赞美是洒在学困生心灵的阳光 刘岚

爱是温暖留守儿童心灵的一剂良药
鲁连娟
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2014(000)024
【摘要】学生王某是来自本县偏远贫困农村的一个男孩，父母外出务工，他随爷
爷奶奶长期生活在农村。

2010年他转学至县城某一初级中学，仍由爷爷奶奶照顾。

入校时，他给我的初步印象是性格倔强、叛逆、孤独、自卑与自尊感强，学习态度和习惯极差，学习成绩一塌糊涂。

【总页数】1页(P84-84)
【作者】鲁连娟
【作者单位】甘肃永登县第七中学 730300
【正文语种】中文
【相关文献】
1.关爱留守儿童,让爱温暖心灵
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3.现代文学是
现代人心灵的一剂良药4.关爱留守儿童,让爱温暖心灵5.师生平等交流是走进学生
心灵的一剂良药
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五彩神笔化春雨智慧汗水育桃李——记最美乡村教师刘海娟她，坚强不屈，爱岗敬业，只为曾立下的优秀教师梦；她，乐观向上，无私奉献，用点滴言行感染身边每个人；她，就是阜南县新村镇天棚小学的——刘海娟。

刘海娟是2009年第一批特岗教师，起初被分配到阜南县新村镇中心小学任教，后来由于该乡镇天棚小学师资紧缺，又被调往天棚小学。

先后担任过数学、英语、语文和思想品德等课程的教学工作。

她对教书育人的事业充满着深情，在从事美术教学八年的时间里，她一直工作在教学的第一线，兢兢业业，任劳任怨，为新村镇培养了一批又一批美术人才。

一、爱校如家好评如潮刘海娟老师一直以来都是工作务实，吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，关心他人，因而深受大家的喜欢，也是学校不可多得的精兵强将。

多年来，她在工作中从不甘落后。

自觉进行了美术教育方面的学习、培训活动，还负责学校的宣传工作。

可以这样说，刘海娟老师的技术全面，经验丰富，具有实干精神。

最值得一提的是去年冬天，刘海娟老师57岁的母亲身体不好走路的时候，一下子摔倒了，摔得十分厉害。

而作为独生子女的刘老师，不得不一边照顾老母亲，一边照顾自己只有两岁的孩子，还要工作。

真是屋漏天逢连阴雨……这突如其来的遭遇并没有把刘海娟打倒，她把自己的孩子、老母亲都接到学校里来，跟姚校长述说了自己的情况，在学校一楼找到一间小房子，刘海娟老师就这样安了家，她整个人都全部投入到美术教学和学校文化建设，宣传的工作中。

全校学生午饭都在学校吃，饭后她把对爱好美术的学生集合到班级里，给他们开展美术兴趣小组，让孩子们自己多练习绘画，她不时地为孩子指导绘画要领，从来都是不叫苦不叫累，没有半句怨言，一直无怨无悔。

这样以来，她也照顾了老母亲，照顾了年幼的儿子，看护了学生，真是“一举三得。

”刘海娟老师就是这样爱校如家，他的各种举措受到学生家长的一致好评……二、善教乐教浇灌幼苗“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”刘海娟老师说，她虽然不是神，但她要把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。

