学前教育学教案

2024年《学前教育学》教案完整版一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿教育的基本原理”，详细内容涉及第1节“幼儿教育的内涵与特点”和第2节“幼儿教育的基本原则”。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的内涵、特点及其在教育体系中的地位。

2. 让学生掌握幼儿教育的基本原则，并能运用到实际教学活动中。

3. 培养学生分析、评价幼儿教育实践案例的能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿教育的内涵、特点及基本原则。

难点：如何将幼儿教育的基本原则运用到实际教学活动中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《学前教育学》学习笔记、案例分析材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组幼儿教育实践图片，引导学生思考幼儿教育的内涵与特点。

2. 知识讲解（20分钟）（1）幼儿教育的内涵与特点（2）幼儿教育的基本原则3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的教学案例为例，分析其中体现的幼儿教育原则。

4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 幼儿教育的内涵与特点内涵：针对36岁幼儿进行的教育活动特点：生活化、游戏化、活动化、个性化2. 幼儿教育的基本原则尊重幼儿个性注重幼儿全面发展教育与保育相结合家园合作七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿教育实践案例，运用所学原则进行评价。

2. 课后思考题：如何将幼儿教育原则融入到家庭教育中？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践案例的引入，帮助学生更好地理解幼儿教育的内涵、特点及基本原则。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。

在下一节课中，可以组织学生分享课后思考题的答案，进一步探讨幼儿教育原则在家庭教育中的应用。

同时，可以引导学生关注幼儿教育的最新动态，拓宽知识视野。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践案例引入与讲解5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与组织1. 确保内容系统性和连贯性，避免知识点的碎片化。

学前教育学概述学前教育学的定义研究0-6岁儿童教育现象和规律的科学。

学前教育学的研究对象包括儿童发展、教育原理、教育方法、教育评价等方面。

学前教育学的重要性为儿童提供全面、科学、有效的教育，促进儿童身心健康发展。

01知识目标掌握学前教育学的基本概念、原理和方法。

02能力目标能够运用学前教育学的知识，分析和解决儿童教育中的实际问题。

03情感目标培养学生对儿童教育的热爱和责任感，树立正确的儿童观和教育观。

教学目标与要求03本课程共分为导论、儿童发展、教育原理、教育方法、教育评价等五个部分。

课程安排本课程共计36学时，每周3学时，共12周。

课程时间采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动。

课程形式课程安排与时间心理发展随着年龄的增长，儿童的心理发展逐渐从简单到复杂，从具体到抽象。

他们开始形成自我意识，掌握语言，发展思维能力和情感表达能力。

生理发展儿童在成长过程中，生理发展是首要的基础。

这包括身体各器官和系统的逐渐成熟，以及运动技能、感知觉和协调能力的不断提高。

社会性发展儿童通过与周围环境的互动，逐渐学会与他人建立关系、沟通合作和解决问题。

他们的道德观念、价值观和社交技能也在这个过程中逐渐形成。

儿童身心发展特点教育心理学原理学习理论01教育心理学中的学习理论探讨了儿童如何获取、处理和运用知识的过程。

这包括行为主义、认知主义和建构主义等多种理论流派，为教育实践提供了重要的指导。

动机与激励02动机是推动儿童学习的内在力量，而激励则是外部因素对儿童学习的促进作用。

了解儿童的动机类型和激励方式有助于教师更好地激发儿童的学习兴趣和积极性。

认知发展03儿童的认知发展是指他们在思维、记忆、理解和解决问题等方面的能力不断提高的过程。

教育心理学中的认知发展理论为教师提供了针对不同年龄段儿童的教学策略和方法。

家庭是儿童成长的首要环境，家庭教育方式对儿童的身心发展具有深远的影响。

民主、平等、尊重和鼓励等积极的家庭教育方式有助于培养儿童的自信心、独立性和创造力。

学前教育学教案(第一部分)第一章：学前教育学概述一、教学目标1. 理解学前教育学的定义和研究对象。

2. 掌握学前教育学的基本原理和我国学前教育的发展现状。

3. 了解学前教育学的重要性和发展趋势。

二、教学内容1. 学前教育学的定义和研究对象a. 学前教育学的概念b. 学前教育学的研究对象2. 学前教育学的基本原理a. 儿童发展观b. 教育观c. 学习观3. 我国学前教育的发展现状a. 我国学前教育的政策法规b. 我国学前教育的现状和问题4. 学前教育学的重要性和发展趋势a. 学前教育对儿童发展的影响b. 我国学前教育的发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育学的定义、基本原理和发展现状。

