2016潜能激活与创造力开发2016潜能激活与创造力开发一、单项选择题第1题：思维是人的一种（）活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程A:心理B:行为C:脑力D:认识答案：A第2题：人力资源开发的主要内容是（）。
A:促进人的全面发展B:开发人的潜能C:开发智力D:开发情商答案：B第3题：想象和联想属于（）式创新思维方式。
A:逻辑B:非逻辑C:演绎推理D:发散答案：B第4题：克服缺陷与缺点是开发（）的前提。
A:创造力B:智力C:体力D:潜能答案：D第5题：典型的人类解决问题的思维创新过程可以分为（）阶段。
A:三个B:四个C:二个D:六个答案：B第6题：科学创造的过程就是创造性地（）的过程。
A:认识问题B:分析问题C:观察问题D:解决问题答案：D第7题：创造型人才应具有的能力中，（）是多种能力之首。
A:发明创造能力B:社交活动能力C:获得信息情报的能力D:演说表达能力答案：A第8题：影响创造力增长的障碍有很多方面，其中，没有安全感、缺乏信心属于（）方面的影响。
A:心理方面B:文化方面C:环境方面D:智力方面答案：A第9题：古人讲的“骏马能历险，力耕不如牛”，体现了潜能开发中的（）原则。
A:用人所长原则B:以人为本原则C:人事相宜原则D:时效性原则答案：A第10题：智商的作用在于更好地（）。
A:认识事物B:分析事物C:理解事物D:处理事物答案：A二、多项选择题第11题：专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的( )。
A:工作知识B:理论C:操作技能及技巧D:实践经验答案：ABC第12题：智力是由性质不同而非完全独立的各种基本要素或能力组成，主要包含( )。
A:注意力、观察力B:记忆力、思维力C:想象力D:体力答案：ABC第13题：求异思维具有( )的重要特征。
A:流畅性B:灵活性C:独创性D:自主性答案：ABD第14题：潜意识理论发展史上的三个里程碑是( )。
A:弗洛依德提出的“潜意识”B:荣格提出的“集体潜意识”C:弗洛姆提出的“社会潜意识”D:尼采的酒神精神答案：ABC第15题：潜能的特点有( )。
A:未显性B:遗传性C:可诱发性D:互动性答案：AC第16题：创造力构成的基本要素有( )。
A:智能B:知识C:情绪D:优良个性品质答案：ABD第17题：影响创造力增长的障碍主要有( )几个方面。
A:知觉B:心理C:智力D:文化答案：ABCD第18题：下面不属于专业技术人员特征的是( )。
A:掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法B:需要专门学习、训练C:涉及社会领域广泛，层次不尽相同D:是人类征服自然和改造社会过程中出现的答案：BD第19题：专利是无形财产权的一种，与有形财产相比，具有( ）的特征。
A:独占性B:时间性C:地域性D:合法性答案：ABC第20题：对不同人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法，这种刺激因素主要有( )。
A:社会刺激因素B:工作刺激因素C:自我刺激因素D:物质刺激因素答案：ABCD三、判断题第21题：人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。
对错答案：1第22题：开发专业技术人员创造力的关键，在于有效提高专业技术人员个体和群体的创造素质。
对错答案：1第23题：情商主要与理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。
对错答案：2第24题：通俗地说，凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动，都可以称为创造性思维。
对错答案：1第25题：潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。
对错答案：1第26题：创新性思维就是求异思维，而求异思维的实质就在于创新。
对错答案：1第27题：智力是单一的能力。
对错答案：2第28题：萧伯纳说：如果你我各有一个苹果，彼此交换，那么每个人仍只有一个苹果；如果你我各有一个思想，彼此交换，那么每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。
这说明社会助长会促进创造力的开发。
对错答案：1第29题：情商也被称为IQ。
对错答案：2第30题：人才创造力的发挥，主要依赖于人才的主观因素，与其所处的环境并没有多大关系。
对错答案：2专业技术人员潜能激活与创造力开发考试题库（注：选项标红的为正确答案）1、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,不包括( )。
及时宽容纠错避免恶意中伤保护知识产权放纵1、通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式，其中不对的是( )。
多媒体培训自我调节学习仿真学习封闭训练（正确）2、潜能描述错误的是( )。
就是潜在的能量根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变化（正确）3、认知刺激模式激活右脑功能措施不对的是( )。
整体性学习直觉教育形象思维训练暗示教育（正确）2、激发专业技术人员潜力的管理不对的是( )。
（可能选3）通过奖励的方式和专业技术人员实现双赢（不选）给专业技术人员提供训练提高的平台强制管理制度化管理3、创新的特征不正确的是( )。
高风险性自主性价值性低回报率（正确）5、创新环境的品德修养不对的是( )。
增强政治素质强化职业道德修养提高服务人民的能力注重服务自己的能力（正确）6、威格斯人力资源开发的的观点是( )。
