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《Java语言程序设计课程设计》任务书及题目一、J ava语言课程设计目的和要求1.课程目的1）总结、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握。
2）通过课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，可以将课本上的理论知识和现实问题有机地结合起来，锻炼学生的分析、解决实际问题的能力。
3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及综合能力。
2.课程要求1、对系统进行功能模块分析、模块分析要准确，符合课题要求，实现相应功能；可以另外加上其他功能或修饰，使程序更加美观、完善、合理。
2、系统设计要实用，编程要简练，功能要尽量全面，尽量具有实用功能。
3、要求采用面向对象程序设计方法，程序采用阶梯缩进书写格式，要求上机调试通过。
5、按要求撰写《Java语言程序设计课程设计》总结报告（模板另附），并及时上交。
二、Java语言课程设计课题课题一：学生成绩管理系统1.1 功能要求：1.1.1 创建数据库菜单1、用创建数据库菜单的创建库结构菜单项创建Access数据库的Student表单，其库结构为：学生编号（字符型10字符，其中年份（4字符）院系（2字符），编号（4字符））姓名（字符型15字符）出生日期（字符型10位，例如1999-02-15）数学（整型）英语（整型）2、用创建数据库菜单的录入记录菜单项录入5~6名学生的信息的Access数据库的Student表单中。
1.1.2 一般查询菜单1、用一般查询菜单的顺序查询菜单项执行对Student表单的顺序查询操作。
2、用一般查询菜单的条件查询菜单项执行对Student表单的条件查询操作。
1.1.3 高级查询菜单1、用高级程序菜单的排序查询菜单项执行对Student表单的排序查询操作。
2、用高级程序菜单的模糊查询菜单项执行对Student表单的模糊查询操作。
3、用高级程序菜单的随机查询菜单项执行对Student表单的随机查询操作。
1.1.4 记录操作菜单1、用记录操作菜单的修改记录菜单项执行对Student表单的修改记录操作。
Java课程设计题目1. 介绍在Java课程中，设计一个合适的题目是帮助学生巩固知识并提高编程能力的重要环节。
通过设计一个合适的题目，可以让学生更深入地理解Java编程语言的各个方面，并锻炼他们解决实际问题的能力。
本文将为你介绍一个适合Java课程设计的题目。
2. 题目描述设计一个基于Java的学生成绩管理系统。
该系统需要支持以下功能：•添加学生信息：包括学生的姓名、学号、年级和班级信息。
•添加课程信息：包括课程的名称、教师姓名和学分信息。
•添加学生成绩：包括学生的学号、课程名称以及该课程的成绩。
•查询学生信息：根据学号查询学生的基本信息和所修课程成绩。
•查询课程信息：根据课程名称查询该课程的授课教师和所有修该课程的学生信息。
•查询成绩排名：计算并展示每门课程的成绩排名，并按照总分排名展示学生名次。
3. 设计思路为了完成这个学生成绩管理系统，我们可以采用面向对象的设计思路，将学生、课程和成绩作为不同的类来表示。
首先，我们可以创建一个名为Student的类来表示学生，该类包含学生的姓名、学号、年级和班级信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。
接下来，我们可以创建一个名为Course的类来表示课程，该类包含课程的名称、教师姓名和学分信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。
然后，我们可以创建一个名为Grade的类来表示成绩，该类包含学生的学号、课程名称以及该课程的成绩，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。
最后，我们可以创建一个名为GradeManagementSystem的类来管理学生、课程和成绩的信息。
在该类中，我们需要实现添加学生信息、添加课程信息、添加学生成绩等功能，并提供相应的查询功能来满足题目要求。
4. 实现步骤根据上述的设计思路，我们可以按照以下步骤来实现学生成绩管理系统：1.创建Student类，包含学生的姓名、学号、年级和班级信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。
2.创建Course类，包含课程的名称、教师姓名和学分信息，并提供相应的方法来设置和获取这些信息。
java课程设计题目一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程技巧，培养学生具备基本的编程能力和解决问题的能力。
具体的教学目标如下：1.理解Java编程语言的基本语法和结构。
2.掌握Java中的基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉Java中的控制结构、循环结构和数组操作。
4.了解Java中的面向对象编程概念，如类、对象、继承和多态。
