课程设计题目要求模板

《》课程标准
一、课程简介
二、课程性质与定位
三、课程设计思路
四、课程培养目标
1.总体目标
2.知识目标
3.能力目标
4.素质目标
五、课程内容和要求（可根据课程具体情况调整表格样式）
六、教师任职要求（可根据课程具体情况调整表格样式）
七、教学条件与设施要求
八、实施建议
（内容建议包括：教学建议、考核评价建议、教材编写和选用建议、学生学习资源建议、课程资源开发与利用建议等）
九、附录
（内容建议包括：常用术语解释、10-20个常用专业英语单词、典型案例等）
注：1.数字序列采用：一（一） 1 （1）
2.标题：宋题，四号，加粗；正文：宋体，小四号；1.5倍行距
3.正文内表格：宋体，五号；单倍行距。

课程设计排版标题模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，理解XX学科的实际应用，培养学生的科学思维能力和创新能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，了解XX学科的发展趋势，提高自己的知识水平。

2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题，提高自己的实践能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够正确认识XX学科的社会价值，培养自己对该学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，以及XX学科的实际应用。

具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和基本原理，包括XX概念的定义、性质、分类等，XX原理的表述、证明和应用。

2.第二部分：XX学科的基本方法，包括XX方法的原理、操作步骤和应用实例。

3.第三部分：XX学科的实际应用，包括XX技术在各个领域的应用案例，以及XX技术的发展趋势。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体运用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解XX学科的知识，提高自己的思维能力。

3.案例分析法：分析XX学科在实际应用中的案例，使学生了解XX学科的实际价值。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的基本方法，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。

4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。

通过以上教学资源的支持，为学生创造丰富的学习体验，提高学生的学习效果。

应用物理学专业实验课程设计题目学生姓名学号学院专业班级指导教师完成日期应用物理学专业实验课程设计说明书基于单片机的16LED摇摇棒的设计目录第一章概述 (2)第二章设计方案 (3)2.1设计目的 (3)2.2设计要求 (3)2.3设计思路 (3)第三章硬件设计 (4)3.1水银开关 (4)3.1.1 水银开关的原理： (4)3.2摇摇棒原理图 (4)3.2.1 单片机最小系统： (5)3.2.2 LED显示系统： (5)3.3硬件整理 (6)第四章软件设计 (8)4.1软件设计思路 (8)4.2主程序流程图 (8)4.3汉字取模软件 (9)4.4程序编写 (10)第五章总结 (16)参考文献 (17)第一章 概述LED 显示棒，又称摇摇棒，是一种利用视觉暂留效应整理的“高科技”玩具。

可以用“静如处子，动如脱兔”来形容它，即当静止时，它只是几个LED 发光二极管（后简称LED ） ，而一旦按照一定的频率去摇晃它，它就会随着位置的变化而变化（亮或灭），最终显示一幅图片或字符串。

……本设计要求整理LED 色”两个字。

标题：黑体16磅加粗居中，单倍行距，段前0磅，段后18磅 内容：宋体12磅，多倍行距 1.5行，段前段后0磅 注意：每一章都要从新的一页开始。

2.1本次设计整理的是一个显示棒，基本要求就是要小巧、轻便，所以要将单片机的系统板简化设计。

通过本次设计，加强学生对MCS-51单片机的深刻理解，提高学生的设计能力和动手能力。

2.2 设计要求设计一个16只高亮度LED发光二极管构成的摇摇棒，通过单片机编程配合手的左右摇晃就可呈现一幅完整的画面，可以显示字符、图片。

2.3 设计思路本系统要求设计一个LED显示棒且需要有按键进行内容切换，它主要是由中央控制部分，LED驱动部分，LED显示部分以及电源部分组成。

单片机将提取的字模进行存储，当接收到按键输入的指令时单片机就将相应的字模代码通过I/O口输出，使LED灯点亮，利用视觉暂留原理最终使图案完整的显示在摆动的显示屏中。