2. 讨论法：分组讨论学前教育学的重要性和发展趋势。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学前教育学定义和研究对象的理解。

2. 小组报告：评估学生在讨论中的表现和对学前教育发展趋势的了解。

第二章：儿童发展概述一、教学目标1. 理解儿童发展的概念和特点。

2. 掌握儿童身心发展的基本规律和影响因素。

3. 了解儿童发展的阶段特征和个体差异。

二、教学内容1. 儿童发展的概念和特点a. 儿童发展的定义b. 儿童发展的特点2. 儿童身心发展的基本规律和影响因素a. 儿童身心发展的基本规律b. 影响儿童发展的因素3. 儿童发展的阶段特征和个体差异a. 儿童发展的阶段特征b. 儿童个体差异的原因和意义三、教学方法1. 讲授法：讲解儿童发展的概念、特点和基本规律。

2. 案例分析法：分析儿童发展的实例，探讨个体差异的原因和意义。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对儿童发展概念和特点的理解。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和对儿童个体差异的认识。

第三章：学前教育课程与教学方法一、教学目标1. 理解学前教育课程的概念和重要性。

2. 掌握学前教育课程的设计原则和方法。

3. 了解学前教育教学方法的选择和使用。

二、教学内容1. 学前教育课程的概念和重要性a. 学前教育课程的定义b. 学前教育课程对儿童发展的作用2. 学前教育课程的设计原则和方法a. 课程设计的原则b. 课程设计的方法3. 学前教育教学方法的选择和使用a. 教学方法的选择原则b. 常用教学方法的特点和适用场合三、教学方法1. 讲授法：讲解学前教育课程的概念、重要性以及设计原则和方法。

