专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十三欣赏人物形
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(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题三 文学类文本阅读
核心题点精练九分析句段作用与考查全文结构思路相比，命题者更喜欢切口小关联大的考查方式，即考生最常见到的句段作用题。
考生回答这类试题也知道思考、答题的方向与角度，可是贴标签、说套话问题很严重。
究其原因，是未把握住句段的特点，从根本上说是考生对文本，尤其是对所给的句段阅读不够、不愿深入思考。
阅读下面的文字，完成文后题目。
天窗室[美]欧·亨利帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。
“这壁柜里，可以放骨骼标本，麻醉剂，或者——”“我不是大夫。
”丽森小姐打了个寒战说。
帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，领她去看二楼。
“八块钱吗？”丽森小姐说，“啊呀！我只是一个穷苦的做工小姑娘。
”帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。
斯基德先生整天待在里面写剧本。
每个找房子的人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。
每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就会付一部分欠租。
“这太美啦。
”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。
她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换上一个头发浓密光泽，容貌秀丽活泼，娇小顽皮的姑娘。
不久便响起了一声：“克拉拉！”警钟似的向全世界宣布丽森小姐的经济情况。
一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶上透着微光的拱形屋，吐出带有威胁意味的字眼：“两块钱！”“我租下！”丽森小姐嘘了一口气。
丽森小姐每天出去工作。
晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机誊清。
没有工作的晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。
每逢此时，男房客们都乐开了，马上围拢过来。
尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐派做他私人浪漫剧的女主角。
还有血气旺盛的大胖子胡佛先生，和年轻的埃文斯先生。
一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑起来，嚷道：“哟，那不是比利·杰克逊吗！”丽森小姐用纤细的指头指着，“每天晚上我都可以从天窗里望到它。
我管它叫比利·杰克逊。
”“可不是吗！”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天文学家呢，丽森小姐。
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题三 文学类文本阅读 精练十 赏析
定点精读要完成两个目的，一是明确描写对象及其特点 是人物描写还是兼而有之。弄清这一点至关重要，因为 方向。二是充分感知画线句子的精妙。 其实，不少考生答不好这种类型题目，不是积累不够、 没有潜下心来静读文字，只要读了，那些美妙的文字就 激活你的积累。
二、判断准全 表达技巧赏析题都是一种多角度赏析题，必须做到表达 全面。为此，先要弄清描写对象。若是景物描写，则要 赏析路子走；若是人物描写，则要顺着人物描写的方法 之，则要两路并行。再要多角度切入。优先从修辞手法 表现手法角度切入，后从语言和结构角度切入。如文字 以从表达方式角度切入。当然，这里的“角度”又包含 辞手法角度，也有个综合运用问题；写人手法中又包含 问题。这里都需要再细化角度。最后要结合画线句子的 如联想想象、衬托等手法有时要兼及上下文才能判断出。
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精练点拨
一、定点精读 答表达技巧题的阅读是一种定点阅读，一种精细阅读。 就是题干一般都指出了阅读范围。在阅读范围确定后， 要关注“语言”，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙， 一段牵连内涵，力透纸背。 当然，个别手法的判断如果仅读已确定了范围的文字是 联系上下文，也就是说，要适当延展阅读范围，延读其 想象、侧面描写的判断，就需要定点精读与延展阅读相结
章 专题三文学类文本阅读
核心题点精练十
赏析表达技巧
表达技巧(也叫表达特色、艺术技巧)赏析题一直是 训练的一个瓶颈。此类题目切口小(往往针对的是局部文 难度大。对此类题型的畏难心理、长期以来的挫败感以 不到位，使许多考生陷入束手无策的尴尬境地，常常是 那么，突破口在哪里呢？
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精练先做 精练点拨 精练再做
⑥我站在羊站过的地方哭泣，我的泪水不断往地上砸 羊蹄犁开的土沟，更如两道新鲜的刀口。爷爷和我在城北 新买的盖巾在我的头上飘飞，飘飞成一朵火红的云彩，冰 满口的甜蜜。羊的叫声凄然响起，我站住，四处寻找那声 自行车赶路，车后的大柳条筐里，我家的老羊被捆了四蹄 是老远认出我们的，它的喊叫带着血的颜色，变成一条细 频率远去。我扔掉那半串糖葫芦，追着那人疯跑，我喊： 卖了，回来呀！那人像听见一样径自走远。
(浙江专用)2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一语言表达和运用精练三压缩语段
第一章 专题一 语言表达和运用
核心题点精练三
压缩语段的阅读要求和答题方法
语段的压缩是语言运用板块的传统题型，虽然它题型丰富，但万 变不离其宗，这个“宗”就是精读语段，理解语段的脉络层次，抓住 语段中能回答问题的关键语句；掌握答题的具体方法：抓核、分层、 明度、懂法。
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精练先做 精练点拨 精练再做
和远处恒星的速度的差异来推测出黑洞的质量。然而，这是一种不精确的
测量方式。最近天文学家通过观测处于低温状态，并且随机运动不显著的
高密度气体，推断出了一些黑洞的质量。利用这种新方法，天文学家测定
