长相思教案1

纳兰性德《长相思》古诗教案一、教学目标1.1 让学生理解并掌握《长相思》这首古诗的基本内容，了解作者纳兰性德的背景及创作风格。

1.2 培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们对古典文学的兴趣。

1.3 通过对古诗的学习，培养学生热爱祖国、传承中华优秀文化的意识。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：让学生熟练地背诵并理解《长相思》这首古诗。

2.2 教学难点：引导学生深入体会古诗所表达的思想感情。

三、教学准备3.1 教师准备：熟读《长相思》，了解作者纳兰性德生平和创作风格，搜集相关的教学资料。

3.2 学生准备：预习《长相思》，了解古诗的大意。

四、教学过程4.1 导入新课通过图片展示纳兰性德的画像，引导学生了解作者。

简介纳兰性德的生平事迹及创作风格。

4.2 初读古诗让学生自由朗读《长相思》，注意字音、节奏的准确性。

教师检查学生的朗读情况，并对古诗进行逐句翻译。

4.3 理解诗意引导学生通过想象、讨论等方式，深入理解古诗的意境和情感。

分析古诗中的意象，如“山一程，水一程”、“风一更，雪一更”等。

4.4 体会诗情让学生分享自己对古诗的理解和感受，教师进行引导和总结。

通过讲解、示范等方式，让学生体会古诗所表达的思乡之情。

五、巩固拓展5.1 让学生进行古诗的默写练习，巩固记忆。

5.2 组织学生进行小组讨论，探讨纳兰性德的诗歌创作特点。

5.3 推荐学生阅读纳兰性德的其它诗歌，扩大知识面。

六、教学评价通过课堂表现、默写成绩和课后阅读情况，评价学生在本次教学活动中的学习效果。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行总结，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

八、课后作业布置学生回家后，向家人分享《长相思》这首古诗，并用自己的话解释古诗的含义。

九、教学进度本节课的教学内容安排在两个课时内完成。

十、教学资源10.1 教学课件：制作课件，展示古诗《长相思》的文本、作者画像和相关资料。

10.2 教学视频：搜集与纳兰性德和《长相思》相关的教学视频，用于课堂辅助教学。

2024《长相思》新教案范文3篇教案《长相思》新教案教学目标：1. 让学生理解并背诵《长相思》这首诗。

2. 引导学生感受诗人对故乡的思念之情。

3. 培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。

教学难点：1. 诗歌中的意象和情感的理解。

2. 学生对诗歌的背诵和表达。

教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的背景和作者的生平。

2. 情境法：创设情境，让学生感受诗歌的情感。

3. 活动法：组织学生进行诗歌朗诵和表达。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍纳兰性德的生平和创作背景。

2. 引导学生关注诗歌的题目《长相思》。

二、诗歌讲解1. 逐句讲解诗歌的内容，解释生僻词语。

2. 分析诗歌中的意象和情感，引导学生理解诗人对故乡的思念之情。

三、诗歌朗诵1. 组织学生进行诗歌朗诵，注意语音语调和情感的把握。

2. 鼓励学生表达自己对诗歌的理解和感受。

四、诗歌表达1. 让学生用自己的语言描述诗歌中的画面和情感。

2. 鼓励学生进行诗歌创作，表达自己对故乡的思念之情。

1. 回顾诗歌的内容和情感，强调诗人对故乡的思念之情。

2. 鼓励学生在日常生活中多读多写，培养自己的诗歌鉴赏能力和表达能力。

课后作业：1. 背诵《长相思》这首诗。

2. 用自己的语言描述诗歌中的画面和情感。

3. 尝试创作一首表达自己对故乡思念之情的诗歌。

通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《长相思》这首诗，感受诗人对故乡的思念之情。

同时，学生的诗歌鉴赏能力和表达能力也得到了培养。

希望学生在日常生活中多读多写，不断提高自己的文学素养。

教案《长相思》新教案教学目标：1. 让学生理解并背诵《长相思》这首诗。

2. 引导学生感受诗人对故乡的思念之情。

3. 培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。

教学难点：1. 诗歌中的意象和情感的理解。

2. 学生对诗歌的背诵和表达。

教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的背景和作者的生平。

2. 情境法：创设情境，让学生感受诗歌的情感。

3. 活动法：组织学生进行诗歌朗诵和表达。

《长相思》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长相思》。

（2）理解《长相思》的诗意，体会作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过分析诗中的意象，感受诗歌的美。

