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三、学情分析第15课第二次世界大战教案一、教学理念本设计注重对历史学科核心素养的渗透，并采取问题导学的方式，引导学生利用已有知识，主动思考分析问题，构建属于自己的知识体系。
历史学科不仅要教会学生知识，还要让学生学会学习，学会辩证思考，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容分析《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于1929-1933 年经济大危机带来的结果。
理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。
因此本课在教材中的地位非常的重要。
本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。
这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。
九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。
同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。
因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。
当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。
因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。
四、教学目标1.知道第二次世界大战中的重要战役；通过学习本节课，知道反法西斯同盟的建立是反法西斯战争取得胜利的根本保证；掌握雅尔塔会议和波茨坦会议等，了解战后国际新秩序的建立。
2.学会使用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，形成分析问题、归纳概括的能力。
3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。
五、教学重难点分析教学重点：1.第二次世界大战的主要进程。
九年级上册历史第十五课一、新航路开辟的原因。
1. 经济根源（根本原因）- 14 - 15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。
欧洲人对财富的渴望非常强烈，特别是对黄金的追求，当时社会上流传着“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园”等说法。
2. 社会根源。
- 欧洲人对东方商品的需求，如香料、丝绸、瓷器等。
但奥斯曼土耳其帝国兴起后，控制了东西方之间的商路，对过往商品征收重税，导致欧洲市场上东方商品价格猛涨，欧洲人希望开辟一条通往东方的新航路，以获得更廉价的东方商品。
3. 商业危机。
- 奥斯曼土耳其帝国阻断了传统的东西方商路，欧洲的商人和贵族迫切希望找到一条绕过地中海东部，直接通往东方的新航路。
4. 精神动力。
- 传播基督教也是推动欧洲人向海外探索的一个重要因素。
基督教自认为是普世的宗教，希望将基督教传播到更广大的地区，使更多的人皈依基督教。
同时，文艺复兴运动倡导的人文主义精神，鼓励人们敢于冒险、追求财富和实现个人价值，也为新航路的开辟提供了思想动力。
二、新航路开辟的条件。
1. 航海技术的进步。
- 12世纪末13世纪初，中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲航海家在海上确定方位提供了重要技术手段。
- 欧洲的造船技术也有了很大进步，出现了新型的多桅帆船，这种船速度快、载重量大，适合远洋航行。
2. 地理知识的增加。
- 地圆学说的流行，使人们相信一直向西航行也能到达东方。
当时的一些学者，如托勒密的著作被重新发现并研究，他的地圆学说逐渐被更多的人接受。
- 欧洲的地图绘制技术也不断提高，为航海家们提供了更准确的航海图。
3. 王室的支持。
- 西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
两国都处于大西洋沿岸，地理位置优越，便于开展海上探险。
西班牙和葡萄牙王室希望通过开辟新航路，获得财富、扩大领土和增强国家实力，所以他们为航海家提供船只、资金和人员等方面的支持。
《资本主义世界的危机》教案第⼗五课资本主义世界的危机（教案）━━沪教版《历史与社会》九年级上册秦皇岛市第⼗三中学张国红⼀、教学⽬标1、情感、态度、价值观⽬标初步认识到经济危机是资本主义⽆法克服的⽭盾，其根源在于资本主义制度本⾝；了解罗斯福新政的本质；2、能⼒⽬标通过对罗斯福等⼈物的了解，培养学⽣正确评价历史⼈物的能⼒。
3、知识⽬标经济⼤危机；罗斯福；罗斯福新政；经济⼤危机的性质与影响；罗斯福的历史地位。
4、重点、难点经济危机的原因、罗斯福新政的影响。