学前教育学教案（全）第一章：学前教育学概述1.1 教学目标了解学前教育学的定义和研究对象理解学前教育的重要性掌握学前教育的基本原则和方法1.2 教学内容学前教育学的定义和研究对象学前教育的重要性学前教育的基本原则和方法1.3 教学活动引入讨论：对学前教育的理解讲解PPT：学前教育学的定义和研究对象小组讨论：探讨学前教育的重要性案例分析：分析学前教育的基本原则和方法1.4 作业与评估编写一篇关于学前教育重要性的短文参与小组讨论的表现第二章：儿童发展理论2.1 教学目标了解儿童发展的重要性掌握主要儿童发展理论学会运用儿童发展理论分析儿童行为2.2 教学内容儿童发展的重要性主要儿童发展理论：心理发展理论、社会文化理论、生物心理社会理论运用儿童发展理论分析儿童行为2.3 教学活动引入讨论：儿童发展的重要性讲解PPT：主要儿童发展理论小组讨论：分析儿童行为角色扮演：模拟运用儿童发展理论2.4 作业与评估选择一种儿童发展理论，编写一篇分析儿童行为的短文参与小组讨论的表现第三章：学前教育课程设计3.1 教学目标理解学前教育课程设计的重要性掌握学前教育课程设计的基本原则和方法学会编写学前教育课程计划3.2 教学内容学前教育课程设计的重要性学前教育课程设计的基本原则和方法编写学前教育课程计划3.3 教学活动引入讨论：学前教育课程设计的重要性讲解PPT：学前教育课程设计的基本原则和方法小组讨论：编写学前教育课程计划分享与反馈：展示并评价各小组的学前教育课程计划3.4 作业与评估编写一份完整的学前教育课程计划参与小组讨论的表现第四章：学前教育环境创设4.1 教学目标理解学前教育环境创设的重要性掌握学前教育环境创设的基本原则和方法学会评价学前教育环境创设的效果4.2 教学内容学前教育环境创设的重要性学前教育环境创设的基本原则和方法评价学前教育环境创设的效果4.3 教学活动引入讨论：学前教育环境创设的重要性讲解PPT：学前教育环境创设的基本原则和方法小组讨论：评价学前教育环境创设的效果实地考察：观察并分析实际学前教育环境创设的情况4.4 作业与评估编写一篇关于评价学前教育环境创设效果的短文参与小组讨论的表现第五章：学前教育师资培养5.1 教学目标理解学前教育师资培养的重要性掌握学前教育师资培养的基本原则和方法学会评价学前教育师资培养的效果5.2 教学内容学前教育师资培养的重要性学前教育师资培养的基本原则和方法评价学前教育师资培养的效果5.3 教学活动引入讨论：学前教育师资培养的重要性讲解PPT：学前教育师资培养的基本原则和方法小组讨论：评价学前教育师资培养的效果角色扮演：模拟学前教育师资培养的过程5.4 作业与评估编写一篇关于评价学前教育师资培养效果的短文参与小组讨论的表现第六章：学前教育家庭与社区合作6.1 教学目标理解家庭与社区在学前教育中的重要性掌握家庭与社区合作的基本原则和方法学会评价家庭与社区合作的效果6.2 教学内容家庭与社区在学前教育中的重要性家庭与社区合作的基本原则和方法评价家庭与社区合作的效果6.3 教学活动引入讨论：家庭与社区在学前教育中的作用讲解PPT：家庭与社区合作的基本原则和方法小组讨论：评价家庭与社区合作的效果案例分析：分析实际家庭与社区合作的情况6.4 作业与评估编写一篇关于评价家庭与社区合作效果的短文参与小组讨论的表现第七章：学前教育游戏与玩具7.1 教学目标理解游戏与玩具在学前教育中的重要性掌握游戏与玩具选择和使用的原则学会评价游戏与玩具的效果7.2 教学内容游戏与玩具在学前教育中的重要性游戏与玩具选择和使用的原则评价游戏与玩具的效果7.3 教学活动引入讨论：游戏与玩具在学前教育中的作用讲解PPT：游戏与玩具选择和使用的原则小组讨论：评价游戏与玩具的效果实践操作：演示游戏与玩具的使用方法7.4 作业与评估编写一篇关于评价游戏与玩具效果的短文参与小组讨论的表现第八章：学前教育健康与安全教育8.1 教学目标理解健康与安全教育在学前教育中的重要性掌握健康与安全教育的原则和方法学会评价健康与安全教育的效果8.2 教学内容健康与安全教育在学前教育中的重要性健康与安全教育的原则和方法评价健康与安全教育的效果8.3 