下载文档原格式
政治周考参考答案(13周)1---5ACCCA 6----10CABDC 11---12AC[答案]13.①人们的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
读书是人们接受文化知识教育的重要方式，爱读书能提高整个民族文化素养。
（3分）②文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
爱读书作为一种精神力量，会推动民族的发展。
（3分）③文化与经济政治相互影响（或文化反作用经济、政治），先进的、健康的文化促进社会发展。
爱读书是一种优秀的文化，必然推动社会发展。
（3分）④文化是综合国力的重要因素。
爱读书会增强民族凝聚力和创造力。
（3分）14.（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
“好客山东休闲汇”活动的举办，将对社会产生深刻影响。
（3分）（2）文化与经济相互影响、相互交融，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。
“休闲汇”一系列优惠让利和特色活动，极大刺激了当地休闲消费热情，带来了全省旅游和消费总额的大幅增长。
（3分）（3）文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，《国民休闲发展纲要》的实施规划，将从基础设施建设、开放公共休闲资源、举办重大休闲文化活动等方面入手，为进一步推动国民休闲发展创造良好的环境。
（3分）（4）优秀文化能够丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。
“好客山东休闲汇”活动的举办，丰富了居民的经济、文化生活，满足居民休闲需求，全面推进国民休闲发展。
（3分）15．(1)①文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。
②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
高三政治第一轮复习计划典例（13篇）高三政治第一轮复习计划典例（13篇）高三政治第一轮复习计划典例篇1 一、目标：行动目标：争B、保C、灭D。
根据班级层次不同、学生层次不同，结合语数外和历史学习情况，学生个人的具体目标各有不同(如助力部分学有余力的学生冲A)。
总之，要以不因本学科的达标问题而影响学生升学为原则(即提高与语数外总分达本的匹配、在不占用学生的语数外课外时间的前提下尽力提高学生的等级)。
复习目标：依据新课程标准和考试说明，适度关注高考改革动态，抓实课本，夯牢基础，着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系建构全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，初步形成知识体系，加强理解能力和思维品质的培养，掌握规范答题的基本要求，帮助学生初步形成一定的解题能力以及思考能力。
通过一轮复习，要让学生达到下列要求：⑴掌握考试说明规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
⑵学会辩证的思维方法。
⑶答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
⑷能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
二、措施：坚持集体备课，凝聚集体智慧。
立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复习方法与策略，把集体备课作为落实常规复习教学的重要任务来抓。
通过集体备课，形成适合本校学生的二轮复习导学案(含自主知识归纳、整理，典题训练，反思总结等内容)，引领学生自主复习;通过集体备课，凝聚集体智慧，助推复习迎考的有效性。
集体备课时坚持做到：⑴备复习教学目标;⑵备知识体系;⑶备知识点定位;⑷试题习题;⑸反馈教学得失，发现问题及时处理。
2.搞好知识复习，继续狠抓基础知识⑴按高考考点复习。
弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)⑵把握知识间的内在联系，构建或从新的角度整合知识体系等。
教资政治教学设计题万能模板一、背景介绍教资政治教学设计题旨在考察学生对政治教育和教育原理的理解和应用能力。
为了帮助学生更好地准备教资政治考试，设计了这份教学设计题的万能模板，以供学生进行实践和训练。
二、教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解教育与政治的关系•掌握教育原理与政治实践的衔接•运用教育原理分析政治问题三、教学内容本次教学的内容主要包括以下几个方面：1.教育与政治的关系2.教育原理与政治实践的衔接3.运用教育原理分析政治问题四、教学步骤第一步：引入教育与政治的关系（15分钟）•学生教师讨论：请学生和教师一起讨论教育与政治的关系，引发学生对教育与政治之间联系的思考。
第二步：介绍教育原理与政治实践的衔接（20分钟）•介绍：教师通过讲解教育原理与政治实践的衔接，帮助学生理解两者之间的关系。
•理论讲解：教师向学生介绍相关的教育原理和政治实践，解释其衔接的逻辑。
•示例分析：教师通过示例分析，展示如何运用教育原理分析政治实践。
第三步：小组讨论与演练（30分钟）•分组讨论：学生分成小组进行讨论，就教育原理与政治实践的关系进行深入探讨，交流彼此的观点与分析。
•演练：每个小组从教育原理出发，选择一项具体的政治实践，运用教育原理对其进行分析，并通过演练形式向全班呈现。
第四步：总结与展望（15分钟）•总结：教师对学生的讨论和演练进行总结，强调教育原理与政治实践的重要性和应用价值。
•展望：为学生展示教育原理与政治实践的更广阔发展前景，鼓励他们继续深入学习与应用。
五、评价方式本次教学设计的评价方式主要采用以下几个方面：•学生的参与度和表现•小组讨论和演练的成果展示•学生的个人总结与思考六、延伸拓展为了进一步提高学生的能力，可以推荐一些延伸拓展的方式，如：•阅读相关教育原理与政治实践的案例和研究论文•参观政治教育相关的展览或活动•进行小组或个人的研究项目，探索更深入的教育原理与政治实践的衔接七、教学心得通过这次教学设计实践，我深感教育与政治的关系紧密密切，教育原理与政治实践的衔接是提高教育质量和政治能力的重要途径。
2024四年级教案政治上册(集锦13篇)2024四年级教案政治上册(集锦13篇)。
2024四年级教案政治上册篇1一、课程目标1. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊重他人、诚实守信、负责任的态度，以及初步的法治意识。
2. 能力：提高学生自我管理、合作交流、分析问题和解决问题的能力。
3. 知识：使学生了解基本的法律常识、公民权利与义务，以及社会生活中的道德规范。
二、教学内容规划根据教材章节，可以将教学内容大致分为以下几个单元：1. 我是小小公民：介绍国家象征、国旗国歌的意义，培养学生的国家认同感和爱国情怀。
2. 我们的规则：讲解日常生活中的规则（如学校规则、交通规则），引导学生理解规则的重要性并学会遵守。
3. 我和我的家人：探讨家庭成员之间的相互尊重、爱与责任，增强家庭观念。
4. 做诚信的朋友：通过故事和活动，教育学生诚实守信，培养良好的'人际交往能力。
5. 安全与我同行：学习个人安全知识，包括网络安全、防灾减灾等内容，提升自我保护能力。
6. 爱护我们的环境：培养学生的环保意识，了解环保行动的重要性和方法。
三、教学方法与策略1. 情境教学：通过创设贴近学生生活的教学情境，让学生在体验中学习和感悟。
2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，促进思维碰撞，提高合作学习能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生在模拟的情境中学习解决冲突、表达观点。
4. 案例分析：选取贴近学生生活的实例或新闻案例，引导学生分析判断，培养法治思维。
5. 实践活动：组织社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中学习和成长。
四、评价方式1. 过程性评价：关注学生在课堂参与、小组讨论、实践活动中的表现。
