中国音乐学院

中国九大音乐学院概况1.中央音乐学院中央音乐学院（Central Conservatory of Music），简称中央院。

是中国艺术院校中唯一一所国家重点高校和“211工程”建设学校，其前身是20世纪20年代至40年代各具特色的几所高等音乐院、系，1958年学院由天津迁至北京，坐落在北京西城区复兴门原清醇王府旧址(光绪皇帝出生地)。

原隶属文化部，2000年归属教育部。

学校网站/index.asp2.上海音乐学院上海音乐学院，简称上音。

前身是伟大的民主革命家、杰出的教育家、思想家蔡元培先生和音乐教育家萧友梅博士于1927年11月27日共同创办的国立音乐院。

首任院长为蔡元培先生。

1929年9月更名为国立音乐专科学校。

中华人民共和国成立后，于1956年定名为上海音乐学院。

学校网站/3.中国音乐学院中国音乐学院，简称中国院。

成立于1964年，是根据周恩来总理的提议而建立的。

她是我国唯一一所以中国民族音乐教育和研究为主要特色，培养从事民族音乐理论研究、创作、表演和教育，推动民族音乐文化继承和发展的高级专门人才的高等音乐学府。

学校网站/default.html4.四川音乐学院四川音乐学院，简称川音。

创建于1939年。

是中国西南地区唯一的一所专业门类齐全、师资力量雄厚、教学设施完善、教学成果显著的多学科、多层次的综合高等音乐艺术院校。

分为校本部（成都市新生路6号）和新都校区（成都市新都区蜀龙路）两个校区。

学校网站/5.武汉音乐学院武汉音乐学院，简称武音。

是中南地区一所学科门类齐全、办学特色突出的高等音乐学府。

座落在武昌最繁华地段的解放路，东临辛亥首义纪念馆红楼，西濒扬子江，北倚黄鹤楼和长江大桥。

院内绿树成荫，湖面微风拂浪，四处乐韵缭绕。

学院历史悠久，1985年定名为武汉音乐学院。

学校网站/6.星海音乐学院星海音乐学院，简称星海。

位于岭南文化中心——广州，是华南地区唯一的高等音乐专业学府。

学院深深植根于岭南这片人文沃土，浸染着岭南音乐文化的精魂，铸就了兼容并包、博采众长、开放创新的办学精神，形成了优良的教育教学传统。

全国一本音乐学院排名音乐是人类文化的一部分，它是一种以声音为媒介传达情感和表达意义的艺术形式。

对于有音乐天赋和热爱音乐的学子们来说，选择一所一流的音乐学院进行学习将是他们迈向成功的第一步。

全国一本音乐学院排名就是为了帮助学子们了解国内音乐学院的优秀程度而设立的。

在全国范围内，有许多一流的音乐学院。

这些音乐学院拥有优秀的师资力量、先进的教育资源以及全面的教学课程。

他们致力于培养学生的音乐才华和音乐素养，通过严格的音乐教育培养学生的技能和艺术表达能力。

首先，排名第一的是中国音乐学院，也是中国最早成立的音乐学院之一。

中国音乐学院位于北京市海淀区，拥有一流的教学设施和专业的师资队伍。

学院注重培养学生的音乐才能和艺术修养，提供全面的音乐教育课程，包括声乐、钢琴、小提琴等主修专业。

中国音乐学院在中国乐器研究和音乐学研究方面也具有很高的声誉。

其次，排名第二的是上海音乐学院，位于中国经济中心上海市。

上海音乐学院拥有一流的演出厅和音乐教室，为学生提供良好的学习环境。

学院注重培养学生的音乐实践能力，开设有丰富多样的音乐课程，涵盖了声乐、器乐、作曲等专业。

此外，上海音乐学院还与国内外知名音乐学府建立了紧密的合作关系，为学生提供培训和交流的机会。

第三名是中央音乐学院，位于中国首都北京市。

中央音乐学院作为一所具有百年历史的学府，有着丰富的教育经验和优秀的师资力量。

学院拥有先进的音乐设施和设备，为学生提供良好的学习条件。

中央音乐学院注重学生的全面发展，除了音乐专业的培养之外，还注重音乐教育、音乐学研究、音乐理论等方面的培养。