了星系NGC 4526中心的一个黑洞的质量，后续的计算结果表明，这个黑
1 2 3 4
洞的质量相当于 4.5 亿个太阳的质量，在超大质量黑洞排行榜中名列前茅。
1 2 3 4
答案
3.阅读下面的文字和图片，为“超级月亮”下一个定义。不超过50个字。 月球是在一个椭圆形轨道上绕地球公转的星球，月球离地球最近的
地点被称为 “近地点 ”，此时的月球距离地球约 此时月球距离地球约 40万千米。美国占星师理查德· 诺勒
1979 年发明了一个词叫 “超级月亮 ” ，指的是新月或满月时，月亮与地
用。因此，利用抗氧化剂治疗糖尿病是可行的。随着对氧化应激引起组织
损伤内在机制的深入研究，可以指导临床正确使用现有抗氧化剂，并推动
研发更有效的抗氧化剂，更好地治疗糖尿病及其并发症。
答案 氧化应激 糖尿病 抗氧化剂 治疗
1
2
3
4
解析
答案
4.请根据下列形象化的表述，给“公地悲剧”下一个定义。
公地悲剧说的是，一片无人监管的草原，水丰草茂，所有人都来放
氧化能力造成的，与衰老、癌症等密切相关。糖尿病是一种慢性代谢疾病， 谢紊乱。随着研究的进一步深入，人们发现糖尿病与机体内自由基的增多
核心题点精练三
压缩语段的阅读要求和答题方法
语段的压缩是语言运用板块的传统题型，虽然它题型丰富，但万 变不离其宗，这个“宗”就是精读语段，理解语段的脉络层次，抓住 语段中能回答问题的关键语句；掌握答题的具体方法：抓核、分层、 明度、懂法。
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精练先做 精练点拨 精练再做
和远处恒星的速度的差异来推测出黑洞的质量。然而，这是一种不精确的
测量方式。最近天文学家通过观测处于低温状态，并且随机运动不显著的
高密度气体，推断出了一些黑洞的质量。利用这种新方法，天文学家测定
了星系NGC 4526中心的一个黑洞的质量，后续的计算结果表明，这个黑
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洞的质量相当于 4.5 亿个太阳的质量，在超大质量黑洞排行榜中名列前茅。
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答案
3.阅读下面的文字和图片，为“超级月亮”下一个定义。不超过50个字。 月球是在一个椭圆形轨道上绕地球公转的星球，月球离地球最近的
地点被称为 “近地点 ”，此时的月球距离地球约 此时月球距离地球约 40万千米。美国占星师理查德· 诺勒
1979 年发明了一个词叫 “超级月亮 ” ，指的是新月或满月时，月亮与地
用。因此，利用抗氧化剂治疗糖尿病是可行的。随着对氧化应激引起组织
损伤内在机制的深入研究，可以指导临床正确使用现有抗氧化剂，并推动
研发更有效的抗氧化剂，更好地治疗糖尿病及其并发症。
答案 氧化应激 糖尿病 抗氧化剂 治疗
1
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解析
答案
4.请根据下列形象化的表述，给“公地悲剧”下一个定义。
公地悲剧说的是，一片无人监管的草原，水丰草茂，所有人都来放
氧化能力造成的，与衰老、癌症等密切相关。糖尿病是一种慢性代谢疾病， 谢紊乱。随着研究的进一步深入，人们发现糖尿病与机体内自由基的增多
(浙江专用)2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练十三欣赏人
他们已经知道了我和老人之间发生的事情。那时候防盗门还不太盛行，但
每家每户都要在木门外面再安装一道铁栅门，铁栅门上蒙着一层深色的薄
纱。深色的薄纱，自然的隐身术，遁藏着无数双偷窥的眼睛。他们果然七
嘴八舌地议论了起来，眉飞色舞着，仿佛老人捡到的不是一张脏兮兮的面 值五元的纸币，而是一笔惊人的巨款。
那张脏兮兮的面值五元的纸币，最终还是无人认领，但那一次非 凡的经历，却让老人养成了捡钱的习惯。然而，老人捡钱的频率实在 太高了，第一天，他在走廊里举着一枚硬币，“菊花”中间有一个小 孔；第三天，他又在走廊里举着一枚硬币， “ 菊花 ” 中间有一个小 孔……这时候大家已经明白了其中的原委，老人于是挨家挨户地敲门。 没有人开门，大家都在忙着，没有人愿意为这个自作聪明的老人浪费 哪怕一分钟！我承认自己也没有开门，我不愿意陪老人玩这种拙劣的 把戏，那只会沦为大家的笑柄。那时候，我还无法理解这个行为怪诞 的老人。
的脸。所谓的“客厅”，其实只有五六个平方，陈设也非常简单——左
边，靠墙，放着一把藤条已四处断裂的太师椅，太师椅的左前方，横着
一张矮矮的窄窄的玻璃小茶几；右边，靠墙，挤着一张四四方方的餐桌，
餐桌上的黑白电视机只有十四寸，看上去比秦老还老，布满各种伤痕。 秦老喜欢瘫在太师椅上，只看电影频道，而且始终静音。
她服从了，但仍然面对着我们。
“把头也转过去，看着他。”
“但那样你就不能看到我的脸了。”她抗议了。
“不，我能。还有，我将马上画你的脸。”
她微笑着妥协了，脸上皱起数万条皱纹，像一幅蚀刻画，她占了
他想要的位置。
她立刻变得像个母亲似的。她再也不是新娘了。她结婚的时间足够
长了，完全明白乔既不是很可爱也不是很可敬畏的什么东西。而且正相
(全国通用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题三 文学类文本之小说阅读 精练七
侯三忙闭嘴说，老板，我住了。
有天老板让侯三坐他的车去办事，还没到地方便被人 迷糊糊地被几个彪形大汉绑架了。侯三虽有些功夫，但恶 侯三被推进黑乎乎的地窖。
说，你们老板住哪里？怎么联系？侯三被打得遍体鳞 侯三的嘴上像粘了封条，一个字也不说。反复多次，侯三 是没吐一个字。那帮人恼羞成怒，将侯三关在地窖里，一 吃也不给水喝。地窖里阴冷潮湿，侯三昏死过去。
侯三看到地窖口闪进一道亮光，朦胧中下来一个人。 来的是老板。侯三胆怯地说，你也被抓了？不是我说出去 说，你小子够意思，安心养伤吧。侯三问，你怎么知道我 老板说，以后你就明白了。
侯三几天便好了，那天侯三突然看到一个绑架他的人 来是老板考验他。妈的！侯三咽了口唾沫。
这天侯三陪老板出门，老板一脚踏坏了一卖艺瞎子的 抱住老板的腿不放，非让老板赔。老板很没面子，对侯三 侯三见瞎子可怜，便掏钱，却被老板扔在地上。老板说， 的人？踢翻他！一分钱也不给。侯三犹豫着不肯动手。
朋友再三挽留说，如果一次学也不讲就匆匆离去，于 难以支持。朱先生于是让步，讲了一回，语言又成为大的 子弟窃窃讥笑他的发音而无心听讲。朱先生更加懊恼。他 气儿回到关中，一气登上华山顶峰，那一口气才吁将出来 随即吟出一首《七绝》来：踏破白云万千重，仰天池上水 排山去，砥柱人间是此峰。
朱先生自幼聪灵过人，十六岁应县考得中秀才，二十 精妙的文辞中了头名文举人。次年正当赴京会考之际，父 为父守灵尽孝不赴公车，按规定就要取消省试的举人资格 厚爱其才更钦佩其孝道，奏明朝廷力主推荐，皇帝竟然破
章 专题三文学类文本之小说阅读
