部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共93张PPT)

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(部编版)小学语文六级上册《青山不老》PPT完美课件

为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。
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新知探究（部编版）小学语文六级上册《青山不老》PPT完美课件
作为一个山野老农。他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
20.青山不老
新课导入-助学资料-新知探究-随堂练习统编版语文六年级（上）
学习目标
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决
心。(重点)
新课导入
上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81 岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
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课堂小结（部编版）小学语文六级上册《青山不老》PPT完美课件
板书设计
青
恶劣环境
青山绿水
山不
光荣事迹
造福后代
老
青山不老
山川共存
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随堂练习（部编版）小学语文六级上册《青山不老》PPT完美课件
1
补充词语
三（番）五（次）（风雨）同舟如（诗）如（画）（生）命（垂）危日月（同辉）（世外）桃源滔滔（不绝）（龙）盘（虎）踞
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新知探究（部编版）小学语文六级上册《青山不老》PPT完美课件

六年级上册语文课件- 19.青山不老人教(部编版)(共24张PPT)

作者简介
梁衡著名学者、新闻理论家
作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》。
背景介绍
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风在此地肆虐，风沙已经成为当地人最大的敌人。干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物常在此地盘踞。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣服穿就是幸福。灾难毁掉了他们的家园，这些孩子因此没有了家。人们常说：家是每个人的避风港。是的，没有了避风港的孩子还怎么谈得上幸福呢？所以，对于灾区孩子来说，有房子住，有衣服穿就是幸福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考上好的大学，就是幸福。每个莘莘学子都渴望自己的努力得到回报，考上理想的大学也是他们所追求的目标，所以，对于学生来说，取得理想的成绩，考上好的大学就是幸福。
干旱—— 湿润恭敬—— 傲慢勇敢—— 胆怯
险恶—— 和善宏伟—— 渺小风雨同舟—— 离心离德
盘踞—— 占领选择—— 抉择劲挺—— 挺拔
险恶—— 凶恶恭敬—— 尊敬风雨同舟—— 生死与共
面对（险恶凶恶√）的敌人和（险恶√ 凶恶）的环
境，革命者毫不畏惧，奋勇前行。
（参天）的杨柳（粼粼）的波光
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。

部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共59张PPT)

19* 青山不老
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（肆虐）：任意残杀或迫害。（盘踞）：非法占据。（风雨同舟）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（三番五次）：形容次数很多。番，遍数。（劲挺）：坚强有力地挺立着。
人生命的终结地。劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰
里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
“另一种东西”指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福后代的情怀
板书设计风沙肆虐
三间小房单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
找找一找作者的评价，议议一议作者的领悟，理解“另一种东西”。体会“青山不老”的含义。
想昔日之青山
看今日之青山
对比
反衬
狂风肆虐沙尘暴盘踞
绿风荡漾葱葱茏茏
作者为什么说“青山是不会老的”？
那片绿将是永恒的，代代常绿的
用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
（卷起）

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面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。
看看一看青山的变化，听听一听老人说的话，谈一谈自己的感受。感受他对土地的热爱。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？读第2自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
2
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

统编版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共55张PPT)

拓展发散
地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆
·虐（lüè n√üè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘·踞（jū j√ù）之地。 2.风大作时，能·逆（lì √nì）吹牛马使·倒（dǎo d√ào）行，或·擎（q√ínɡ chè）之高二三丈而·坠
由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
走近作者
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶பைடு நூலகம்。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”

部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共47张PPT)

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
两个“全”字让人感受到了树木郁郁葱葱，绿意盎然。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的敌人。
说说你对“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。
阅读课文第3自然段，说说老人生活的小环境条件怎么样。
19* 青山不老
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（肆虐）：任意残杀或迫害。（盘踞）：非法占据。（风雨同舟）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起

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这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？
1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
2.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
（世外）桃源（龙）盘（虎）踞
（纷至）沓来
二、缩写句子。
1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
老人创造绿洲。
2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
老人走进小院。
3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。
小兴安岭是宝库。
4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
归宿：人或事物最终的着落。
劲挺：坚韧挺拔。淤泥：沉积的泥沙。荡漾：（水波）一起一伏地动。
整体感知
初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
默读课文，你从哪些句子中感受到老人确实老了，年岁大了？
已经八十一岁拄着拐杖慢慢迈进……
也许老人进去后就再也出不来了
互动课堂
读第一、二自然段，晋西北在我国的什么地方？这里的大环境有什么特点？
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺
土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。

部编人教版六年级上册语文《19 青山不老》教学课件

起来认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。
生字认知
肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股
整体感知
“了不起的奇迹”指的是什么？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这一连串的数字背后是老人十五年、五千多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是生的“奇迹”——一个了不起的奇迹！
课文研读
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
课文研读
课文研读
十五年啊，绿色披上了青山，而青丝却变成了白发，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因为
“他觉得种树是命运的选择”。
课文研读
他不走，因 “他觉得屋后的青山就是生命的归宿”
为
。
深读感知
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
深读感知
青山是不会老的！
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