校园课件标题设计模板范文
以下是一个校园课件标题设计模板的范例：
主标题：[课程名称]
副标题1：主题/章节名称
副标题2：主题/章节名称
副标题3：主题/章节名称
示例：
主标题：英语听说能力提升课程
副标题1：Unit 1 - 自我介绍
副标题2：Unit 2 - 日常生活对话
副标题3：Unit 3 - 旅行和交通
说明：
在这个范例中，主标题为“英语听说能力提升课程”，表明了这个课件的主题是帮助学生提高英语的听力和口语能力。

副标题1、2、3分别代表了该课件中的不同主题或章节，例如“自我介绍”、“日常生活对话”和“旅行和交通”。

这样的设计模板可
以让学生清楚地了解到每个章节的内容和目标，帮助他们更好地组织学习和理解课程知识。

课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。

2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。

2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。

3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。

2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。

3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。

2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。

《生产实习》课程教学大纲（黑体，三号，居中，段前段后0，1.5倍行距)(课程基本信息:黑体，五号,左对齐，段前段后0，1.5倍行距)课程名称：生产实习课程代码:适用专业：机械设计制造及其自动化学分:2学时：40 (其中：理论学时： 0 实践学时:40 ）课程性质:必修先修课程：开课单位:机电工程学院版本：2016.0一、课程简介（一级标题：黑体，五号,首行缩进2个汉字,段前段后0，1。

5倍行距）二、课程目标（一）课程具体目标（二级标题：黑体,五号，首行缩进2个汉字，段前段后0，1.5倍行距)1．（三级及以下标题：宋体，五号，首行缩进2个汉字，段前段后0,1。

5倍行距）（正文：宋体，五号,首行缩进2个汉字，段前段后0,1.5倍行距)2．……说明:1。

课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现，将相应指标点结合本课程具体情况进行一对一描述；2．除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够（弱）支撑的指标点对应的课程目标，尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加，并在表1的“达成度"栏备注“弱支撑”。

弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。

（二）课程目标与专业毕业要求的关系说明：需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度，参考表格如表1所示。

表1 本课程对培养目标（或毕业要求)及其指标点的支撑（样表）（表头：黑体，五号，居中，段前段后0，1.5倍行距）(表体：宋体，五号，左对齐，段前段后0，单倍行距)三、教学内容及基本要求(一）实习教学（说明:实践类课程描述实践教学内容.）1. 单元1: XXXXX（1）教学目标（说明:描述该单元教学目标，明确该单元支撑的课程目标。

）(2)教学内容及要求（说明：描述该单元教学内容和基本要求）2。

单元2: XXXXX（二)其他要求（可选）四、教学安排与方法（一)教学方法（说明：教学组织实施过程中对学生学习、设计等提出的其他要求。

《××课程设计》教学大纲（参考模板）（课程名称：黑体，三号，1.5倍行间距，居中排）课程英文名称：课程代码：课程类别：开课时间：总学时：总学分：考核方式：先修课程：适用专业：开课单位：一、课程概述XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX二、课程目标(课程总目标)XXXXXXXX（一）知识目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX（二）能力目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX（三）素质目标1.正文：XXXXXXXX2.正文：XXXXXXXX3.正文：XXXXXXXX三、课程内容与要求1.时间分配表教学地点指校内或校外；时间安排是指XX个工作日的具体分配。

2.课程设计内容及总体要求。

XXXXXXXX3.课程设计题目类型及选题要求。

(课程设计题目类型不少于3个，设计内容也可以分单元进行)设计题目一（单元一）：xxxxxx设计内容：XXXXXXXX教学要求：XXXXXXXX设计题目二（单元二）：xxxxxx设计内容：XXXXXXXX教学要求：XXXXXXXX四、课程实施与建议（一）教学组织根据学生人数和课程设计的实际内容，说明如何组织实施教学，确保课程设计能够达到预期的效果。

（二）对指导教师的要求（三）对学生的要求（四）考核方式及要求1.对设计的要求（图纸、程序、工艺图、设计说明书等的要求）XXXXXXXX2.考核方式及其成绩评定标准写明考核方式、要求等。

考核内容结合课程设计的实际情况，不少于3种,并给出所占权重，对于所有的课程设计必须有答辩环节。

成绩评定可采用百分制，也可采用五等级制。

明确抄袭他人成果的处理办法。

（五）教材选用列出课程设计所需参考书，若为自编的指导书，须加以注明。

五、其它说明制订人(签字)：审核人：制定时间：。

课程设计选题理由模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的基础知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用到实际问题中。

