专业技术人员潜能激活与创造力开发教程试题及答案

专业技术人员潜能激活与创造力开发试题及答案较全TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】试题答案整理1.（）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。

（单选1?分）[A]消极形态[B]自卑感[C]自负心理[D]缺陷2.（）是指一个人尚待开发的智力的总称。

（单选1?分）[A]智商[B]智能[C]潜力[D]智力潜能3.思维力特别是（）是智力的核心。

（单选1?分）[A]具体逻辑思维[B]抽象逻辑思维[C]定型逻辑思维[D]非定型逻辑思维4.人的聪明才智只能在（）中产生与发展。

（单选1?分）[A]认识社会[B]社会劳动[C]社会实践[D]社会改造5.对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。

（单选1?分）[A]灵活[B]改变[C]理解[D]忠于自我6.（）是创新的前提，是人的本性所在。

（单选1?分）[A]意识[B]思维[C]思想[D]行动7.思维对客观事物的目的要求就是思维的（）特征。

（单选1?分）[A]间接性[B]概括性[C]目标性[D]逻辑性8.由于思维对（）的超越性质，人们才得以摆脱对象所提供的表面现象的迷惑，深入到本质中去认识和把握对象。

（单选1分）[A]有无[B]具体[C]时间[D]空间9.思维创新一般表现为当（）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、抽象、概括、系统化等过程。

（单选1分）[A]客观事物[B]主观思想[C]外部环境[D]知识结构10.（）是在概括的基础上，在思想上把一类事物按不同的顺序与层次组成一定系统的思维过程。

（单选1分）[A]系统化[B]具体化[C]抽象[D]概括11.人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。

（单选1分）[A]主观条件[B]客观条件[C]外在条件[D]内在条件12.知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（）是最重要的。

1.及技巧(填空 )2.(填空 )3.科学划分和归类。

(填空 )4.断奔腾的过程。

(填空 )(填空 )6.. (填空 )7.(填空 )8.(填空 )(填空 )10.(填空 )11.专业技术人员根据（）不同，称谓也有所区别。

(单选 )A能力范围B专业水平C爱好爱好D职业领域12.专业技术人员是推动（）的重要生力军. (单选 )A社会生产关系发展B可连续发展C社会生产力发展D经济良好发展13.知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（）问题。

(单选 )A结识B经济C人才D创新14.激励在人力资源开发中起到了()作用，从而使员工对公司或社会的奉献值增长。

(单选 )A本质B最关键C核心D强化15.（）是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。

(单选 )A智力B知识C智慧行为D潜力16.情商的高低反映着（）的差异。

(单选 )A情绪B思维意识C情感品质D个人行为17.（）是不利于我们提高情商的力量。

(单选 )A一切有助于别人的事物B一切满足自我的事物C一切浪费精力的事物D一切无法改变的事物18.对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（灵活）。

(单选 )A灵活B改变C理解D忠于自我19.所谓盲从，是指无目的的（）心理或行为。

(单选 )A自卑B自责C从众D选择20.（）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映，大多以思维的这一特性作为基础。

(单选 )A目的性B概括性C间接性D逻辑性21.思维过程要做到有序、连贯、合情合理就是思维的（）特性。

(单选 )A间接性B概括性C目的性D逻辑性22.以已有的知识为基础，又不受已有知识的局限，对于新情况、新问题，力求找到它的新的本质、新的解决方法就是思维的（）的表现。

(单选 )A局限性B概括性C求同性D求异性23.（）是在思想上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。

(单选 )A分析B综合C比较D分类24.真正的创新素质是（）的有机统一. (单选 )A学习与发明B潜力与创新C智力与发明D实践与创新25.知识经济最重要的特性就是()的创新。

1.必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。

(填空 )2. (填空 )3.(填空 )4.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济， (填空 )5. (填空 )6. (填空 )7. (填空 )8.(填空 )9.所谓创新素质，概括地说，具体地说， (填空 )10.在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,填空 )11.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）. (单选 )A从事社会生产的专业技术工作或职业B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法C有相应专业理论基础D具有实际技术操作能力12.专业技术人员根据（）不同，称谓也有所区别。

