《中班活动切开后的水果》教学设计-2019最新幼儿园中班教案

幼儿园中班科学活动教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。

通过观察和探索，让幼儿了解不同水果的内部构造，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同水果的名称、外观及内部构造。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识不同水果的名称、外观及内部构造。

难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作，发现水果内部的秘密。

四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉、火龙果等）、水果刀、盘子、勺子、放大镜等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何安全地使用水果刀，并切开一个苹果，让幼儿观察切面。

讲解苹果的内部构造，如种子、果肉、果皮等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种水果，在教师的指导下，切开水果，观察内部构造，并记录在记录表上。

4. 合作交流（10分钟）六、板书设计1. 水果名称：苹果、橙子、香蕉、火龙果等。

2. 水果内部构造：种子、果肉、果皮等。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察家里的水果，切开它们，并记录下来。

答案示例：我观察了家里的苹果，切开后发现它有果肉、果皮和种子。

2. 扩展作业：尝试用画笔描绘切开后的水果，与同学分享你的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了不同水果的内部构造，培养了他们的观察力和动手能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们继续探索生活中的科学现象。

同时，可以开展相关主题活动，如制作水果拼盘、水果画等，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学过程中的安全注意事项。

2. 例题讲解中如何引导幼儿观察水果内部构造。

3. 作业设计中如何确保幼儿能够有效实践和记录。

幼儿园中班科学活动优质教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。

通过观察和动手操作，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述常见水果的内部结构。

2. 培养幼儿运用观察、比较、分析等方法，发现水果内部结构的特点。

3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和比较，发现水果内部结构的特点。

重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果，切开后的水果模型，刀，盘子。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示切开后的水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？它们有什么特点？”（2）请幼儿自由发言，分享观察到的水果内部结构。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以苹果为例，讲解苹果的内部结构，如果肉、果核、果皮等。

（2）教师引导幼儿观察其他水果的内部结构，并让幼儿用自己的语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作切开后的水果模型。

（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 切开后的水果苹果：果肉、果核、果皮香蕉：果肉、果皮橙子：果肉、果皮、瓣膜葡萄：果肉、果皮、籽2. 观察水果内部结构，发现特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并描述其内部结构。

2. 答案：根据观察到的水果内部结构，进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了水果的内部结构，培养了幼儿的观察力和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述观察到的现象。

幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《切开后的水果》及教学反思《中班科学活动教案《切开后的水果》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《切开后的水果》含反思！活动目标：1.通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

2.能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：1.教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。

2.学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。

活动过程：一、导入部分。

师：今天.老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。

)二、基本部分。

(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。

1.观察梨的竖切面。

师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。

你们看看切开后的梨是什么形状。

(椭圆形。

)(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。

)师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。

)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。

)师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

(以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。

幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。

)2.观察梨的横切面。

师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录“一”标记。

) 师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。

幼儿园《切开后的水果》中班科学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，了解水果切开后的样子。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识常见的水果，知道水果切开后的样子。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学准备1. 物质准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、切水果的模具、画纸、画笔。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 探究：教师用水果刀将水果切开，让幼儿观察水果切开后的样子，引导幼儿描述水果的内部结构。

3. 实践：教师发放水果和切割工具，指导幼儿动手操作，尝试将水果切开，并观察水果切开后的样子。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己切开的水果，并描述水果切开后的样子。

5. 总结：教师引导幼儿总结水果切开后的特点，如果肉的颜色、形状等。

五、作业设计1. 教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己切开的水果，培养幼儿的绘画能力。

2. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试切开其他水果，并观察水果切开后的样子，第二天分享给同学。

教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对水果的认识程度和动手操作能力。

关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣，鼓励幼儿积极发言和展示自己。

六、教学延伸1. 科学小实验：教师准备一些切开的水果，让幼儿尝试通过触摸、闻味等方式区分不同水果。

2. 亲子活动：教师鼓励家长与幼儿一起制作水果拼盘，让幼儿在家长的指导下发挥创意，摆放水果。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何。

2. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿提高观察能力和动手操作能力。

八、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对水果的认识程度和动手操作能力。

切开后的水果中班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“切开后的水果”这一主题展开。

教学内容包括教材第四章第一节“认识水果的内部结构”，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解常见水果的内部构造，认识各种水果的种子、果肉等部分。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和动手操作，了解常见水果的内部结构，提高观察能力和动手能力。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的内部结构，并能用恰当的语言进行描述。

教学重点：观察水果的内部结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、切水果的工具、放大镜、白纸、彩笔。