5.能够使用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题。
6.能够运用面向对象编程思想，设计和实现具有一定复杂度的程序。
7.能够运用Java编程语言进行调试和优化程序，提高程序的性能和可读性。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程语言的兴趣和热情，激发学生对计算机科学的探索精神。
2.培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生勇于面对挑战和解决问题。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生与他人合作共同完成项目。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧。
具体的教学大纲如下：第1-2周：Java编程基础1.Java语言概述和环境配置2.Java基本语法和数据类型3.运算符和表达式4.控制结构（条件语句、循环语句）第3-4周：面向对象编程1.类和对象的概念2.构造方法和成员变量3.继承和多态的概念和应用4.抽象类和接口第5-6周：Java高级特性1.异常处理和输入输出流2.集合框架和泛型编程3.线程和多线程编程4.Java网络编程基础三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授Java编程的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解和掌握Java编程的技巧和方法。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲手编写代码，培养学生的编程能力和实践能力。
《面向对象程序设计JAVA课程设计》题目与要求
《面向对象程序设计JA V A课程设计》题目与要求
一、实验学时：一周
二、要求：
1．题目原则从以下题目选择，也可从两个或多个个题目中各取部分组合。
若课程设计的工作量能满足要求，也可自行设计题目。
提倡选择某一题目后，学生自己填加一些有创意的程序。
2．语句不少于200行
3．写好课程设计说明书。
课程设计说明书的要求：
（1）实验目的：结合开发的系统，给出课程设计目的
（2）功能模块简介和系统结构图：结合自己实际开发的系统以及课程设计内容的要求，给出课程设计开发的系统的主要功能模块简介和系统结构图，要求能反映课程设计的主要内容。
（3）系统的主要界面设计及运行说明：结合自己实际开发的系统，给出系统的窗体的整体布局，主要界面设计及运行说明，即主程序界面和子程序的界面，一般可抓几个图，同时给出简单的调出这些程序的过程，及系统的使用说明等。
（4）整理并打印主要的源程序代码。
（5）实验总结：总结本次课程设计的软件中有何收获、有何创新和所存在的不足以及需要改进的地方。
（6）封面：封面从FTP下载“华北科技学院计算机课程设计实验报告”，课程名称为“面向对象程序设计(JA V A)”
4．以下题目只给出一般要求，同学可根据题目自己发挥，添加功能，最好有所创。
java课程设计要求与题⽬《⾯向对象程序设计》综合实验指导书⼀．课程设计的⽬的和任务《⾯向对象程序设计》课程设计是软件⼯程专业本科学⽣在学习完《⾯向对象程序设计》课程之后的⼀个重要的实践环节。
要求学⽣在教师的指导下，综合运⽤在《⾯向对象程序设计》课程中学过的⾯向对象程序设计思想与Java编程技巧，独⽴完成⼀项较为完整、并具有⼀定难度的课程设计任务，加深对⾯向对象程序设计思想的理解，掌握利⽤Java语⾔编写具体的应⽤程序。
培养学⽣的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应⽤程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能⼒。
⼆．总体要求：1、每个班分若⼲个组，每组2-3⼈（⾃由组合）课程设计题⽬由任课⽼师指定；2、⼈员分⼯：组长1⼈、组员1到2⼈。
组长可由⼩组⼈员⾃⾏选出或⾃荐，组长的职责是负责与⽼师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写⽂档。
3、程序编码总体要求：编程⼯具统⼀使⽤Eclipse。
统⼀使⽤Java的AWT组件进⾏GUI编程（或Applet编程），必须有登录界⾯，登录的⽤户名和密码为组长的名字的全拼；⾮Applet程序要求有⼀个框架窗⼝，关闭窗⼝时要注意处理窗⼝事件退出程序。
程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的⼀般约定，并要加适量的注释。
4、程序编码完成后，⼀定要进⾏严密的测试⼯作。
5、⽂档内容要求：封⾯（见封⾯⽂件）。
以下每个内容为⼀章；项⽬计划（内容是：⼩组⼈员名单与所负责的⼯作）。
程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。
要求200字左右。
程序使⽤说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画⾯进⾏载图，并加以⽂字说明）。
