专题写作导学案(一)

《写作__学习扩写》导学案
《写作技巧进修扩写》导学案
一、导学目标：
本导学案旨在帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平，培养学生的写作能力和表达能力。

二、导学内容：
1. 写作前的准备工作：明确写作目标、对象和内容；收集素材和资料；构思写作框架。

2. 写作中的技巧：应用恰当的语言和词汇；注意段落结构和逻辑干系；避免语法错误和拼写错误。

3. 写作后的修改和润色：检查语法、逻辑和表达是否准确；修改不恰当的词语和句子；提高文章的连贯性和条理性。

三、导学步骤：
1. 引入：通过引用名人名言或有趣的故事引起学生的兴趣，激发学生对写作的热情。

2. 进修：介绍写作的基本技巧和注意事项，如如何明确写作目标、如何构思写作框架、如何选择恰当的词语等。

3. 实践：让学生进行写作练习，根据所学技巧和注意事项撰写一篇短文或作文，并进行互相交流和讨论。

4. 反馈：对学生的作文进行评判和反馈，指出不足的地方并提出改进建议，帮助学生不息提高写作水平。

四、导学要点：
1. 写作目标：明确写作目标是写作的第一步，只有明确了写作目标，才能更好地展开写作。

2. 写作内容：选择合适的写作内容，符合写作目标和读者需求，做到主题突出、内容充实。

3. 写作技巧：应用恰当的语言和词汇，注意段落结构和逻辑干系，避免语法错误和拼写错误。

4. 修改润色：写作完成后，要进行修改和润色，检查语法、逻辑和表达是否准确，提高文章的质量。

五、导学评判：
本导学案设计科学合理，内容详实丰富，能够有效帮助学生提高写作水平，值得广泛应用和推广。

小学作文习作指导导学案模板五年级作文作指导导学案第一单元：创编童话故事课型：作指导研究内容：通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物形象，进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣，在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道理或给人以启迪。

作目标：学会创作童话故事，通过想象丰富、拟人化和告诉道理等特点，传达一个深刻的道理。

导学过程：一、素材搜集引导学生收集童话故事的素材，包括人物、情节、场景等。

二、审题指引教师引导学生回忆已学童话故事，分析其特点，如想象丰富、拟人化和告诉道理等。

同时，教师提醒学生在创作故事时需明确主题，列出提纲。

三、启发构思教师引导学生自由确定主人公和故事情节，并明确想要表达的道理。

学生可根据提示自由想象，创作故事。

作要求：1、选取书中列举的三个形象作为主要人物。

2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚。

3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理。

4、写之前，要先列一个提纲。

5、题目自拟。

范文：题目：小狗的勇气主人公：小狗、小猫、老鼠故事情节：有一天，小狗和小猫在玩耍，突然看到老鼠从角落里溜走。

小狗想去追老鼠，但小猫劝他不要冒险。

小狗坚定地说：“我要证明自己的勇气！”于是，小狗开始追老鼠，一路上遇到了许多困难，但他始终没有放弃。

最终，小狗成功地抓住了老鼠，成为了英雄。

道理：勇气可以战胜一切困难，只要坚持不懈，就会成功。

小结：通过这个故事，我们可以看到小狗的勇气和毅力，他没有因为困难而放弃，最终获得了成功。

这告诉我们，只要有勇气，就可以战胜一切困难，迎接成功的到来。

专题一专题写作导学案名师评语文章在开头和结尾“立片言以显旨”，惜墨如金，言简意赅。

而在中间，为表现人与大自然和谐相处这一主题，抓住能体现主旨的各个细节进行详写，用墨如泼，真正做到了当详则详，当略则略，详略分明，张弛有致。

技法总结如何做到详略得当呢？1.明确文章中心，写作时要根据文章中心选择材料。

与中心思想关系特别密切的材料，是主要内容，要详细写；关系不很密切的材料，是次要内容，要简略写。

2.突出事情过程，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

因为事情的发展过程，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。

3.把握好点和面，要有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

略写虽是寥寥几笔，但若运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶映衬红花”的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想。

4.记叙文中也应有适当的抒情、议论，但记叙文中的记叙、描写应详写，抒情、议论应适当略写。

运用倒叙顺叙相结合的写法，倒叙部分可略，顺叙部分可详。

如果当中还安排了插叙，插叙部分应略写。

写人记事的记叙文，常有对景物的描绘，写人记事部分要详，写景部分要略。

5.把握详略的“度”，我们还要弄清：详写的材料详到什么程度？略写的材料略到什么程度？要把握好详略的“度”，才能做到详略得当。

详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，绝不能简单几笔，草草了事。

作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

初三女生小何骑电动车上学，见一老人摔倒，忙上前搀扶，不料老人一口咬定是小何撞了她，交警反复勘查，终还小何清白。

老人伤愈出院时，善良的小何不计前嫌，带着家人向这位经济困难的老人捐款千元，此举在当地传为佳话。

《写作》导学案导学目标：1. 了解写作的基本观点和重要性；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维和逻辑思维。