做阳光教师,爱每一个孩子作文《做阳光教师，爱每一个孩子》篇⼀：《阳光洒在每个小脸上》当教师啊，就像当一个小太阳。

我每天都带着满满的热情进教室，看着那些小家伙们，就像看到一群等待照耀的小树苗。

我觉得每个孩子都值得被爱，不管他是聪明伶俐的还是有点迷糊的。

我记得有个叫小豆包的孩子，刚转学来的时候特别胆小，就像一只受惊的小兔子。

回答问题的时候声音比蚊子哼哼还小，你得把耳朵凑到他嘴边才能听清。

上课的时候总是低着头，似乎害怕被人注意到。

那天上语文课，我提了一个问题，稍微有点难度，本来班里热热闹闹的，一下子变得安静起来。

我扫视了一圈，然后把目光落在小豆包身上，他手指揪着衣角，我就笑着说：“小豆包，你来试试呗。

”他慢慢站起来，脸涨得通红，半天没说出一个字来。

我就走到他跟前，轻轻地说：“没关系呀，你想到啥就说啥，答错了也不怕。

”过了好一会儿，他才很小声地说出一个答案，虽然不太对，但我当即就夸他勇敢。

从那以后，我总是有意无意地给他一些简单的问题，还给他一些表现自己的机会。

慢慢地，他回答问题声音变大了，也变得开朗起来。

看着他的变化，我就觉得这就是当教师最幸福的事，能发现每个孩子的小种子，然后用爱去浇灌，看着他们成长。

就像阳光不会落下任何一个角落，我也要让每个孩子感受到老师的爱。

篇⼀：《爱的匀与不匀》有人说，老师的心就那么大，爱分不过来。

我可不同意。

教师的爱就像食堂的大盆菜，每个孩子都能分到满满一碗。

还是说小豆包吧。

有一次学校组织大扫除，大家都热火朝天地忙活着。

小豆包一开始不知道干啥，就站在那看。

我拉着他的手说：“小豆包，咱们一起擦窗户咋样？”他眼睛一下子亮了，跟着我拿起抹布就干。

可是他不太会擦，擦得窗户一道一道的。

其他孩子就笑他。

我赶紧把那些孩子叫过来，我说：“你们刚擦窗户也这样，小豆包第一次就能擦这么好，已经很棒啦。

”我又耐心地教小豆包怎么能擦得干净。

最后窗户擦得明亮亮的。

小豆包高兴得不行，从那以后，他干活可积极了。

表在《小学教学研究》《江苏教育》《基础教育参考》等主流教育期刊上；我以“小学数学二三五自主课堂”教学模式探索和“童本数学”体系构建为主要内容，撰写了题为“做一个有使命感与责任感的教育人”的文章，被收入由江苏省教育厅主编、江苏教育出版社出版发行的《著名特级教师教学思想录：小学数学卷》。

2012年，近万字的文章《让儿童与数学、生活真实地相遇》被中国人民大学“复印报刊资料”《小学数学教与学》作为“学科视点”全文转载；2013年至2014年，《数学思想的本质意蕴及建构策略——基于小学数学教学实践的思考》等16篇文章发表在《中国教育学刊》等期刊上。

2008年至2017年，我先后出版了《小学生多元发展与和谐教育研究》《区域内义务教育优质均衡发展政策执行的考察——以苏南W 市B 区为例》等三部专著。

2018年，我主持的江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“童本数学课堂的实践研究”顺利结题。

项目成果“儿童数学教学‘数学化’与‘生活化’融合的实践研究”获2017年江苏省教学成果一等奖。

我顺利完成了基于W 市B 区义务教育教育优质均衡发展历程研究的33万字博士毕业论文，论文获评首届全国优秀教育博士专业学位论文，并获评江苏省教育科学研究成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。

倏忽之间，我的教师生涯进入第33个年头。

在这如流水般的过往时光中，我经历着潜心读群书、面壁苦求索的寂寞，体验着一个教师内生式专业发展的愉悦与满足。

用最初的心，做永远的事。

人生亦是如此，在一次次取舍中走向坚实和精彩，走向丰富与成长。

·人物访谈·本刊编辑部：教育的本义在立人，在“上所施”和“下所效”之间，给予人发展的能力。

您倡导做真实的教育、做有良知的教育，积极践行中国新样态学校“有人性、有温度、有故事、有美感”的理念，能跟我们作一些具体的分享吗？刘玮：我觉得教育应该是真实而有温度的。

真实的教育崇尚平实，而不屑于形式的夸张。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回【摘要】教育是一座桥梁，连接了老师和学生的心灵。