2. 项目评价：通过完成小课题研究、手抄报制作等形式的项目，评价学生的知识应用和创新能力。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，同时开展同伴间的互评，促进相互学习。
4. 家长反馈：通过家长问卷或家校沟通，了解学生在家的表现，形成家校共育的良好氛围。
初中时政课教案一、教学目标1. 让学生了解我国当前的政治、经济、文化等方面的发展状况，增强学生的国家意识和社会责任感。
2. 培养学生关注时事政治的习惯，提高学生的时政素养。
3. 引导学生学会分析时事政治，提高学生的思维能力和判断力。
二、教学内容1. 我国新时代的主要矛盾和战略任务。
2. 我国经济发展的新常态和供给侧结构性改革。
3. 我国改革开放以来的伟大成就。
4. 我国在国际事务中的地位和作用。
5. 新时代青少年的历史使命和责任。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：了解新时代的主要矛盾和战略任务（1）教师引导学生关注我国新时代的主要矛盾是什么，并解释其主要含义。
（2）学生通过自主学习，了解我国新时代的战略任务是什么。
3. 教学环节二：认识我国经济发展的新常态和供给侧结构性改革（1）教师讲解我国经济发展的新常态及其特点。
（2）学生通过案例分析，了解供给侧结构性改革的意义和成果。
4. 教学环节三：感受我国改革开放以来的伟大成就（1）教师通过图片、视频等资料，展示我国改革开放以来的伟大成就。
（2）学生分享自己了解到的我国改革开放以来的成就。
5. 教学环节四：认识我国在国际事务中的地位和作用（1）教师讲解我国在国际事务中的地位和作用。
（2）学生讨论我国在国际事务中如何发挥积极作用。
6. 教学环节五：明确新时代青少年的历史使命和责任（1）教师引导学生思考新时代青少年应该如何履行历史使命和承担责任。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生关注时事政治的重要性，并布置课后作业。
四、教学评价1. 学生对新时代的主要矛盾和战略任务的理解程度。
2. 学生对我国经济发展新常态和供给侧结构性改革的认知水平。
3. 学生对我国改革开放以来伟大成就的感知和认同。
4. 学生对我国在国际事务中地位和作用的了解程度。
5. 学生对新时代青少年历史使命和责任的认知及其行动计划。
高校辅导员系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解高校辅导员的工作职责与角色定位，掌握相关教育学、心理学及管理学的基本理论。
2. 学生掌握大学生思想政治教育的基本原则和方法，了解国家教育政策及法律法规。
3. 学生了解并掌握大学生心理健康教育的基本知识和技能。
技能目标：1. 学生具备独立开展大学生思想政治教育工作的能力，能够设计和组织相关活动。
2. 学生能够运用所学理论知识，分析并解决大学生在学习、生活中遇到的问题。
3. 学生具备一定的沟通、协调和团队协作能力，能够处理突发事件。
情感态度价值观目标：1. 学生形成对辅导员职业的认同感，树立正确的职业观念，具备敬业精神。
2. 学生关注大学生的成长需求，具备人文关怀，尊重学生个性，帮助学生全面发展。
3. 学生具备积极向上的心态，注重自我提升，能够适应不断变化的教育环境。
课程性质：本课程为高校辅导员专业课程，旨在培养学生具备辅导员职业所需的理论知识、实践技能和职业素养。
学生特点：学生为高校辅导员专业研究生，具有一定的教育理论基础，关注实际工作中的应用，对辅导员职业充满热情。
教学要求：结合实际工作需求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业素养，使其成为合格的高校辅导员。
二、教学内容1. 辅导员工作职责与角色定位：包括辅导员工作概述、岗位职责、职业素养等，对应教材第一章内容。
2. 教育学、心理学及管理学基本理论：涵盖教育心理学、管理心理学、高等教育学等基本理论知识，对应教材第二章内容。
3. 大学生思想政治教育：包括思想政治教育原理、方法及实践，对应教材第三章内容。
4. 国家教育政策及法律法规：解读我国教育政策、高等教育法律法规，对应教材第四章内容。