导学内容：一、写作的定义和重要性写作是通过文字表达思想、观点和情感的一种艺术。

它是人类交流和沟通的重要方式，也是提升思维能力和表达能力的有效途径。

写作可以帮助我们准确、清晰地表达自己的想法，让读者更好地理解我们的意图和观点。

二、写作的基本因素1. 主题：写作的中心思想或主旨，是文章内容的核心。

2. 结构：文章的组织框架，包括开头、主体和结尾。

3. 内容：文章的具体内容，要求真实、准确、具体。

4. 语言：文章的表达方式，要求清晰、简洁、生动。

三、写作的技巧1. 阅读：多读书、多看文章，积累写作素材和经验。

2. 思考：深入思考主题，明确观点和论据。

3. 计划：制定写作计划，确定文章结构和内容。

4. 修改：再三修改文章，提高表达准确性和流畅性。

导学步骤：一、导入通过引入一则短文或图片，引发学生对写作的兴趣和思考，激发学生的写作欲望。

二、讲解1. 介绍写作的定义和重要性，引导学生认识写作的价值和意义。

2. 分析写作的基本因素和技巧，指导学生掌握写作的关键要点。

三、练习1. 给学生提供一个写作题目，要求他们根据所学因素和技巧进行写作练习。

2. 让学生互相交流、互相修改，提供互相反馈和建议。

四、总结引导学生总结本节课所学的写作知识和技巧，强化对写作的理解和掌握。

五、作业安置写作作业，要求学生根据所学知识和技巧完成一篇短文，并在下节课上进行互评和讨论。

导学案评判：本导学案通过引入、讲解、练习、总结和作业等环节，全面引导学生了解写作的基本观点和技巧，提高他们的写作能力和表达能力。

同时，通过学生之间的互动和合作，增进了他们的批判性思维和逻辑思维的培养，达到了预期的教学目标。

作文写作指导导学案第一部分：写作准备在开始写作之前，我们需要做一些准备工作，以确保写作顺利进行。

这些准备包括以下几个方面：1. 理解题目仔细审题，理解题目要求，明确写作目的和要点。

确保自己对题目的理解准确，避免偏离主题。

2. 收集素材通过查阅资料、观察、思考等方式，收集与题目相关的素材。

可以是事实、观点、例子等，这些素材将为我们的写作提供支撑和依据。

3. 制定写作计划根据题目要求和素材的充实程度，制定一份写作计划。

计划包括文章的结构安排、段落的主题和论点、论证的顺序等。

第二部分：文章结构一个好的文章应该具备清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的逻辑关系。

通常，一个典型的文章结构包括以下几个部分：1. 引言段引言应该简洁明了地介绍文章的主题，并引起读者的兴趣。

可以使用引用、警句或者问题等方式来吸引读者的注意力。

2. 正文段落正文是文章的核心部分，通过几个段落来展开论述。

每个段落应该有一个明确的主题句，并通过事实、例子、论证等方式来支持主题句。

3. 结论段结论段是文章的总结部分，对之前的论点和观点进行总结，并给出自己的观点或建议。

结论应该简明扼要，突出主题。

第三部分：文章写作技巧在写作过程中，我们可以采用一些技巧来提升写作的质量和效果。

以下是一些常用的写作技巧：1. 用词准确选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊或不恰当的词语。

可以通过使用同义词、词组或者修辞手法来提升文章的表达力。

2. 句式多样使用多样化的句式可以增加文章的变化性和流畅度。

可以使用简单句、复合句、并列句等句式来使文章更加丰富。

3. 逻辑严密写作过程中要保持逻辑的严密性，段落之间和句子之间应该有明确的逻辑关系和过渡。

可以使用连接词、过渡词等来使文章更加连贯。

4. 注意段落结构每个段落应该有一个明确的主题，并且围绕主题展开论述。

段落之间的顺序和衔接也要符合逻辑。

第四部分：修改和润色写完之后，我们需要进行修改和润色，以确保文章的质量和表达效果。

《写作》导学案一、导学目标：1. 了解写作的基本观点和特点；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维；4. 能够运用写作知识进行实践。

二、导学内容：1. 写作的定义和分类；2. 写作的基本因素：主题、观点、结构、语言；3. 写作的基本技巧：逻辑性、连贯性、条理性、语言表达；4. 写作的实践：写作训练、写作指导、写作评判。

三、导学步骤：1. 导入：通过引入一篇优秀的作文或写作范文，引起学生兴趣，激发进修热情；2. 进修：介绍写作的基本观点和特点，讲解写作的分类和因素；3. 实践：组织学生进行写作训练，指导学生如何选取主题、构思观点、组织结构、提升语言表达；4. 总结：总结本节课的进修内容，强化学生对写作知识的理解和掌握；5. 反馈：让学生互相交流作文，互相评判，提出建设性意见，增进写作能力的提高。