核心题点精练七
分析概括人物形象特点
文学就是人学。人物形象是文学类文本，尤其是小 的核心。尽管考生对分析概括人物形象题训练有加，但 不全面的问题依然突出。如何解决这两个问题是二轮复 决的问题。
有天老板让侯三坐他的车去办事，还没到地方便被人 迷糊糊地被几个彪形大汉绑架了。侯三虽有些功夫，但恶 侯三被推进黑乎乎的地窖。
说，你们老板住哪里？怎么联系？侯三被打得遍体鳞 侯三的嘴上像粘了封条，一个字也不说。反复多次，侯三 是没吐一个字。那帮人恼羞成怒，将侯三关在地窖里，一 吃也不给水喝。地窖里阴冷潮湿，侯三昏死过去。
侯三看到地窖口闪进一道亮光，朦胧中下来一个人。 来的是老板。侯三胆怯地说，你也被抓了？不是我说出去 说，你小子够意思，安心养伤吧。侯三问，你怎么知道我 老板说，以后你就明白了。
侯三几天便好了，那天侯三突然看到一个绑架他的人 来是老板考验他。妈的！侯三咽了口唾沫。
这天侯三陪老板出门，老板一脚踏坏了一卖艺瞎子的 抱住老板的腿不放，非让老板赔。老板很没面子，对侯三 侯三见瞎子可怜，便掏钱，却被老板扔在地上。老板说， 的人？踢翻他！一分钱也不给。侯三犹豫着不肯动手。
朋友再三挽留说，如果一次学也不讲就匆匆离去，于 难以支持。朱先生于是让步，讲了一回，语言又成为大的 子弟窃窃讥笑他的发音而无心听讲。朱先生更加懊恼。他 气儿回到关中，一气登上华山顶峰，那一口气才吁将出来 随即吟出一首《七绝》来：踏破白云万千重，仰天池上水 排山去，砥柱人间是此峰。
朱先生自幼聪灵过人，十六岁应县考得中秀才，二十 精妙的文辞中了头名文举人。次年正当赴京会考之际，父 为父守灵尽孝不赴公车，按规定就要取消省试的举人资格 厚爱其才更钦佩其孝道，奏明朝廷力主推荐，皇帝竟然破
章 专题三文学类文本之小说阅读
核心题点精练七
分析概括人物形象特点
文学就是人学。人物形象是文学类文本，尤其是小 的核心。尽管考生对分析概括人物形象题训练有加，但 不全面的问题依然突出。如何解决这两个问题是二轮复 决的问题。
(全国通用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题二 文学类文本之散文阅读 精练三
方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些来自同一
块土地的务工者来说未尝不是一件好事，想那劳苦之余他们若能指认
自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪，
也可以聊解乡愁。可惜的是人们尽管给那棵来自我们家乡的树又是搭
棚又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只挨过了一个夏季，
主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、
铺垫)。
K12教育课件
17
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表 达作用就是反衬。 ②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一 般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 4.区分术语。如照应与过渡的区别。照应是上下文内容的呼应与联系，前有交代， 后有应接，一般距离较远，如首尾照应；过渡，是指该句(段)必须承接上文和开启 下文，它只针对上下段的关系，没有距离。又如总领全文与引起下文的区别。总领 全文也是一种引起下文，但只有该句(段)是全文内容的总写、概括，才叫“总领全 文”，否则只能叫“引起下文”。
阅读下面的文字，完成文后题目。 秋天的怀念 林中洋
①清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升 起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去， 我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经 在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。
K12教育课件
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④那时候的树是不走的。等过上三年五载，我也长高了，胆大了， 再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。
K12教育课件
5
⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。站
江苏专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练八概括内容要点课件
只嚼食青草，一垄地也不耕，就干待着的梦。
醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜都是如此。
老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄的壮美。有一天，一个小女
孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿 的小树苗便长在了她的掌心。(选自2016年第6期《散文》，有改动)
答案
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，更加形象地展现了老树与
第一章 专题三 文学类文本阅读
核心题Байду номын сангаас精练八
概括内容要点
概括在文学类文本阅读中极其重要，几乎所有的题型都直接或间接 地运用到概括。在答直接概括题时，考生依然存在两个问题：一是遗漏 要点；二是只知摘录，不会概括。这说明考生对文学类文本中的概括及 概括题认识不够，方法不对。
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精练先做 精练点拨 精练再做
岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便
是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们
所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。
⑥日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州 城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬 地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西， 这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了， 师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接