部编版六年级语文上册第19课《青山不老》优秀PPT课件

19* 青山不老
沙尘暴
如何减轻沙尘暴的危害呢？说说你的办法。
植树种草
退耕还林
圈养牲畜
禁止滥砍滥伐
……
走近作者
梁衡，山西霍州人。著名
学者、新闻理论家、作家。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《名山大川感
思录》《只求新去处》等。
资料链接
晋西北：地处山西高原的西北边缘，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
·虐与（生命lü作è 对n√ü的è）怪的物地盘方·踞，（是jū干j旱√ù、）霜之冻地、。沙尘暴等 d（√àzoh√）u2ì.行风d，u大ò或作）擎·时。（，q能√í·逆nɡ（clhìè）√nì之）吹高牛二马三使丈·倒而（·坠dǎo
二、比一比，再组词。
粼( 粼粼 )
虐( 肆虐 )
鳞( 鱼鳞 )
虑( 忧虑 )
生活条件艰苦
同伴、老伴相继逝世
老人年老、瘦小
பைடு நூலகம்
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
怎样理解“命运的选择”和“生命的归宿”？
“命运的选择”，老人六十五岁开始种树，到八十一岁仍然坚持着。老人选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
大环境：山沟的自然条件十分恶劣。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

部编版六年级语文上册20《青山不老》课件(共19张PPT)

杨树、柳树、如臂如股，劲挺在山洼、山腰。
默读第2、3自然段，小组合作交流，老人是在怎样的环境中创造了奇迹？
▲我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来的肆虐地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等于生命作对的怪物占据之地。
▲当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
——习近平
2011年作家梁衡出版的散文集《青山不老》
这位老人让我们领会到：
青山是不会老的
我想对种树老人说，__________________ _________________________________。
我想对同学们说，________________ ___________________________。
我们既要绿水青山，也要银山。宁要绿水青山，不要银山，而且绿水青山就是。
曾经的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物占据之地。”
曾经晋西北风吹沙起，能一直埋到城头。
现在的晋西北
老人生活的小环境，又有怎样辛酸的故事呢？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
从朗读中，我好像看到了_______________________
从朗读中，我好像听到了_______________________
15年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

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（zh√uì duò）。
二、比一比，再组词。粼( 粼粼 )
鳞( 鱼鳞 )
虐( 肆虐 ) 虑( 忧虑 )
载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生
命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
满树的青山上。
()
B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改
造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给
这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( √ )
课外练习
采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？展开想象，描绘一下这张照片。
面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山不老”为题。
看看一看青山的变化，听听一听老人说的话，谈一谈自己的感受。感受他对土地的热爱。
整体感知快速浏览课文，填写老人的信息卡片。
采访地点：山沟院子里的土炕上采访对象：晋西北的一位山野老人性别：男年龄：81岁主要外貌特征：瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖感人事迹：为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片
青山
课文品读
老人创造了怎样的奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上
nüè
肆虐
yàng
荡漾
jù
盘踞
qiāo
铁锹
yū
淤泥
zǎi
记载
jìn
劲挺
zhàng
拐杖
风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股
植树游戏
盘踞归宿淤泥劲挺肆虐
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
√ √ 他有着一身令人恶(wù ě è)心的恶(wù ě è)习， √ 让人非常厌恶(wù ě è)。
19* 青山不老
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（肆虐）：任意残杀或迫害。（盘踞）：非法占据。（风雨同舟）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（三番五次）：形容次数很多。番，遍数。（劲挺）：坚强有力地挺立着。
“另一种东西”指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福后代的情怀
板书设计风沙肆虐
三间小房单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
拓展发散
地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家，无可奈何成落花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
课堂练习
一、给加点的字选择正确的读音，打 “√”。 1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆
·虐（lüè n√üè）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘·踞（jū j√ù）之地。 2.风大作时，能·逆（lì √nì）吹牛马使·倒（dǎo d√ào）行，或·擎（q√ínɡ chè）之高二三丈而·坠
找找一找作者的评价，议议一议作者的领悟，理解“另一种东西”。体会“青山不老”的含义。

想昔日之青山
看今日之青山
对比
反衬
狂风肆虐沙尘暴盘踞
绿风荡漾葱葱茏茏
作者为什么说“青山是不会老的”？
那片绿将是永恒的，代代常绿的
用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
试着把词语和意思连起来！
【肆虐】【盘踞】【归宿】【劲挺】【三番五次】
非法占据，霸占( 地方)。人或事物最终的着落。形容次数很多。任意残杀或迫害。坚强有力地挺立着。
第三步：知内容
再读课文，想一想课文写了什么？
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？读第2自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：
人教版语文六年级上册
课前预习
有一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹，今天让我们走进课文，去认识这位平凡而又伟大的英雄吧！
助读资料我先看
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。曾任人民日报副总编辑。