5. 大学生心理健康教育：介绍心理健康基本知识、心理辅导技巧及心理危机干预，对应教材第五章内容。
在第13、14周的日本概况课程中，我们将继续深入学习和了解这个东亚岛国的概况和文化背景。
本文将为大家介绍这两周的学习安排指引，让大家更好地掌握课程内容，提升学习效果。
第13周课程安排1. 认识日本地理和气候通过了解日本的地理位置和气候特点，掌握日本地理和环境对日本人民生活和经济的影响。
2. 探索日本历史通过学习日本历史的重要时期和事件，了解日本的政治、经济、社会和文化变迁，从而深入认识日本的民族性格和精神面貌。
3. 研究日本经济通过学习日本经济发展的历史和现状，了解日本在全球范围内的经济地位和影响，同时深入了解日本的产业结构、企业文化和经济政策。
4. 了解日本政治了解日本的政治体制和政治制度，深入掌握日本政府的运作和政策决策过程，以及日本政府在国际事务中的角色和地位。
5. 学习日本文化学习日本文学、艺术、风俗习惯和传统手工艺等方面的内容，体验日本文化的魅力和饱满的生命力。
6. 成功案例分享分享日本在不同领域中的成功案例和经验，深入了解日本社会的特点和文化背景，以及日本人民在不同领域中的才华和创意。
第14周课程安排1. 认识日本教育了解日本教育制度和教育体系的组成，深入掌握日本教育的核心理念、教学模式和教育质量。
2. 研究日本科技了解日本在科技领域的技术创新和发展趋势，深入探讨日本科技所涉及的产业和应用领域。
3. 探讨日本社会问题从日本社会的角度出发，探讨日本社会存在的问题和挑战，如少子化、老龄化、雇佣问题等。
4. 观看日本电影观看著名的日本电影，了解日本电影的发展历史、电影类型、创作风格和电影文化。
并且深入了解电影中所探讨的社会问题和文化现象。
5. 研究日本流行文化了解日本音乐、动漫、游戏等方面的流行文化现象和产业发展，了解日本流行文化的形成、特点和影响。
6. 日本生活体验通过观察和体验日本人民的日常生活和生活方式，进一步了解日本社会的文化特点和生活氛围。
总结通过上述的课程安排指引，我们将深入认识日本的概况和文化背景，并且逐步了解日本社会的政治、经济、教育、科技、社会、文化等各个方面的发展现状和特点。
思政课教学设计案例一：社会主义核心价值观的引导
一、教学目标
通过本课的学习，使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，了解社会主义核心价值观的内涵，明确自己的核心价值观，并运用核心价值观的理念解决现实生活中的问题。
二、教学重点
•了解社会主义核心价值观的内涵
•运用核心价值观的理念解决问题
三、教学内容与过程
第一步：导入（5分钟）
通过问问题的方式激发学生对核心价值观的思考，引出社会主义核心价值观的讨论。
主要问题： 1. 你认为什么是核心价值观？ 2. 为什么我们需要核心价值观？
3. 你有什么核心价值观？
第二步：讲解核心价值观的内涵（15分钟）
•以PPT形式，讲解社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
•引导学生讨论各个核心价值观的意义和内涵，理解核心价值观与实践活动的联系。
第三步：分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己心中最重要的三个核心价值观，并进行简要解释和说明。
然后，每组派一名代表汇报，并进行全班交流。
第四步：案例分析（20分钟）
提供一个与学生生活相关的案例，要求学生运用核心价值观的理念，分析问题所涉及的核心价值观，提出合理的解决方案，并进行讨论。
第五步：总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，强调核心价值观对个人和社会的重要性，鼓励学生将核心价值观融入到日常生活中，并把学到的知识传递给他们的家人和朋友。
四、学习评价
评价学生在分组讨论和案例分析中的表现和思考能力。
对学生的分析能力和解决问题的能力给予肯定和指导。
第1课夏、商、西周的政治制度【教学目标】1.了解夏商时期王位世袭制的形成过程和国家行政管理制度；知道分封制和宗法制确立的目的、内容，理解宗法制的特点、核心，认识夏朝始创的王位世袭制对西周政治制度的直接影响，理解分封制和宗法制所带来的影响及两者的关系，提高分析历史问题的能力。
