下载文档原格式
人教版八年级物理《第十章信息的传递》基础知识点总复习讲义一、现代顺风耳-电话1876年贝尔发明了电话。
电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
两种信号：模拟信号和数字信号。
电话按信号输方式来分，可分为有线电话和无线电话；按信号类型来分，可分为模拟电话和数字电话。
信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，这种信号叫模拟信号，这种通信叫模拟通信。
用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号，这种通信叫数字通信。
数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。
二、电磁波的海洋电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
电磁波的传播不需要介质；真空可传播。
C=λ f.（c=3×108m/s）。
（λ：电磁波的波长；单位：m）。
（f为频率;单位HZ ）。
1MHZ=103KHZ=106HZ。
无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）可见光是电磁波大家族的一员。
○微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
三、广播、电视和移动通信无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。
接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。
电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。
移动电话的工作原理：手机和基地台（站）进行无线电信号传输。
无绳电话的工作原理：座机接在市话网上，相当于一个基地台，子机通过座机与市话网相连。
四、越来越宽的信息之路无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。
微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ -3×105MHZ。
第一节现代顺风耳——电话●教学目标一、知识目标1.了解电话是如何把声音传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的基本区别.二、能力目标1.通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.三、德育目标通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.●教学过程一、创设情境，引入新课请学生们看屏幕（微机播放电话的发明过程）.电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？这节课我们就学习有关这方面的知识，你们想了解这方面的哪些内容？电话基本构造是什么？电话是怎样传声的？看挂图，讨论得出答案.电话由话筒和听筒组成.话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音.它是使变化的电流转化为声音.同学们回答得非常好，让我知道电话是怎样工作的，也知道是电流把声音传到远方.二、进行新课第一节现代顺风耳——电话［板书］电流把信息传到远方［板书］思考下面问题，一个地区有5部电话，如果一部话机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？要架设10对电话线.你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部电话中的任意两部可以相互通话？电话交换机［板书］装交换机，这样只需要5对电话线.大家请看屏幕（微机播放交换机的发展），从片中我们了解了交换机的发展，是电话使人与人拉近.我们在生活中也常听到“模拟”和“数字”这两个词，电话分模拟和数字两种，你们知道什么是模拟通信和数字通信吗？（三）模拟通信和数字通信［板书］［在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着信号的“一举一动”，这种电流传递的信号叫做模拟信号.使用模拟信号的通信方式叫模拟通信.用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.使用数字信号的通信方式叫数字通信.数字通信是一种既现代又古老的通信方式，同学们可以分成几组，每组独立设计出一种数字通信的方式，进行信息传递的游戏.我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号.两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学,其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.我们组是通过举手来传递数字信号.两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息.我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”.模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断.数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强.现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理.通过本节学习我们了解了电话，大家把所学内容进行小结.三、小结第二节电磁波的海洋●教学目标一、知识目标1.了解电磁波的产生和传播.2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速的关系.二、能力目标通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力.三、德育目标通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感.●教学过程一、复习提问，引入新课生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？是电线传送的.我们没有看到收音机、电视机有电线直接通向电台或电视台，所以这些都不是用电线来传播信号的.是靠电磁波来传播信号的.电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色.那么电磁波是怎样产生的？怎样传播的？这节课我们就来学习这方面的知识.二、进行新课第二节电磁波的海洋［板书］一、电磁波是怎样产生的？［板书］我们前面提到过水波、声波.用实验来说明什么是水波、声波.手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波.两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起.音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波.声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉.那么电磁波是怎样产生的？看演示.［演示］打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀”的杂音.这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.波是自然界普遍存在的现象.电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？二、电磁波是怎样传播的？