教师以深深的爱洒向学生，温暖滋润着他们的心田，激励着他们不断前行。

学生对教师充满敬畏和爱戴，在这种情感交流中，学习变得更加轻松愉快。

温情的滋润让学风更加和谐，教师和学生共同成长，相互激励，共同创造美好的未来。

老师不仅传授知识，更重要的是教导学生如何做人。

教师的关爱像是一股东风，虽然看不见但能感受到，它唤醒了学生内心深处的力量，让他们敢于向着梦想前行。

在教育的道路上，洒向学生的爱不会白白流逝，它会在学生心中生根发芽，成长茁壮，终将开出鲜艳的花朵。

在教师和学生之间的情感交流中，洒向学生的爱是如此弥足珍贵，即使时光荏苒，它也将永不凋零。

【关键词】教师情深、学生心灵、敬爱、呵护、温情、学风、和谐、共同成长、激励、潜能、美好明天、洒向、东风、爱、结论。

1. 引言1.1 引言教师是学生成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们的爱心和关怀是深深地渗透在学生心灵深处的。

在这个充满挑战和竞争的时代，教师们不仅担负着传授知识的责任，更承担着培育学生健康成长的使命。

他们用自己的爱心和关怀，洒向每一个学生，让他们在求知的道路上感受到温暖和力量。

不信东风唤不回，教师们的爱心无处不在，成就了每一位学生的成长之路。

让我们一起走进教室，感受教师们满满的爱意，让爱在教育的土壤中永远绽放。

2. 正文2.1 教师情深，沐浴学生心灵教师情深，是一种无私的奉献精神，是一种深沉的爱。

教师们将自己的心灵无私奉献给学生，用真诚和温暖拨动着学生内心最柔软的弦。

他们用自己的爱和关怀，温暖着每一个学生的心灵，像一缕暖阳洒向寒冷的冬日，让学生感受到了无比的温暖。

教师情深，不仅体现在知识的传授和才能的培养上，更体现在对学生内心世界的关怀和呵护上。

在学生遇到困难和挫折时，教师会给予他们支持和鼓励，让他们重新振作起来，勇敢面对困难。

在学生取得成绩和进步时，教师会为他们鼓掌喝彩，与他们分享成功的喜悦。

关爱转化后进生，让教学充满爱发布时间：2021-09-09T01:27:33.917Z 来源：《中国教师》2021年第13期作者：宋冬梅[导读] 大教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘在于如何爱学生，如果你讨厌学生，那么你们教育还没开始就已经失败了。

宋冬梅黑龙江省七台河市茄子河区金矿子弟学校黑龙江七台河 154600摘要：大教育家苏霍姆林斯基说过：教师技巧的全部奥秘在于如何爱学生，如果你讨厌学生，那么你们教育还没开始就已经失败了。

的确，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界；只有以爱心才能教会学生去爱别人，使学生爱父母、爱老师、爱同学，爱身边的一草一木。

教育不能没有感情，没有爱的教育就如池塘没有水一样，没有感情，没有爱，也没有教育，教师只有以爱心才能打动学生。

关键词：关心关爱转化个别辅导反思总结提高一关心学生各种学习问题，分析学生原因2002年我还是一个21岁的女孩来到金矿这个小山村，在教育教育上已经有已经19个年头，我担任小学英语教学工作，带的班级较多备课量大。

在我所教的学生中由于家庭原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。

于是我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，三年级赵蕊，四年级梁振生，五年级任君浩，朱子怡，都需要老师个别关注，赵蕊不仅仅是太慢还有常常不写作业，改不完的作业题，她从小没有妈妈，家里还很穷，我试着从赞美着手，鼓励、表扬多提问她，给她买学习用品，关心她与她交流，始终没有放弃，作业布置少而精，有效减轻学生的负担，经过一个学期的努力，赵蕊虽然还是慢，虽然还是班级里的最后一名，但这学期作业还是比去年有所进步，成绩也由原来的不及格到了70分，首先要做到热爱学生，帮助他们进步，提高教学质量，做好课后辅导工作抓好学生的思想教育。