（可能选2）释放组织人员潜力的一个综合性的学习型体系，使组织得以生存的经验体系研究组织中的个体和群体如何通过学习而改变的多学科领域在终身学习的过程中，将开发人员的潜力作为主要目标（不选）在特定时期为改变员工行为而进行的有组织的活动7、关于创造性思维特征不对的是( )。
独特性灵活性不具批判性（正确）潜在性8、创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造激励机制,包括( )。
奖励、人事制度改革人事制度改革给予职位大力发放奖金9、革弊创新出自( )。
《魏书》（正确）《周书》《史记》《后汉书》10、创造过程的意义不对的是( )。
（可能选4）创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离（不选）创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者11、带领团队发挥潜力的策略和技巧不正确的是( )。
团队的领导人要以身作则内部分组，实行竞争机制与其他单位开展交互沟通团队的领导人要有强权意识（正确）2、创造性思维的作用不对的是( )。
推进人类认识世界的水平提高人类的认识能力为实践开辟新局面加速自我发展3、创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家( )。
吉尔福特弗拉维尔（正确）夸美纽斯福特4、专业技术人员潜力的构成要素不包括( )。
（可能选4）智商情商（不选）遗传业务能力5、创造环境建设的知识积淀,勤于学习知识，不对的是( )。
理论知识科技知识实践知识善于琴棋书画（正确）6、专业技术人员开发潜力的具体方法不正确的是( )。
PK法目标制定法侮辱、谩骂法（正确）技能跟进法7、潜力咨询是门新兴学科，及心理学、教育学、行为学于一体，具有交叉性和边缘性( )。
交叉性边缘性交叉性和边缘性（正确）独创性8、心理学潜力技术开发不包括( )。
超我想象正面暗示光明思维暗示教育9、专业技术人员潜力有匮乏性和可塑性( )。
有匮乏性可塑性匮乏性和可塑性（正确）都不是11、人性化管理方式不对的是( )。
给员工发大量奖金（正确）集体为员工过生日红包奖励精神鼓励12、法兰克福学派代表：弗洛姆和马尔库塞,文化上的变革观点不对的是( )。
人的自我呼唤发展教育扩大集体艺术和仪式封闭式教育（正确）13、逆向思维的特点( )。
新颖性普遍性和新颖性（正确）普遍性对不对14、思维的要素不包括( )。
思维的形式思维的过程思维的结果（不选）思维的主体16、潜力开发关键因素:以人为本原则不包括( )。
“以人为本”的主体意识现代双赢的价值观构筑精英人才施展才华的舞台个人双赢的价值观（正确）17、创造力培养方法不对的是( )。
始终处于紧张状态（正确）感恩激发想象力专注于此刻18、专业技术人员潜力在具体工作中的运用,不包不括( )。
快速升职（正确）工作分析组织定位实施开放式沟通19、创新环境建设的机制建设,营造社会机制创造发展机制,不包括( )。
（可能选4）在职学习（不选）脱产进修社会调研出国考察、旅游21、创造型专业技术人才的特点( )。
（全选）很强的好奇心和求知欲望有很强的自我学习与探索的能力在某一个领域或某一个方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平具有良好的道德修养，能够与他人合作共处23、创造性思维表现为( )。
（全选）发明新技术形成新观念提出新方案和决策创建新理论24、创造主与创造从的关系( )。
创造主创造促进，创造从创造抑制创造主创造抑制，创造从创造促进部分创造主和创造从创造促进，部分创造主和创造从创造抑制作为一个群体，群体内的创造主和创造从均处于创造促进，或创造抑制，却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能，形成创造抑制或者创造促进25、潜力激活的要素( )。
（不全选）（可能选1、2、3）高度的自信坚定的意志强烈的愿望个人生存环境26、开发潜力的方法( )。
（全选）力破陈规旧习法自我承认法树立信心法掌握自我信念体系法27、培训对员工潜力的激活的意义及特点( )。
（全选）员工培训是建立学习型组织的最佳手段员工培训是激励员工工作积极性的重要措施员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作28、创新的特征( )。
（全选）高风险性自主性价值性高回报率29、工作中的创造意识主要受两方面的因素影响( )。
（选1、2选）人们对工作的热情和兴趣工作中的胡萝卜和大棒同事领导30、研究成果转化模式( )。
科研成果经市场交易通过业主转化科研成果研究开发主体自主转化科研成果由研究开发主体和业主合作转化科研成果不能经市场交易通过业主转化31、潜能开发的重要意义( )。
（全选）大脑关系到我们的学习，只有拥有一个健康的大脑，我们才能进行学习大脑关系到我们的身体健康大脑关系到我们的人际交往大脑与专业技术人员从事工作的关系32、创造力培养方法( )。
（全选）处于放松状态感恩激发想象力专注于此刻33、带领团队发挥潜力的策略和技巧( )。
（选1、2、3项）团队的领导人要以身作则内部分组，实行竞争机制与其他单位开展交互沟通团队的领导人要有强权意识34、创新的原则( )。
（全选）遵守科学原理原则市场评价原则相对较优原则机理简单原则35、批判当代社会对人的发展的压抑的人是( )。
（全选不对；选1、3项不对；可能选2、3）马克思弗洛姆马尔库塞黑格尔36、右脑功能激活的其他激活方法 ( )。
![继续教育练习(专业技术人员潜能激活与创造力开发教程)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/2e127969ad02de80d4d84094.png)