更知道些自然的趣味。
②她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。 他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤 重的柴就回家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有带什么手表，然而他们 看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑， 现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。 ③住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一 个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实 在别有一种情趣。
醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜都是如此。
老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄的壮美。有一天，一个小女
孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿 的小树苗便长在了她的掌心。(选自2016年第6期《散文》，有改动)
答案
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，更加形象地展现了老树与
第一章 专题三 文学类文本阅读
核心题Байду номын сангаас精练八
概括内容要点
概括在文学类文本阅读中极其重要，几乎所有的题型都直接或间接 地运用到概括。在答直接概括题时，考生依然存在两个问题：一是遗漏 要点；二是只知摘录，不会概括。这说明考生对文学类文本中的概括及 概括题认识不够，方法不对。
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精练先做 精练点拨 精练再做
岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便
是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们
所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。
⑥日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州 城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬 地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西， 这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了， 师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接
更知道些自然的趣味。
②她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。 他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤 重的柴就回家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有带什么手表，然而他们 看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑， 现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。 ③住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一 个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实 在别有一种情趣。
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章
123
狱以屡空。改修盐法，民赖其利。神宗即位，召知谏院。故事，近臣自 成都还，将大用，必更省府，不为谏官。大臣为言。上曰：“用赵某为 谏官，赖其言耳。苟欲用之，何伤！〞及谢，上谓公：“闻卿匹马入蜀， 以一琴一龟自随。为政简易，亦称是耶？〞公知上意，将用其言，即上 疏论吕诲、范纯仁皆骨鲠敢言，久谴不复，无以慰缙绅之望。上纳其说。 熙宁三年四月，除资政殿学士知杭州。(选自苏轼?赵清献公神道碑?) 请简要概括赵抃为政方面的特点。 答案 仁爱宽厚，简政放权，严而不苛，清正廉洁。
123
请根据选文第二段内容，简要概括作者写作?双节堂庸训?的意图。 答案 ①牢记(歌颂)先辈的美德； ②强调律己治家； ③希望家族兴旺； ④感谢师友恩谊。
123
参考译文 答案
3.阅读下面的文段，完成文后题目。 公讳抃，字阅道。少孤且贫，刻意力学，中景祐元年进士乙科。为 武安军节度推官。民有伪造印者，吏皆以为当死。公独曰：“造在赦前， 而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死。〞卒免死。一府皆服。 阅岁，徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之， 得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此。 公得虔州，地远而民好讼，人谓公不乐。公欣然过家上冢而去。既 至，遇吏民简易，严而不苛，悉召诸县令告之：“为令当自任事，勿以事 诿郡，苟事办而民悦，吾一无所问。〞令皆喜，争尽力，虔事为少，
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精练先做
1.阅读下面的文段，完成文后题目。 足下于仆，非有一日之好，而遽欲师之。仆自量文章道德，缺乏以 为下师，而势力又缺乏以引拔足下。假设欲藉仆以纳交一二巨公，俾少 为援手，那么仆之硁硁自守，不干人以私，友朋所共知。仆固不欲自误， 而亦何忍以误足下乎？如以仆粗通经史，可备刍荛之询，他日以平交往 还足矣。直谅多闻，谓之三益。不识仆之戆直，得附足下益友之一否？ 惟足下裁察。(选自钱大昕?与友人论师书?)