通过夏商西周政治制度的学习，认识中国早期政治制度的特点，提高归纳总结的能力。
2.通过图片展示、故事讲述及史料分析，了解王位世袭制形成过程及国家基本的行政管理制度，学会分析历史图片和分析史料、论从史出的学习方法；通过疆域对比，知道分封制确立的目的，学会比较的学习方法；通过图示法，知道分封制和宗法制的内容，理解宗法制的特点和核心，认识王位世袭制在其中的影响，理解分封制和宗法制的关系，学会分析历史问题，抓住事物间联系的学习方法；通过史料展示，认识中国早期政治制度的特点，学会归纳总结的学习方法。
3.通过从禅让到王位世袭制的学习，感受中华民族历史的源远流长，提高民族自豪感；通过分封制与宗法制度的学习，感受古人的伟大智慧，感受宗法思想在中国社会中所起到的纽带作用，影响深远。
【教学重难点】重点：分封制与宗法制的基本内容、中国早期政治制度的特点难点：宗法制的特点及核心、分封制与宗法制的关系【教学过程】导入新课【师】上面所呈现的两幅图都是大禹，左边的是治水时期的大禹，右边的是舜传位给禹，建立夏朝的禹。
观察这两幅图，大禹的服饰发生了哪些变化？【生】由头戴草帽到戴冕，由手拿铲子到拿圭，衣服更加华丽。
【师】冕是古代帝王专用的礼帽，圭也是帝王举行礼仪所持的玉器。
也就是说，大禹此时已是帝王。
之前最高统帅比如尧舜，他们是部落首领，而到禹却成了帝王。
这之间发生了什么？是如何过渡的？新课教授一、从禅让到王位世袭【名词解释】什么是禅让制——统治者把首领之位让给别人。
禅：在祖宗面前大力推荐。
让：让出位置。
也就是并不是靠纯粹的血缘关系传位给自己的大儿子，而是通过推举传位给有才德的人。
一摩高中一年级经济生活学分认定测试第Ⅰ卷一、成绩分析：出错率较高，平均5个左右。
1丢分原因：课本看得少，一些基本点不清楚2补救措施：新课开始前先读课文。
以后的检查措施不在以默写为唯一，要多样化，例如在学生读课文后，接着练几个相关内容的选择题。
二、课堂学习：第一步：下发答案，学生先自己找出出错的，作对了但没搞清楚的；通过自我查询、思考自行解决；第二步：自己解决不了的，学习小组内讨论，通过相互碰撞，相互帮助解决；第三步：小组内解决不了的，通过课堂全班集体解决，方式是个别同学发言；第四步：通过以上措施仍解决不了的，老师启发，诱导，还是要让学生自己解决。
问题较大的可能性：3、9、15、21、（实际操作情况：第5、8题考察的知识：商品的价值量和社会劳动生产率、社会必要劳动时间的关系仍有很大一部分同学没搞清，原因是对于个别劳动时间和个别劳动生产率的意义不清楚。
部分同学能明确，并且能给同学讲清楚。
第三题对于易货交易不清楚，还有部分同学把什么是非现金结算理解错了（理解成只要不用钱得交易）15题对于材料中的物权法出台背景、目的不清楚。
21题对于题肢中的供需结构普遍不理解。
导致错选。
通过查字典明确结构的含义后，联系题干内容，学生能区分供需结构问题和供需问题。
三、总体要求：明确题目所考察知识点，学会揣摩出题者意图，利用正选法和排除法等基本方法，提高答对率。
一、选择题（每题只有一个最佳答案，将答案在试卷上标出，然后转涂到答题卡上，每题2分，共25题，50分）1、某国去年的的价格总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。
假如今年该国商品价格总额增长10%，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为 CA 1.8万亿元B 2万亿元C 2.2万亿元D 2.4万亿元2、下列哪些是商品①农民自产自用的粮食②废品收购站收购的废品③赠给妈妈的生日礼物④母亲亲手为你织的毛衣⑤家庭用的电、自来水⑥2004年12月26日印尼发生大地震引发海啸造成重大人员伤亡、财产损失，中国政府提供的紧急援助。
BA ②④⑤B ②⑤C ②⑤⑥D ②④⑥3、有一道趣味智力题：某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得一瓶汽水，但不可兑换现金。
使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。
