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【水彩画】推荐文章【水彩画】图文精华•小学生水彩画作品图片现代的水彩画艺术不但可以表现出具有清新、透明、湿润、流畅、欢快的效果，还可以达到浑厚、粗犷、劲拔等扣人心弦的境界。
下面是一组学生水彩画作品，欢迎欣赏。
...•小学生水彩画作品水粉画作为西洋画种是上世纪初随油画和水彩画逐渐传入我国的。
它是用水为溶剂来调色，这一点与水彩画很相似。
下面是一组小学生水彩画作品，欢迎借鉴学习。
小学...•小学美术水彩画作品通过对水粉画的学习较容易掌握色彩知识，水粉画可以在不断调整、修改的过程中，最终达到理想的效果。
用较大的笔触画出静物的整体适当采用点彩的画法，使人感受到...•小学生的水彩画作品图水彩画就其本身而言，具有两个基本特征：一是画面大多具有通透的视觉感觉;二是绘画过程中水的流动性。
颜料的透明性使水彩画产生一种明澈的表面效果，而水的流动...•少年水彩画作品要画水彩画可以从淡彩画法入门。
所谓淡彩画法，就是先用铅笔等工具画出对象的轮廓或画出明暗，然后再画上薄而透明的水彩。
下面是一组少年水彩画作品，大家可以借...•少儿水彩画作品图片大全水彩画能给人以独特的美感，主要在于水色交融挥洒淋漓的艺术语言，具有淳朴、清新、滋润、轻快的韵味。
下面是一组少儿水彩画作品，欢迎欣赏。
少儿水彩画作品一 ...•少儿水彩画作品图片水彩画与我国的传统水墨画有许多相似之处，因此深受广大人民群众喜爱。
人们喜欢把水彩画比作富有迷人魅力的轻音乐，她以轻快的节奏，优美的旋律，独特的水色尽情...•少儿水彩画作品水彩画是儿童喜欢的一种绘画种类。
水彩画起源于欧洲文艺复兴时期。
早期的水彩画主要用来画草稿及习作。
在十八世纪的英国，水彩画真正成为一个独立的画种。
下面是...【水彩画】频道热点1水彩画写生橙子的步骤技法2水彩风景写生的基本步骤3水彩画的干擦画法4平涂水彩画法上色步骤5服装效果图水彩画技法的训练6水彩画桑葚的步骤7水彩画色彩教程8水彩画湿破湿画法9水彩画星空教程10叠加水彩画法步骤11青椒水彩写生步骤12卡尔-拉森水彩画作品13萨金特水彩画欣赏14水彩画精美图画作品【水彩画】最新文章•水彩花卉干画法干画法是指第一遍色干透后，再上第二遍、第三遍。
小学美术水彩画教案（8篇）小学美术水彩画教案篇1活动目标：1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。
2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
3.感受点画的艺术魅力，体验点画的乐趣。
活动准备：课件，水粉颜料，2号排笔，棉签棒，铅笔，背景音乐。
活动过程：一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法导入：（课件：树点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜出那是什么吗？你看到了什么？(绿点)局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。
第二，看图片，欣赏茶园的美景。
师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。
）这一畦畦的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树，？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？三、感受点彩技法。
老师:茶园多美啊！你喜欢吗？我也很喜欢。
我们试试点画茶树吧。
1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。
茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。