狱以屡空。改修盐法，民赖其利。神宗即位，召知谏院。故事，近臣自 成都还，将大用，必更省府，不为谏官。大臣为言。上曰：“用赵某为 谏官，赖其言耳。苟欲用之，何伤！〞及谢，上谓公：“闻卿匹马入蜀， 以一琴一龟自随。为政简易，亦称是耶？〞公知上意，将用其言，即上 疏论吕诲、范纯仁皆骨鲠敢言，久谴不复，无以慰缙绅之望。上纳其说。 熙宁三年四月，除资政殿学士知杭州。(选自苏轼?赵清献公神道碑?) 请简要概括赵抃为政方面的特点。 答案 仁爱宽厚，简政放权，严而不苛，清正廉洁。
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请根据选文第二段内容，简要概括作者写作?双节堂庸训?的意图。 答案 ①牢记(歌颂)先辈的美德； ②强调律己治家； ③希望家族兴旺； ④感谢师友恩谊。
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参考译文 答案
3.阅读下面的文段，完成文后题目。 公讳抃，字阅道。少孤且贫，刻意力学，中景祐元年进士乙科。为 武安军节度推官。民有伪造印者，吏皆以为当死。公独曰：“造在赦前， 而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死。〞卒免死。一府皆服。 阅岁，徙通判宜州。卒有杀人当死者，方系狱，病瘫未溃。公使医疗之， 得不瘐死。会赦以免。公爱人之周，类如此。 公得虔州，地远而民好讼，人谓公不乐。公欣然过家上冢而去。既 至，遇吏民简易，严而不苛，悉召诸县令告之：“为令当自任事，勿以事 诿郡，苟事办而民悦，吾一无所问。〞令皆喜，争尽力，虔事为少，
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1.阅读下面的文段，完成文后题目。 足下于仆，非有一日之好，而遽欲师之。仆自量文章道德，缺乏以 为下师，而势力又缺乏以引拔足下。假设欲藉仆以纳交一二巨公，俾少 为援手，那么仆之硁硁自守，不干人以私，友朋所共知。仆固不欲自误， 而亦何忍以误足下乎？如以仆粗通经史，可备刍荛之询，他日以平交往 还足矣。直谅多闻，谓之三益。不识仆之戆直，得附足下益友之一否？ 惟足下裁察。(选自钱大昕?与友人论师书?)
全国通用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题二文学类文本之散文阅读精练三分析结构特
只有变了现装进自己的腰包里才可靠。
⑧冤屈的树，带着村庄的信息和留恋远走他乡。
⑨一日出门，楼下停着一辆车，车上载着一棵大树，开车的是老
家的一位相识。他说，那棵树卖了四万。我的心口一震，但又从另一
方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些来自同一
块土地的务工者来说未尝不是一件好事，想那劳苦之余他们若能指认 自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪， 也可以聊解乡愁。可惜的是人们尽管给那棵来自我们家乡的树又是搭 棚又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只挨过了一个夏季， 在一个夜间消失得无影无踪，不知以何种方式奔向了何方。 ⑩人，找不到回家的路，树能够给你指引；但真到了路边连一棵
后的长虹，我不知道从何说起。
③母亲很晚生我，所以，我从来没见过她十分年轻时候的样子， 但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。 在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤 子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服， 黑色，对她而言是选择，不是将就。
⑥母亲是物理老师，她的学校离家很远，每天都早出晚归，晚上还 经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免 地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前，母亲的脾气有时会很
暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈
的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，
