学会保护智力成果

【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。

（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。

2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。

（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。

3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。

（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。

（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。

由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。

对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。

未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。

【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。

以达到重点、难点的突破。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。

学生：预习课本P67-84，预作课本问题。

【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。

八年级上册政治知识点整理（上）1、为什么要孝敬父母？（1）父母把子女看成自己生命的一部分，爱子女胜过爱自己。

父母对子女的爱，是世界上最无私最真挚的爱。

（2）父母在生活上抚养我们，从思想品德上教育我们。

（3）我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

（4）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。

2、怎样孝敬父母？（1）要尊重父母，热爱父母，回报父母。

（2）对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康。

（3）体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

3、影响与父母沟通的因素：（1）逆反心理：青春期心理发展正处于一个半成熟半幼稚阶段，一方面以成人自居，另一方面又受自身能力和生活经验的限制。

（2）与父母之间的矛盾、误解。

（3）父母与子女在家庭观念思维方式和行为习惯方面有很大的差异。

4、怎样学会与父母沟通？（1）要理解自己的父母。

理解父母的唠叨，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母也有烦恼，希望得到子女的安慰。

（2）要尊重自己的父母。

尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和优点，当与父母有矛盾时，不回避疏远和顶撞，必要时作出让步。

（3）要掌握一定的技巧和方法。

主动向父母汇报自己的学习和身心健康，主动和父母聊天，和父母开展一些增进感情的活动，交换彼此的看法等。

5、为什么要热爱祖国？（1）我们的祖国幅员辽阔，江山如画。

（2）我们的祖国历史悠久。

（3）中华民族创造了灿烂的文化。

文字典籍，艺术创造，科技发明。

6、怎样热爱祖国？（1）要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。

（2）要热爱祖国的历史文化。

（3）提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

7、民族团结的表现：（1）我国是一个统一的多民族国家。

（2）历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。

（3）在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结、相互支持。

幼儿园知识产权教育：创意保护与智慧成长在当今信息爆炸的时代，知识产权教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。

幼儿时期是孩子们认识世界、发展创造力和想象力的重要阶段，教育者们应该重视如何在幼儿园阶段进行知识产权教育，培养孩子们的创造性思维，同时也教导他们如何保护自己的创意成果。

幼儿园知识产权教育的重要性不言而喻。

幼儿园是孩子们接受教育的最早的阶段，培养他们的知识产权意识，可以在他们的思维模式和行为习惯上形成良好的基础。

随着互联网和数字化技术的发展，知识产权面临着更广泛的挑战和侵权可能，早期教育对于帮助孩子们建立正确的知识产权观念至关重要。

在进行知识产权教育时，教育者可以从简单的事例开始，比如让孩子们理解自己的画作、手工作品等也是一种“创作”，这些都是属于自己的“作品”，需要得到他人的尊重和保护。

通过这样的简单例子，可以引导孩子认识到自己的创意成果是有价值的，同时也可以启发他们意识到创意保护的重要性。

除了对孩子进行知识产权意识的培养外，教育者还可以通过其他方式帮助孩子们进行创意保护和智慧成长的教育。

在日常的游戏和活动中，可以加入一些鼓励孩子想象、创造的元素，引导他们将自己的创意表现出来；也可以教导孩子们如何正确地使用他人的作品，比如不可以随意复制或模仿他人的创意作品。

对于幼儿园知识产权教育的重要性，我个人认为，这不仅是教育者的责任，也是家长和社会的责任。

家庭和社会可以通过各种途径，比如家庭教育、社会宣传等，帮助孩子们树立正确的知识产权观念，让他们在智慧成长的同时也能够懂得如何保护自己的创意成果。

幼儿园知识产权教育不仅有助于培养孩子们的创造性思维和想象力，更重要的是能够帮助他们建立正确的知识产权观念，学会保护自己的创意成果。

只有在这样良好的环境下，孩子们才能真正健康成长，为未来的发展打下坚实的基础。

幼儿园知识产权教育是一个需要家长、老师和社会协同努力的过程。

家长是孩子们最早的教育者，他们要在日常生活中给孩子们树立正确的知识产权观念。

柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时18 年级八课题法律保护我们的无形财产教学目标（一）情感、态度、价值观：要学会用法律维护自己的合法权益；积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。

（二）能力：正确认识法律平等地保护每一个公民的智力成果，提高自我保护能力。

（三）知识：记住智力成果的含义，知道法律对智力成果保护的方法。

重点难点我们的智力成果受法律保护是难点教学方法与手段自主学习、合作探究、案例分析教学设计教学过程备课区修改区情境导入大屏幕展示：（教材P112页材料）议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成果权。

我国法律保护公民的智力成果权。

二）讲授新课1．我们的智力成果受法律保护（1）我国保护智力成果权的相关法律情境活动一：16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板材料3：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。

主要是引领学生认识智力成果与人们的切身利益联系越来越密切，增强保护智力成果的法律意识，自觉做到尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事。