教学活动引入讨论：健康与安全教育在学前教育中的作用讲解PPT：健康与安全教育的原则和方法小组讨论：评价健康与安全教育的效果角色扮演：模拟健康与安全教育的场景8.4 作业与评估编写一篇关于评价健康与安全教育效果的短文参与小组讨论的表现第九章：学前教育艺术教育9.1 教学目标理解艺术教育在学前教育中的重要性掌握艺术教育的基本原则和方法学会评价艺术教育效果9.2 教学内容艺术教育在学前教育中的重要性艺术教育的基本原则和方法评价艺术教育效果9.3 教学活动引入讨论：艺术教育在学前教育中的作用讲解PPT：艺术教育的基本原则和方法小组讨论：评价艺术教育效果创作实践：进行艺术教育活动的设计与实施9.4 作业与评估编写一篇关于评价艺术教育效果的短文参与小组讨论的表现第十章：学前教育评价与管理10.1 教学目标理解学前教育评价与管理的重要性掌握学前教育评价与管理的基本原则和方法学会制定学前教育管理计划10.2 教学内容学前教育评价与管理的重要性学前教育评价与管理的基本原则和方法制定学前教育管理计划10.3 教学活动引入讨论：学前教育评价与管理的重要性讲解PPT：学前教育评价与管理的基本原则和方法小组讨论：制定学前教育管理计划案例分析：分析实际学前教育评价与管理的情况10.4 作业与评估编写一份关于制定学前教育管理计划的短文参与小组讨论的表现第十一章：学前教育实习与实践11.1 教学目标理解实习与实践在学前教育专业发展中的重要性掌握实习与实践的基本原则和方法学会评价实习与实践的效果11.2 教学内容实习与实践在学前教育专业发展中的重要性实习与实践的基本原则和方法评价实习与实践的效果11.3 教学活动引入讨论：实习与实践在学前教育专业发展中的作用讲解PPT：实习与实践的基本原则和方法小组讨论：评价实习与实践的效果分享反馈：展示并评价学生实习与实践的经历11.4 作业与评估编写一篇关于评价实习与实践效果的短文参与小组讨论的表现第十二章：学前教育发展趋势与挑战12.1 教学目标理解学前教育发展趋势与挑战的重要性掌握学前教育发展现状与未来趋势学会应对学前教育挑战的策略12.2 教学内容学前教育发展趋势与挑战的重要性学前教育发展现状与未来趋势应对学前教育挑战的策略12.3 教学活动引入讨论：学前教育发展趋势与挑战的重要性讲解PPT：学前教育发展现状与未来趋势小组讨论：应对学前教育挑战的策略研究任务：搜集并分析学前教育发展趋势的相关资料12.4 作业与评估编写一篇关于应对学前教育挑战的策略短文参与小组讨论的表现第十三章：特殊教育需求儿童在学前教育中的融合13.1 教学目标理解特殊教育需求儿童在学前教育中的融合的重要性掌握特殊教育需求儿童融合教育的原则和方法学会评价特殊教育需求儿童融合教育效果13.2 教学内容特殊教育需求儿童在学前教育中的融合的重要性特殊教育需求儿童融合教育的原则和方法评价特殊教育需求儿童融合教育效果13.3 教学活动引入讨论：特殊教育需求儿童在学前教育中的融合的作用讲解PPT：特殊教育需求儿童融合教育的原则和方法小组讨论：评价特殊教育需求儿童融合教育效果案例分析：分析实际特殊教育需求儿童融合教育的情况13.4 作业与评估编写一篇关于评价特殊教育需求儿童融合教育效果的短文参与小组讨论的表现第十四章：学前教育中的家长参与14.1 教学目标理解家长参与在学前教育中的重要性掌握家长参与的基本原则和方法学会评价家长参与的效果14.2 教学内容家长参与在学前教育中的重要性家长参与的基本原则和方法评价家长参与的效果14.3 教学活动引入讨论：家长参与在学前教育中的作用讲解PPT：家长参与的基本原则和方法小组讨论：评价家长参与的效果家长访谈：模拟家长参与的访谈过程14.4 作业与评估编写一篇关于评价家长参与效果的短文参与小组讨论的表现第十五章：学前教育案例研究15.1 教学目标理解案例研究在学前教育中的重要性掌握案例研究的基本原则和方法学会评价案例研究的效果15.2 教学内容案例研究在学前教育中的重要性案例研究的基本原则和方法评价案例研究的效果15.3 教学活动引入讨论：案例研究在学前教育中的作用讲解PPT：案例研究的基本原则和方法小组讨论：评价案例研究的效果15.4 作业与评估编写一篇关于评价案例研究效果的短文参与小组讨论的表现重点和难点解析重点：1. 学前教育学的基本概念、研究对象和重要性。