［板书］我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号.这个实验说明，电磁波在液体中能够传播.把无线寻呼机放在密闭的木制（或铁制）的盒子里，呼叫，能够收到信号.这个实验说明电磁波在固体中能传播.把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号.这个实验说明，电磁波在真空中能够传播.月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信.大家看屏幕（微机模拟不同形式的电磁波），观察到什么？凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷.每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷，若上、下振动若干次，那么这列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外传播出去.相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）.波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f).真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λfc=2.99792458×108 m/s=3×105 km/s电磁波频率的单位也是赫兹（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）.电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波.日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读科学世界“微波炉”.看完后小结本节内容.第三节广播、电视和移动通信●教学目标一、知识目标1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大概了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的.二、能力目标通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力.三、德育目标通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.教学重点了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的.了解广播、电视和移动电话的工作过程.●教学过程一、复习提问，引入新课我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）.人们用鸽子传递信件（信息）.人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.从回答中我们看出什么？传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具.传递信息要有载体.对，那么无线电通信的载体是什么？是电磁波.电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.（一）无线电广播信号的发射和接收［板书］（通过看和讨论回答出）无线电广播信号是由广播电台发射的.话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波.载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）.由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）.信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）.天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择.如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清.为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成.选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器.扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目.通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程.那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）.（二）电视的发射和接收［板书］电视用电磁波传递图像信号和声音信号.声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似.图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像.我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？（三）移动电话［板书］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递.移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？第四节越来越宽的信息之路●教学目标一、知识目标常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.三、德育目标通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.●教学过程一、创设情境、引入新课信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.二、进行新课第四节越来越宽的信息之路［板书］（一）微波通信［板书］微波（microwave）的波长在10 m~1mm之间，频率在30 MHz~3×105MHz 之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站.微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论.（看屏幕，微机播放内容：人造卫星）（二）卫星通信［板书］卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成.在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信.通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速.实际上光也是一种电磁波.与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.但如何实现这一目的呢？看屏幕（微机播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解.（三）光纤通信［板书］1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser)，才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维（optical fiber)里传播.光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的.光缆是数条光纤敷上保护层，制成多芯光缆.［演示］把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流时的光.看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑.这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播.电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”.看屏幕（微机播放网络通信）了解网络通信.（四）网络通信［板书］世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet），这样就能做到资源共享.在因特网上可以收发电子邮件（E-mail），还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.电子邮件的传递方式是网络通信在传播信息中越来越快捷方便.请同学们阅读科学世界“激光的应用”.第五节复习和应用●教学目标一、知识目标1.通过学习，了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别.2.通过学习，了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系.3.通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程.二、能力目标通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力.三、德育目标通过了解物理知识在实际中的应用，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点信息的传递.●教学难点对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力.●教具准备投影仪.●课时安排1课时●教学过程精典例题例1：电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁分析：从构造来看，话筒里有一个金属盒，里面装满了碳粒，上面盖有一个碳精薄片，碳粒之间的接触不紧密，它们的整体电阻随碳精薄片压紧的程度而改变，当人们对着话筒说话时，声波使薄片振动，薄片忽松忽紧地挤压碳粒，使电阻忽大忽小地变化，在电路中就产生了随声音的振动而强弱变化的电流，所以话筒里的碳精片和碳粒相当于一个变阻器.答案：B例2：关于电磁波，下列说法哪些正确A.真空中的波速小于光波B.真空中电磁波的传播速度与电磁波的频率无关C.真空中频率高，电磁波的波长短D.在波形上两个波谷之间的距离等于电磁波的波长［分析］由于真空中不同频率的电磁波的波速都是相同的，都等于光在真空中的传播速度:3×108 m/s ，所以选项A 错，B 对.由于波长、波速、频率三者间的关系式：c =λf ，频率高，波长短（波速一定时），所以选项C 正确.在波形图上相邻的两个波谷（或波峰）间的距离等于电磁波的波长，而选项D 中没有指出是“相邻谷间的距离”，所以选项D 是错误的.答案：BC例3：能把声音和图像转化为电流的装置分别是A.耳机和摄像机B.话筒和摄像机C.话筒和显像管D.耳机和显像管［分析］话筒能把声信号变成电信号；耳机是把电信号变成声信号；摄像机把图像变成电信号；显像管把放大的图像信号还原成图像，所以选项B 正确.答案：B例4：下列通信工具中，利用电磁波传递信号的是A.卫星电视B.有线电视C.公用电话D.雷达通信［分析］有线电视和公用电话都是用电线来传递信号，所以选项B 、C 不是利用电磁波传递信号的.卫星电视机、雷达通信都是利用电磁波传递信号，所以选项A 、D 正确.答案：AD例5：无线电波的波长范围为50~100 m ，试求短波段所对应的频率范围. ［分析］本题已知波长范围，要求求频率范围，可根据v =λf 求出波长为50 m 和100 m 对应的频率值.已知：λ1=50 m ，λ2=100 m ，v =3.0×108 m/s求：f 1=？ f 2=？解：根据v =λf 可得f =λv f 1=m50m/s 100.381⨯=λv =6×106 Hz=600 kHzf 2=m 100m/s 100.382⨯=λv=3×106 Hz=300 kHz 欧姆定律复习教案一、欧姆定律。
“现代顺风耳──电话”教学案例教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
教学目标知识与技能①了解电话是怎样把信息传递到远方的；②了解电话交换机的用处；③了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；③通过学生活动，展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观①通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。
积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
重点与难点①电话是怎样把信息传递到远方的；②电话交换机的用处。
教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。
板书设计一、电话二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信引入新课师问：我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况，你可以怎样做？生甲：可以写信。
生乙：可以打电话。
生丙：可以发电报或E－mail。
生丁：可以坐火车去拜访。
师问：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？生答：打电话。
师说：好，下面我们一起来研究电话这个通信工具。
进行新课（教师简述贝尔发明电话的过程及它对社会的作用）师问：同学们，我们在日常生活中经常打电话，你们知道电话有多少种类？生甲：有线电话、无线电话。
生乙：固定电话、手提电话。
生丙：投币电话、磁卡电话、IC卡电话。
生丁：录音电话，子母机电话。
师说：好。
（教师拿出家用的有线电话、两台手提电话展示给学生看，并请两位同学上台表演：两台手提电话相互通话的情况）师问：将电话的头尾掉过来，能听到对方讲些什么吗？两位学生说：不能。
八年级物理下册《10.3广播、电视和移动通信》课堂导学案新人教版10、3广播、电视和移动通信》班级小组姓名学习目标：1、了解无线电广播的大致工作过程2、大致了解电视的工作过程3、了解移动电话是怎样工作的4、通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响重点：广播、电视和移动电话的工作原理难点：各种电信号的发射、接收与转换一、课前预习：学生预习课本，完成下列题目。
1、无线电广播信号的发射由完成。
播音员对话筒说话时，把播音员的声音信号转换成电信号，再由把音频电信号加载到，再通过发射到空中。
收音机的天线收到各种各样的，转动收音机的旋钮，可以从中选出特定频率的信号。
收音机内的电子电路再把信号从中选出来进行放大，送到，扬声器把信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。
2、电视用传递图像信号和声音信号。
把图像信号变成电信号，把图像信号取出并放大，由把它还原成图像。
3、移动电话是靠来传递信息的，移动电话既是发射台，又是接收台，当你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获得到对方讲话的信息。
预习反思：通过预习发现自己的疑难问题，标记在课本上，以备与同学们交流。
二、课内探究：〈一〉、导入新课：注意观察，你会发现在电台或电视台附近都有一个高高的铁塔，在它上面还附有许多其他装置，你知道这是为什么吗？电视机又是怎样接收到图像和声音的呢？虽相隔千里，通过手机又是怎样进行信息交流的呢？让我们共同来探讨这些问题。
〈二〉、实验探究、合作交流1、电磁波的产生与接收学生实验：打开收音机开关，调到没台的位置，用一节旧电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，我们会听到收音机里“咔咔”的声音。
学生交流：实验说明的问题，并阐明自己的观点。