让学生上网查询有关智力成果方面的法律规定；小品演练。

审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰教学过程他是武汉地区“学生股东”第一人。

他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。

他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。

前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。

3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。

胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。

阅读以上材料，想一想：①结合上述材料说说智力成果有什么价值？（智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富）②什么是智力成果？什么是智力成果权？教师讲述：智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。

第1篇在我国的校园中，小学生是祖国的花朵，是未来的希望。

然而，在成长的道路上，小学生们也会遇到各种法律问题。

本文将介绍几个小学生常见的法律案例，旨在提高小学生的法律意识，增强他们的自我保护能力。

案例一：校园霸凌事件小明是某小学的一名六年级学生，他性格内向，学习成绩优秀。

一天，放学后，小明走在回家的路上，被几个高年级学生拦住。

为首的男生对小明进行了言语侮辱，并要求小明给他钱。

小明没有钱，于是遭到了几个学生的围殴。

事后，小明身上多处受伤，心理上也受到了极大的创伤。

案例分析：这个案例反映的是校园霸凌事件。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当对未成年人进行安全教育，加强心理健康教育，预防和制止校园欺凌。

”校园霸凌行为侵犯了小明的合法权益，学校和教师有责任对其进行制止和干预。

案例二：学生擅自离校事件小红是某小学四年级学生，一天放学后，她没有告诉父母，独自一人离家出走。

小红在街上闲逛，直到晚上才被警察找到。

原来，小红因为在学校与同学发生矛盾，产生了离家出走的念头。

案例分析：这个案例涉及的是学生擅自离校事件。

根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：“未成年人的监护人应当加强对未成年人的教育、管理和保护，不得放任、纵容未成年人离家出走。

”小红的父母作为监护人，没有尽到监护责任，导致小红擅自离校，存在一定的法律责任。

案例三：学生抄袭事件小刚是某小学五年级学生，他在一次数学考试中，抄袭了同桌小明的答案。

考试结束后，小刚被老师发现并批评。

小刚知道自己做错了事，但他认为这只是小事一桩，没有意识到抄袭行为已经触犯了法律。

案例分析：这个案例涉及的是学生抄袭事件。

根据《中华人民共和国著作权法》第二十二条规定：“未经著作权人许可，不得以复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品。