（2）学会用诗歌表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱，增强民族文化自信心。

（2）培养学生关爱自然、珍惜亲情的情怀。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《长相思》。

2. 理解诗歌的意境和作者的情感。

三、教学难点：1. 诗中意象的理解和感悟。

2. 运用诗歌表达自己的情感。

四、教学准备：1. 教师准备《长相思》的课件和相关背景资料。

2. 学生准备课本和笔记本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者纳兰性德及《长相思》的背景。

（2）引导学生关注诗题，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读诗歌，理解大意。

（2）学生分享对诗歌的感受和理解。

3. 课堂讲解：（1）教师分析诗歌的结构、意象和表现手法。

（2）引导学生深入理解诗歌的意境和作者的情感。

4. 实践训练：（1）学生分组讨论，如何用诗歌表达自己的情感。

（2）选取代表进行诗歌朗诵和分享。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置作业：背诵《长相思》，写一篇读后感。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习态度和兴趣。

3. 学生自我评价：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，培养自我评价和自我改进的能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动情况、教学内容和方法的选择等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。

八、教学延伸：1. 开展诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的美。

2. 组织学生参观相关的展览或文化活动，加深对古典诗词的理解和热爱。

3. 推荐学生阅读纳兰性德的其他作品，拓展阅读视野。

长相思纳兰性德教案教案名称：纳兰性德《长相思》解析教案一、教材分析二、教学目标1.知识与能力了解纳兰性德及其代表作品《长相思》的背景和特点；掌握《长相思》的基本意义和艺术特色；培养学生欣赏优秀诗歌作品的能力。