此外，排名前十的还有中央民族大学音乐学院、上海音乐学院附属中学音乐学部、四川音乐学院、中央音乐学院附属中学音乐学部、广州音乐学院等。

这些学院在音乐教育和音乐培养方面都有着突出的成绩和声誉。

综上所述，全国一本音乐学院排名可以帮助学生了解各大音乐学院的实力和优秀程度。

无论是国内的学生还是海外的学生，选择一所排名靠前的音乐学院将有助于他们接受更好的音乐教育和培养。

中国音乐学院琴卡使用说明为保证正常教案秩序，有效合理地使用琴房，更好地为全院师生提供上课和练琴场所，学院实行定量打卡使用琴房的管理制度。

为此对琴卡的使用管理作如下规定与说明：一、教师和学生均需携带琴卡到琴管科办理激活手续方可使用，无琴卡者可交纳元押金办卡注册，不使用本卡时如卡无损坏如数退还押金。

二、各系聘请兼课教师，须先到教务科登记并填写课表，后到琴管科办理手续。

三、本院授课教师每月使用琴房时间按个工作日、每天小时约小时；各系聘请的兼课教师，给予与本学期课时相应的琴时。

根据课程安排，没有授课任务的教师不予办理琴卡。

四、本院学生每月使用琴房时间定量如下：艺术管理系本科生每月小时，其他系本科生每月小时；研究生每月小时；夜大学生每月小时。

五、学生当月定量未使用完的练琴时间，琴房管理系统将自动删除。

当月定量提供的练琴时间用完而又需要使用琴房，可交费增时（收费标准见相关规定），交费增时部分在月末不做清空处理。

六、教师和学生进出琴房必须刷琴卡，未刷卡者按《中国音乐学院琴房使用管理规定》处理。

七、学生使用琴房每个“单元”不得超过小时，如需超过规定时间练琴需重新排队刷卡进入琴房。

例①：在中午：刷卡进入琴房，必须于：前退房刷卡出琴房或重新选房进入。

例②：在中午：刷卡进入琴房，于：出琴房，琴房管理系统将因超过小时从当月的练琴时间中扣除小时（琴卡内的时间按分钟计算）。

八、教师和学生琴卡内的使用时间，由琴管科每月按定量标准一次性输入。

除开学第一个月外，每月日输入下一个月的练琴时间。

九、琴房管理系统每天晚上：关闭，教师和学生必须提前退出琴房，如未及时退房，系统将扣除小时练琴时间，被扣琴时不予补时。

十、琴卡应妥善保存。

如不慎丢失，应及时到琴管科重新办理。

中国音乐学院教务处年月修订。

中国音乐学院的历史与文化研究中国音乐学院是我国著名的音乐高等院校，成立于1950年。

该院的创建和发展历程，是中国高等音乐教育发展的缩影。

在中国音乐学院的建立初期，作为一所国立的综合性音乐学院，中国音乐学院的发展充满着曲折和困难。

但是，该院一直坚持着以文化建设为根本，以音乐教育为基础，为我国音乐教育事业的发展做出了重要的贡献。

中国音乐学院的历史可以追溯到1938年，当时由于国共内战影响，中央音乐学院被迫疏散至南京。

1949年底，中央音乐学院回到北平，而时任文化部长的黄炎培先生，于1950年将中央音乐学院改为中国音乐学院，标志着我国音乐教育事业的重要里程碑。

在初创之际，中国音乐学院一直以文化建设为主旨，弘扬中华民族优秀的音乐文化传统，并将高等音乐教育与中华民族的优秀文化传承结合起来，不断推动中国音乐之美的发展。

中国音乐学院以其独特的发展历程和鲜明的音乐教育特色广受好评。

这里既有经典的文化传统，也有现代的创新思路。

学院拥有大量的音乐学科，包括声乐、器乐、作曲、音乐理论、音乐教育、音乐表演等等。

通过对国内外音乐教育事业的借鉴，中国音乐学院形成了自己的音乐教育特色，即重视基础，并尊重个性。

在中国音乐学院，学生不仅需要掌握音乐的理论知识和演奏技巧，同时也要在音乐教育的基础上，注重个性的培养。

中国音乐学院作为一所大型的音乐高等教育机构，对于中国音乐教育的发展和繁荣起到了不可替代的作用。