在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括： A①商品流通②易货交易③货币支付④货币借贷⑤非现金结算A ①②③B ①③⑤C ①②④D ②③⑤教师引导：此题考察的知识点是什么？（货币的职能、非现金结算）什么是商品流通？（以货币为媒介的商品交换）什么是易货交易？（货物和货物的直接交换）什么是货币支付？（判断支付手段要看有无时间差，是否有赊销。
）什么是货币借贷？（货币的借入和贷出）什么是非现金结算？（信用卡、支票）明确上述是什么的层次后，一一对应题中是否有符合的选项？分别判定购买是商品流通，换领是易货交易，借入汽水并归还是货币支付。
4、2005年7月21日，美元对人民币汇率是1：1.81，2007年2月27日，美元对人民币汇率是1：7.74。
这种变化表明 CA美元汇率升高 B美元升值C人民币汇率升高 D人民币汇率降低5、在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为 AA高档商品包含较多的社会必要劳动时间B高档商品包含较多的个别劳动时间C高档商品的使用价值比较大D高档商品的使用功能比较完善（5、8考察知识点相同，基本每次必考，因此一个同学不能丢。
板书：价值决定价格，价值量大，价格就高；商品的价值量由社会必要劳动时间决定，二者成正比关系；商品的价值量和社会劳动生产率成反比关系。
个别劳动时间、个别劳动生产率和商品的价值量无关，存在的意义在于生产者在市场上的竞争力。
）6、2006年三季度，北京商品房批准预售面积447.7万平方米，和二季度相比，新增供应面积降幅为22.8%，由此导致商品房价格出现快速上涨态势。
这体现的经济学道理是 B A房价受需求影响 B房价受供给影响 C房价由价值决定 D房价由企业决定7、如果一个国家发生了通货膨胀，且假定人民的收入水平不变，那么这个国家的恩格尔系数会 AA上升 B下降 C变动不大 D可能上升，也可能下降8、下面是某家服装厂生产出现的三种情况，在下述三种情况下该服装厂生产一件衣服的价值量变化依次是 A①该服装厂的劳动生产率不变，社会劳动生产率不断提高②该服装厂的劳动生产率和社会劳动生产率同水平提高③该服装厂的劳动生产率先提高，社会劳动生产率不变A降低降低不变 B不变提高降低C提高不变降低 D降低不变提高9、甲说：“谢天谢地，我的购房款申请终于被批准了。
”乙说：“好不容易，我多年积蓄的钱终于可以买一套房子了。
”这说明 CA甲的消费方式优于乙的消费方式B乙的消费方式优于甲的消费方式C在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式D在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式10、2007年11月13日，广东高州市一位刘老板花费数百万元为儿子举办“豪华婚礼”。
当天婚车就有33辆。
婚宴凡出席者都有1000元红包，婚宴108桌。
对这种消费行为的正确认识是： DA消费支出不花别人的钱，和国家无关B生活消费是家庭的是，和国家无关C国家要干预个人的生活消费D国家要加强对个人消费的引导，改变愚昧、无知的消费习惯。
11、甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%，这表明 C从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民12、2007年我国人均GDP超过2000美元，人们的消费需求开始升级换代，对住宅、汽车、环境等方面的需求越来越高。
这说明 CA消费具有生产功能 B生存消费的比重逐步增大C消费结构归根结底是由生产发展决定的D消费结构的变化失去了生产结构的进步13、在生产、分配、消费三者关系中，下列说法错误的是 B①分配连接着生产和消费②生产决定分配和消费，分配和消费影响生产③分配是生产的目的，消费的动力④消费是生产和分配的前提、基础A ①②③④B ③④C ②③D ①②14、某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。