2.过程与方法听、说、读、写相结合的多种教学方法；培养学生的艺术欣赏能力和文学鉴赏水平；开展分组合作学习、课堂演讲和写作活动。

3.情感态度价值观培养学生积极向上的情感态度；引导学生理解、感受、评价诗歌中表达的情感和哲理；培养学生对美的独特感受和欣赏能力。

三、教学重难点1.教学重点分析纳兰性德的作品特点；揭示《长相思》的主题和意义。

2.教学难点教师引导学生把握纳兰性德的意境和艺术特色；学生理解和感受《长相思》中所表达的情感和哲理。

四、教学过程1.创设情境，引入课题教师播放纳兰性德的音乐作品，让学生先感受纳兰性德词的音乐性和韵律美，引发学生对纳兰性德及其作品的兴趣。

2.导入课文教师以问题导入：你们有没有过长相思的经历？你们觉得长相思是一种怎样的情感？为什么这样说？引发学生思考。

3.呈现词文本教师以整段的方式呈现《长相思》的词，让学生先读两遍并尝试理解其中的意思。

4.分析词句，解读词义教师以句子为单位进行分析，引导学生理解其中的意义、修辞手法以及表达的情感。

并针对比较难懂的句子进行讲解。

5.课堂演讲将学生分成小组，每个小组选择其中一句词语进行分析和演讲。

通过小组交流和展示，让学生互相借鉴，增加对《长相思》的理解。

6.拓展延伸给学生提供其他纳兰性德的词作欣赏材料，让学生进一步感受纳兰性德的艺术魅力。

7.课堂小结教师对本节课的内容进行归纳总结，回顾学生对《长相思》的理解和感受。

五、课后作业1.完成课堂演讲的写作稿，并互评点评。

2.搜集分析纳兰性德的其他词作，写一篇读后感，并分析相似之处或不同之处。

3.订阅并阅读有关纳兰性德的文章或书籍。

六、教学资源1.纳兰性德《长相思》的词文本和注释。

2.纳兰性德词作的音频和视频资料。

《长相思》教案教学目标：1.理解三首《长相思》的背景及作者情感。

2.掌握诗词中的关键字词和意象。

3.提高学生的鉴赏能力和创作能力。

教学重点：1.理解诗词的情感和意境。

2.学习鉴赏诗词的方法。

教学难点：1.深入理解诗词中的象征和隐喻。

2.培养学生的创新思维。

教学过程：一、导入1.向学生介绍《长相思》的背景，讲解作者纳兰性德及其创作经历。

2.引导学生关注诗词中的关键字词，如“长相思”、“情难舍”等。

二、课堂讲解1.讲解第一首《长相思》作者背景：纳兰性德，字容若，号湘真，清代著名词人。

诗词内容：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

意象分析：山、水、榆关、夜深、千帐灯、风、雪、乡心、故园情感分析：表达了作者对故乡的思念之情。

2.讲解第二首《长相思》诗词内容：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

意象分析：山、水、榆关、夜深、千帐灯、风、雪、乡心、故园等。

情感分析：与第一首相似，表达了作者对故乡的思念之情。

3.讲解第三首《长相思》诗词内容：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

意象分析：山、水、榆关、夜深、千帐灯、风、雪、乡心、故园等。

情感分析：与前两首相似，表达了作者对故乡的思念之情。

三、课堂讨论1.让学生分组讨论，分析三首《长相思》的相似之处和不同之处。

2.让学生分享自己最喜欢的意象和情感表达，并说明原因。

四、课后作业1.让学生选择一首《长相思》进行仿写，要求运用相同的意象和情感表达。

2.让学生写一篇短文，介绍自己对纳兰性德及其诗词的了解。

2.鼓励学生在课后继续阅读纳兰性德的诗词，提高自己的文学素教学反思：重难点补充：一、课堂讲解1.第一首《长相思》讲解意象分析：“山一程，水一程”，这里的“程”字可以让学生思考其含义，引导学生理解旅程的艰辛。

情感分析：教师提问：“同学们，你们有没有远离家乡的经历？那是一种什么样的感受？”通过学生的回答，引出作者思念故乡的情感。

《长相思》纳兰性德教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长相思》。

（2）理解诗歌的内容和主旨，体会作者的情感。

（3）分析诗歌的艺术特色，如韵律、意象等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡和亲人的思念之情。

（2）培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。

（2）诗歌的韵律和意境分析。

（3）作者的情感表达和作品的价值意义。

2. 教学难点：（1）诗歌中关键词语的理解。

（2）诗歌意境的感悟。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读《长相思》，掌握诗歌内容、结构和作者背景。

（2）准备相关的教学资源和素材。

2. 学生准备：（1）预习诗歌，了解作者。

（2）搜集与诗歌相关的资料，如作者的其他作品、生平介绍等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍作者纳兰性德及其作品《长相思》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。

2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确朗读《长相思》。

（2）学生自主练习，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的意象，如“长相思”、“在内作”、“寒光照铁衣”等。

（2）引导学生感悟作者的情感，体会诗歌的意境。

4. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨诗歌中的关键词语和意象。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 情感教育：（1）引导学生体会作者对家乡和亲人的思念之情。

（2）联系现实生活，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）激发学生对传统文化的热爱，鼓励课后自主学习。

五、课后作业：1. 背诵《长相思》。

2. 写一篇关于《长相思》的读后感，不少于200字。

3. 搜集纳兰性德的其他作品，进行欣赏和分析。

六、教学拓展：1. 比较学习：（1）选取其他描写思乡情的诗词，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，与《长相思》进行比较学习。

《长相思》教案教学设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长相思》。

（2）理解诗歌中的生词和成语，如“长相思”、“榆关”、“故乡”等。

（3）分析诗歌的主题思想和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过解析诗歌中的意象，提高学生的文学分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的思念之情，培养学生的同理心。

（2）引导学生珍惜亲情和友情，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。

（2）诗歌的朗读和背诵。

（3）诗歌主题思想和情感表达的分析。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生词和成语的理解。

（2）诗歌中意象的解析。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或多媒体展示《长相思》的背景信息，如作者、时代等。

（2）引导学生关注诗歌的题目，提问：“长相思”是什么意思？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音和节奏。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的意思。

3. 课堂讲解：（1）解析诗歌中的生词和成语，如“长相思”、“榆关”、“故乡”等。

（2）分析诗歌的主题思想和情感表达，引导学生感受作者的思念之情。

4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生探讨诗歌中的意象，如“雪花飘落”、“灯火阑珊”等。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和情感表达。

（2）布置作业：让学生背诵《长相思》，并选择一首类似的诗歌进行鉴赏。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生背诵《长相思》的情况，以及作业中诗歌鉴赏的部分。

3. 学科知识掌握：通过测试或提问，了解学生对诗歌内容、主题思想和情感表达的理解程度。

五、教学资源：1. 教材：《长相思》原文及注释。

2. 图片或多媒体：展示《长相思》的背景信息。

《长相思》教案模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长相思-部编版五年级语文上册教案一、教材分析1. 教材内容《长相思》是唐代著名诗人王之涣的一首抒发思念之情的五言绝句。