四、导学评判：1. 学生能够准确理解写作的基本观点和特点；2. 学生能够熟练掌握写作的基本因素和技巧；3. 学生能够运用所学知识进行实践，提高写作能力；4. 学生能够批判性思维，具备对作品进行评判的能力。

五、导学延伸：1. 继续进行写作训练，不息提高写作水平；2. 鼓励学生参与作文比赛，展示自己的写作才华；3. 引导学生独立思考，培养创新认识，拓展写作领域；4. 培养学生的写作兴趣，让写作成为一种习惯，提升综合素养。

通过本节课的导学，置信学生们能够对写作有更深入的了解，掌握写作的基本技巧，提高写作能力，成为优秀的作家和写手。

希望学生们在今后的进修和生活中，能够不息提升自己的写作水平，展现自己的奇特魅力。

愿大家都能成为优秀的文学家，用文字传递自己的思想和情感，影响他人，改变世界。

加油！。

专题一写作导学案训练目标掌握把说明对象说得清楚明白的方法要领：①抓住说明对象的特征，②采用恰当的说明顺序，③运用多种说明方法。

说明文是运用得相当广泛的一种文体，使用的表达方式主要是说明。

新的课程标准明确规定要“写简单的说明文，做到清楚明白”。

怎样才能做到清楚明白地说明呢？第一，应该明确说明文的写作目的。

说明文的写作目的是介绍客观事物，介绍科学知识，让读者看得明白，读得懂。

这就要求说明文的语言应通俗易懂。

第二，抓住事物的特征来进行写作。

事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的不同特点，是个体与类之间的差异性。

只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。

例如要说明“蜘蛛”，就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种黏液，结成丝，并用它来捕食昆虫，这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。

要说明蜘蛛，就要围绕这一点来展开，否则，就很难说得明白。

要做到围绕特征来说明事物，就得认真仔细地观察研究事物，找到这一事物与其他事物的区别和联系，对事物本身作纵向和横向的比较。

说明事物的说明文是这样，说明事理的说明文也是这样。

抓住了说明对象的特征，是写作说明文的关键。

第三，采用恰当的说明顺序。

说明顺序有如下几种：时间顺序。

这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。

如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今，动植物的生长变化，产品的生产程序等，一般采用时间先后的说明顺序。

空间顺序。

这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的，按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系，来安排说明顺序。

介绍建筑物、介绍场地的布局、介绍物体的结构等大多采用这种顺序。

逻辑顺序。

这种说明顺序主要用来说明事理，揭示事物的内涵、性质及原因。

说明文一般不只采用一种说明顺序，而是多种说明顺序综合、交错使用。

第四，要把事物或事理说得清楚、明白，还应运用一些说明方法。

以下是说明文写作中几种常用的说明方法。

写作技巧指导导学案在当今社会中，写作是一个非常重要的技能。

无论是在学习中还是工作中，我们都需要运用到写作。

然而，很多人在写作时会遇到各种困难，不知道如何下笔。

本导学案将为大家介绍一些写作技巧，帮助大家提高写作水平。

1.明确写作目标在进行写作之前，首先需要明确写作目标。

是要表达一个观点，还是提供解决方案？或者是要描述一件事情？明确写作目标能够使得我们在写作过程中保持一致的主题，并且让读者能够更容易理解我们所要表达的内容。

2.进行资料收集和准备在进行写作之前，我们需要进行资料的收集和准备。

通过阅读相关的书籍、文章或者是进行实地调研，我们可以获取到更多的信息和观点，这些都有助于我们写作的思路和内容的丰富。

在进行资料收集的过程中，我们还可以对自己的立场进行斟酌，更好地为写作做准备。

3.明确文体和结构不同的写作目标要求不同的文体和结构。

例如，写一篇说明文时，我们需要清晰地陈述事物的发展和特点；而写一篇议论文时，我们需要表达自己的观点并提供充分的论据。

因此，在进行写作之前，我们需要明确自己所要写作的文体和结构，并在写作过程中有意识地加以应用。

4.构思和组织思路写作之前，我们需要先进行构思和组织思路。

通过构思和组织，我们可以使得自己的文章内容更加有条理、清晰，读者能够更容易地理解我们的观点。

可以通过制定提纲、列出重点论据和论点等方式来帮助我们进行构思和组织。

5.注意语言表达和细节写作时，我们需要注意语言的表达和细节的处理。

语言的表达要准确、简洁，词语的搭配要得体合理，这样才能使得文章更流畅。

同时，我们还需要注意细节的处理，如标点符号的使用和语法的正确性。

这些都能够使得我们的文章更有说服力和可读性。

6.反复修改和润色在完成第一稿的写作之后，我们需要对文章进行反复修改和润色。

我们可以检查文章的逻辑是否连贯，结构是否合理，语句是否通顺。

同时，还可以对文章的词语进行优化和替换，使得文章更具有吸引力和独特性。

反复修改和润色是写作过程中不可或缺的一部分。