七上语文11春(第一课时)

第一课《春》1.《春》是现代散文家朱自清的名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中学语文教材选用。

2.作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。

中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

其散文集主要有《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、《你我》等。

有《背影》、《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等名篇先后选入中小学语文教材。

第二课《济南的冬天》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧剧本《龙须沟》《茶馆》等。

第三课《雨的四季》刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。

”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。

近几年，他写作散文颇丰。

第四课《古代诗歌四首》1.曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（现在安徽亳州）人。

三国时政治家、军事家、诗人，曹魏政权的缔造者。

其子曹丕称帝，追尊他为武帝。

《三国演义》中他是“奸绝”，真实历史中他却是文武兼资的一代英主，善诗歌，有《步出夏门行》《短歌行》《蒿里行》《龟虽寿》等名篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。

汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首《观沧海》，用的是乐府旧体，题目是后人加的。

重读朱自清很久没能如此平心静气读书了，也很久没能读到如此平心静气的文章，在看惯了如今的快餐式文学后，重新品读朱自清先生的美文《温静人生》，才忽然觉得世间文章纵有各色百种，最难得的仍是真诚和朴实。

刚接触朱先生作品，往往会觉得他很普通，与常人无异，既非天才，又无富贵之气，话里话外透着农民般的质朴和诚实，就连他自己也承认：“我是大时代的一名小卒，是一个平凡不过的人。

才力单薄是不用说的，所以一向写不出什么好东西，近年诗情枯竭，搁笔已久，我觉得小说非常难写，不用说长篇，就是短篇，那种经济的、严密的结构，我一辈子也写不出来。

至于戏剧，我更始终不敢染指。

”他把自己及所做的事情看得很简单很真实，不炫耀夸张，也不故作高深，他的散文也同他为人一样温厚朴素、平淡自然。

正所谓心诚则灵，如果没有对人生的真诚和热爱，没有对情感的忠实和珍惜，怎么能写出如此出类拔萃的作品呢？朱先生留下了一大串脍炙人口的散文名篇，篇篇都是精品，这是一般散文家难以企及的。

并且这些佳作都是他二十多岁写就的，其才情妙笔令人望其项背，自愧不已。

惜时名篇《匆匆》写于24岁，轰动一时被评为“白话美文的模范”的《桨声灯影里的秦淮河》发表时25岁，抒情别具一格的《温州的踪迹》作于26岁，经典短篇《背影》作于27岁，28岁写《执政府大屠杀记》，29岁写《荷塘月色》，1928年散文集《背影》出版，使朱自清闻名天下，此时他刚届而立之年。

郁达夫评价朱自清：“他的散文，能够贮满一种诗意。

”李广田评价：“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。

”这话一点都不过分，朱自清抒情散文自然出色，没有任何斧凿痕迹，读者只能把它作为一种纯朴美来欣赏，却不能拥有或描模朱自清认为文学作品的成功最大因由却在情感的浓厚，他的散文大部分借景生情，把感情编织进对事物景态的叙述描写之中，《背影》是五四以来的散文名篇，广为流传，寥寥几笔白描，情深刻骨。

《欧游杂记》和《伦敦杂记》也都以富有个性的细致描写见长，《桨声灯影里的秦淮河》、《温州的踪迹》、《荷塘月色》则华美浓重，充满诗情画意。

11．春一．教材分析前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。

单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

第三单元的第一篇阅读课文，也是一篇诗意盎然的写景抒情散文，是朱自清先生脍炙人口的名篇，这篇文章无论从语言、结构、立意、还是写作技巧，都可大讲特讲，都可开掘出一些亮点，长期以来深受教师和学生喜爱。

春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。

抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。

这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

二．学情分析春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。

这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。

三．教学理念1、强调学生自我的阅读体验。

《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。

”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。

”“学会运用多种阅读方法”。

因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。

2、重视互动合作。

《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。

四．教学设想：教学目标定为：《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。

《春》学案(附录图片)预习一【学习目标】１．感受本文准确生动的语言特点；通过关键词、句，理解作者的想象力。

２．学习作者细致观察，多角度描写景物的手法；领悟各种修辞手法及其连用、兼用、套用，对增强文章感染力的作用，感受作者营造的春的氛围。

３．了解作者在写景中抒情的手法，培养热爱春天、热爱大自然、热爱一切美好的事物思想感情，陶冶情操，追求富有朝气和生命力的新事物。

【课文提示】１．作者朱自清，原名自华，号秋实，自称“扬州人”；他是中国现代著名学者、诗人、散文家、民主战士。

他的名篇有《绿》《背影》《匆匆》《威尼斯》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

在五四新文化运动中，朱自清为建立崭新的白话散文作出过很大的贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文大家。

郁达夫说：“朱自清虽则是个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。

文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

”２．《春》是朱自清先生的名篇之一。

本文借景抒情、情景交融。

这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。

【正音正字】窠巢kēcháo宛转wǎnzhuǎn蓑笠suōlì【朗读课文】《春》的常规修辞颇讲究层层分明，环环扣题，长短结合，整散结合。

1．体会作者多角度描写景物的写作方法，感受充满情趣的春的画面。

2．体会作者春的赞美，对美好的大自然的向往与热爱之情。

【结构层次】第一部分（第１段），总写作者“盼春”之情。

第二部分（第２-７段），具体描绘春天的景物。

作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象，春天的气息。

五个段落五幅画，合起来组成一幅立体的春天全景图。

这幅图不仅有丰富的色彩，有形状，有声音，有景物，有人物活动，还有层次分明的意境，表现出生生不息的生命活力。

①（第２段）通过春天的山、水、太阳，总写春回大地、万物复苏的情态。

幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第11课《春》朱自清江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2“一天之计在于晨，一天之计在于春”，春天以她的花卉争荣让我们感到勃勃生机，春天以她的创造力，让我们感到无限希望。

从而鼓励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。

现在就让我们一起走进朱自清笔下的写景散文《春》。

幻灯片3学习目标1、训练朗读，培养语感，把握课文的感情基调，最后背诵课文。

（重点，涉及练一）2、理清作者思路，准确把握作者的感情脉络。

（涉及练二）3、品味精彩的语言，挖掘语言中深刻的内涵，提高文学欣赏能力。

（难点，涉及练三、四）4、培养热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度。

幻灯片4作家作品看视频，说说你记住的有关“作家作品”的知识在注 中划出幻灯片5字词扫描lǎnɡ rùn Yùn niàng Wǎn zhuǎn Mài nong Huáng yùn Liáoliàng朗润酝酿宛转卖弄黄晕嘹亮Jìng mò Hōng tuō Xīn xīn rán Shū huó Fán huā nân yâ Hū pãng yǐn bàn 静默烘托欣欣然舒活繁花嫩叶呼朋引伴Dǒu sǒu jīng shãn Huā zhī zhāo zhǎn抖擞精神花枝招展幻灯片6以诵读品读课文朱自清的《春》是一曲春的赞歌，同时也是一首抒情诗，一幅风景画。

宜于反复诵读，才能把握文中的感情基调，理清作者的思路，品味到课文中描写的江南春景。

在诵读之前，听老师讲析诵读指导。

诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其美感。

幻灯片7诵读要点诵读可分为四个步骤进行：一是认知性朗读。

目的是读准字音，疏通字词。

二是感知性朗读。