⼆、课堂教学过程【导⼊新课】课前⽼师布置的作业，要求每个⼩组查询有关股票的知识和信息，上课时由⽼师提出问题，师⽣共同完成导课内容。
问题：1、什么是股票？2、股票为什么能够买卖？在哪⾥买买？3、股民买卖股票的市场价格是由什么决定的？答案：1、企业为筹集资⾦⽽在特定市场发⾏的有价证券，是持有者拥有企业资产的书⾯凭证。
2、由于股票包含经济利益所以可以买卖、抵押。
在股市进⾏股票的买卖。
3、由企业经营状况和发展前景决定的。
股票市场的整体价格的⾼低则⼀般反映国民经济的好坏，股票市场就像⼀张反映经济状况好坏的“晴⾬表”。
问题：可是当这张“晴⾬表”不能准确．．．．反映经济状况时，会发⽣什么事情呢？答案就在我们即将要学习的《资本主义世界的危机》⼀课中，下⾯让我们⼀起来学习。
【导读提纲】（幻灯出⽰导读提纲）先给同学们5分钟时间，请⼤家结合导读提纲快速阅读教材的正⽂部分，并分析知识结构。
1．经济危机爆发的根本原因和直接原因是什么？2．这次危机从哪个国家开始？爆发的时间是什么？标志是什么？3.这次危机具有哪些明显的特征？产⽣什么深远影响？4．罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？5．罗斯福新政的概念是什么？其内容有⼏个⽅⾯？6．罗斯福新政对美国和世界产⽣哪些重要影响？【讲授新课】（⼀）、资本主义世界的经济危机1．经济危机爆发的原因问题：1、在资本主义社会，经历了两次⼯业⾰命之后，⽣产⼒飞速发展，社会分⼯也越来越细。
沪教版九年级历史全册教案第一单元：大航海时代课时一：地球上的大航海时代教学目标：- 了解大航海时代的起因和发展- 掌握相关地理术语的基本概念- 能够描述大航海家的探险经历和影响教学内容：1. 大航海时代的起因和发展- 地理大发现的背景和意义- 太空航行与大航海时代的比较- 动漫视频《大航海时代的启示》2. 相关地理术语的基本概念- 经度、纬度、航海图、指南针等3. 大航海家的探险经历和影响- 郑和下西洋的航行经历- 大航海时代对世界和中国的影响教学步骤：1. 导入：通过一张世界地图引发学生对大航海时代的思考和猜测2. 讲解：介绍大航海时代的起因和发展，并引入太空航行的比较3. 观看动漫视频《大航海时代的启示》，激发学生的兴趣和好奇心4. 课堂讨论：对大航海家的探险经历进行分组讨论，分享自己的观点和发现5. 小组展示：每个小组选择一位大航海家进行展示，介绍其航行经历和影响6. 总结：归纳大航海时代对世界和中国的影响，并提出思考问题课堂作业：- 撰写一篇短文，描述自己假设成为一名大航海家的探险经历和对世界的影响，字数不少于200字第二单元：近代中国的命运课时一：封建社会的危机与西方文明的冲击教学目标：- 理解封建社会危机的根源和表现- 掌握西方文明向中国传播的途径和影响- 能够分析近代中国社会的变革和命运教学内容：1. 封建社会危机的根源和表现- 内外因素导致的社会危机- 不平等的社会结构和严重的阶级矛盾- 内忧外患的局势和社会动荡2. 西方文明向中国传播的途径和影响- 西方科学、技术、制度的引入和传播- 对中国封建社会的冲击和改变3. 近代中国社会的变革和命运- 洋务运动和戊戌变法的尝试- 社会变革的阻力和挑战- 辛亥革命的发生和意义教学步骤：1. 导入：观看历史照片或画作，引发学生对封建社会危机的思考和感受2. 讲解：介绍封建社会危机的根源和表现，并引出西方文明的冲击3. 案例分析：选择几个西方文明向中国传播的案例，进行分析和讨论4. 观看相关视频，了解洋务运动和戊戌变法的尝试，以及辛亥革命的发生与意义5. 小组讨论：讨论近代中国社会变革的阻力和挑战，并思考如何应对课堂作业：- 阅读教材相关章节，并完成课后题和思考题，准备课堂讨论第三单元：经济全球化与中国课时一：经济全球化的背景和意义教学目标：- 了解经济全球化的发展背景和意义- 掌握全球化的概念和特征- 能够分析中国在经济全球化中的角色和影响教学内容：1. 经济全球化的发展背景和意义- 工业革命和科技进步的推动- 跨国公司和国际贸易的兴起- 经济全球化对世界和国家的影响2. 全球化的概念和特征- 信息流动、资本流动、商品流动和劳动力流动- 互联网和新媒体在全球化中的作用3. 中国在经济全球化中的角色和影响- 对外贸易和外资吸引的重要性- 入世对中国经济的影响和挑战- 一带一路倡议的实施和影响教学步骤：1. 导入：通过展示全球各国间的商品流动和资本流动的数据，引发学生对经济全球化的思考和讨论2. 讲解：介绍经济全球化的发展背景和意义，并解释全球化的概念和特征3. 分组讨论：学生分为小组，讨论中国在经济全球化中的角色和影响4. 小组展示：每个小组选择一个具体案例，介绍中国在经济全球化中的成功经验和挑战5. 总结：总结经济全球化对世界、国家和个人的影响，并引出思考问题课堂作业：- 搜集相关新闻报道或文章，分析中国当前参与经济全球化的形势和挑战，并撰写观点不少于300字的文章。
第四课经济大危机教学目标：知识和能力：通过本课学习，了解和把握1929~1933年资本主义世界经济大危机的内容，包括1924~1929年资本主义世界的相对稳固时期要紧资本主义国家的“繁荣”，经济大危机在美国暴发，经济大危机的特点及阻碍，罗斯福新政的目的、中心方法和成效等史实。