(单选 )B专业水平C兴趣爱好D职业领域13.高技术经济和知识经济指的都是一种以（）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。

(单选 )A自然资源B社会资源C人际资源D智力资源14.人才开发工作的（）指开发技术、方法的针对性、目的性和效果如何，是否存在开发技术的组织、运用失当。

(单选 )A理性B有效性C经济性D时效性15.在知识经济初露端倪的情况下，国际上一些发达国家的企业组织机构已()发展。

(单选 )A由高耸型趋向扁平化B由扁平化趋向高耸型C由封闭性趋向开放性D由开放性趋向封闭性16.有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（）的要求，注意个体之间多方面素质的差异。

(单选 )A“二八法则”C“动态管理”机制D“互相增补”机制17.企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫（）失调，亦称“合成性”错误。

(单选 )A级别性B层次性C机构性D组织性18.在智力的结构理论的发展过程中，因素理论是结构理论的（）。

(单选 )A出发点B本质C基础D发展19.素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加()。

(单选 )A自然改造B自我意识C社会实践D创新活动20.情商是表示认识、控制和调节()的能力。

(单选 )A自身情感B自身素养C他人情感21.思维的()是创造思维不可缺少的重要思维品质。

*单选题* 共25题，共50分12.0分a控制创新力过程的策略必然来自（）。

* A. 自身群体* B. 个体周围* C. 个体自身* D. 自身环境A B C D标记取消标记22.0分a一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（）。

* A. 激发效应* B. 统一效应* C. 结合效应* D. 互补效应A B C D标记取消标记32.0分a（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。

* A. 形象思维* B. 抽象思维* C. 立体思维* D. 成象思维A B C D标记取消标记42.0分a从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。

* A. 社会学* B. 教育学* C. 心理学* D. 创造学标记取消标记52.0分a“创造工程之父”是（）* A. A奥斯本* B. 奥本* C. 比尔* D. 塔克A B C D标记取消标记62.0分a创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）。

* A. 思路* B. 想法* C. 执行力* D. 创造力A B C D标记取消标记72.0分a年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。

是（）当时的教育与科学大臣贝克那说的。

* A. 英国* B. 美国* C. 中国* D. 法国A B C D标记取消标记82.0分a随着人年龄的增加，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事社会活动。

* A. 制度化* B. 创新化* C. 比较安全* D. 正规化A B C D标记取消标记92.0分a模糊性常常是他们取得成果的（）。

* A. 准备阶段* B. 必由阶段* C. 基础阶段* D. 发展阶段A B C D标记取消标记102.0分a自信来源于成功的（）。

1. 专业技术是人类征服自然和改造（社会）过程中所取得的（智力）成果。

（填空）2. 有效的（人才）开发是我国经济步入并适应知识经济的（基础）与保障。

（填空）3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。

（填空）4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。

（填空）5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。

（填空）6. 皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。

（填空）7•情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。

有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。

（填空）8•情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。

（填空）9. 世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。

（填空）10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。

（填空）11•信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。

（填空）12. （创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新）中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。

和。

（填空）13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。

（填空）14. 我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。

（填空）15. 创新的替代通常是集群式的。

这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。

（填空）16. 创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。

（填空）17. 制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。

（填空）18. 逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。

专业技术人员潜能激活与创造力开发教程试题1. 马克思主义历史唯物主义理论认为，（工人阶级）既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。

(填空 )2. 《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质（同一性）的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。

(填空3. 科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素，国际竞争已成为以（经济）为基础、以(科技特别是高)为先导的综合国力4. 潜能具备的三个特点包括(潜藏性\现实性\可开发性). (填空 )5. 思维是(创新)的前提，思维是人的本性所在. (填空 )6. 比较是在思想上确定对象之间的(异同)的思维过程。

(填空 )7. 真正的创新素质是（学习）与（创造）的有机统一. (填空 )8. 对于当前管理，管理要素以（知识）为中心，管理模式变为（分权制）的网格化方式，管理程序变为（目标管理）9. 任何领域的创新活动都要以该领域中的（已有知识）和（成果）为起点。