提醒幼儿熟练后我们要加快速度。
2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。
3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。
换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。
师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。
）第四，用点彩手法表现茶山上的茶树。
1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。
老师:今天，我们来画一幅茶山上的茶树。
我应该先画什么？(茶山和层层茶树)什么方法(铅笔或粉笔勾勒)？老师用粉笔画出山脉、树木等。
目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。
第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。
人美版四年级上册知识点梳理1、《朝元图》是原在我国山西省永济县永乐宫的一幅大型壁画，壁画共计403.34 平方米，画面高 4.26 米，全长 94.68 米，共画天神 286 身，描绘了道教神仙们朝拜的情景。
2、日本画《早春之路》的作者是日本的（东山魁夷），画家以蓝、绿、白等纯净的色彩展现了一个清新如水、静谧致美的自然世界。
油画《桦树林》的作者是俄国的（列维坦），他以一片黄绿色展现了一个阳光灿烂、生机勃勃的夏天。
3、中国画《金秋》的作者是中国的（林风眠），他用厚重又艳丽的红色、金黄色、橙色、黑色表现了一个色彩缤纷的秋天。
油画《冬猎》的作者是尼德兰的（勃鲁盖尔）。
4.一年四季指的是春夏秋冬，我们可以用淡绿、红色或深绿色、黄色或金色、白色这几种颜色形容它们。
5.（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色。
橙、绿、紫是色彩的三间色。
6、在色彩学习中，我们会把色彩分成冷色和暖色。
冷色是给人以寒冷感觉的色彩。
显得清静、清凉、宽广、寒冷，会使人联想到森林、群山，蓝天、大海。
冷色是（绿色、蓝色、紫色）7、暖色是给人以温暖感觉的色彩，显得鲜艳、热烈、温暖，会使人联想到鲜花、枫林、夕阳，暖色是（红色、橙色、黄色）。
8、法国的马蒂斯的油画《红色的房间》和农民画《腰鼓》以及秘鲁的《安第斯织物》都属于暖色调的作品。
9、法国杜菲的油画《尼斯的英格兰散步大道》，日本福田平八郞的日本画《水》，法国克罗斯的油画《阿西西附近的风景》，荷兰凡高的水彩画《花园里的树丛》都属于冷色调的画。
10、色彩的冷暖是一种感觉，是相对的，比较而言的。
例如：红与紫相比，红就暖，紫就冷；紫与蓝相比，紫就暖，蓝就冷。
（此题可能会以判断题出现，如色彩的冷暖是一种感觉，是绝对的【X】）11、点染派是法国画家乔治 . 修拉开创的。
19 世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
第一册1、油画《日出印象》法国莫奈（1840-1926）2、国画《玉兰黄鹂》3、国画《鱼》唐云4、国画《醒狮图》何香凝第二册1、油画《粉笔生涯》曹新林（1984-）2、油画《钢水汗水》广廷渤（1981-）3、国画《设色花卉虫草》齐白石4、国画《柳蝉图轴》清代蒋廷锡第三册1、油画《向日葵》荷兰梵高作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。
2、套色版画《葵花地》伍必端伍必端的代表作品《葵花地》，正是他在80年代到黑龙江写生，被一望无际的葵花在风中的舞动所感染，画了大量葵花的速写，后以纸版为主加上其他综合材料，以铜版机凹印而成。
其丰富的肌理语言具有抒情性，也在版画语言难以状物方面取得很大突破。