2024年《学前教育学》教案完整版最新版一、教学内容本节课选自《学前教育学》教材第五章“幼儿认知发展与教育”，具体包括第三节“幼儿语言能力的培养”。

详细内容涉及幼儿语言发展的阶段特征、影响因素以及相应的教学策略。

二、教学目标1. 了解幼儿语言发展的阶段特征及其影响因素；2. 掌握幼儿语言能力培养的有效教学策略；3. 能够运用所学知识分析并设计幼儿语言教育活动。

三、教学难点与重点难点：幼儿语言能力培养的有效教学策略。

重点：幼儿语言发展的阶段特征及其影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示；五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿语言发展的教学视频，引发学生对幼儿语言教育的好奇心，进而引入本节课的主题。

细节：播放视频，引导学生观察、思考视频中幼儿语言发展的特点。

2. 理论讲解：详细介绍幼儿语言发展的阶段特征、影响因素以及教学策略。

细节：结合PPT，讲解理论知识，期间穿插实例分析，帮助学生更好地理解。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用所学知识分析幼儿语言教育活动。

细节：分析题目，讲解解题思路，引导学生学会运用所学知识。

4. 随堂练习：布置相关习题，让学生现场完成，巩固所学知识。

细节：提供习题，指导学生完成，解答学生疑问。

5. 小组讨论：分组讨论如何将所学知识运用到实际教学中。

细节：组织学生分组讨论，鼓励学生发表观点，分享经验。

细节：梳理知识点，提出拓展性问题，引发学生思考。

六、板书设计1. 《幼儿语言能力的培养》2. 内容：a. 幼儿语言发展的阶段特征b. 影响幼儿语言发展的因素c. 幼儿语言能力培养的有效教学策略七、作业设计1. 作业题目：分析一位幼儿教师的语言教育活动案例，并提出改进意见。

2. 作业要求：不少于800字，结构清晰，观点明确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

拓展延伸：关注幼儿教育领域的最新研究动态，将研究成果融入教学实践中，提高学生的教育素养。

关于学前教育的教案(通用7篇)关于学前教育的教案篇1活动目标1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?(2)教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干枯)(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

(1)教师组织幼儿分享种植后的感受。

(2)教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的`成长充满期待。

学前教育教育教案8篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展”，具体内容为第一至第三节，重点探讨幼儿的认知发展特点、幼儿的语言发展以及幼儿的思维方式。

二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其对教育的影响。

2. 掌握幼儿语言发展的关键期及其培养方法。

3. 理解幼儿的思维方式，并能运用到实际教育活动中。

三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展特点的理解与运用。

重点：幼儿语言发展的关键期及其培养方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿活动的照片，引导学生关注幼儿的认知发展特点。

2. 新课内容讲解：a. 讲解幼儿认知发展的基本特点。

b. 分析幼儿语言发展的关键期。

c. 介绍幼儿的思维方式。

3. 实践情景引入：讨论如何在实际教育活动中运用所学知识。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于幼儿认知发展的例题。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 幼儿认知发展特点a. 发展阶段b. 发展规律c. 影响因素2. 幼儿语言发展a. 关键期b. 培养方法3. 幼儿思维方式a. 具象思维b. 抽象思维c. 运用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿认知发展的三个阶段。

b. 请举例说明幼儿语言发展的关键期。

2. 答案：a. 幼儿认知发展的三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。

b. 幼儿语言发展的关键期：13岁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及教学方法的有效性。

2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究成果，了解幼儿认知发展的前沿动态。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计中的题目和答案。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在教学过程中，识别教学难点与重点是至关重要的。

学前教育学教案-(含多场景)学前教育学教案一、教学目标1.让学生了解学前教育的概念、意义、原则和任务。

2.使学生掌握学前儿童身心发展的规律和特点，学会观察、分析、评价学前儿童的发展状况。

3.培养学生设计、实施和评价学前教育活动的实际操作能力。

4.引导学生关注我国学前教育的发展现状及趋势，增强专业责任感和使命感。

二、教学内容1.学前教育的基本概念：学前教育、学前教育学、学前儿童等。

2.学前教育的意义、原则和任务：全面发展的教育、尊重个体差异、家园共育等。

3.学前儿童身心发展的规律和特点：生理、心理、社会等方面的发展。

4.学前教育活动的组织与实施：课程设计、教学方法、环境创设等。

5.学前教育评价：评价原则、方法和内容。

6.我国学前教育的发展现状及趋势。

三、教学方法1.讲授法：讲解学前教育的基本概念、原则、任务等理论知识。

2.案例分析法：分析具体案例，使学生了解学前儿童身心发展的规律和特点。

3.小组讨论法：分组讨论学前教育活动的组织与实施，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.实践操作法：让学生参与设计、实施和评价学前教育活动，提高实际操作能力。

5.情景模拟法：模拟真实的教育场景，让学生学会观察、分析、评价学前儿童的发展状况。

四、教学安排1.学前教育的基本概念（2学时）2.学前教育的意义、原则和任务（2学时）3.学前儿童身心发展的规律和特点（4学时）4.学前教育活动的组织与实施（4学时）5.学前教育评价（2学时）6.我国学前教育的发展现状及趋势（2学时）五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现。

2.作业完成情况：检查学生完成的作业质量，包括书面作业和实践活动。

3.考试成绩：期末考试，全面考察学生对学前教育知识的掌握程度。

4.实践操作能力：评价学生在实践活动中的表现，如课程设计、教学方法等。

5.反馈意见：收集学生对本课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学资源1.教材：学前教育学相关教材。

学前教育教案（精选8篇）学前教育教案篇1 教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。

今天我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。

现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。