望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。而在外人眼里，那以树为 背景的劳作和歇息似乎都平添了几许田园的诗情画意。 ⑦万万想不到，有一天攀上走过了千百遍的山峁抬头望去时，路 边的槐树不见了。站在那槐树离去的地方再向村口望去时，村口的大
树也都不知奔向了何方。没有了大树遮蔽的村庄，就像失去了灵魂的
浙江专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题四文言文阅读精练十七文言文概括与赏
核心题点精练十七文言文概括与赏析题的命题特点与定位比对文言文概括与赏析题对于文言文阅读来说具有提纲挈领的作用，堪称核心母题。
考生对此认识到位，训练也到位。
可是考生有时得分率并不高，问题出在哪里呢？阅读下面的文言文，完成文后题目。
昔司马氏有廉臣焉，曰吴君隐之，出刺广州，过贪泉而饮之，赋诗曰：“古人云此水，一歃．怀千金。
试使夷、齐饮，终当不易心。
”其后隐之，卒以廉终其身，而后世之称廉者，亦必曰“吴刺史”焉．。
有元宪副吴君为广西时，名其亭曰“饮泉”，慕刺史也，而宪副之廉，卒与刺史相先后。
至正十四年，宪副之孙以时，以故征士京兆杜君伯原所书“饮泉亭”三字，征予言。
予旧见昔人论刺史饮泉事，或病．其为矫心，甚不以为然。
夫君子以身立教有可以植正道遏邪说正人心扬公论皆当见而为之又何可病而讥之哉？人命之修短系乎天，不可以力争也，而行事之否臧由乎己，人心之贪与廉，自我作之，岂外物所能易哉？向使有泉焉，曰饮之者死，我乃．奋其不畏之气，冒而饮之，死非我能夺．也，而容有死之理而强饮焉，是矫也，是无益而沽名也，则君子病而不为之矣。
大丈夫之心，仁以充之，礼以立之，驱之以刀剑而不为不义屈，临之以汤火而不为不义动，夫岂一勺之水所能移哉？人之好利与好名，皆蛊于物者也，有一焉，则其守不固，而物得以移之矣。
若刺史，吾知其决非矫以沽名者也，惟其知道，明而自信，笃也，故饮之以示人，使人知贪廉之由乎内，而不假乎外，使外好名而．内贪浊者，不得以藉口而分其罪。
夫是之真足以启愚而立懦，其功不在伯夷、叔齐下矣。
番禺在岭峤外，去天子最远，故吏于其地者，得以逞其贪。
贪相承习为故，民无所．归咎，而以泉当之，怨而激者之云也。
刺史此行，非惟峤外之民始获沾天子之惠，而泉亦得以雪其冤。
夫民，天民也，泉，天物也，一刺史得其人，而民与物皆受其赐。
呜呼，伟哉！以时尚气节，敢直言，见贪夫疾之如仇，故凡有禄位者，多不与相得．．。
予甚敬其有祖风也，是为记。
(选自《诚意伯文集》卷六，有删改)1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A ．一歃．怀千金 歃：饮，微吸 B ．或病．其为矫心 病：毛病，错误 C ．死非我能夺．也 夺：强行改变 D ．多不与相得．．相得：相互投合 答案 B解析 病：批评，指责。
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核心题点精练十三欣赏人物形象文学就是人学。
人物形象是文学类文本尤其是小说阅读与考查的核心。
尽管考生对分析概括人物形象题训练有加，但是概括不准、不全面的问题依然突出。
如何解决这两个问题是二轮复习训练亟待解决的。
阅读下面的文字，完成文后题目。
插曲[美]威廉·福克纳每天中午他们都从这里路过。
他穿着一套刷净的西装，戴一顶灰色的帽子，从不扣上衣领，也不扎领带。
她穿一件雅致的棉织花布上衣，戴一顶阔边太阳帽。
我坐在密西西比州我自己的在小山中那所粗糙简陋的小别墅前，或在木头门廊上摇摇晃晃时，见过他们好多次。
他们都至少有60岁了。
他是位盲人，步履蹒跚无力。
她每天带他到那座大教堂去乞讨，像平稳的水流一样说着话，用她那多节的手做着手势。
日落时她又带他回来，把他带回家。
直到斯普拉特林从阳台上对她打招呼，我才看到了她的脸。
她左顾右盼，然后又向后面看看，没有发现我们。
听到斯普拉特林第二次叫她时，她才仰起头向上看。
她的脸是褐色的，永远美丽得像个妖魔。
她没有牙齿：鼻子和下巴之间可以相互一览无余。
“你很忙吗？”他问道。
“你有事？”她欢快地答道。
“我想给你写生。
”她没听懂，热切地看着他的脸。
“我想给你画一幅像。
”他解释道。
“跟我来。
”她立刻笑着对和她在一起的那个男人说道。
他顺从而艰难地想在院子围栏那狭窄的混凝土地基上坐下，却重重地摔倒在地上。
一位过路人帮她扶他站了起来。
我找了一支铅笔，就兴奋地离开了斯普拉特林，去为他找一把椅子。
我看到她实际上正在哆嗦——不是因为年老，而是因为愉快的虚荣。
“艾绥斯·乔。
”她命令道，他坐下了，他那无视力的脸上充满了只有盲人才了解的那种冷淡的上帝般的平静。