此次课程设计的编程⼼得。
要求每⼈50字以上。
⽂档的字体与⼤⼩，统⼀采⽤“宋体五号字”；要将以上内容合写成⼀篇完整的⽂档；⽂档头要加⼊标题和⽬录索引。
6、程序完成后，要提交⽂档与程序（包括源码，每组提交⼀份），提交的最后期限是期末考试之前。
Java面向对象程序设计语言课程设计指导书（精选5篇）第一篇：Java面向对象程序设计语言课程设计指导书山东建筑大学商学院电子商务专业《Java面向对象程序设计语言》课程设计(实验)指导书一、对学生的基本要求：1、理论联系实际、严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2、运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题，培养独立思考完成任务的能力。
3、运用Java面向对象程序设计方法、标准与规范开发小型应用软件系统。
二、设计的要求及内容及要求：应用Java面向对象程序设计语言开发小型应用软件系统。
可以从给定的选题中选择一个课题或自拟课题（自拟课题需经指导教师批准），完成系统分析、设计和开发。
具体要求如下：（1）针对你所选择的系统进行需求分析，写出系统的功能要求，设计的应用程序应具有的功能要素。
（2）程序代码应符合教学中应该具有的规范要求，类名、方法名，属性名称应与设计中实际的应用含义相符，程序中具有相应的注释。
（3）程序的界面要合理、美观。
（4）每人最终提交一个可行的应用软件程序和规范的课程设计说明书。
说明书应严格按照说明书的要求，格式清晰、规整。
并提交所设计程序的电子文档。
三、设计进度：1、17周周一～周二：选题，系统的需求分析。
分析并规划你所设计的系统应达到的功能，满足什么样的要求。
2、17周周二～周四：系统设计。
分析要达到你所要求的功能需要编写什么类，规划类的层次结构，设定好类明、方法名、属性名；规划你所设计的系统应具有什么样的界面布局。
查阅资料帮助自己规划好你的系统。
3、17周周五～18周周二：程序设计。
根据自己所规划的程序进行具体代码设计，代码设计要符合程序设计的规范要求，注意程序的编写格式。
4、18周周三：程序测试。
对自己所规划的程序进行测试，看是否有异常及程序Bug出现，并进行调试修正程序代码。
5、18周周三：编写课程设计说明书。
按照本指导书要求格式编写程序设计报告（见附件）。
课程设计题目java一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。
通过本课程的学习，学生应能够独立编写简单的Java程序，并理解面向对象编程的基本概念。
此外，学生还应培养对编程的兴趣和主动性，提高解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语法、数据类型、控制结构、面向对象编程等。
具体包括以下几个部分：1.Java语法和基本概念：变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.控制结构：条件语句、循环语句等。
3.面向对象编程：类、对象、封装、继承、多态等。
4.常用类库：字符串处理、数学计算、输入输出等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲解Java的基本概念和语法，使学生掌握编程的基本知识；通过分析典型案例，使学生理解面向对象编程的思想；通过实验操作，使学生亲手编写代码，提高编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供理论知识的学习，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于实践操作。
通过这些教学资源的支持，学生可以更好地学习和掌握Java编程知识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要考察学生的课堂参与和提问，作业主要考察学生的编程能力和理解力，考试则全面考察学生对Java知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体的评估标准和比重可以根据实际情况进行调整。
六、教学安排本课程的教学安排将按照教材的章节顺序进行，每个章节安排相应的课时。
教学进度将根据学生的学习情况和理解能力进行调整，以确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选择教室或实验室，以适应不同的教学活动。
同时，教学安排还应考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
java期末课程设计题目答案一、课程目标知识目标：1. 掌握Java语言的基本语法、数据类型、运算符和控制结构；2. 学会使用Java面向对象编程思想，包括类、对象、继承、多态等概念；3. 理解Java异常处理、集合框架、文件操作等高级特性；4. 能够运用所学知识解决实际问题，完成期末课程设计题目。
