人》等，激发学生的兴趣。

1.2教师简要介绍本课的故事背景，引导学生进入故事情境。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师挑选几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。

2.3全班齐读课文，加深对课文的理解。

3.课文解析3.1教师针对课文中的重点词语进行解释，如“中彩”、“中奖”等。

3.2教师引导学生分析故事情节，理解课文内容。

4.情感体验4.1教师通过提问方式引导学生谈谈自己在故事中的感受，如：“你觉得小明在中彩那天的心情是怎样的？”4.2学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。

5.课堂讨论“如果你是小明，你会怎么处理这笔钱？”5.1教师提出讨论话题：5.2学生分小组进行讨论，教师巡回指导。

5.3各小组汇报讨论成果，全班交流。

6.课后作业6.1教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的短文。

6.2教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

7.教学反思四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。

四年级语文下册：《中彩那天》教学设计优秀7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是勤劳的小编阿青帮大伙儿整理的7篇四年级语文下册：《中彩那天》教学设计，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

《中彩那天》教学设计篇一知识与技能1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

情感态度通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

教学重难点1.复述、把握主要内容。

2.懂得诚信是人生的精神财富第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？(讲一个简短生动的故事。

)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”请根据母亲的这句话做一道加法题。

(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。

2、板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、初读课文，整体感知。

1.学生略读。

自由读课文，读通语句。

2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。

对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。

只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。

人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。

2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。

教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。

昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。

二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。

师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。

师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。

听懂了吗？好，开始。

（学生讨论交流。

）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。

（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）四年级下册《中彩那天》篇15、中彩那天第二课时教学目标：1、学习课文，理解一些含义深刻的句子。

2、理解作者写作的目的，学习做诚实，有信用的人。

3理解库伯把车开走后我们的心情。

教学重难点：父亲面临着道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题？教学过程一、复习导入1、听写词语。

2、上节课我们已经学习了第一自然段，请同学们回忆一下“拮据”是什么意思？“我”家的情况怎样？二、继续学习2～9自然段过渡：课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）现在请同学们朗读课文，在朗读的过程中思考以下问题。

1、生齐读2-9自然段，注意读得准确、流利。

2、讨论问题：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

“父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

”说明了什么？（4）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3、学生朗读思考，老师巡视。

4、解决第2～9自然段中的疑难师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高兴吗？我和父亲的心情一样吗？在课文中哪些词写出我高兴，父亲不高兴（兴奋神情严肃）师：父亲之所以不高兴是因为什么？（车是库伯的，父亲的朋友）师：当我看到父亲神情严肃，我不高兴地回家向母亲诉说刚才见到的情形时，母亲是怎样说的？（出示句子）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。

”师：父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子）“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。

”(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

《中彩那天》学习指导篇一之一佚名教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点理解母亲说的两句话。

课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

教学课时两课时第一课时教学要求1、朗读课文，了解课文的主要内容。

2、汇报预习情况，学会本课生字新词。

教学重点初读课文，了解课文内容。

引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。

教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。

教学过程一、交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……二、指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

2、检查掌握生字情况，注意正音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？三、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。

四、整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。

第二课时教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点理解母亲说的两句话。

教学过程一、初读课文，感知内容。

1.默读课文。

思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2.在班上谈读文后的体会。

（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。

）3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。

（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）二、本课的学习目标（口述）三、精读课文，理解重点（一）讲读三、四、五、小节中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

《中彩那天》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《中彩那天》一文。

文章主要讲述了作者在一个偶然的机会中彩后，所经历的一系列曲折有趣的故事。

教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意，体会文章的思想感情。

2. 掌握生字词，了解课文中的修辞手法。

3. 分析课文结构，学习作者通过故事表达观点的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会运用修辞手法。

2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者在文章中所表达的中彩带来的喜悦和人生的感悟，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者的观点和表达方法。

2. 教学重点：掌握生字词，学习课文中的修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己或家人中奖的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生字词。

3. 合作交流：学生分小组讨论，互相交流生字词，分享阅读感悟。

4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和课文难点进行讲解，分析课文结构，讲解修辞手法。

5. 例题讲解：教师选取课文中的一个典型例句，进行修辞手法分析，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：学生根据例题，尝试自己分析课文中的其他句子，并进行课堂分享。

六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：3. 修辞手法：4. 课文结构：七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，写一篇关于自己中奖经历的短文。

答案示例：有一天，我幸运地中了一张彩票，那是一个阳光明媚的周末。

当时，我正在公园散步，看到路边有一个彩票销售点，便心血来潮地买了一张。

没想到，开奖时竟然中了5000元大奖。

我兴奋地跳了起来，感觉像是做梦一样。