3、油画《大碗岛的星期日下午》法国修拉4、剪纸《拉手娃娃》山西省连续纹样是一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重叠而成的，具有连续性的特点。
5、版画《雪野》关维晓6、油画《鹊鸟》法国莫奈这幅露天写生准确地记录了雪后篱笆墙投下的淡蓝阴影、雪地反光与阳光的彼此辉映及明暗交接处转瞬即逝的动感。
第四册1、中国画《春》林风眠此幅描写初春新绿的西湖烟柳，柳叶翠碧、薄雾清新，予人以怡然的感受。
在此画中林风眠展现了他向来擅长融合水墨、水彩与粉彩，甚至有时兼以油彩来调和色彩，形成空间气氛的渲染、光影的变化效果，使其意境更集中、情感更浓郁，这种表现方式乃是来自西方印象派风格的影响。
2、油画《西湖之春》胡善余3、水彩画《丁香花》萧淑芳4、中国画《菖兰》林风眠5、仰韶文化《彩陶涡纹曲腹盆》6、清代《青花缠枝莲纹碗》《青花花鸟纹盘》7、俄罗斯《民间工艺织物》8、中国画《山山水水》彦涵9、雕塑《饮水的熊》杨冬白10、摄影《丹顶鹤》王克举11、中国画《花狸奴图轴》潘天寿12、中国画《猫》黄胃13、中国画《牧归》李可染14、中国画《五牛图》唐韩滉15、敦煌壁画《狩猎图》16、法国《拉斯科洞穴岩画》17、油画《梦》俄罗斯夏加尔18、中国画《墨葡萄》齐白石19、雕塑《掷铁饼者》古希腊米隆20、雕塑《走向世界》田金铎21、版画《未来的冠军》萨因章22、壁画《哪吒闹海》张仃23、插图《梨子提琴》何艳荣24、插图《小红帽》日本牧野铃子25、插图《小兔当家》瑞士赛克瑞26、插图《爱丽丝梦游仙境》意大利奥兰蒂尼第五册1、油画《夯歌》王文彬2、油画《拾穗》法国米勒3、雕塑《宾夕法尼亚大学雕塑》美国利伯曼4、雕塑《夺》罗丽芳5、中国画《春江水暖》6、中国画《月落乌啼霜满天》徐英槐7、中国画《万山红遍层林尽染》李可染8、中国画《映日荷花别样红》潘天寿9、中国画《千岩竞秀万壑争流》李可染第六册1、油画《夕阳中的桥》潘鸿海2、色粉画《厨房》颜文樑3、中国画《猫》徐悲鸿4、中国画《虎》5、中国画《巫峡魂》吴冠中6、《小鸟的天堂》吴冠中7、《节不可撼》吴作人8、马赛克拼贴画《海神头像》英国第七册。
中心学校美术校本课程美术社团校本课程——素描几何体、静物、头像、水彩画、折纸、粘贴画年级：3—8年级学科：中小学美术编者：目录第一章素描基础教程（一、二、三）………………………………第二章素描几何体教学教案…………………………………第三章素描静物教学教案……………………………………第四章水粉画教学教案………………………………………第五章折纸………………………………………第六章粘贴画………………………………………第七章国画教学（树）……………………………………素描基础教程（一）--序言及学习须知学画画关键有3点，就是动手、动手、动手。
素描的概念(兼思想教育、热身)素描从广义上讲,顾名思义，包含有“朴素的描写”之意。
它是用铅笔、毛笔、钢笔、碳笔，甚至是现在流行的手写版的画笔等工具做单色的描绘。
但从狭义上讲,素描是一切造型艺术(包括绘画、建筑、雕塑等）的基础训练学科。
是通过线条、色块的深浅把我们所画的物象的体积的感觉和空间的感觉真实的表现在平面的纸上。
学习美术必须打好素描基础。
素描是一切造型艺术的基础，素描也是独立的艺术形式。
艺术使人产生美感，只有建立在美感基础上的训练，才是我们需要的。
在素描的基础联系过程中，必须循序渐进、踏踏实实的走好每一步，日积月累才能做到得心应手，以情动人、以美悦人。
相信大家都能通过自身的努力，做到心专、脑动、眼准、手勤，持之以恒必将会有令人惊喜的收获。
一、画素描需要的工具及如何使用1、用笔的要求铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了。
炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉。