(填空 )10. 在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,分别是（归纳）和（演绎）1. 知识是唯一不遵守收益递减规律的（A）。

(单选 )A生产工具B生产要素C生产对象D生产环节12. 人力激励有一个时效问题，激励出现在员工（B），即人力能力发展的上升阶段、黄金阶段，其成果几率增长最快。

(单选 )A黄金年龄区域B最佳年龄区域C最佳潜能区域D最佳创新区域13. 行为是心态的反应,心态是内心储忆和（a）的结果。

(单选 )A生理状态B心理状态C思维状态D意识状态14. （D）是指一个人尚待开发的智力的总称。

(单选 )A智商B智能C潜力D智力潜能15. 在智力的结构理论的发展过程中，（A）是结构理论的基础。

(单选 ))B层次理论C单元理论D多元理论16. 素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加( C)。

(单选 )A自然改造B自我意识C社会实践D创新活动17. 超越，是指自我超越，就是一种励志的（）。

1.从历史发展过程看,由农业经济、工业经济到知识经济,都是科学技术对经济和社会的作用不断飞跃的过程2. 初级的抽象与概括是根据事物的外部特征做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的本质特征所做出的。

(填空 )3. 20世纪自然科学有四大发现：爱因斯坦相对论；原子结构和基本粒子的发现与量子力学：电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的创立；分子生物学。

(填空 )4. 专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和操作技能及技巧 (填空 )5. 任何领域的创新活动都要以该领域中已有知识的和成果为起点。

(6. 所谓创新素质，概括地说，就是创造发明的能力。

具体地说，就是创新意识和创新能力的统一。

(填空7. 对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人意志的与毅力。

8. 智商的英文缩写为IQ,情商的英文缩写为EQ9. 随着社会分工的细化和高度产业化、专业化,的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离10. 马克思主义历史唯物主义理论认为，工人阶级既是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。

(填空 )11. 专业技术人员是先进社会生产力的重要代表之一。

(填空 )12. 科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素，国际竞争已成为以经济为基础、以主科技为先导的综合国力的竞争。

(填空 )13. 体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上器官的或系统发育情况健康及状况。

(填空 )14. 思维是创新的前提，思维是人的本性所在. (填空 )15. 创新思维的新颖性特征主要是指思维的求异性. (填空 )16. 比较是在思想上确定对象之间异同的的思维过程。

(填空 )17. 我国要逐步实现经济发展从投资型增长转向消费型增长 (填空 )18. 在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用,分别是辐合思维和发散思维(填空 )19. 《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。

《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》试题及答案1.随着社会分工的细化和高度产业化,专业化的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。

2.《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。

3._知识经济的基本内涵是以知识（或智力）资源的占有、生产、使用（消费）为重要因素的经济时代。

4.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的智慧行为。

5.体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的器官或发育情况及健康状况。

6.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的意志与毅力。

7.思维是创新的前提，思维是人的本性所在.8.创新思维的新颖性特征主要是指思维的独创性.9.人的实践活动就是人对其生存环境以及其自身的创造活动。

10.真正的创新素质是创新意识与创新能力的有机统一.11.知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的（）为依托的经济（C）A自然资源B社会资源C人力资源D潜力资源12.人才资源开发的关键在于人才（B）资源的开发.（单选）A审核B管理C教育D评估13.人才开发工作的（C）是指开发技术的绝对或相对的效益如何，有否无效开发或低效运作。

（单选）A理性B有效性C经济性D时效性14.（B）是发展知识经济的必然要求。

（单选）A优化产业结构B优化人才开发运作C优化体制建设D优化社会配置15."二八法则〃，又称"马特莱法则〃，国际上有一种公认的（C）。

（单选）A社交法则B政府法则C企业法则D创新法则16.在知识经济初露端倪的情况下，国际上一些发达国家的企业组织机构已（A）发展。

（单选）A由高耸型趋向扁平化B由扁平化趋向高耸型C由封闭性趋向开放性D由开放性趋向封闭性17.在智力的结构理论的发展过程中，（D）是结构理论的基础。

（单选）A因素理论B层次理论C单元理论D多元理论18.（A）这是情商中最基本、也是最先发展的能力（单选）A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B个人选择情绪的能力C识别他人情绪D调节情绪19.愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（D）的人群当中。