学具：每组一份水果、切水果的工具、放大镜、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种水果的篮子，引导幼儿观察篮子里的水果，让他们猜猜这些水果切开后的样子。

2. 教师演示（10分钟）（1）教师选取一种水果（如苹果），边讲解边演示切水果的过程。

（2）教师用放大镜观察切开后水果的内部结构，让幼儿观察种子、果肉等部分。

3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种水果进行切开。

（2）幼儿用放大镜观察切开后水果的内部结构，并用白纸和彩笔进行记录。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种水果，结合切开的实物，讲解该水果的内部结构，让幼儿了解并掌握相关概念。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据观察到的水果内部结构进行回答。

六、板书设计1. 板书切开后的水果2. 板书内容：（1）水果的名称（2）水果的内部结构：种子、果肉等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并记录其内部结构。

2. 答案：根据观察到的水果内部结构进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果的内部结构有了更直观的认识，但部分幼儿在动手操作过程中仍需加强指导。

幼儿园中班科学活动教案切开后的水果一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“切开后的水果”。

通过观察和探索，让幼儿了解常见水果的内部结构，培养幼儿的观察力和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述常见水果的名称和外部特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析水果内部结构的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和分享精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、比较，了解水果的内部结构。

难点：引导幼儿用恰当的语言描述水果的内部特征，培养幼儿的合作意识和分享精神。

四、教具与学具准备1. 教具：切开后的苹果、橙子、香蕉、火龙果等水果，水果刀，展示盘。

2. 学具：每组一份切开后的水果，放大镜，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示切开后的水果，让幼儿观察并猜测水果的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师邀请幼儿观察切开后的水果，引导幼儿关注水果的内部结构。

（2）教师提问，引导幼儿用语言描述水果的内部特征。

（3）教师组织幼儿分组讨论，分享观察到的水果内部结构。

3. 例题讲解（10分钟）教师以苹果为例，讲解如何用画笔记录水果的内部结构。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组用放大镜观察切开后的水果，记录水果的内部结构。

六、板书设计1. 板书切开后的水果2. 内容：展示切开后的水果图片，标注水果名称及内部结构。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的水果，记录其内部结构。

答案：根据观察到的水果内部结构进行记录，如：苹果内部有核、橙子内部有瓣等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用语言描述水果内部结构。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续探索水果的奥秘，如观察水果的生长过程、了解水果的营养价值等。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与呈现方式。

2. 教学目标的设定与实现。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教具与学具的准备与应用。

幼儿园《切开后的水果》中班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识常见的水果，并了解水果切开后的样子。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会使用水果刀切开水果。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 了解水果切开后的样子，观察水果的内部结构。

3. 学习使用水果刀切开水果，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学准备：1. 水果刀、水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。

3. 水果切开后的模型或图示。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。

2. 观察：教师切开水果，让幼儿观察水果切开后的样子，引导幼儿描述水果的内部结构。

3. 操作：教师示范如何使用水果刀切开水果，让幼儿动手操作，尝试自己切开水果。

4. 分享：教师组织幼儿分享自己切开水果的体验，引导幼儿表达自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中是否能够正确使用水果刀切开水果。

2. 倾听幼儿在分享环节是否能够描述水果切开后的样子。

3. 评估幼儿在教学过程中对水果的认识程度，以及对科学活动的兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行水果切开的活动，加深孩子对水果内部结构的认识。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置水果主题墙，展示各种切开后的水果图片，让孩子在自由活动时间可以随时观察和学习。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用水果刀时处于安全的环境，避免意外伤害。

2. 在教学过程中，教师应关注每个孩子的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3. 针对不同孩子的认知水平，可以适当调整教学内容和难度。

八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的顺利程度，以及幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

中班科学活动切开后的水果教案【含教学反思】一、活动目标1.通过观察和探究，认识并描述水果的外部特征；2.通过切开水果，认识并描述水果的内部结构；3.协作分享，培养社交技能和团队合作精神。