2. 学生能通过本章节学习，深入了解XXX（学科概念/理论）的内涵与外延，形成知识网络。

技能目标：1. 学生通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养解决实际问题的能力，提升XXX（具体技能）的应用技巧。

2. 学生能够运用所学知识，进行XXX（实验/调查/研究）的设计与实施，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极向上的学习态度。

2. 学生通过本章节的学习，认识到XXX（学科内容）在实际生活中的重要性，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为XXX学科示范课，旨在通过系统性的教学，帮助学生掌握学科知识，提升学科素养。

学生特点：针对XX年级学生，已具备一定的基础知识，具有较强的求知欲和自主学习能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重启发式教学，培养学生的实践能力和创新精神，将知识目标、技能目标和情感态度价值观目标有机融合，实现全面发展。

通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，选取以下内容：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）等，依据教材第X章第X节的内容进行深入讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2. 案例分析：挑选具有代表性的案例，如XXX（案例名称），引导学生运用所学知识进行分析，提高知识运用能力。

3. 实践活动：安排XXX（实践活动1）、XXX（实践活动2），结合教材第X章的内容，让学生在实际操作中巩固知识，提升技能。

4. 小组讨论：针对XXX（讨论主题），组织学生进行小组讨论，培养合作精神和沟通能力。

教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，讲解XXX（具体知识点1），进行案例分析。

第二课时：讲解XXX（具体知识点2），组织实践活动1。

课程设计模板参考一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握课本中出现的XX个基本概念，理解YY个基本原理，学会ZZ个基本方法。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

其中，AA%的学生能够熟练运用所学知识解决简单问题，BB%的学生能够解决中等难度问题，CC%的学生能够解决复杂问题。

3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，认识到学科知识在生活中的重要性。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.课本第1-3章：基本概念、原理和方法的介绍。

2.课本第4-6章：实例分析和应用。

3.课本第7-9章：进阶知识和技能的培养。

4.课本第10-12章：实践操作和综合能力的提升。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：进行实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本及配套练习册。

2.参考书：列出5本与课程相关的重要参考书。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，用于辅助教学。

4.实验设备：准备必要的实验器材，让学生能够进行实验操作。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。

2.作业：占课程总评的20%，包括课后作业、小论文、实验报告等。

3.考试：占课程总评的50%，包括期中和期末考试，题型包括选择题、简答题、计算题、案例分析等。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科类别：3. 课程级别：4. 教学对象：5. 教学周期：6. 课程目标：（1）知识目标：（2）能力目标：（3）情感目标：二、课程内容设计1. 课程内容概述：本课程以培养学生（知识、能力、情感）为核心，通过系统学习（课程名称），使学生掌握（知识要点），提高（能力提升），形成（情感态度）。

2. 课程模块划分：（1）模块一：基础理论（2）模块二：实践应用（3）模块三：拓展延伸3. 课程内容具体安排：模块一：基础理论- 第一节课：课程概述及学习目标- 第二节课：基础知识讲解- 第三节课：案例分析模块二：实践应用- 第一节课：实践操作指导- 第二节课：小组讨论与交流- 第三节课：成果展示与评价模块三：拓展延伸- 第一节课：前沿动态与趋势- 第二节课：课外阅读与思考- 第三节课：课程总结与展望三、教学方法与手段1. 教学方法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生思考，提高学生的参与度。

- 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生掌握理论知识与实际应用。

- 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

2. 教学手段：- 多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

- 网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

- 实践环节：结合实际操作，提高学生的实践能力。

四、教学评价1. 评价方式：- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

- 期末考核：包括笔试、实践操作、论文等形式。

2. 评价标准：- 知识掌握程度：考察学生对基础知识的理解和运用能力。

- 能力提升情况：评估学生在实践中的应用能力和创新意识。

- 情感态度：关注学生在学习过程中的情感投入和价值观塑造。

五、教学资源1. 教材与参考书籍：- 主教材：《（课程名称）》- 参考书籍：《（相关参考书籍）》2. 网络资源：- 教育平台：如中国大学MOOC、网易云课堂等。

- 专业网站：如行业资讯、学术论坛等。