斯普拉特林带着他写生的本子来了。
她坐在已就座的那个男人旁边，把手放在他肩上。
人们立刻明白他们要拍在结婚纪念日上拍的那种照片。
她又是一位新娘子了，倚仗着只有死神才能剥夺我们的优秀神话的魔力，她又一次穿上了丝织衣服(或者类似的东西)，戴上了首饰、花冠和面罩，或许还有一束鲜花。
她又是一位新娘子了，年轻而且美丽，她那颤抖的手放在年轻的乔的肩上。
她身旁的乔又一次成为震撼她那充满恐怖、崇拜和虚荣的心灵的某种东西——有点令人害怕的东西了。
一位偶然路过的人觉察到了这一点，停下来看着他们。
就是看不见的乔，通过在他肩上的她的手也感到了这一点。
她的梦想使他变得年轻而且骄傲了。
他也设想着在1880年那时候的男子和他的新娘拍照时的固定可行的姿势。
“不，不，”斯普拉特林告诉她，“不要那样。
”她的脸色阴沉了下来。
“转向他，看着他。
”他赶紧补充道。
她服从了，但仍然面对着我们。
“把头也转过去，看着他。
”“但那样你就不能看到我的脸了。
”她抗议了。
“不，我能。
还有，我将马上画你的脸。
”她微笑着妥协了，脸上皱起数万条皱纹，像一幅蚀刻画，她占了他想要的位置。
她立刻变得像个母亲似的。
她再也不是新娘了。
她结婚的时间足够长了，完全明白乔既不是很可爱也不是很可敬畏的什么东西。
而且正相反，他是可轻视的东西。
他毕竟只是一个容易犯错误的大孩子。
(你知道她到现在为止已经生过孩子——可能丢失了)但他是她的，另外的世界或许是那么坏，所以她要使它变得最好，记住那些日子。
乔又一次通过放在他肩上的她的手领会到了她的心境，他再也不是那超众的男子了。
他也记得他来到她跟前寻求安慰，带给她新的梦想的那些日子。
他的高傲从他身上消失了。
在她的抚摸下静静地坐在那儿，孤立无援，也不需要帮助，处在黑暗中，而且平静得像个已看到了生与死，发现了它们两者之间没有什么重要区别的上帝。
斯普拉特林画完了。
“现在该画脸了。
”她很快地提醒他。
眼下在她的脸上出现了某种东西，那东西不是她的脸。
那上面恰好带有一种模棱两可的，不可思议的姿态。
她正在摆好姿势吗？我疑惑地看着她。
她正面对着斯普拉特林，但我相信她的眼睛既没看他，也没看他后面的墙。
她的眼睛在沉思，而且是她自己的沉思——就好像有人在一个偶像的耳朵边低声说着一个庄重异常的笑话。
斯普拉特林画完了。
她的脸变成了一位60岁妇女的脸，就像一个妖魔一样没有牙齿，兴高采烈的。
她过来看那幅画，把它拿在手里。
“带钱了吗？”斯普拉特林问我。
我有15美分。
她没加评论地把画还了回来，拿走了那些硬币。
“谢谢你。
”她说。
她拍了拍她丈夫，他站了起来。
“谢谢你搬来了椅子。
”她朝我点点头，并且笑了笑。
我看着他们慢慢地沿着小巷走了，真想知道我在她的脸上看到了什么——或者说我看到的一切。
我转向斯普拉特林。
“我们看看这幅画吧。
”他正紧盯着那幅画。
“喂。
”他说道。
我看着画，接着我清楚了在她脸上我所看到的东西。
整个脸蛋画得确实同蒙娜丽莎的表情一样。
啊！女人仅仅拥有一个永恒的年龄！而且那不是年龄。
(徐磊译，有删改)1．小说第一段为什么要描写两人的衣着？答：________________________________________________________________________ 答案衣着整洁、雅致，打扮得像精力充沛、来旅游休闲的富人。
和下文“他们”至少有60岁，是乞丐且“他”眼盲、身体虚弱的实际情况形成强烈反差，引发读者的阅读兴趣。
2．赏析文中画线的句子。
答：________________________________________________________________________ 答案一方面陶醉于年轻时的美丽和幸福，拥有一个有金钱有地位的英俊男人；另一方面为追求金钱、地位的虚荣而因此穷困潦倒，心灵为之震撼，感到害怕。
简练的语句写出了人物瞬间的心理活动，描写细腻真切，极具表现力，令人回味和思索。
3．简要分析“我”在小说中的作用。
答：________________________________________________________________________ 答案①贯穿情节线索：开头“我”的视线引出故事主人公；中间“我”为乔搬来椅子推动故事情节发展；结尾“我”发表感慨引起读者深思，使故事余音袅袅。
②深化主题：“我”对“她”的看法有了转变，从认为她爱慕虚荣到认识她的坚强、乐观、善良，有着蒙娜丽莎一样的迷人的美。
4．联系全文，谈谈你怎么看“她”这一人物形象。