进程与方式：通过引导学生观看、试探和探讨“经济大危机暴发的缘故、特点、阻碍”，培育学生综合分析历史问题的能力。
通过度组讨论的方式研究罗斯福新政的方法，培育学生合作探讨的能力。
情感、态度、价值观：通过本课的学习，是学生对资本主义的进展、矛盾、危机和自我调剂和改良等历程有辩证和全面的熟悉，“经济大危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济大危机就不可幸免。
重点、难点：本课重点：1929~1933年经济大危机的特点和阻碍、罗斯福新政的中心方法和阻碍。
本课难点：经济大危机暴发的必然性、《工业振兴法》的作用。
教学方式：讲述法、启发式教学法、图表展现讲解法、情境教学法、合作探讨教学法教学工具：PPT课件、视频资料。
教学进程：新课导入：（展现图片：华尔街W ALL STREET、纽约证券交易所New York Stork Exchange、中国联通在纽约证券交易所挂牌上市）教师介绍：大伙儿明白这条街道和建筑的名称吗？华尔街位于美国纽约的曼哈顿区的一条街道，最先是殖民者在那个地址筑起的一道城墙，因此称为Wall Street 。
此刻的华尔街是一条长约500米的街道，尽管不算长，但在街道的双侧，耸立着世界级的银行，证券交易所等金融机构。
时至今日，那个地址已近称为美国乃至世界的金融中心。
（点幻灯片）但是在80连年前，一场严峻的经济危机从华尔街开始暴发，随后蔓延到其他国家，对资本主义各国造成了严峻的经济灾难。
过渡：那么这场经济大危机是如何暴发的，美国又是如何度过这场危机的？带着这两个问题咱们一路来学习新课的内容：新课教学：一、“繁荣”与崩溃过渡：在1924~1929年间进展最快的，当属美国。
九上历史第15课知识点一、探寻新航路的热潮。
1. 原因。
- 经济根源。
- 14 - 15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场。
- 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，对金银财富的渴望也日益强烈。
- 社会根源。
- 商业危机。
- 15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制了东西方之间的传统商路，对过往商品征收重税，使得运抵西欧的货物不仅量少，而且价格昂贵，这促使欧洲人寻找通往东方的新航路。
- 宗教动力。
- 传播基督教是欧洲人向外探险的重要动力之一。
基督教自认为是普世的宗教，教会希望通过海外扩张来扩大基督教的影响范围，使更多的人皈依基督教。
2. 条件。
- 客观条件。
- 航海技术的进步：指南针的应用，为航海提供了可靠的导航技术，使船只能够在茫茫大海上准确航行。
- 造船技术的发展：15世纪时，欧洲的造船技术有了很大进步，能够建造适合远洋航行的多桅帆船，这种船载重量大、速度快、抗风浪能力强。
- 地理知识的增加：地圆学说的流行，使人们相信从欧洲向西航行可以到达东方。
而且当时欧洲人已经开始绘制较为准确的世界地图，对世界地理有了更多的了解。
- 主观条件。
- 西班牙和葡萄牙王室的支持。
西班牙和葡萄牙两国较早完成了统一，建立了中央集权国家。
两国的王室热衷于向外扩张，希望通过海外探险获得财富，提高本国的国际地位，所以大力支持航海家的探险活动。
二、新航路开辟的过程。
1. 迪亚士（葡萄牙）- 1487年，迪亚士率领三艘帆船从葡萄牙出发，沿非洲西海岸向南航行。
- 在到达非洲最南端时，遭遇风暴，迪亚士将此处命名为“风暴角”，后来葡萄牙国王将其改名为“好望角”，这一发现为后来达·伽马开辟通往印度的新航路奠定了基础。
2. 达·伽马（葡萄牙）- 1497 - 1498年，达·伽马率领船队从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋，到达印度西海岸的卡里库特。
第十五课资本主义世界的危机（第一课时）教学目的1、知识与技能：1929～1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响；罗斯福新政的背景、内容和影响2、过程与方法：通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
3、情感态度价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。
引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
教学重点、难点：1929—1933年资本主义世界经济危机爆发原因和影响；罗斯福新政的影响教学过程导入新课一战结束后，通过巴黎和会和华盛顿会议，主要资本主义国家在瓜分战败国的基础上暂时协调了彼此间的矛盾，经济发展进入了一个相对稳定时期，各国都有不同程度的增长。
美国还出现了所谓的“柯立芝繁荣”，使很多人陶醉，以为进入了千年盛世。
1929年初，新总统胡佛在就职演说中宣称“我们对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂，充满希望”。