二辅导学生困难重重，帮助学生主动学习梁振生同学不仅是作业质量的问题，听课听不懂，课下要多教好几次才能转弯，平时和周未的作业基本上是对不了几道题，原因是应付，不会做会的也不认真做，我只能多付出时间天天看着他，日积月累是可以背下课文和单词的，曾经我问他哪句话是英语课文里的第一句话，他竞然指不对，何谈成绩？朱子怡的问题是不努力，上课溜号，一直觉得这个孩子心事重又不肯说，单亲家庭和母亲一起生活，靠着老师对她不放松，表现出被动的学，任君浩比其它学生小，让他写作业就跟追债是的。

给学生一丝关爱，你会收获一片灿烂的阳光发表时间：2016-06-20T15:47:58.177Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第195期作者：聂化东[导读] 有人把教师比作蜡烛，说我们点亮了自己，照亮了别人；有人把教师升华为吐丝的春蚕。

◆聂化东山东省泰安市岱岳区徂徕镇第二中学271029 “有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片蓝天下/我们用爱撒播着希望/在同一片蓝天下/我们用心谱写精彩人生！”每当读到这些赞美教师的诗词，我的心情就无比的喜悦，我骄傲，我是一名教师！有人把教师比作蜡烛，说我们点亮了自己，照亮了别人；有人把教师升华为吐丝的春蚕，为学生成才耗尽青春；更有人赞美我们是人类灵魂的工程师……是的，一直以来，我们正是用自己的行动赢得了这些赞誉，为了学生的明天，默默无闻、心甘情愿地燃烧着自己。

那么，是什么原因让我们能无怨无悔地甘心付出呢？因为我是一名教师，做一位人民教师我更感幸福！ “教师的幸福是什么？教师的幸福是一种精神享受。

有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育教学理想和信念，是一种幸福。

教师的幸福在学生认真的作业本上，在学生满意的答卷上，在家长充满谢意的脸上。

学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……”对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。