答：________________________________________________________________________ 答案①“她”是一个靠乞讨为生的老妇，出身卑微，不懂什么叫“写生”，老来生活极端贫穷；②她是一个在逆境中保持着尊严和修养的妇人，衣着雅致，没有强讨饭，“像平稳的水流一样说着话”，感谢“我”搬来了椅子；③“她”坚强乐观，总是微笑，甚至“兴高采烈”，“她”爱美，有着丰富的内心世界；④“她”善良淳朴，对残疾丈夫有着妻子和母亲般的深挚情怀。
一、分析概括人物要准确无论是整体分析人物形象还是局部分析人物的性格心理，其前提是准确。
一旦失“准”，满盘皆输。
如何做到准确呢？1．善于把握作者的情感态度。
虽说小说作者不能像散文那样直接表明自己的态度，但还是把自己的态度倾注在作品人物身上，一定能表现出来的。
其表现形式有两方面。
一是对人物形象进行直接评论，虽然这种文字很少，但有的作品毕竟有。
要把这些文字找出来。
二是借助作品中某一人物之口说出，这是较为普遍的方式。
如果作者的情感态度是正面的，就用褒义词概括；如果是反面的，则用贬义词；如果是正反都有，那就从优缺两方面客观评价。
2．特别注意从文中寻找能直接点明人物形象的词语，把这样的词语用在答案中，自然能提高答题的准确度。
3．要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中，尤其是放在全篇中前后观照，综合评判，必要时要结合作品的大背景来评判。
要把人物的言行心理、行为观念与他的身份、地位、经历、教养等联系在一起。
4．对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物，分析时一定要结合历史时代特点，以及外国的文化观念和生活习惯，不可用我们自身固有的、现代的眼光和思维观察、思考。
5．学会使用术语答题。
(参见《步步高高考总复习》此部分)二、分析概括人物要全面1．要找足找全有关该人物形象的所有文字。
这些文字有主要，有次要；有正面，有侧面；有集中，有分散。
只有把这些文字、材料都找足找全，才能保证分析概括人物形象的全面性。
2．特别要注意从情节发展中把握人物形象。
因为不少考生只是简单地罗列、判断，没有从整个情节中看待人物。
3．充分认识小说中的人物是立体的，不是平面的，其思想心理、行为表现总是复杂、多变的，要有多角度多层次地分析、概括的意识。
这里，特别注意把握人物的多重角度。
扮演的角色不同，表现出的思想性格也就不同。
4．注意区分题干用语：形象特点与性格特点。
“性格特点”包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观甚至深层次的思维观点等较稳定的特征；“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人物的肖像、身份、地位、职业等考虑进去。
阅读下面的文字，完成文后题目。
谁在深夜祈祷江少宾佛香盘旋。
从我家的防盗门到她家的防盗门，不过五米，这段花岗岩铺就的楼道，成了一道无法逾越的天堑。
她刻意将自己封闭起来，不愿意和左邻右舍发生任何交集。
说是左邻右舍，其实就是门对门。
城市到底不比乡下，所谓的邻居，往往都是陌生人。
这让我想到一位古稀老人，那时候我刚刚大学毕业，租住在庐州城南的一片平房里。
老人的腰身已经完全佝偻了，又有些耳背，因此基本上不和邻居们走动。
有一次，我撞见老人在走廊里拾起一张窝成一团的纸币，心里有些好奇，当我将手习惯性地探向自己的口袋时，老人立即举起那张窝成一团的纸币，“可是你的？”我笑着摇了摇头，“真不是你的？”老人继续举着那张纸币，他的穷追不舍既让我有些诧异，又有一些难为情。
我正想着如何脱身，邻居们忽然都从门后闪了出来，他们的神情让我确信，他们已经知道了我和老人之间发生的事情。
那时候防盗门还不太盛行，但每家每户都要在木门外面再安装一道铁栅门，铁栅门上蒙着一层深色的薄纱。
深色的薄纱，自然的隐身术，遁藏着无数双偷窥的眼睛。
他们果然七嘴八舌地议论了起来，眉飞色舞着，仿佛老人捡到的不是一张脏兮兮的面值五元的纸币，而是一笔惊人的巨款。
那张脏兮兮的面值五元的纸币，最终还是无人认领，但那一次非凡的经历，却让老人养成了捡钱的习惯。
然而，老人捡钱的频率实在太高了，第一天，他在走廊里举着一枚硬币，“菊花”中间有一个小孔；第三天，他又在走廊里举着一枚硬币，“菊花”中间有一个小孔……这时候大家已经明白了其中的原委，老人于是挨家挨户地敲门。
没有人开门，大家都在忙着，没有人愿意为这个自作聪明的老人浪费哪怕一分钟！我承认自己也没有开门，我不愿意陪老人玩这种拙劣的把戏，那只会沦为大家的笑柄。
那时候，我还无法理解这个行为怪诞的老人。
我在那片平房里寄居了三年。
三年里，没有一个人来探望过这个弯腰驼背的古稀老人。