但这种状况能一直保持下去吗？为什么？实际上，资本主义世界在20年代的普遍繁荣已经孕育着一场规模空前的大危机了。
新课教学一、大萧条1．经济危机爆发的原因1）根本原因：社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾在资本主义社会，在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工也越来越细。
这就要求各个生产部门必须密切协同、步调一致，进而形成社会化大生产。
但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。
这也是资本主义制度的基本矛盾。
2）直接原因：市场供需矛盾出示材料，结合课本，思考：经济危机发生的直接原因是什么呢？人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。
表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。
但产品是真的过剩吗？（学生回答：不是）那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？第一，广大劳动人民的日益相对贫困而无力购买，出现了相对过剩，是导致供需矛盾扩大的主要原因。
第二，过度的股票投机活动，大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。
股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最后激化，直接导致了经济危机的爆发。
2．经济危机的爆发这次经济危机爆发的标志是什么？（学生阅读课本第31页第2段小字部分后回答：1929年10月下旬，纽约华尔街股票市场崩溃。
）股市崩溃引发了一连串连锁反应。
广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有，迫于生计和信心动摇，人们纷纷赶往银行换兑存款，这又直接导致银行相继倒闭。
银行倒闭后，大量工商企业的正常运转由于失去了资金支持也相继宣告破产。
工人因此而大量失业，人民生活水平大幅下降，更无力去市场购买商品。
美国的经济由此开始进入了恶性循环。
3．经济危机的特点如果和以前学过的历次经济危机相比较，我们可以发现这次经济危机具有哪些明显特征？（学生回答，教师总结）第一，范围特别广：地域范围——席卷了整个资本主义世界；经济范围——货币、信贷、工业、农业。
第二，持续时间特别长（1929～1933年）。
第三，破坏性特别大。
4．经济危机的影响30年代的大危机是世界性的资本主义政治危机。
大危机自然产生了大影响。
1）从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。
各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。
2）从整体看，经济危机加剧了世界局势的紧张。
主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设置关税壁垒以限制进口，而另一方面又加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。
二、美国的罗斯福新政1．罗斯福当选美国总统的背景在经济危机的沉重打击之下，资本主义各国都急于寻找出路，那么，美国采取了什么对策？（学生回答：罗斯福新政）我们先来了解一下罗斯福如何当选美国总统。
美国在这次危机的打击下损失最为严重。
但当时的胡佛政府对此一筹莫展，只是坚持自由放任的传统经济政策，等待经济形势的好转，致使危机更加严重。
到1933年初，美国已有半数银行倒闭，13万家以上企业破产，完全失业人数达到1500万～1700万。
人民的不满情绪日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有力的政策，迅速改善经济状况。
在这种形势下，罗斯福以主张加强政府对经济干预的竞选宣言，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，当选为美国第32任总统。
2．罗斯福新政的主要内容（以课件或幻灯出示罗斯福的照片和生平简介）罗斯福上台伊始，就全面加强国家对经济的干预，大刀阔斧地对各个生产部门进行了一系列改革，历史上称之为“罗斯福新政”。
1）整顿金融——为工农业生产的恢复提供了前提保证。
2）振兴工业：《工业复兴法》——中心措施3）调整农业——提高农产品价格，改善农业生产环境。
4）“以工代赈”。
探究：“以工代赈”与直接发放救济，那个方式更好，为什么？（单纯的救济只是治标不治本，国家财力也无法长期负担。
而“以工代赈”，通过兴办公共工程，增加大量就业机会，进而刺激消费和生产，稳定社会秩序。
）3．对罗斯福新政的评价及其影响罗斯福新政作为一次涉及政治、经济和社会领域的全面改革，是否就能彻底根除经济危机呢？（学生回答：不能）为什么？（学生回答，教师总结）因为经济危机是由资本主义社会固有的基本矛盾所引起，不改变资本主义社会制度就不可能消除这一基本矛盾。