在学院的教育思想和教育方式上，中国音乐学院始终秉承着文化建设的宗旨，并立足于整合国内外的音乐教育资源。

中国音乐学院通过各种形式的国际交流和合作，积极引进先进的音乐教育理念和学科体系，创造性地推动中国音乐教育的发展。

同时，中国音乐学院也通过举办各种音乐活动、音乐节和音乐比赛等活动，为广大音乐爱好者提供展示自己的机会，推动了中国音乐文化的发展。

在中国音乐学院的文化研究方面，该院一直注重文化的传承和弘扬。

中国音乐学院针对不同的音乐文化领域，设立了针对性的文化研究教研方向，如民间音乐、西方音乐、京剧音乐、古典音乐等等。

1.中国音乐学院考级评价都是“一般”能过吗考级评价通过要求是达到“及格”及以上，“一般”是在“及格”以上，所以可以通过。

考级：某一专业或技能的定级或晋级考试。

中国音乐学院（China Conservatory of Music）位于北京市，是以中国传统音乐教育和研究为特色的综合性高等音乐学府，以培养从事民族音乐表演、创作、理论和科研工作的专门人才为主，同时也培养其他音乐专业和音乐教育人才。

学校成立于1964年，是根据周恩来总理的提议而建立。

1973年，中国音乐学院与中央音乐学院合并成立中央五七艺术大学音乐学院。

1980年5月，中国音乐学院恢复建制。

2.了解中国音乐学院考级的看过来中国音乐学院考级咨询一、考级科目1.声乐：民族唱法2.民族管弦乐器：笛子、笙、唢呐、柳琴、琵琶、杨琴、中阮、古筝、三弦、二胡、板胡二、考试 1.儿童、少年、成人均可报名考级，所有科目均划分为几个级别，一级为起始级。

2.教材一律使用中国音乐学院考级委员会编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》。

为方便考生，在特殊情况下中国音乐学院考级委员会对中国音乐家协会考级委员会及中央音乐院考级委员会所编定的考级教材予以承认。

考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选用（根据考试的需要考委可以抽查其中部分曲目或部分章节）。

3.乐器自备。

自带伴奏或使用伴奏带。

4.考试结束后，考委会将对考试合格者颁发中国音乐学院校外音乐水平考级证书。

对考试不合格者，只发给由考委签名的评审结果及简要评语的评审表，同时凭发票退还证书费。

查阅评审结束及领取证书或评审表的时间地点详见各考场通知。

3.考委必须持《中国音乐学院考级委员会考委委托书》参加考评工作。

4.考试期间，各专业考场应由一名主考委主持考务，主考委由中国音乐学院直接派遣，别设1-3名副考委。

四、考委职责实事求是地评价考生的学习成绩，客观、准确地划定考生技术水平级别。

五、考评要求1.对每一级都要坚持按标准严格要求。

附件3中国音乐学院硕士研究生招生考试大纲中外音乐史考试大纲[音乐文学、音乐艺术管理、音乐教育学、音乐心理学、音乐美学、音乐治疗学、钢琴教育研究、声乐教育研究、作曲与作曲技术理论、音乐表演（声乐、中国乐器、钢琴、指挥、管弦）各研究方向适用]中国古代音乐史部分考生必须掌握上自远古迄至清末的中国古代音乐史横纵两方面的知识。

考生应对不同时期的音乐文化史实，音乐文化现象，音乐种类、风格流派、音乐形态和传承方式，音乐文化交流等领域，包括对人物、事件、文献、乐器、乐谱以及音乐史学研究状况、音乐史学研究成果、音乐文物考古等，有相当的、具体清晰的认识。

一、远古、夏、商时期1、旧、新石器时代社会、文化的人类学和考古学一般知识2、古代音乐文献所记载的原始音乐活动、远古时期的音乐传说及其与中国音乐起源、氏族社会音乐文化、原始音乐形态和审美等问题的关系。