小学二年级下册美术练习题库大全目录1. [握笔练题](#握笔练题)2. [线条练题](#线条练题)3. [颜色练题](#颜色练题)4. [形状练题](#形状练题)5. [立体绘画练题](#立体绘画练题)6. [剪纸练题](#剪纸练题)7. [水彩绘画练题](#水彩绘画练题)8. [动物绘画练题](#动物绘画练题)握笔练题1. 用正确的握笔姿势，按顺序画出直线和曲线。
2. 画出一些常见的几何形状，如圆、方、三角形等。
线条练题1. 使用直线和曲线画出不同形状的图案，如波浪线、斜线等。
2. 根据给定的图形，用线条勾勒出形状轮廓。
颜色练题1. 根据颜色编号填充给定的图形，练辨别和运用颜色。
2. 用不同的颜色填充图案，让图案更加生动鲜明。
形状练题1. 根据给定的形状，画出相似或对称的图案。
2. 利用不同的形状拼贴出一个完整的图案。
立体绘画练题1. 研究用阴影和明暗表现立体感，画出简单的立体图形。
2. 画出一些常见的立体物体，如盒子、球等。
剪纸练题1. 使用剪纸技巧，剪出一些简单的图案，如花朵、动物等。
2. 尝试剪出不同的形状，让剪纸作品更加多样化。
水彩绘画练题1. 使用水彩颜料，画出一些简单的自然风景，如湖泊、山脉等。
2. 练调配颜色，创作一幅自己的水彩画作品。
动物绘画练题1. 根据给定的动物图片，练用简单的线条勾勒出动物的形状。
2. 用彩笔或水彩颜料为动物图案上色，让画作更加栩栩如生。
以上是小学二年级下册美术练习题库大全的目录，希望这些练习题能够帮助学生们在美术方面有所提高，培养他们的艺术兴趣和创造力。
祝愿大家取得好成绩！。
(部编版)统编版小学美术教材目录(一至六年级上册下册齐全)一年级上册1. 初识色彩2. 画圆3. 画长方形4. 画方形5. 画三角形6. 画正方形7. 画椭圆形8. 画水滴形9. 画纽扣形10. 画手圈11. 摆动的手圈12. 短线画物13. 画树叶14. 画苹果15. 画车16. 画太阳17. 画云一年级下册1. 再认色彩2. 画红蓝橙3. 画树4. 画茅草屋5. 画花朵6. 画童话世界7. 画八音盒8. 画小太阳9. 画鸭子10. 画蘑菇11. 画小鸟12. 画青蛙13. 画南瓜14. 画电风扇15. 画大象16. 画车厢二年级上册1. 运用色彩2. 画孔雀3. 画蝴蝶4. 画星星5. 画荷花6. 画风车7. 画工具盒8. 画一堵墙9. 画恐龙10. 画城市11. 画沙漏12. 画笑脸13. 画白鸽14. 画孔雀展开屏15. 画海底世界16. 画印章二年级下册1. 初识素描2. 画静物3. 画手4. 画脚5. 画头6. 画课桌7. 画音乐8. 画运动9. 画吃的东西10. 画电器用品11. 画玩具12. 画交通工具13. 画城堡14. 画苹果花15. 画风筝16. 画表情包三年级上册1. 初识立体画2. 画建筑3. 画器具4. 画动物5. 画植物6. 画人物7. 画水果蔬菜8. 画中秋9. 画春天10. 画夜景11. 画山12. 画风光13. 画蛋糕14. 画邮票15. 画雷锋16. 画玲珑瓶17. 画卡通人物三年级下册1. 再认立体画2. 画景泰蓝3. 画木雕4. 画脸5. 画花6. 画壶7. 画钟8. 画绘画工具9. 画静物塑像10. 画音乐舞蹈11. 画工业设计12. 画体育比赛13. 画宇宙观14. 画国旗15. 画郑成功16. 画茶宇宙17. 画剪纸四年级上册1. 初识版画2. 画动物的毛3. 画树皮4. 画树叶5. 画艺术字6. 画人的脸7. 画篆刻8. 画泥塑9. 画陶瓷10. 画工业产品11. 画白话字12. 画诗词13. 画舞台剧14. 画音乐剧15. 画文学作品16. 画拍摄过程17. 画会展形象四年级下册1. 初识油画2. 画金属材料3. 画纺织品4. 画园景5. 画展览楼6. 画日记7. 画报刊8. 画小说9. 画家10. 画飞机11. 画核能12. 画电线电路13. 画平面设计14. 画网络信息15. 画读书体验16. 画鉴别画作17. 画沙盘模型五年级上册1. 初识水粉画2. 