”小刚的抄袭行为侵犯了小明的著作权，属于违法行为。

案例四：学生上网成瘾事件小丽是某小学六年级学生，她沉迷于网络游戏，经常熬夜玩游戏，导致学习成绩下降，身体健康受损。

智力成果的名词解释智力成果是指人类智慧与创造力的结晶，是人类知识和创新的产物。

它涵盖了各个领域的学术研究、技术发明、艺术作品、文化创造等方面。

智力成果代表着人类文明的进步和发展，承载着历史的积累与社会的进步。

一、学术研究的智力成果学术研究是智力成果最重要的方面之一。

在各个学科领域中，学者们通过理论构建、实验研究和观察分析，取得了一系列具有重要意义的成果。

例如，在自然科学领域，爱因斯坦的相对论理论、达尔文的进化论以及居里夫人的放射性研究等，都是对人类科学认知和理解的巨大贡献。

同时，在社会科学领域，马克思主义的理论体系、弗洛伊德的精神分析学说、孔子与亚里士多德的哲学思想等，也为人们认识社会现象和深化人类思维提供了重要指导。

二、技术发明的智力成果技术发明是智力成果的重要组成部分。

人类通过对自然规律的深入研究，创造了一系列实用的技术工具和设备，使得社会生活和生产能够迅速发展。

从古代的发明如轮子和雕刻工具，到现代的互联网和人工智能，技术发明给人类带来了巨大的便利和改变。

举例来说，蒸汽机的发明与工业革命的兴起密切相关，它推动了机械化生产的快速发展。

同时，在信息技术领域，计算机和互联网的普及与应用，使得信息传播和交流变得更加迅捷高效。

三、艺术作品的智力成果艺术作品也是智力成果的重要体现形式之一。

艺术家通过独特的创造力和审美观察力，以各种艺术形式表达自己的情感和思考，为人们创造了无数美妙的艺术品。

绘画、音乐、舞蹈、电影等艺术作品，无论是传统还是现代，都是智力的结晶。

在文化史上，米开朗基罗的雕塑作品《大卫》、贝多芬的第九交响曲、莎士比亚的戏剧作品等都是经典的艺术智力成果。

艺术作品不仅可以给人们带来美的享受，也在反映社会现实、引起社会思考，对于推动文化进步起着重要作用。

四、文化创造的智力成果文化创造也是智力成果的重要组成部分。

在不同的历史时期和地域，人们以不同的形式表达自己的思想和信仰，创造了独特的文化遗产。

这些遗产包括文学作品、传统节日、民间艺术等，反映了不同文化的智慧和历史传承。

第1篇在我国一个美丽的小镇上，有一个名叫小明的小学生。

小明性格开朗，学习成绩优异，是老师和同学们眼中的“好学生”。

然而，一场突如其来的“借条”风波，让小明陷入了困惑和痛苦。

故事发生在小明10岁那年。

一天，小明的好朋友小红来找他玩。

小红是个孤儿，从小跟着奶奶生活。

奶奶年纪大了，身体不好，生活十分困难。

小红知道小明家里条件不错，便向小明借了50元钱，说是要给奶奶买点药。

小明二话不说，从自己的零花钱里拿出了50元钱，递给了小红。

小红感激地接过钱，小明则笑着对小红的奶奶说：“阿姨，您放心，小红会还您的。

”小红的奶奶感激地点了点头。

过了几天，小红把50元钱还给了小明。

小明很高兴，认为小红是个守信用的孩子。

然而，就在这时，小红突然失踪了。

小明去找小红，发现她家的大门紧闭，小红早已离开了这个小镇。

小明急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。

他想起了小红临走时说的那句话：“小明，我会还您的。

”于是，小明决定写一张借条，找小红奶奶要回那50元钱。

小明找来了纸和笔，认真地写下了借条：“借条：今借到小红50元钱，约定于某年某月某日归还。

借款人：小明。

”写完借条，小明小心翼翼地把它交给了小红奶奶。

小红奶奶看着借条，脸色顿时变得凝重起来。

她问小明：“小明，你知道这是什么吗？”小明说：“这是借条，是小红借我的钱。

”小红奶奶叹了口气，说：“小明，你不懂。

小红是个孤儿，她家里很穷，这50元钱对她来说非常重要。

她借你的钱，是因为她急需用钱。

现在她离开了，这50元钱肯定找不回来了。

”小明听后，心中十分愧疚。

他意识到自己犯了错误，不应该强迫小红还钱。

于是，小明向小红奶奶道歉，表示愿意放弃那50元钱。

小红奶奶感动地流下了眼泪，她说：“小明，你是个善良的孩子。

你这样做，让我看到了希望。

”小明点点头，说：“阿姨，我知道错了。

以后我会更加关心别人，不再做这样的事情。

”从那以后，小明和小红奶奶成了好朋友。

小明经常去小红奶奶家玩，帮助奶奶做家务，关心奶奶的生活。

政治一、第一课法律保护我们的权利法律的含义及特征1.法律是由国家制定2.靠国家强制力保证实施3.对全体社会成员具有普遍约束力法律的本质法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现（我国法律的特征:)我国法律工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的集中体现权利与义务的关系1.我国公民的权利和义务是一致的2.公民的权利和义务是密不可分的，公民及享有权利又履行义务。

在享有权利的同时，必须履行相应的义务，不允许只享有权利不履行义务，我们要增强权利意识，更要增强义务观念。

3.公民的某些权利和义务是相互结合的，在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。

例如：劳动权力义务，受教育权利和义务4.公民的权利和义务是相互促进的权利义务关系带来的启示1.依法行使权利，自觉履行义务2.公民在行使自己的权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，要尊重他人的权利，不能在合法权利意外谋取非法利益3.公民的合法权利受到侵害，有权运用法律保护自己所拥有的权利，但必须采用合法的方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段4.公民履行义务要做到：a.凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做b. 凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做c.凡是宪法和法律所禁止的行为就坚决不做5.青少年在家庭、学校和社会公共生活中，要自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定的义务。

依法行使权力，自觉履行义务，是公民一时的集中体现法律在公民生活中的作用1.法律规范人们的行为2.法律维护公民的合法权益可以通过协商和解、调解、一起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。

法律也正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的第二课伴我们一生的权利为什么保护生命健康权人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。

生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

第六课终身受益的权利教学反思通过本课的学习，让学生了解到知识对我们的重要性，知道了我们享有受教育的权利，以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。

教育他们应该珍惜这个给我们带来终生受益的权利。

学生所面临的问题：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。

人人都要受教育，人要终生受教育。

在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。

只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

因此，受教育是学生的一项基本权利。

一方面，现在在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习，等等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

另一方面，国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业，逃学……，因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

通过本课的学习，让同学们了解有关继承的法律知识，知道了在继承权发生纠纷是该怎么做。

学法就是为了守法、护法。

所以在现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。

当自己的财产继承权受到侵犯时，要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。

知识和智慧是无形的财产。

随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。

初中八年级政治知识点归纳初中八年级政治知识点归纳政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，到了八年级的时候，我们要更加认真学习政治，因为这段时间需要掌握大量的知识点。

下面是店铺为大家整理的初中八年级政治知识点，希望对大家有用!八年级政治重点知识一、财产属于谁1、财产归属的种类:p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

2、在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

这个规定强调合法性。

3、公民的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。

4、公民的财产所有权：p70是指公民所享有的具有经济利益的权利，指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

5、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢：p72p73(1)民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。

国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

(2)、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。

国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民财产所有权不受侵犯。

6、当财产所有权受到侵害时，我们应当怎样做：p74①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失;③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员，在行使职权的过程中，有可能出现行政违法现象。

当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

二、财产留给谁1、法律上将遗留财产的死者称为被继承人，法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人2、p76被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。