这体现了 AA 收入是影响消费的主要因素B 求异心理是影响消费的重要因素C 价格是影响消费的主要因素D 攀比心理是影响消费的重要因素15、十届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国物权法》规定：国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位玫个人不得侵犯。
这一规定 D①有利于维护社会主义市场经济秩序②重在保护个人的私有财产③重在提高股份制经济在公有制经济中的比重④有利于促进公有制经济和非公有制经济的共同发展A ①③B ②③C ②④D ①④教师引导：物权法的出台背景目的：保护私有财产，鼓励非公有制经济的发展，更好的发展社会主义市场经济。
错选②重在保护个人的私有财产，错在此项指向单一。
当前，在我国196个工业行业中，国有经济逐步从服装、纺织、食品、部分家电制造业等146个行业中退出；在煤炭、石油开采、航天、电子等35个支柱产业中保持了一定的控制力；在军工、电子等15个行业中居民垄断地位。
回答16—17题16、上述做法 DA会削弱公有制经济的主体地位 B必然使国有经济在社会总资产中占优势C必然千万了国有资产的大量流失 D有利于优化所有制结构17、上述材料表明，在我国，国有经济 AA在国民经济中起主导作用 B是社会主义经济制度的基础C适应不同层次生产力发展的要求 D逐步失去对国民经济的控制力18、就业是民生之本。
下列措施中有利于解决就业问题的是 D①实行企业破产制度②鼓励、支持和引导非公有制经济的发展③清理和消除对农民工进城务工等方面的歧视性规定④劳动者树立多种方式就业观A ②③B ①②④C ①③④D ②③④19、债券和股票的共同点是 DA都是由股份公司发行的，都可以上市交易B都是商品，都具有一定的使用价值C都体现了投资者和筹资者之间的债务关系D都是集资手段，都是能获得一定收益的金融资产20、在我国社会主义市场经济中，企业间的竞争越来越激烈，企业的兼并和破产现象也越业越多。
企业间的兼并和企业破产 D①是价值规律作用的结果②是股份制改造的最付佳途径③是市场失灵的具体表现④是优化资源配置的客观要求A ①②B ②③C ③④D ①④21、近年来，具有专业技术等级的专业技师严重短缺，技能等级越高，短缺适度越严重。
其中，对一级技师的需求量是供给量的3.2倍。
上述事实说明 A①劳动力市场出现了供求结构失衡②劳动力市场出现了供求问题失衡③政府要大力发展职业技术教育④年轻人要合理规划自己的职业生涯A ①③④B ①②③C ②③④D ①②④教师引导：查字典。
明确供求结构是供给和需求中所需要的各类人才所占的比重；供求问题是供给和需求各自所占的比重22、自2002年到2005年，江苏省个体私营经济创造的增加值在国内生产总值中的比重由28.3%增长到34.2%，江苏省个体私营经济显著发展的原因是，个体经济 BA适应社会化大生产发展要求B适应社会主义市场经济发展要求C在国民经济中逐渐起主导作用D是社会主义市场经济的重要组成部分23、为了预防经济过热和通货膨胀，政府可以选择的措施 B①扩大消费资料需求②提高存贷款利率③从严控制新开工项目④提高个人存款所得税A ①②B ②③C ①④D ②④24、“五一”黄金周，小张出游时购买了20元旅游保险。
对小张而言，这种购买保险的行为属于 BA存款储蓄行为 B投资行为C交换行为 D生产行为25、“一切合法的劳动收和放合法的非劳动收入，都应该得到保护。
”这对于最广泛最充分地调动一切积极因素，发展社会主义市场经济有积极意义。
下列属于合法的非劳动收入的是 B①机关、事业单位人员的工资奖金②股金分红、技术股份分红、房屋租金③农民出售各种劳动产品获得的收入④国债、利息和购买彩票获得的奖金A ①②B ①③C ②④D ③④做题方法总结1、基本方法：正选法、排除法2、做题时要胆大心细，该出手时就出手3、要注意第一印象，没有百分把握，不要轻易改动4、实在不会的，动用第六感觉第Ⅱ卷一、成绩分析：1差距很大，最高分50分，最低分：2分2最致命的：很多同学因为是文科不去记忆,上课不听3其余丢分原因：答题不分层次，没有章法，具体表现在不写上序号，原理和材料瞎掺和4补救措施：文理不应过早划分，应加强记忆，上课加强落实，形式多样化二、课堂学习：1、下发答案，学生明确以后答题标准；对应答案找不足。
2、学生背诵记忆相关知识点（这是最重要的）3、基本思路：原理+材料分析二、简答题（共2个大题，50分）26、2008年10月份以来，猪肉价格持续下跌，养猪户损失惨重。