画仿古石刻3. 画仿古铜器4. 画仿古陶瓷5. 画仿古木器6. 画风景人物7. 画沉思8. 画说唐诗9. 画说宋词10. 画说元曲11. 画说明清小说12. 画说话剧电影13. 画说报纸杂志14. 画说流行音乐15. 画说网络文学16. 画说照片拍摄17. 画说培训经历五年级下册1. 再认水粉画2. 画脸谱3. 画风景画4. 画春夏秋冬5. 画朝代故事6. 画中国民族服饰7. 画动画片8. 画相声9. 画漫画10. 画玩具设计11. 画电视剧12. 画报纸发行13. 画互联网信息传播14. 画读书感悟15. 画鉴赏画作16. 画参观场所17. 画长期私人爱好六年级上册1. 初识水彩画2. 画象牙3. 画板绘4. 画可乐铁罐5. 画凉皮6. 画文字广告7. 画自传短文8. 画走运麻将9. 画芭蕾舞蹈10. 画山水画11. 画传统礼仪12. 画传统节日13. 画名人产生14. 画谜语15. 画展览策划16. 画体验活动17. 画个人经历六年级下册1. 再认水彩画2. 画徽章3. 画凉粉4. 画微缩景观5. 画电子产品6. 画标语7. 画新闻报道8. 画读者信件9. 画连环画10. 画电影11. 画网站设计12. 画读书体验13. 画鉴赏名画14. 画信息发布15. 画体验活动16. 画社交交流17. 画现代家庭以上是小学美术教材目录的一至六年级上册下册内容。
小学美术教学10个案例分析案例一：色彩运用这个案例分析了如何教授小学生正确运用色彩表现物体特征和情感。
通过使用色彩理论知识，老师引导学生运用不同颜色来描绘不同的主题，培养了学生的艺术感知能力和创造力。
案例二：构图技巧这个案例研究了如何教授小学生正确进行构图。
老师通过展示一些经典的艺术作品，引导学生研究构图原则，并在实践中运用这些技巧创作自己的作品。
这个案例提高了学生的观察力和构图能力。
案例三：素描基础这个案例介绍了如何教授小学生素描基础。
老师通过示范和指导，教授学生正确掌握素描的技巧和方法，帮助学生提高线条表现能力和空间感。
案例四：创意手工这个案例研究了如何通过创意手工活动培养小学生的创造力和实践能力。
老师引导学生使用各种材料和工具进行创作，培养学生的动手能力和想象力。
案例五：艺术欣赏这个案例分析了如何通过艺术欣赏来培养小学生的审美观和艺术品鉴能力。
老师引导学生观赏各种艺术品，帮助他们理解艺术作品的内涵和表现方式。
案例六：模仿绘画这个案例介绍了如何通过模仿绘画来培养小学生的绘画技巧。
老师展示一些著名艺术家的作品，并引导学生模仿其中的绘画风格和技法，帮助学生提高绘画技巧和艺术表现能力。
案例七：剪纸艺术这个案例研究了如何教授小学生剪纸艺术。
老师通过示范和指导，教授学生不同的剪纸技巧和图案设计，培养学生的剪纸能力和创造力。
案例八：水彩画技巧这个案例介绍了如何教授小学生使用水彩画进行创作。
老师教授学生水彩画的基本技巧和特点，并指导他们运用这些技巧创作自己的作品，提高学生的水彩画表现能力。
案例九：融合艺术这个案例研究了如何通过融合不同艺术形式来培养小学生的综合艺术能力。
老师引导学生将音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式与美术相融合，创作出多样化的艺术作品。
案例十：沙画艺术这个案例介绍了如何教授小学生沙画艺术。
老师通过示范和指导，教授学生沙画的基本技巧和创作方法，培养学生的触感和空间表现能力。
以上是小学美术教学的10个案例分析，涵盖了色彩运用、构图技巧、素描基础等多个方面，旨在帮助教师提升教学效果和学生的艺术修养。
小学美术水彩画作品
小学美术水彩画作品欣赏
小学美术水彩画作品1
小学美术水彩画作品2
小学美术水彩画作品3
小学美术水彩画作品4
小学美术水彩画作品5
小学美术第三册教材知识点归纳
一、我和昆虫
1、认知——初步了解昆虫的种类和特点,发现昆虫的对称特征。
2、技能——通过观察,学会表现不同种类昆虫的特点,进行情节绘画。