3、部分岩画从图像学的角度所反映出的远古时期乐舞表现形式和音乐审美文化功能。

4、关于这一时期的出土和传世乐器，以及如何依据这些乐器的材质、结构性能来比较和判断这一时期的音乐形态及观念。

5、金属乐器的出现及其意义。

二、西周、东周（春秋、战国）时期1、西周礼乐制度中音乐使用形式的具体规定，以及礼乐制度建立的背景和意义。

2、儒家音乐思想、墨家音乐思想、道家音乐思想。

3、这一时期的乐律理论（十二律、旋宫、三分损益法、隔八相生法）。

4、曾侯乙编钟的音乐特点，以及此套编钟出土的重要意义。

5、《诗经》和《楚辞》的音乐（结构）特点。

6、周代的“采风制度”。

7、有关这一时期的乐器、音乐文献及史料。

三、汉、三国、两晋、南北朝时期1、汉代“乐府”的主要职能，以及李延年的音乐贡献。

2、汉代“俗乐”的主要内容（提示：鼓吹乐、相和歌、百戏）以及表现形式的多样化（提示：徒歌与但歌、相和歌与相和大曲）。

3、清商乐的兴起与发展。

4、三国、两晋、南北朝时期的音乐文化交流与融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、筚篥、曲项琵琶、五弦琵琶）。

中国音乐学院我的百科我的贡献草稿箱百度首页 | 登录新闻网页贴吧知道 MP3 图片视频百科帮助设置添加到搜藏返回百度百科首页编辑词条中国音乐学院目录[隐藏]【学院简介】【各系简介】作曲系国乐系音乐学系[编辑本段]【学院简介】中国音乐学院是以中国传统音乐教育和研究为特色的综合性高等音乐学府，以培养从事民族音乐表演、创作、理论和科研工作的专门人才为主，同时也培养其他音乐专业和音乐教育人才。

中国音乐学院于１９６４年９月２１日正式建院。

学院的建立，直接源于周恩来总理的建议，在原中央音乐学院各民族音乐专业、北京市艺术学院音乐系和中国音乐研究所的基础上，从全国选调了一批民族音乐专家共同组建。

“文化大革命”期间被并入中央五七艺术大学音乐学院。

１９８０年５月，经国务院批准重新恢复建制。

学院目前设有音乐学、作曲、民族器乐、声乐歌剧、钢琴、指挥、音乐教育、艺术管理等八个系，另有研究部、社会科学部、成人教育部和附属中等专科学校，形成了有研究生，本、专科教育和继续教育等多层次、多形式的办学体制。

学院现有在职正、副教授７０人，正、副研究员１１人，教学及科研力量雄厚，先后为国家培养了数以千计的毕业生，其中许多人已经成为知名学者、著名艺术家，并有相当数量的毕业生活跃在当今国内艺术舞台上。

学院还与亚洲、欧洲、美洲等数十个国家和地区开展友好往来和文化交流活动，培养了相当数量的留学生并同一些国家的艺术院校建立了校际合作关系。

中国音乐学院以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，贯彻江泽民同志“三个代表”的精神，在进一步提高以中国传统音乐教学、科研为主的教学质量及办学水平的同时，积极拓展办学途径，适当扩大办学规模，调整专业设置，深化教育和后勤体制改革，改善办学条件，提高办学效益，使中国音乐学院在不远的将来，成为一所不仅在民族音乐教学、科研方面处于国内领先地位，而且在整体教育水平上也达到国际一流的音乐院校。

中国音乐学院研究生学籍管理规定为维护学校正常的教育教学、科研和生活秩序，保障学生合法权益，促进研究生德、智、体、美等方面全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）及国家其他有关法律、法规，结合我校实际，制定本规定。