二、活动准备1.水果：苹果、橙子、香蕉、西瓜等；2.刀：橡胶刀或者银质刀；3.碗、盘、勺等；4.活动流程表、PPT。

三、活动过程1. 环节一：启发性问题•学习目标：通过启发性问题引导孩子们发现水果，了解水果的外部特征。

•活动内容：教师鼓励孩子们来描述自己最喜欢的水果，然后通过孩子们的介绍引导他们认识不同的水果，了解水果的外部特征。

比如：色彩、形状、大小等。

•教学反思：这样的环节是由教师激起学习动机的开端，也是一种有效的启发性学习方式。

在这个过程中，孩子们深度了解了水果的识别和鉴别能力。

2. 环节二：切开水果•学习目标：通过切开水果，认识水果的内部结构和特征。

•活动内容：教师在活动开始前布置各种水果在桌子上，用橡胶刀或者银质刀，让孩子们轮流切开水果，用碗、盘、勺等装入水果，了解水果的内部结构和特征。

孩子们可以自由分享自己摆盘的水果。

•教学反思：这个环节是学习的重点，让孩子们通过动手实践了解水果，能够直观地感受水果的内部结构，同时也提高了孩子们的动手能力。

3. 环节三：团队分享•学习目标：协作分享、培养社交技能和团队合作精神。

•活动内容：孩子们将自己摆盘的水果分享给小组成员，互相欣赏和学习。

同时，根据分享者的不同，团队成员互相询问、鼓励、表扬，不断成长。

•教学反思：这个环节是促进孩子们团队合作意识的关键，它能够调动孩子们积极参与、全面合作、尊重交流等积极因素，同时也促进了孩子们的社交技能。

四、落实和总结为了更好的实践活动效果，教师需要准备好下面内容：•活动记录表•学生反思表•活动发现表活动结束后，教师会根据学生反馈和自己的体会，总结出以下收获和不足：收获•学生能够通过切开水果来认识水果的内部结构和特征。

•学生能够积极参与，表现出极大的兴趣和学习热情。

切开后的水果中班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第二节“切开后的水果”。

详细内容包括：通过观察切开后的水果，让幼儿了解水果的内部结构；引导幼儿用语言描述切开后的水果的形状、颜色和味道；探讨水果的营养价值以及健康饮食的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述切开后的水果的形状、颜色和味道。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述切开后的水果的形状、颜色和味道。

教学重点：观察水果的内部结构，了解水果的营养价值。

四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、盘子、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、水果形状贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙准备水果，引发他们对水果的兴趣。

与幼儿一起观察水果的外观，讨论水果的颜色、形状和味道。

2. 切开水果，观察内部结构（10分钟）教师演示如何安全地切开水果，并展示水果的内部结构。

邀请幼儿用放大镜观察切开后的水果，引导他们描述其形状、颜色和味道。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师以苹果为例，讲解苹果的内部结构，引导幼儿用语言描述。

幼儿分组，每组选择一种水果进行观察和描述，教师巡回指导。

4. 讨论水果的营养价值和健康饮食（5分钟）教师引导幼儿讨论水果的营养价值，让幼儿了解多吃水果对身体的好处。

5. 创意绘画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔和水果形状贴纸创作一幅关于切开水果的画作。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的观察。

六、板书设计1. 水果的内部结构图（以苹果为例）2. 水果的营养价值表格3. 健康饮食标语七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，描述其形状、颜色和味道，并记录下来。

答案示例：我观察了家里的香蕉，它是黄色的，形状像弯弯的月亮，味道甜甜的。

2. 作业题目：与家长一起制作一份关于水果营养价值的海报。

答案示例：海报内容包括各种水果的图片、名称和营养价值，以及健康饮食的建议。

《切开后的水果》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《食物的世界》第三节《切开后的水果》。

详细内容包括认识常见水果的切面，了解水果内部构造，学会正确使用安全小刀，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解常见水果的内部构造，能够识别不同水果的切面。

2. 学会正确使用安全小刀，提高幼儿的安全意识和动手操作能力。

3. 培养幼儿观察、描述和分享的技能，激发对食物的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识常见水果的切面，学会正确使用安全小刀。

难点：正确使用安全小刀，观察并描述水果切面的特征。

四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、安全小刀、盘子、水果刀、展示图片。

学具：每组一份水果、安全小刀、盘子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的水果，讨论水果的外观、颜色、味道等。

提问：“你们知道这些水果切开后的样子吗？今天我们就来探索切开后的水果。

”2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确使用安全小刀，注意安全事项。

演示切开苹果、香蕉、橙子等水果，展示切面，引导幼儿观察。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，切开水果，观察切面。

教师巡回指导，帮助幼儿正确使用安全小刀。

邀请幼儿分享自己切开的水果，描述切面的特征。

教师点评，引导幼儿学会观察和描述。

六、板书设计1. 《切开后的水果》2. 内容：常见水果图片及名称水果切面图正确使用安全小刀步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，尝试切开并描述切面，与家长分享。

2. 答案：根据观察到的水果切面，描述其特征，如形状、颜色、线条等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对切开水果的活动表现出极高的兴趣，但在使用安全小刀方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的观察与描述，共同探索食物的奥秘。

环境创设：在班级环境中布置“切开后的水果”主题展示区，展示幼儿的作品。