而罗斯福新政的实施目的，就是为了巩固和维护美国的资本主义制度，因此它不可能根除经济危机。
但它在很多方面确实产生了积极影响。
①直接影响：使美国经济回升，巩固了资本主义的统治。
②间接影响：社会矛盾相对缓和，从而遏制了法西斯势力，使美国避免走上法西斯道路。
③深远影响：新政采取的国家全面干预经济的政策，开了资本主义国家加强经济干预的先河。
小结1929～1933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机，它根源于资本主义社会的基本矛盾。
在危机的沉重打击之下，主要资本主义国家各自寻找对策。
美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和。
为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。
但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将研究它们的变化。
第十五课资本主义世界的危机（第二课时）教学目的1、知识与技能：德国法西斯专政建立的背景、标志及法西斯政权的内外政策；日本法西斯专政建立的背景及其内外政策。
2、过程与方法：（1）通过引导学生分析美国、德国和日本资产阶级为应付危机采取不同对策的原因，培养学生全面、客观地分析历史现象的能力。
（2）通过引导学生分析德国和日本在建立法西斯专政方式上的异同，培养学生对比、概括和归纳历史知识的基本能力。
3、情感态度价值观：（1）通过对德、意、日法西斯政权内外政策的讲述，使学生进一步认识法西斯政权的反动本性。
（2）通过对德、意、日法西斯对外侵略扩张的讲述，使学生认识：大危机使世界走向战争，是20世纪30年代的历史基本特征。
教学重点、难点：德国、日本法西斯政权的建立及内外政策教学过程导入新课上节课我们学习了1929～1933年的世界经济危机，在其打击之下，美国采取了什么对策？（学生回答；罗斯福新政。
）罗斯福新政虽然没有改变美国的资本主义制度，但确实产生了很大的积极影响，使美国避免走上法西斯道路。
但其他资本主义国家也都是这样吗？（学生回答：不完全是。
）我们今天就来学习本课后半部分：战争策源地的形成。
新课教学一、墨索里尼的法西斯专政1、原因：1）历史原因：一战财力、物力消耗殆尽；2）现实原因：经济危机2、法西斯专政建立1922年墨索里尼出任首相，建立法西斯专政。
引导学生看书，理解什么是法西斯专政。
3、对外侵略：入侵阿比西尼亚二、德国法西斯专政的建立1．德国法西斯专政建立的原因提起法西斯德国，同学们可能都不陌生。
尤其是喜欢二战史的同学，脑子里首先就会联想到希特勒、纳粹党、盖世太保、闪电战等等。
这个恶魔一般的法西斯政权建立的原因是什么呢？1）历史原因：①缺乏民主传统：从历史上来看，德国1871年，通过王朝战争完成了统一，开始走上资本主义发展道路，但保留了大量封建残余。
②德国战败后，协约国强加给德国的制裁性的《凡尔赛和约》，激发了德国的民族复仇情绪。
（当时协约国军队统帅、法国元帅福煦也对此评论道：“这根本不是什么和平，这不过是一次20年的休战而已。
”）2）现实原因：经济危机。
德国在一战中战败，经济几乎完全崩溃。
只是依靠美英对它的贷款和援助，才使经济在20年代得到逐步的恢复和发展。
正因为接受了美国的大量贷款，从美国爆发的经济危机几乎立刻就波及到了德国。
德国共产党的影响大增；而魏玛政府软弱无能。
垄断资产阶级感到利用旧的资产阶级议会政治已经无力继续维持自己的统治，于是逐渐倾向于建立一个独裁的强权政府，这就为纳粹党人夺取政权创造了条件。
3）直接原因：纳粹党的兴风作浪。
（以课件或幻灯出示希特勒的照片和有关纳粹党的介绍）纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。
①抓住德国人对《凡尔赛和约》的不满情绪，许诺上台后，立即废止《凡尔赛和约》，夺取德意志民族作为“生存空间”所必需的其领土。
②煽动反动的民族主义和沙文主义情绪；③针对不同阶层的利益要求，许诺：向工人们保证消灭失业，提高工资，改善劳动条件；向农民许诺取消地租，废除债务和提供补助；答应给小商人和手工业者降低捐税、发放低息贷款，扶植发展；针对资产阶级，表示坚决根除德国的布尔什维克；对军人许诺要扩军。
这些宣传，蒙骗了很多在经济危机中陷于绝境中的中下层民众，也赢得了军队和垄断资产阶级的支持。
纳粹党的人数由1929年的15万，猛增到1933年的近百万。
德国建立法西斯专政，只是时间的早晚问题了。
2．德国法西斯专政的建立1933年初，希特勒正式出任德国总理，德国法西斯专政建立了。
从此，德国走上了对内实行恐怖统治、对外积极侵略扩张的道路。
以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。
3．德国法西斯政权的内外政策为什么说德国法西斯专政的建立，就标志着世界大战的欧洲策源地形成了呢？（学生回答，教师总结）因为，法西斯专政的实质就意味着对内实行恐怖统治，对外实行侵略扩张。