那么教师如何去感受幸福呢？一、怀着阳光的心态，给学生幸福,老师才会幸福斯大林曾经说过：“要小心翼翼地培养人，像园丁栽培心爱的花木一样。

”教师只有尊重每位学生，才会把自己的全部心血用在学生身上，才会为祖国的教育事业贡献一份微薄之力。

我的教育故事——用爱抚慰学困生的心灵雷锋曾说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。

学习雷锋全心全意为人民服务的精神，我们教师就是要立足岗位，发扬高尚的师德情操，关心学生，爱护学生，耐心细致地培养好每位学生。

有一个叫李田坤的学生，经常携同其他学生逃学，家长老师束手无策。

没想到上学期分到了我们班，怎么办？我观察了一段时间后，发现他很聪明，就是底子薄，自制力差，但他很爱劳动，喜欢在老师面前表现。

大人都喜欢听好话，何况孩子？尤其这样屡教不改的学生，更需老师去关心，大家去关爱。

于是，在课堂上，只要他举手，就提问他；只要他回答正确，立马表扬他。

渐渐地，他能够按时交作业了，能够认真完成练习册了，也能主动去写家庭作业了。

课后，他也能主动帮助同学，关心班集体了。

说到这里，我不由得想起了最近评选小组长的事。

我让学生匿名投票，令人意外的是刘澜欣竟然投票给李田坤，还说明了理由：“李白小时候逃过学，有些发明家也一样，其实每个人都是最优秀的，不过有的人勤快，有的人懒”。

听后我很感动。

孩子亦能如此大量，老师怎能鼠目寸光呢？这样的女孩少见，虽然去年统考考了倒数第二，但我决定提拔她当组长，给她一个锻炼的机会。

可其他同学不同意，尤其成绩好的学生不服气，反对她当组长。

我说：“给刘澜欣一次机会，课堂上她经常能引经据典，老师挺佩服她。

给她一周试用期，试试看？”虽然她只当了两周组长，但她变得自信了，也越来越喜欢学语文了，我觉得挺值得。

而李田坤在上周的科代表评选中，也荣升为采蜜本、日记本的负责人。

看到孩子们个个积极上进，快乐求知的笑脸，我也知足了。

我想：只要从生活的一点一滴关心学生，呵护每位学困生，进而增强师生感情，以心换心，可以激发学困生的学习动力，更能促进学生热爱老师，好好学习，争取上进的信心。

作为一名教育工作者，我们就是要全心全意为学生服务，更要立足岗位，扎扎实实做好本职工作，为教育事业贡献自己的一份绵薄之力。

用爱点燃学困生的希望
刘娜
【期刊名称】《新课程（教育学术）》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】关注学困生，不让任何一个学生落伍，是教学工作中的一大难题，是全
面提高教学质量的客观要求。

在学校的学习生活中，学困生是非常容易被忽视的，但他们同样有平等受到教师关爱的权利。

对学困生，教师必须理解他们、关心他们，将智慧的爱洒向他们，才会让这些晚开的花朵见到阳光。

【总页数】1页(P158-158)
【作者】刘娜
【作者单位】河北省衡水市第八中学
【正文语种】中文
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爱心塑魂，以爱育人发布时间：2021-12-20T06:01:39.124Z 来源：《中国教师》2021年第18卷第7月第20期作者：刘雪花[导读] 十年树木，百年树人，德育为先。

教师的爱是教育的灵魂。

教师的爱让学生如沐春风，如沾雨露，在春风和雨露中，刘雪花广东省河源市第二小学 517000十年树木，百年树人，德育为先。

教师的爱是教育的灵魂。

教师的爱让学生如沐春风，如沾雨露，在春风和雨露中，他们蓬勃发展。

今年是我从事教师行业的第16个年头，爱的教育一直是我提倡的也是我在践行的教育方法。

如何爱心育人？我认为宽容是走进学生心灵的桥梁，是学生进步的动力。

2008年新年刚过，我被安排担任三（2）班的班主任。

上个学期做他们的英语老师已经很不容易，何况是做班主任？想到那班“恶魔”，我心里就发毛。

说实话，这是一班绝顶聪明的小家伙，批评他们的时候，我说上句，他们往往能接下句，自然把我气个七窍生烟。

但我也不是那种轻易低头的人，兵来将挡，水来土淹，他们有上策，我有下策。

我准备以强硬的手段让他们束手就“擒”。

然而刚开学几天，他们就让我有了新的认识。

那天中午有两对同学打架了，毫无疑问地我把他们请到办公室做客。

怒气冲晕了我的头，我不分青红皂白地就先狠狠批评了他们一顿，但他们谁也不愿承认自己的错误。

我改变策略，先向他们承认自己太冲动了，不应该批评他们，然后用温和的语气和他们聊天，没想到他们倒自动地坦白了。

做为惩罚，我让他们把班里打扫干净（其他学生上体育课）。

突然我看到有一个叫邹想（化名）的学生是用一只手拿打扫的，接着我发现他的左手掌是缩成一团的。

于是，我悄悄地把他叫到窗口。

“把你的手给老师看一下。

”“……”“别怕。

”“……”我温柔地拉过他的手，摊开。

看到那道明显的手术痕，我的心就像被抽了一下：他每天缩着手生活，心里肯定也是缩成一团的。

他的眼神明亮，他本应该是像其他人一样健康调皮啊。

内疚、同情和心疼使我忍不住掉下泪来，我轻轻地拥抱着他：“你看，外面的天空多么蓝多么广阔，你要开心起来。