本规定适用学校按照国家招生政策、招生规定录取的博士研究生和硕士研究生。

第一章入学与注册第一条按照国家招生规定，经我校正式录取的研究生新生，应凭中国音乐学院研究生录取通知书，按学校要求和规定的期限来校报到，办理入学手续。

因故不能按时报到者，必须事先向研究生院请假并备案。

请假时间一般不得超过两周。

未请假或请假未获批准逾期两周以及请假期满不报到者，除不可抗力因素外，均视为自动放弃入学资格。

第二条新生报到时，学校对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。

审查程序和办法详见《全国硕士研究生招生工作管理规定》。

第三条新生可以申请保留入学资格。

保留入学资格期间不具有学籍。

因病或不可抗力不能如期入学的，学校可以为其保留入学资格1年。

新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审核合格后，办理入学手续，审查不合格者，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。

因病保留入学资格者应回家或回原工作单位治疗，并在规定期限内离校。

离校期间，不享受在校研究生待遇。

在保留入学资格期间经治疗康复者，应在下一学年开学前向学校提交入学申请，由我校指定的三级甲等医疗单位诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续，取得学籍。

对审查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

第四条学生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定进行复查。

复查内容主要包括以下方面：（一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定；（二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定；（三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致；（四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，是否保证在校正常学习、生活；（五）专业水平是否符合录取要求。

中国音乐学院本、专科招生考试视唱练耳与乐理考试大纲〔试行〕一、等级的划分中国音乐学院本、专科视唱练耳与乐理入学考试，按不同学制与专业共分为五个类别：A 类为报考本科作曲系的考生，视唱练耳须到达四级水平，乐理免考；B类为报考本科音乐学、器乐和音乐教育系的考生，视唱练耳须到达二级水平，乐理应具有中等程度；C类为报考本科声歌系的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理应具有初等程度；D类为报考成人续本科的考生，视唱练耳须到达一级水平，乐理考试参加全国统考；E类为报考成人专科的考生，视唱练耳须到达预备级水平，乐理不考。

二、考试内容及其要求视唱练耳与乐理入学考试是一种音乐根本素质及能力的测试，考试的重点是测试考生的音乐记忆力、音高与节奏的模仿与反响能力、读谱能力以及音乐的理解与表现能力。

〔一〕视唱1、A类：看谱即唱三至四个升降号调内各调式，含常用的变化经过音、助音、邻音及近关系转调〔上、下纯五度关系及其平行调〕的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有良好的音乐表现力；2、B类：看谱即唱两个升降号调内各调式，含简单的连线及三连音节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；3、C类：看谱即唱一个升降号调内的自然大、小调与和声小调，并含常用的附点及切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力；4、D类：看谱即唱的内容及要求同C类；5、E类：看谱即唱无升降号调的自然大、小调及五声调式，并含常用的平均型节奏及其简单的附点与切分节奏的单声部视唱，要求调性稳定，划拍或击拍协调，音准、节奏正确，读谱流畅，并具有一定的音乐表现力。

〔二〕听辨1、A类：听辨与构唱①、三个升降号调内和声大、小调中的特性音程〔增二、减七、增五、减四度旋律与和声音程〕及其解决；②、大小七、小七、减小七、减七等四种七和弦的原、转位；③、三个升降号调内自然大调与和声小调中的属七和弦〔D7〕、下属七和弦〔SⅡ7〕、导七和弦〔DⅦ7〕及其调内解决；记忆与模仿：①、含各类常用连线、切分、三连音节奏组合的短句〔4小节〕；②、三个升降号调内含变化经过音、助音、邻音的旋律片断〔4－6小节〕；2、B类：听辨与构唱：①、大小七度，增四、减五度旋律与和声音程及其调内解决；②、大小三和弦原转位及减三和弦原位；③、两个升降号调内自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分、三连音节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、两个升降号调内的自然大小调，和声与旋律小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；3、C类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律与和声音程；②、大小三和弦原转位；③、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式音阶；记忆与模仿：①、含常用附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、一个升降号调内自然大小调，和声小调以及五声调式旋律片断〔4小节〕；4、D类：听辨的内容及要求同C类；5、E类：听辨与构唱：①、大小二、三度，纯四、五、八度，大小六度旋律音程及大小三度，纯四、五、八度和声音程；②、大小三和弦原位；③、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式音阶；记忆与模仿：①、含平均型节奏及简单附点、切分节奏组合的短句〔2－4小节〕；②、无升降号调的自然大小调以及五声〔宫、羽〕调式旋律片断〔4小节〕。