技能目标：1. 培养学生独立分析问题、设计程序解决问题的能力；2. 提高学生编程实践能力，能够编写出结构清晰、易于维护的Java代码；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发学生学习Java语言的积极性；2. 培养学生勇于面对困难、持续探究的学习态度，增强解决问题的自信心；3. 培养学生遵守编程规范，注重代码质量，形成良好的编程习惯；4. 引导学生关注Java技术在现实生活中的应用，理解编程对社会的贡献。
课程性质：本课程为Java语言程序设计的期末课程设计，旨在巩固所学知识，提高学生的编程实践能力和团队协作能力。
学生特点：学生已具备一定的Java编程基础，具备分析问题和解决问题的能力，但实践经验和团队协作能力有待提高。
教学要求：结合课程性质、学生特点，明确课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际编程能力和团队协作精神。
通过课程设计，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. Java基本语法复习：包括变量、数据类型、运算符、控制结构（章节1-4）；2. 面向对象编程：类与对象、构造方法、封装、继承、多态（章节5-7）；3. Java高级特性：异常处理、集合框架、文件操作（章节8-10）；4. Java编程规范与代码质量：命名规范、注释规范、代码组织（附录）；5. 课程设计题目解析：分析题目要求，明确设计目标和功能需求；6. 项目实践：分组进行项目开发，分工合作，完成课程设计。
一、课程设计目标1. 掌握Java语言的基本语法和编程思想。
2. 熟悉Java开发环境的搭建和使用。
3. 学会使用Java进行简单的软件开发。
4. 提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、课程设计内容1. Java语言基础- Java语言的特点和应用领域- Java程序的基本结构- Java的基本数据类型和运算符- Java的流程控制语句- Java的数组- Java的字符串处理- Java的异常处理2. Java面向对象编程- 类和对象的概念- 类的封装、继承和多态- 抽象类和接口- 内部类和匿名类- 枚举类型- 泛型编程3. Java高级特性- Java集合框架- Java输入输出流- Java网络编程- Java多线程编程- Java反射机制- Java注解4. Java开发环境搭建与实践- Java开发环境的安装和配置- Java集成开发环境的使用（如Eclipse、IntelliJ IDEA等）- Java项目的创建和管理- Java代码的编写、编译、运行和调试- Java单元测试的编写和执行5. Java实战项目- 学生信息管理系统- 图书管理系统- 银行账户管理系统- 简单的聊天程序- 其他自选项目（如：天气预报查询、简易计算器等）三、课程设计要求1. 学生需要独立完成课程设计任务，不得抄袭他人作品。
2. 学生需要按照课程设计大纲的要求，完成相应的实验报告。
3. 学生需要在规定的时间内提交课程设计成果。
4. 学生需要积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问。
课程设计java题目一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程方法，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和编程规范；（2）掌握Java语言的数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；（4）了解Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；（5）掌握Java语言的异常处理机制和文件操作。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本处理工具等；（2）具备一定的代码阅读和调试能力，能够分析并解决编程过程中遇到的问题；（3）学会使用版本控制工具，如Git，进行代码管理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；（2）培养学生团队协作意识，学会在团队中分工合作；（3）培养学生具有良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范；2.Java数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等基本概念；3.Java语言的面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承、多态等；4.Java语言的常用类库和API，如ng、java.util等；5.Java语言的异常处理机制和文件操作；6.编程实践，包括计算器、文本处理工具等小程序的开发。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、概念和编程方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解Java语言的特点和应用场景；3.实验法：安排编程实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，如《Java核心技术》、《Java编程思想》等；2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习；3.多媒体资料：制作教学PPT，提供清晰的讲解和示例；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践；5.在线资源：推荐一些优质的在线教程和编程社区，如CSDN、StackOverflow等，供学生拓展学习。