专业技术人员潜力激活与创造力开发返回上一级单选题（共30题，每题2分）1 ．思维的间接性特征是大多数人类的（）基础。

•A．思维活动•B．认识活动•C．意识活动•D．实践活动我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无2 ．（）年，心理学家Bar-On第一个使用“EQ”这个名词.•A．1981•B．1984•C．1988•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无3 ．记忆，就是过去的( )在人脑中的反映。

•A．想象•B．回忆•C．经验•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无4 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。

•A．智力•B．智慧潜能•C．思维•D．智慧资源我的答案： B参考答案：B答案解析：暂无5 ．高技术经济和知识经济指的都是一种以（）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。

•A．•B．社会资源•C．人际资源•D．智力资源我的答案： D参考答案：D答案解析：暂无6 ．智力是人类社会实践的（）•A．动力源•B．压力源•C．能力源•D．以上皆不是我的答案： D参考答案：A答案解析：暂无7 ．潜能开发中一个重要的机制是（）匹配。

•A．智商和能力•B．•C．潜能与能力•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：B答案解析：暂无8 ．开发人的潜能，需进行合理的（）•A．专业配置•B．人员配置•C．组织配置•D．以上皆不是我的答案： C参考答案：C答案解析：暂无9 ．创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。

•A．发明创造能力•B．社交活动能力•C．获得信息情报的能力•D．演说表达能力我的答案： C参考答案：A答案解析：暂无10 ．“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。

•A．企业法则•B．政府法则•C．社交法则•D．创新法则我的答案： A参考答案：A答案解析：暂无11 ．（ )是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行为活动。

乌鸦反哺In the deep forest, the sun's rays filtered through the dense foliage, casting patches of light on the ground. Amidst this serene setting, a scene unfolded that spoke volumes about the depth of nature's love and filial piety. It was the story of a crow, a mother and her offspring, and the cycle of life that bound them together.The mother crow had raised her young with tireless devotion, foraging for food, sheltering them from the elements, and teaching them the ways of the forest. As the young crow grew, it observed and imitated its mother's every move, learning to fly, hunt, and navigate the complexities of the natural world.As the seasons changed and the young crow reached adulthood, it was time for it to take on new responsibilities. Yet, instead of flying away to forge its own path, the adult crow chose to stay and care for its aging mother. This was the act of "feeding back," a profound display of filial piety in the animal kingdom.The adult crow hunted diligently, bringing back morsels of food to its mother's beak. It sheltered her from the harsh winds and protected her from predators. Its eyes were always watchful, ensuring her safety and comfort.The mother crow, though her strength had waned, looked at her offspring with love and gratitude. She knew that her sacrifice and hard work had borne fruit, and that her love had been returned in full.This cycle of care and reciprocity, this act of "feeding back," is not unique to the crow. It is a universal theme that resonates across all living beings, a testament to the inherent goodness and love that binds us together.In human society, we often talk about filial piety and the importance of caring for our elders. The crow's behavior reminds us that this is not just a social construct or a cultural norm; it is a fundamental aspect of our nature, encoded in our DNA.As we grow older and take on new responsibilities, itis easy to forget the sacrifices made by our parents and elders. The crow's example serves as a powerful reminder tocherish them, to care for them, and to repay their love and devotion in kind.In conclusion, the story of the crow and its mother teaches us a valuable lesson about the circle of life, love, and filial piety. It reminds us to honor our elders, to cherish the bonds of family, and to embody the spirit of "feeding back" in our own lives. Let us learn from the crow and strive to be better human beings, filled with love, gratitude, and respect for all that we have been given.**乌鸦反哺**在茂密的森林里，阳光透过层层叠叠的树叶，斑驳地洒在地面。