教师总结：变化的电流能产生电磁波，收音机能接收电磁波。
2、无线电广播信号的发射和接收过程学生在预习的基础上，结合课本插图，交流发射过程，找出不同的看法及疑难点，先由学生表述，再由教师纠正。
第3节广播、电视和移动通信教学目标知识要点课标要求1．广播了解无线电广播的大致工作过程2．电视了解声音，图像信号的产生传播和接收过程3．移动电话理解移动电话的工作原理和特点新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。
电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。
有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。
有了移动电话使通讯更加方便。
那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。
（2）人们用鸽子传递信件（信息）。
（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。
（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。
传递信息要有载体。
教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。
合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。
它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。
同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。
话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。
载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。
由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。
信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。
天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。
如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。
【2019最新】八年级物理下册《广播、电视和移动通信》教案新人教
版
一、教学目标：
1、知识和技能
（1）了解无线电广播的大致工作过程。
（2）大致了解电视的工作过程。
（3）了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
3、重、难点：
了解广播、电视和移动电话的工作过程。
二、教学过程：
1、引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，这节课我们学习电磁波的一些应用。
2、进行新课：
(1)无线电广播：
大致过程：课本102页图示
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题：①信号弱②频率低，传递性差
解决方法：①放大
②加一载波，接收后再去掉
例：声信号10000Hz＋载波100000Hz＝110000Hz发射
接收后110000Hz－载波100000Hz＝声信号10000Hz
(2)电视的发射和接收：
对照课本103页图分析说明
（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射）
(3)移动电话：
既有发射功能，又有接收功能，发射功率不大，灵敏度不高，要靠较大的固定无线电台转接。
无绳电话：阅读104页
3、阅读“科学世界”“音频、视频、射频和频道”
阅读STS“电视给我们带来了什么”
4、讨论：动手动脑学物理。
第十章第三节广播、电视和移动通信3 教案（人教版八年级下）1、无线电广播信号的发射无线电广播信号是由广播电台发射的。
【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去。
（二）电视的发射和接收1．电视与无线广播相比有什么不同？电视除了有声音的传递外还有图像。
2．声音的传递与无线广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？(1)电视节目的发射：节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去；节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要通过与高频振荡电流的加载，通过发射机以电磁波形式发射出去。
(2)电视节目的接收：天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显像管将电流信号还原成图像。
（三）移动电话移动电话没有电线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些移动电话时，应该使它具有怎样的条件？类比：1、天线接收是把所有的送信使者都接了下来；2．选台就是看到带有你所需要信件的使者；3．解调就是把信件从使者身上解下来；4．扬声器就是把开信件打开了，我们了解了相关信息。
大家看书了解一下电视的发射和接收过程中，图像是如何传递的？学生阅读教材相互交流师生总结：12′12′移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系。
【无绳电话】固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话。
一、单选题1. 关于无线广播、电视、移动电话的信息发射、传递、接收过程，下列说法错误的是（）A．它们都是靠电磁波传递信息的B．在发射时，都要把电信号加载到高频电磁波上C．它们的发射、接收过程类似D．移动电话和电视、收音机一样，只有接收功能，没有发射功能2. 关于信息传递，下列说法正确的是（）A．倒车雷达是利用微波进行定位的B．手机间通话是通过超声波传递信息的C．光纤通信是利用电流传递信息的D．金属容器对电磁波有屏蔽作用3. 在邮电通信楼的顶部通常可以见到一些锅形天线．关于这些天线的作用，以下说法正确的是（）A．这是一种邮电部门专用的广告模型B．天线凹面朝向水平方向的是用来接收卫星信号的C．天线凹面斜向上方的是用来接收卫星信号的D．无论朝向什么方向的天线都是用来接收卫星信号的4. 观众在家中选择不同频道观看电视直播时，实际上是在改变A．电视台发射的电磁波的波速B．电视机接收的电磁波的波速C．电视台发射的电磁波的频率D．电视机接收的电磁波的频率5. 电视显象管的作用是A．只把电信号还原为声信号B．只把电信号还原为图像信号D．向外发射电磁波C．同时把电信号还原为声信号和图像信号6. 中央人民广播电台第二套节目的发射频率是720kHz，女播音员发声的频率约为1kHz，那么收音机接收时，调谐器选择的频率应为A．721kHz B．720kHz C．719kHz D．1kHz7. 现在，有些学校为学生配备了智能学生证（如图所示）．智能学生证功能很多，如电子签到、GPS定位、亲情对话一键通及紧急呼叫等功能．智能学生证可以（）A．即能发射电磁波又能接收电磁波B．只能发射电磁波C．只能接收电磁波D．即能发射超声波又能接收超声波8. “北斗+5G”技术助力北京成功打造了今年的冬奥会，该技术主要利用了（）A．超声波B．次声波C．电磁波D．红外线9. 在无线电波的发射和接收的两个过程中，都用到的部件是A．振荡器B．调制器C．放大器D．解调器10. 现代通信利用数字信号进行传输和处理，而不用模拟信号，究其原因，下列说法中正确的是（）①模拟信号传输不方便②模拟信号容易丢失信息③模拟信号容易失真④模拟信号保密性差A．①③④B．②③④C．①③④D．①②④二、填空题11. 2019年3月30日，中国上海首个5G电话实现通话，标志我国进入移动通信的5G时代。