《面向对象程序设计》综合实验指导书一．课程设计的目的和任务《面向对象程序设计》课程设计是软件工程专业本科学生在学习完《面向对象程序设计》课程之后的一个重要的实践环节。
要求学生在教师的指导下，综合运用在《面向对象程序设计》课程中学过的面向对象程序设计思想与Java编程技巧，独立完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务，加深对面向对象程序设计思想的理解，掌握利用Java语言编写具体的应用程序。
培养学生的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应用程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能力。
二．总体要求：1、每个班分若干个组，每组2-3人（自由组合）课程设计题目由任课老师指定；2、人员分工：组长1人、组员1到2人。
组长可由小组人员自行选出或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写文档。
3、程序编码总体要求：编程工具统一使用Eclipse。
统一使用Java的AWT组件进行GUI编程（或Applet编程），必须有登录界面，登录的用户名和密码为组长的名字的全拼；非Applet程序要求有一个框架窗口，关闭窗口时要注意处理窗口事件退出程序。
程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的一般约定，并要加适量的注释。
4、程序编码完成后，一定要进行严密的测试工作。
5、文档内容要求：封面（见封面文件）。
以下每个内容为一章；项目计划（内容是：小组人员名单与所负责的工作）。
程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。
要求200字左右。
程序使用说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画面进行载图，并加以文字说明）。
此次课程设计的编程心得。
要求每人50字以上。
文档的字体与大小，统一采用“宋体五号字”；要将以上内容合写成一篇完整的文档；文档头要加入标题和目录索引。
6、程序完成后，要提交文档与程序（包括源码，每组提交一份），提交的最后期限是期末考试之前。
过期将以不及格处理。
7、文件与程序的安排，要创建两个文件夹，一个名为“Doc”，用于存放所写的文档；另外一个是“Java”，用于存放你的程序。
提交时，将这两个文件夹一起用RAR进行打包压缩，压缩文件名的格式是：NNN(nn1-nn2-nn3-nn4).rar，NNN指你的组号（101-320，1代表1班，后面两位表示组号），nn1是组长的两位学号，nn2-nn2-nn3-nn4是组员的两位学号）。
将打包后的文件统一交给学委，学委收齐后再统一交给指导老师。
注意：一定要按上述命名方式进行提交，否则老师和学委可以拒收。
三．题目一）2人一组的题目（较简单）：01、设计一文本文件内容比较程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架，最大化显示；添加两个文本域、两个按钮、两个文本区、一个Label；用户分别单击按钮用FileDialog对象进行文件选择打开两个文本文件，并将文件的路径填入相应的文本域中；对打开的这两个文件，逐行进行比较，将Label的内容显示为内容不同的行的总数，在相应的文本区分别显示不同行的内容，并要在内容前加原文件的行号。
三不同的行数：浏览…浏览…02、设计一显示某文件夹内所有文件与目录清单的程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架，最大化显示；添加一个文本域、一个查看按钮、四个内容分别为“序号”、“文件名”、“文件大小”“类型”的按钮、一个列表框(List)和一个文本区；用户在文本域中输入一个文件夹名，单击查看按钮则将此文件夹内的所有文件与目录逐行显示在列表框中，显示格式是：每个文件或目录占一行，每行的内容分别是“序号”、“文件名”、“文件大小”（目录则显示为0）、“类型”（文件显示后缀名，目录显示“文件夹”）、“最后修改日期”；用户单击某一行的后将文件内容显示在文本区中。