这首诗描写了出塞将军的形象和他思念远方的故乡和亲人的感情。

诗歌朴素而感人，表达了中国古代士人对亲情和家国的深深眷恋和思念之情。

2. 重点难点•理解长相思的词义，懂得将军为何对远方亲友如此思念•掌握国学经典《论语》中“学而时习之”、“三人行必有我师”等名言•分析描写将军和他的形象语言，了解古代士人在精神层面的追求和态度二、教学目标1. 知识目标•理解《长相思》的意义，在读懂诗歌的基础上，能够谈论出自己对将军的理解和感受•熟练运用“如”、“似”等比喻手法，理解并能够简单运用•能够背诵课文，掌握其中生词和重点词汇2. 技能目标•能够合理运用语言来表达对将军思念之情的理解和感受•良好的阅读理解能力，对其他文本有更全面、深入的理解和分析能力3. 情感目标•培养学生对思念之情的理解和感受•学生能够从古代诗文中汲取情感营养，培养对中华文化的感情认同三、教学安排1. 教学过程1.引入：先让学生欣赏整篇《长相思》诗歌的朗诵或试着找一些相关的图片，以引起他们的兴趣。

2.阅读：让学生阅读《长相思》诗文，帮助学生理解整首诗的意义和每句话的修辞手法。

3.朗诵：请几个学生把诗词朗诵出来，增加他们的朗诵技巧。

4.讨论：让学生分组讨论，练习自己说话和沟通的能力，让他们说清楚自己的理解和感受。

同时，教师也可以引导他们分析诗歌内涵。

5.抽象：讲解学习国学经典《论语》中“学而时习之”、“三人行必有我师”等名言的意义，引导学生从精神成长的角度理解王之涣诗歌中的内涵。

6.模仿：请学生模仿将军的写法，写一个对亲人思念之情的情诗。

先让学生练习写一个段落来体会写作过程中的难处，并让他们相互交流以改进自己的作品。

7.总结：对整节课的内容进行总结。

让学生领悟到《长相思》的内涵和意义，并结合自己的生活和体验进行适当发言。

2. 教学步骤1.学生通过朗读和阅读理解课文2.学生分组小组讨论，交流自己所理解的诗文内容3.介绍国学经典《论语》中的“学而时习之”、“三人行必有我师”等名言，并体现到诗文中的价值4.学生模仿将军的写法，想象一个亲人离自己远去，通过诗歌表达思念之情5.整合学生的表达，总结本节课的内容和结论四、教学评估1. 评价标准•能够理解《长相思》的意义，并讲述自己对将军思念远方亲友的感受和领悟•能够运用模仿手法，写出具有较强情感表达能力的诗歌•相互交流沟通有效，学生能够重合作意识，共同完成任务2. 评价方式课堂中，教师对学生的学习情况进行评估，通过观察、听取、交流等方式获得信息，然后根据学生表现的好坏给予反馈。

《长相思》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长相思》。

（2）理解诗文内容，体会作者表达的思想感情。

（3）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的主题和意境。

（2）培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡和亲人的思念之情。

（2）培养学生热爱家乡、珍惜亲情的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《长相思》。

（2）理解诗文内容，体会作者的思想感情。

（3）学习生字词，提高语文基础知识。

2. 教学难点：（1）诗文中表达的深层含义和意境。

（2）生字词的理解和运用。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《长相思》的文本和译文。

（2）生字词的讲解和练习材料。

（3）相关的教学图片或多媒体素材。

2. 学生准备：（1）预习课文《长相思》。

（2）收集有关家乡和亲人的资料，准备分享。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生分享关于家乡和亲人的故事。

（2）引入课文《长相思》，激发学生对家乡和亲人的思念之情。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《长相思》，理解大意。

（2）学生查找生字词，学习课文中的新词汇。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗文的主题和意境。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享。

4. 朗读与表达：（1）学生齐读或分组朗读课文《长相思》。

（2）学生进行角色扮演，演绎诗文中的情节。

5. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调重点。

（2）学生分享学习收获和感受。

五、作业设计：1. 熟读并背诵课文《长相思》。

2. 写一篇关于家乡和亲人的短文，表达自己的思念之情。

3. 家长签字确认学生的学习情况。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括熟读背诵、短文写作和家长的签字确认，评价学生的学习效果和家长的参与度。