3、情意——体验主动学习的快乐, 培养学生观察自然、了解自然、热爱自然，培养创新意识。
教学建议：将学生的生活经验与欣赏相结合，可以通过观察、回忆、欣赏等不同形式帮助学生更主动地表现有情趣的情节绘画。
二、奇妙的爬行
1、认知——观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。
2、技能——培养学生的想象创造能力，培养自主学习以及合作学习的能力。
3、情意——培养学生热爱自然,对未知世界勇于探究、细致认真、大胆作画的习惯。
教学建议：如果环境资源允许，建议在室外观察;如果环境资源不允许，可以在小局域内营造情景，便于学生观察，才能创造出富有情趣的画面。
三、漂亮的小钟表
1、认知——了解钟表文化与造型特点,进行跨学科的综合探索。
2、技能——通过实践,提高学生的设计与制作能力。
3、情意——通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐,培养学生的时间观念，培养创新意识。
教学建议：教师可以向学生提供大量资料，以激发学生的创新精神。
四、会变的小手套
1、认知——初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆创作,通过对手套进行简单的变形创造出新形象。
2、技能——培养动手能力和创造思维的能力。
3、情意——从平凡生活中发现美，热爱生活。
教学建议：为了造型的丰富，教师可以在平时就协助同学积攒下废弃的旧手套。
如果是正在使用的手套，建议不要剪坏，只用针线连缀或粘贴即可。
五、小花饰
1、认知——通过对小花饰用途的分析,制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能。
2、技能——在讨论分析过程中培养孩子审美感受能力，通过不同的连接方式，制作吊饰。
3、情意——用吊饰装点生活，美化环境。
教学建议：以小组合作的方式，探究不同的连接方法，以更好的培养创新精神。
六、百变团花
1、认知——了解团花的基本特点。
2、技能——教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索以及发散思维的能力与动手能力。
3、情意——了解民间传统文化，培养学生热爱生活的情感,以及对美术学习活动的兴趣。
教学建议：结合地域特色，使民间艺术发扬光大。
七、我们身边的痕迹
1、认知——能够在生活中发现采集不同肌理的材料,认识不同肌理的美感，并利用材料再创作。
2、技能——学会观察身边的肌理，通过不同的拓印方法，收集素材。
3、情意——学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
教学建议：注意教学秩序的维护，建议在室外上课。
八、大树的故事
1、认知——通过回忆观察,了解大树的基本结构。
2、技能——培养学生想象能力、儿童画创作能力以及语言表达能力。
3、情意——在学习中培养合作意识,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护大自然的情感。
教学建议：启发学生回忆，结合地域特色与学生生活。
九、新颖的泥名片
1、认知——用泥设计制作自己的名片,用以表达自己的兴趣爱好。
2、技能——了解立体造型的美感，提高动手能力和审美能力。
3、情意——初步尝试用泥塑语言表达自己。
教学建议：如果没有合适的泥，也可以用彩泥代替，教师可以为学生营造交流情景以利探究与创作。
十、我们来跳舞
1、认知——对古今中外不同形式的舞蹈进行初步的综合探索。
2、技能——学习从艺术品中认识不同时代,不同民族的文化,学习分析描述作品中线条色彩的表现力,以及对人物动态造型的描绘。
3、情意——培养学生的合作精神以及对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
教学建议：结合音乐、舞蹈等不同学科，带给学生全方位的艺术熏陶。