查看03、设计一备份和删除文件的程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架，适当显示；添加一个文本域、一个查看按钮、两个内容分别为“删除”、“备份”的按钮、一个列表框(List)和一个文本区；用户在文本域中输入一个文件夹名，单击查看按钮则将此文件夹内的所有文件名加入到一个List组件上；可选择List组件内的文件名，按下删除按钮后，可将List组件内当前文件名对应的文件删除，删除前要注意提示是否确定要删除文件（可使用Dialog类）。
按下备份按钮后，可将List组件内当前文件名对应的文件进行备份，也就是创建一个新的文件，文件内容与指定文件的内容相同，文件名为原文件名加.bak。
备份查看删除04、设计一合并文本文件程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架；输入三个文本文件名（可用FileDialog对象进行文件选择）；分别打开前面两个文件，将其内容合并到第三个文件上，也就是file3 = file1 + file2。
然后再将file3的内容显示在窗口上。
05、设计一带有时钟显示的猜数字的Applet程序，可按以下步骤实现：有三个组件：文本输入框、按钮、两个静态文本；其中,一个静态文本显示动态时间：具体如下设计：取得本地时间，在静态文本上以下列格式显示：hh：mm：ss，例如：15：23：20。
然后，每隔1秒就变换一次时间，也就像一个电子时钟。
可用Thread.sleep(1000)方法来进行1秒的延时。
程序先产生一个1到10的随机数N；用户在文本输入框上输入1到10的数字。
按下按钮后，判断输入数字与已产生的随机数是否相等，相等则在另一静态文本框上显示“猜对了”，否则显示“猜错了，应该是N”N表示实际的数。
06、设计一文件搜索程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架；输入要搜索的文件名（全名）；输入要搜索的文件夹名；按下按钮后，在指定文件夹内（包括所有子文件夹）搜索指定文件。
搜索成功则在窗口上显示文件的全路径名，否则显示没有找到指定文件。
二）2人一组的题目（一般）：07、设计一简单记事本程序，可按以下步骤实现：创建一窗口框架；创建两个菜单：文件和帮助，其中文件菜单包括：新建、打开、保存、分割线和退出，帮助菜单包括关于．．．。
添加一个文本区；当用户单击新建菜单项时，清空文本区，用户可以在文本区输入内容；当用户单击打开菜单项时，清空文本区，将文件内容在文本区显示；当用户单击保存菜单项时，弹出一个带有文本域和保存按钮的对话框，文本域是让用户输入要保存的文件路径(必需包括文件名)，将文本区内容保存在用户指定的文件内；当用户单击退出菜单项时，关闭窗口，注意关闭打开的文件；当用户单击关于．．．菜单项时，弹出一个对话框，包含一个Label和一个确定按钮，Label显示：第一行：版权所有东莞理工学院城市学院；第二行：制作人：XXX；单击确定按钮则关闭此对话框。
08、查看明星档案, 可按以下步骤实现：创建一窗口框架；左部分添加一个列表框(Choice)，显示明星的姓名；右上显示明星的第一张图片（用Applet或Canvas）；右中两个按钮：上一张、下一张，以实现浏览多张明星照片；右下显示明星的个人资料（文本区TextArea）；当用户在列表框中单击某个明星名字时他们的照片及个人资料就会自动显示。
注意：所有明星个人资料必须存放在一个文件内，不能每个明星一个文件，每张照片以一个文件存放，每个明星不得少于两张照片。
窗口要能关闭。
三）3人一组的题目：09、一个比较完善的记事本程序，可按参照第7题实现：创建四个菜单：文件、编辑、格式和帮助，其中文件菜单包括：新建、打开、保存、分割线和退出，编辑菜单包括：剪切、复制、粘贴、删除和全选，格式菜单包括只读和字体，其中只读菜单项是个复选菜单项，当它被选中时文本区内的文字不能被编辑，当被撤销时则文本区内的文字能被编辑，帮助菜单包括关于．．．。
010、设计一能进行简单四则运算的计算器，可按以下步骤实现：有四个组件：文本输入框1、文本输入框2、按钮、静态文本；用户在文本输入框1和文本输入框2上输入数字1与数字2。
按下“=”按钮后，计算两个输入数字的和，然后用Label控件显示结果。
参照界面：（注意在文本框下面增加一个Label控件，以显示形如“1+2=3”的结果011、设计学籍管理系统，具有信息显示、录入、修改、查询和删除的功能。
设计要求录入学生基本信息功能的界面如图录入界面。
修改学生基本信息功能的界面如图修改界面。
查询学生基本信息功能的界面如图查询界面。
删除学生基本信息功能的界面如图删除界面。
学生信息以文本方式存放，内容即为本组成员。
说明：也可以采用Access数据库存放，采用JDBC-ODBC来实现，但这部分内容要求自学才能完成。
012、ATM柜员机模拟设计要求完成以下功能：查询剩余金额；存入现金；取款；转帐；修改帐户密码；查询明细相关信息以文件形式存放，账号为本组成员学号。
四）挑战题目（鼓励有实力的同学选做，可加分）：13、设计一功能较强的计算器，可参照第10题步骤实现，增加：之间的转换功能。
14、在线考试系统设计要求将试题库以Excel文件保存，包括编号、题干、4个选项和答案。
至少20个题目，题目自己定。
随机组题，包括6个单选和4个多选，总分100分。
交卷后，可自动阅卷，并打分。
